中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)匯報

中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)匯報

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇1】

“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿足教育發(fā)揮了樂觀作用，曾得到省市教育督導(dǎo)部門的確定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方法〉的通知》（國教督辦[20__]2號），全面推行中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，深化推動督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際，將幾年來的工作實踐點滴小結(jié)如下，與同仁們切磋溝通共進(jìn)共贏。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處。“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進(jìn)行常常性督導(dǎo)。

一是暢通了家長、社會、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問題沖突處理在萌芽狀態(tài)下；

二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必需嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實行。

這樣一來全縣人民對教育的滿足率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿足率始終處在全市乃至全省前列。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵：

一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有士氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督；有信念，信任自己有力量將學(xué)校各類沖突問題通過協(xié)調(diào)處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，急躁解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。

二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)看法，樂觀投入整改。

三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)狀況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進(jìn)行狀況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)看法，樂觀運用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行狀況列入目標(biāo)管理考核。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個關(guān)系：

一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，將看法提出來，最終達(dá)到敦促問題解決之功效。

二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立相互信任、親密合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以公平的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通溝通，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。

三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成果，要洞察秋毫，分明是非，準(zhǔn)時提出問題，準(zhǔn)時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤究竟整改到位，將學(xué)校整改狀況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。

教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規(guī)章，重在抓過程抓落實，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要準(zhǔn)時溝通溝通，統(tǒng)籌支配，避開重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān)，可以聯(lián)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng)；二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果?？h教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，共同討論處理相關(guān)問題。

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要留意幾點：

一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實行責(zé)任督學(xué)定期溝通制度，原則上每3年輪崗溝通一次。

二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)根據(jù)“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、準(zhǔn)時反饋、深化調(diào)研、合理建議”的工作方針，實行隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校內(nèi)巡察等方式，對責(zé)任學(xué)校實施常常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校實施常常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視狀況可隨時對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋，并準(zhǔn)時向教育督導(dǎo)室提交報告。發(fā)覺危及師生安全的重大隱患，應(yīng)準(zhǔn)時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理；對各種突發(fā)大事或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時間趕赴現(xiàn)場，準(zhǔn)時了解并上報有關(guān)狀況。

三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理方法，完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)狀況進(jìn)行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律狀況及學(xué)校和社會公眾滿足度狀況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學(xué)，賜予表彰嘉獎。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇2】

一年來在督導(dǎo)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過了隨機(jī)聽課、查閱資料、座談走訪和校內(nèi)巡察等方式對責(zé)任區(qū)的學(xué)校安全工作、教學(xué)管理、辦學(xué)行為、業(yè)務(wù)開展等各方面進(jìn)行了督查，發(fā)覺好的做法賜予確定和上報，對發(fā)覺的問題提出整改看法和建議。基本上完成了督導(dǎo)室布置的各項工作。為了做好今后的工作，現(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)督學(xué)工作。

督學(xué)工作要求他的工作人員，必需熟識各種教學(xué)方法和理念，把握教育政策，了解法律法規(guī)，具備敏銳的目光，擅長發(fā)覺問題，并具有分析問題、解決問題的力量。因此一年來我樂觀參與督導(dǎo)室舉辦的督學(xué)會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。自學(xué)督導(dǎo)室下發(fā)的有關(guān)督學(xué)工作的學(xué)習(xí)材料和文件，努力把握督學(xué)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)的督導(dǎo)理念和方法，不斷提高了自身政治道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、仔細(xì)負(fù)責(zé)的對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作進(jìn)行督查。

根據(jù)督導(dǎo)室的要求，每月一次到責(zé)任區(qū)學(xué)校檢查督導(dǎo)工作。對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、安全工作、辦學(xué)行為、德育教育等工作進(jìn)行專項督查，并深化課堂，隨堂聽課。依據(jù)督導(dǎo)室的支配，在督查過程中，實行抽查與普查相結(jié)合的方式，查閱了老師教案、各類方案、學(xué)習(xí)筆記，活動記錄等，對督查中發(fā)覺的一些問題，準(zhǔn)時反饋給學(xué)校。并提出改進(jìn)看法和建議。

三、仔細(xì)照實的填寫督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作紀(jì)實

《督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作紀(jì)實》是督學(xué)的工作記錄，也是反映學(xué)校工作的信息平臺，因此督導(dǎo)室要求每次到校工作后要準(zhǔn)時、完整填寫工作紀(jì)實。我每次到學(xué)校隨訪后能準(zhǔn)時填寫督導(dǎo)工作記錄表，實事求是地反映學(xué)校的典型閱歷、做法和存在的問題與不足;依據(jù)學(xué)校實際，照實向上級反映學(xué)校在辦學(xué)中的困難和要求。

四、找準(zhǔn)位置，正確把握和處理與學(xué)校的關(guān)系，為學(xué)校進(jìn)展做好服務(wù)工作

在工作中自己覺得還是能找準(zhǔn)位置，到學(xué)校以后不以欽差大臣自居，把自己定位在為學(xué)校工作查缺補(bǔ)漏、總結(jié)閱歷、發(fā)覺優(yōu)點上。即便發(fā)覺學(xué)校在工作中存在問題，也不報挑剔批判的態(tài)度而是用協(xié)商的口吻提出改進(jìn)看法。這樣做易于對方接受，同時讓對方感受的你的真誠，在開心的接受你的看法的同時也增進(jìn)了與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，從而促進(jìn)了工作的開展。

五、存在問題和今后努力方向

一年來雖然做了一些工作，基本上完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，但離上級要求，還有很大的差距。首先，我感到自己在教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等學(xué)問把握的還不夠。在工作中不能很好地利用理論學(xué)問和政策法規(guī)指導(dǎo)自己，和對學(xué)校給以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作;其次，自己對督導(dǎo)工作的規(guī)程及相關(guān)的業(yè)務(wù)把握的還不夠，遇到一些詳細(xì)問題不能夠科學(xué)精確?????地予以處理。今后我將不斷地的努力探究和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政策理論水平，在教育局督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，為訥河教育事業(yè)的進(jìn)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇3】

歲月如流，從20__年春擔(dān)當(dāng)學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個年頭。回顧這幾年的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲頗豐的。

一、收獲成長

擔(dān)當(dāng)督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。因此仔細(xì)學(xué)習(xí)是必不行少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行方法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的熟悉，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。

以學(xué)習(xí)者、討論者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實實在在的關(guān)心，讓幼兒園能愿意接受此事，并能利用督學(xué)機(jī)會促進(jìn)幼兒園進(jìn)展。在督學(xué)過程中，自己深化到一線，深化到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的溝通、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

二、幼兒園變化喜人

因督學(xué)要深化幼兒園看半日活動，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動力。

經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加規(guī)范，環(huán)境更加美麗、育人效果更加明顯，區(qū)域嬉戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園水平不斷提升。

三、下一步準(zhǔn)備

（一）突破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué)，雖然取得一些成果，但對于部分起點較高的幼兒園也遭受瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性進(jìn)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉稚嫩園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類狀況。

下一步，對于3所一級園重點督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點督嬉戲及師資培育，同時爭取外援（專家）對他們進(jìn)行診斷，關(guān)心幼兒園進(jìn)一步做實做亮特色，提升影響力。

（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個優(yōu)秀督學(xué)，必需加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，在以后工作中我要樂觀參與各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，提高自身專業(yè)力量，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇4】

2月25日，新晃縣進(jìn)行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn)，周生來主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座，讓我茅塞頓開，感悟頗深。

周生來主任圍圍著“督學(xué)是什么？”，“為什么要督學(xué)？”和”怎樣督學(xué)？”三個問題，從以下六個方面對督學(xué)工作進(jìn)行了生動、詳細(xì)地闡述。

一是認(rèn)清形勢。當(dāng)前“強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)”形勢喜人，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和連續(xù)開展第三輪“兩項督導(dǎo)評估考核”，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委、市政府（2023）1號文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。

二是明確職責(zé)。通過學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深化責(zé)任區(qū)的過程既是了解一線教育教學(xué)改革動態(tài)、豐富自身的過程，也是指導(dǎo)關(guān)心學(xué)校進(jìn)展的過程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹立督學(xué)權(quán)威的過程。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬”，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要務(wù)。把握：

①教育法律法規(guī)、方針政策；

②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程方案；

③評估方案；

④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評價指南是每位督學(xué)的必修課程。

建設(shè)一支精干高效、素養(yǎng)優(yōu)良的督學(xué)隊伍是督學(xué)工作正常運行的基礎(chǔ)。

四是堅持原則。教育督導(dǎo)必需講原則，沒有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實情、講實話”是教育督導(dǎo)的生命線。

五是講究方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場督查、現(xiàn)場反饋；定期例會、定期通報；專題調(diào)研、專題溝通；三進(jìn)三聯(lián)二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組（教研組）、進(jìn)宿舍和食堂；“三聯(lián)”即聯(lián)系同學(xué)、聯(lián)系家長、聯(lián)系老師；“二化解”即化解師生間的沖突、化解家長與學(xué)校間的沖突?！捌邆€一”：每月到學(xué)校一次、參與聽評課活動一次、與10名以上老師談心一次、與10名以上同學(xué)談?wù)撘淮?、征求看法一次、發(fā)覺一個問題、撰寫一篇報告。還要留意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場反饋、總結(jié)匯報、跟蹤整改。

六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章，必需創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必需擅長指導(dǎo)，要督出實情，更要導(dǎo)出實效。1、要擅長選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”，督導(dǎo)時機(jī)要“準(zhǔn)”。

2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”?！岸綑C(jī)督導(dǎo)”不是“隨便督導(dǎo)”，它必需根據(jù)“督前仔細(xì)預(yù)備、督中依法依規(guī)、督后準(zhǔn)時反饋并定時回訪”的程序進(jìn)行。

3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。

①專項督導(dǎo)抓落實、隨訪督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；

②日常工作找問題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實工作找人才；

③過程督導(dǎo)要“實”、問題查擺要“準(zhǔn)”，緣由分析要“透”、指導(dǎo)工作要“新”、問題整改要“效”。

4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的精確?????性和督學(xué)建議的科學(xué)性；二要樂觀向教育行政部門和教育督導(dǎo)部門匯報，爭取引起重視；三要建立督學(xué)臺帳，對督學(xué)問題實行跟蹤回訪。

周主任的講座理念新，內(nèi)容實，案例生動，針對性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性，讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)，讓我對現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解，更深的熟悉，對今后更好地開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)有用價值，讓困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了盼望。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇5】

我們在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)執(zhí)行教育督導(dǎo)室的指示，對責(zé)任區(qū)中、學(xué)校及民辦幼兒園就教學(xué)設(shè)施安全、教育教學(xué)管理、養(yǎng)分午餐執(zhí)行狀況等各方面進(jìn)行了督查，對存在的問題提出限期整改書面看法，并樂觀組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開展各項活動，完成了上級下達(dá)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將我一年以來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)，常常開展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教育督導(dǎo)辦公室是一個特別的崗位，不僅要求每個工作人員熟識各種教學(xué)方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，擅長發(fā)覺各種問題，并具有分析問題、解決問題的力量。

打鐵還需自身硬，所以，首先是督學(xué)區(qū)工作人員自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新督學(xué)理念。我們要求每位督學(xué)人員都要把學(xué)習(xí)、討論、實踐作為履行職責(zé)、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則，要學(xué)習(xí)新課改理念和新課改標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進(jìn)的教育思想和教育督導(dǎo)理念，力爭使自己成為專家型督學(xué)，爭做學(xué)問型督導(dǎo)員，深化學(xué)校，深化師生，深化課堂。

二、加強(qiáng)了對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作的督查

我們每月都對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)、安全和衛(wèi)生工作進(jìn)行了督查，并深化課堂，隨堂聽課。在督查過程中，實行抽查與普查相結(jié)合的方式，全年我們按規(guī)定查閱了老師教案1126本、同學(xué)作業(yè)2360余本，各類方案、學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題，我們準(zhǔn)時反饋給了學(xué)校，并進(jìn)行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴(yán)峻的個別老師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

三、樂觀組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展各種教育教研活動

一年來，我們先后組織了河口片區(qū)中學(xué)校老師優(yōu)秀教案評比活動、河口片區(qū)中學(xué)校起始班級任課老師新課標(biāo)培訓(xùn)活動，評比出優(yōu)秀教案26份，組織培訓(xùn)中學(xué)校老師96人;此外還組織了河口片區(qū)教職工排球競賽，并組隊參與了縣局排球競賽。

在組織各學(xué)校開展各項活動的同時，我們也樂觀參加轄區(qū)內(nèi)中學(xué)校校的教育教研活動。僅20__年下期，我們就參加了綏寧十中45歲老師每人一節(jié)多媒體公開課、麻塘學(xué)校50歲以下老師每人一節(jié)公開課、河口中心學(xué)校特崗老師的公開課等活動。全年我們學(xué)區(qū)工作人員每人聽課至少50節(jié)以上，每聽完一節(jié)課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區(qū)中學(xué)校教研教改活動。

四、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務(wù)

我們根據(jù)局里指示，就麻塘鄉(xiāng)預(yù)備在麻塘鄉(xiāng)中學(xué)部修建變電站的問題，樂觀與當(dāng)?shù)攸h委和政府進(jìn)行了協(xié)調(diào)工作。

我縣中學(xué)校開展養(yǎng)分午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務(wù)作為中心工作，深化各學(xué)校督查執(zhí)行狀況;20__年五、六月份，我們片區(qū)督導(dǎo)辦公室全體工作人員幾乎每天奔波在下鄉(xiāng)的路上，先后對轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校進(jìn)行了不下于5次的專項督查：組織各學(xué)校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深化同學(xué)食堂查看同學(xué)午餐伙食質(zhì)量，核對養(yǎng)分午餐菜譜公示狀況，查對養(yǎng)分午餐專帳，對發(fā)覺的問題給出整改看法，確保了這項工作不出紕漏。

我們不僅關(guān)注學(xué)校的建設(shè)與管理，同時也關(guān)注教育和諧形象。只要是和教育有關(guān)聯(lián)的問題，就是我們的工作。麻塘鄉(xiāng)一個70多歲的退休老師的家屬去局里反映家庭沖突，我們根據(jù)局里指示，兩次上門去做安撫調(diào)解工作，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。

總之，一年以來，在教育局黨委和教育督導(dǎo)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們通過不斷的探究和努力，完成了上級交付的各項任務(wù)。在此期間，我們也遇到過不少的困難：如辦公經(jīng)費不足，單純依靠向各學(xué)?；I集經(jīng)費，工作不好開展;個別學(xué)校對于我們的督查整改看法有消極抵觸心情，也給我們的工作帶來了很大的壓力。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇6】

依據(jù)潁州區(qū)教育督導(dǎo)委員會的分工，本人負(fù)責(zé)督導(dǎo)西湖鎮(zhèn)湯莊學(xué)校、路莊學(xué)校、五里學(xué)校和中心幼兒園四個單位。

本學(xué)期里，我仔細(xì)研讀潁州區(qū)教育督導(dǎo)委員會辦公室編撰的《潁州區(qū)教育督導(dǎo)工作政策法規(guī)》，明確了督導(dǎo)政策，熟識了教育政策法規(guī)，提高了熟悉，使我在本學(xué)期里督導(dǎo)工作有序開展。

本學(xué)期里，我通過了隨機(jī)聽課、查閱資料、座談走訪和校內(nèi)巡察等方式對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行督查，督查中發(fā)覺各校在安全工作、教學(xué)管理、辦學(xué)行為、業(yè)務(wù)開展等方面都做出了肯定的成果，同時也發(fā)覺了一些問題。并對學(xué)校提出了看法和建議。各校對提出的問題能夠準(zhǔn)時實行措施，樂觀整改。

值得確定的方面有：

一、辦學(xué)行為規(guī)范。

1、各校都能根據(jù)國家課程方案開設(shè)規(guī)定課程，大課間活動開展正常；

2、嚴(yán)格劃片招生，未有擇校生現(xiàn)象，外來務(wù)工人員子女隨地域入學(xué)，電子學(xué)籍管理規(guī)范；

3、規(guī)范作息時間，各校均能落實國家對同學(xué)作息時間、在校學(xué)習(xí)時間、體育熬煉時間、活動內(nèi)容和家庭作業(yè)規(guī)定的要求；

4、無亂收費和亂訂亂購教輔現(xiàn)象。

二、教學(xué)管理規(guī)范。

各校都能按時進(jìn)行升旗儀式，師生出勤正常；老師備課仔細(xì)，課堂能體現(xiàn)課改精神；作業(yè)開設(shè)全，作業(yè)量適中，批閱仔細(xì)；學(xué)校集體備課、合作研討、聽評課等活動正常開展，作業(yè)教案都有檢查記錄。

三、安全工作落實到位。

校內(nèi)安全工作排查到位，有臺賬，做到了防患于未然；防溺水，防意外事故及交通安全宣揚(yáng)力度大。宣揚(yáng)方式有：課堂、橫幅、宣揚(yáng)欄、黑板報、校內(nèi)廣播、致家長一封信、安全警示牌等。

四、存在的主要問題：

1、教學(xué)管理有待加強(qiáng)。個別學(xué)校方案落實不到位，個別老師備課，批改作業(yè)有不踏實現(xiàn)象，個別學(xué)校教研活動開展流于形式，不能深化。

2、五里、湯莊學(xué)校由于和大田中學(xué)交界，且教育局給出的學(xué)區(qū)劃分不很明確，所以學(xué)校升學(xué)校時消失局部混亂。

3、師德師風(fēng)有待加強(qiáng)。個別老師思想狀況跟不上時代要求，進(jìn)取心不強(qiáng)。

主要建議：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，重在方案、制度落實，著眼于教學(xué)進(jìn)程（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)）的精細(xì)化管理。

中學(xué)校校責(zé)任督學(xué)工作總結(jié)【篇7】

20__年春學(xué)期，我們在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)執(zhí)行教育督導(dǎo)室的指示，對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任區(qū)就教學(xué)設(shè)施安全、教育教學(xué)管理、養(yǎng)分午餐執(zhí)行狀況等各方面進(jìn)行了督查，對存在的問題提出限期整改書面看法，并樂觀組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開展各項活動，完成了上級下達(dá)的各項