人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)一年級(jí)上：Unit4NumbersStoryTime教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4StoryTime教課方案【內(nèi)容根源】人民教育第一版社（一同點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit4Numbers【課時(shí)】StoryTime一、教課目的能夠在教師的幫助下借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并試試表演。二、教課建議?經(jīng)過(guò)“Bill分巧克力”這一風(fēng)趣小故事，復(fù)現(xiàn)本單元詞匯和功能句，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。?初步培育學(xué)生聽(tīng)故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。熱身活動(dòng)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師發(fā)指令：Showmeonebook/sixrulers/eightpencils...，讓學(xué)生舉起相應(yīng)數(shù)目的文具。Tip:一個(gè)學(xué)生所帶文具數(shù)目可能不夠，需要2-3人合作達(dá)成?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)?教師指引學(xué)生察看教室里的物件，請(qǐng)學(xué)生兩人一組運(yùn)用功能句：Howmany...arethere?進(jìn)行問(wèn)答。唱一唱，演一演?教師率領(lǐng)學(xué)生唱第一課時(shí)的歌謠或第三課時(shí)的歌曲，唱歌謠或歌曲時(shí)鼓舞學(xué)生加上動(dòng)作。體現(xiàn)故事?體現(xiàn)實(shí)物糖果，告訴學(xué)生將要看一個(gè)對(duì)于糖果的故事。?咨詢學(xué)生誰(shuí)知道糖果的英文表達(dá)sweets/candy，假如學(xué)生不會(huì)，可由教師說(shuō)出或請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音試試跟讀。?在黑板上體現(xiàn)故事掛圖，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組議論圖片內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解。?教師講故事，或播放故事錄音。讓學(xué)生完好地聽(tīng)一遍，去考證方才的猜想。解說(shuō)故事?教師指著掛圖1，能夠用英文或中文發(fā)問(wèn)：人物有誰(shuí)？在哪里？在干什么？指引學(xué)生察看圖片。?請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的媽媽說(shuō)了什么？鼓舞學(xué)生重復(fù)媽媽說(shuō)的話。?教師發(fā)問(wèn)：Whatwillhappennext?(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？)播放錄音2-3遍，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)，以幫助加深印象。?教師體現(xiàn)掛圖2，能夠用英文或中文發(fā)問(wèn)：Whatdoyouwanttoknow?(從這幅圖中，你想知道什么？)而后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Bill說(shuō)了什么，并跟讀Bill說(shuō)的話。?教師體現(xiàn)掛圖3，能夠用英文或中文發(fā)問(wèn)：Doyouwanttoknowhowmany?Let

’scount.(你們想知道有多少顆糖果嗎？讓我們一同數(shù)一數(shù)吧。

)

教師率領(lǐng)學(xué)生依照?qǐng)D片內(nèi)容，一同數(shù)糖果。?教師體現(xiàn)掛圖

4，能夠用英文或中文發(fā)問(wèn)：

Whatdotheywanttodo?(他們準(zhǔn)備做什么呢？)請(qǐng)學(xué)生猜一猜，而后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)自己猜得能否正確，并跟讀。?教師體現(xiàn)掛圖5，能夠試試讓學(xué)生先猜一猜Bill說(shuō)了些什么？而后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)自己猜得能否正確，并跟讀。?教師體現(xiàn)掛圖6，請(qǐng)學(xué)生猜猜，在這類狀況下，三個(gè)人會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題。熟習(xí)故事?逐圖播放故事錄音，教師要配合錄音指著圖畫相應(yīng)地點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模擬錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增添朗誦的興趣性。?再放錄音，不斷留。指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音指圖。表演故事?教師率領(lǐng)學(xué)生疏角色試試表演故事。由教師飾演Bill，請(qǐng)一名同學(xué)飾演媽媽，一名同學(xué)飾演Joy，其余同學(xué)共同飾演Andy。教師鼓舞學(xué)生做出適合的動(dòng)作。?請(qǐng)班上能力較好的學(xué)生到前面分別飾演故事中角色，其余學(xué)生共同飾演余下角色，全班共同表演幾次故事。?在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生疏組練習(xí)故事。能夠四人一組，一名學(xué)生飾演媽媽，一名學(xué)生飾演Bill，一名學(xué)生飾演Andy，一名學(xué)生飾演Joy。?告訴學(xué)生不用逐個(gè)表演每一個(gè)故事情節(jié)，能夠有次序的變化，也能夠跳過(guò)一些情節(jié)，若能增補(bǔ)一些情節(jié)更好。?請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展現(xiàn)。教師要指引其余學(xué)生仔細(xì)觀看，并對(duì)參加展現(xiàn)的學(xué)生予以鼓舞性評(píng)論。教師也要夸獎(jiǎng)仔細(xì)觀看的學(xué)生。?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為何每人獲得的糖果數(shù)目不一樣？應(yīng)當(dāng)如何分才公正？由于十個(gè)糖果分給三個(gè)人，最后總會(huì)多出一顆糖來(lái)，這顆糖應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題答案沒(méi)有一致標(biāo)準(zhǔn)，教師能夠指引學(xué)生本著照料女生的紳士風(fēng)采分給Joy，本著感恩的心分給媽媽等，在此過(guò)程中可浸透道德教育。故事粗心媽媽送給Bill,Andy和Joy一盒糖果(圖1)。盒子里的糖果共有十顆(圖2和圖3)，大家拜托Bill來(lái)為大家分糖果(圖4)。Bill開(kāi)始分糖果了：他分給Joy一顆，分給自己一顆；分給Andy一顆，又分給自己一顆；分給Joy一顆，還分給自己一顆(圖5).