幼兒園大班游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（9篇）

幼兒園大班游戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（9篇）幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培育幼兒合作本領(lǐng)

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂(lè)CD《許多小魚游來(lái)了》

【活動(dòng)玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

三、其次次嬉戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】

許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷，通過(guò)爭(zhēng)論與協(xié)商，共同確定演出活動(dòng)的內(nèi)容和方法。

2、在活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會(huì)品質(zhì)以及主動(dòng)參加、大膽競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)觀性。鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、努力解決實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。

3、關(guān)心幼兒在活動(dòng)中獲得開心的心情體驗(yàn)、感受到自身在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、參加節(jié)日嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

(1)幼兒在家收看過(guò)有關(guān)文娛演出的電視，對(duì)演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的熟悉與了解。

(2)幼兒曾有過(guò)舞臺(tái)表演的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)活動(dòng)過(guò)程中積累的各種表格、單子等。

(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

(4)預(yù)備若干份小禮品。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)層次一：初步商定節(jié)目種類。

1、讓幼兒結(jié)合自己的閱歷，談一談演出活動(dòng)的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒爭(zhēng)論的過(guò)程中，老師要充分敬重孩子的意愿，確定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，老師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓舞幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時(shí)，提示幼兒可結(jié)合自己的閱歷、特長(zhǎng)、愛好而選。

2、幼兒依據(jù)爭(zhēng)論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。老師巡回觀看，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

活動(dòng)層次二：集體爭(zhēng)論，確定節(jié)目名稱及合作人。

1、展現(xiàn)幼兒合作的表格。觀看了解全班幼兒是否人人參與，每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題綻開爭(zhēng)論，共同解決問(wèn)題。

2、在幼兒的爭(zhēng)論中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒(méi)有節(jié)目的問(wèn)題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地，自己組織，進(jìn)行節(jié)目的排練。

活動(dòng)層次三：爭(zhēng)論節(jié)目串聯(lián)詞。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒綻開爭(zhēng)論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)：

①引出節(jié)目名稱及成員。

②能簡(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開爭(zhēng)論，得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞，并將爭(zhēng)論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，預(yù)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

活動(dòng)層次四：競(jìng)選節(jié)目主持人。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的，并在幼兒敘述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求：

目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言洪亮、口齒清晰、表情自然等。

請(qǐng)參與競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評(píng)委，仔細(xì)觀看并評(píng)價(jià)。

請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)比，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

活動(dòng)層次五：修改節(jié)目。

請(qǐng)幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個(gè)一個(gè)展現(xiàn)給幼兒看。

幼兒依據(jù)同伴所展現(xiàn)的節(jié)目，提出自己的看法，對(duì)同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒依據(jù)同伴提出的看法，修改節(jié)目，重新排練。

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

⒉嘗試創(chuàng)編其次段小伴侶送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伴侶之間的對(duì)話，嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)唱曲加以表演。

⒊產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會(huì)關(guān)心別人的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感。

活動(dòng)預(yù)備

⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè);

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

活動(dòng)過(guò)程

㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛

⒈播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng);

㈡播放小鴨子迷路課件，引起幼兒愛好

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力;

⒉老師：誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨究竟怎么了?

⒊老師敘述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰(shuí)呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請(qǐng)幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣?人難受的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創(chuàng)編其次段歌詞

⒈提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)觀察了呢?

⒉觀察了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

⒊抱著小花鴨的小伴侶心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人的樂(lè)趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱其次段歌詞(播放其次段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣)

⒍猜猜這段音樂(lè)應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請(qǐng)幼兒敘述其次段音樂(lè)敘述的故事;

⒏演唱第一段和其次段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?

㈤音樂(lè)劇表演

⒈小伴侶們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(老師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小伴侶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

⒈小花鴨最終回到了媽媽的身邊，真快樂(lè)，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;

⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽?奶奶等婦女的節(jié)日。

2.通過(guò)和媽媽一起互動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

3.體驗(yàn)和媽媽在一起的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.通知媽媽三月八日盛裝準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與活動(dòng)

2.預(yù)備歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》等

3.事先預(yù)備好繪畫紙油畫棒

4.預(yù)備好走紅毯所需物品等

活動(dòng)過(guò)程：

1.在歌頌媽媽的歌曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

說(shuō)明：{家長(zhǎng)坐在各自珍寶的身邊}

2.引出今日活動(dòng)的主題。

師：今日小伴侶的媽媽們都來(lái)了，那小伴侶知道媽媽們?yōu)槭裁唇袢諄?lái)嗎?

幼：由于今日是媽媽們的節(jié)日。

師：那小伴侶感覺(jué)今日的媽媽們美麗嗎?

幼：美麗

師：那現(xiàn)在小伴侶用你們桌子上的紙和筆把美麗的媽媽畫出來(lái)，好不好?

幼：好

師：那現(xiàn)在小伴侶和媽媽們一起畫畫吧!

繪畫總結(jié)：

小伴侶們都把美麗的媽媽畫好了，對(duì)不對(duì)?(對(duì))那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿著自己的畫到老師這邊來(lái)站好(老師組織幼兒排好隊(duì)并拿好自己的作品)

師：我們的小伴侶畫的好不好?

家長(zhǎng)：好

師：那現(xiàn)在請(qǐng)媽媽們站到你們珍寶的面前來(lái)接受他們賜予你們的禮物。

注：珍寶們給完媽媽畫后對(duì)媽媽真誠(chéng)的說(shuō)一聲：媽媽我愛你，您辛苦了!并擁抱媽媽。

走紅毯前奏：

師：請(qǐng)問(wèn)媽媽們今日你們興奮嗎?

家長(zhǎng)：興奮

師：那現(xiàn)在老師給你們預(yù)備了一個(gè)驚喜，今日給你們一個(gè)做明星的機(jī)會(huì)。

請(qǐng)全部的媽媽領(lǐng)著自己的珍寶到老師這里排隊(duì)站好。

走紅毯過(guò)程：

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了這里，各位媽媽說(shuō)說(shuō)我們想干什么?

家長(zhǎng)：竊竊私語(yǔ){找?guī)孜患议L(zhǎng)說(shuō)說(shuō)}

師：對(duì)!今日是三八婦女節(jié)，你們就是今日的女王，是今日最閃爍的明星。幼兒園細(xì)心的預(yù)備了紅毯，請(qǐng)大家以最美的姿勢(shì)走出你們的風(fēng)采吧!

說(shuō)明：家長(zhǎng)分班分批來(lái)走紅毯，各班老師負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)，媽媽和孩子們一起走，找出攝影拍照的老師來(lái)為家長(zhǎng)留住美妙的瞬間。

活動(dòng)結(jié)束：{組織各班家長(zhǎng)歸位}

師：媽媽們你們今日興奮嗎?

家長(zhǎng)：興奮

師：那你們找到當(dāng)明星的感覺(jué)了嗎?

家長(zhǎng)：找到了

師：今日的你們風(fēng)姿綽約，自信滿滿，盼望不光在今日，在以后全部的日子里你們都能這樣歡樂(lè)健康的度過(guò)每一天，祝愿你們!今日的活動(dòng)圓滿結(jié)束，再一次祝大家節(jié)日歡樂(lè)!

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2.通過(guò)制造性的敘述，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。

(二)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備幼兒已熟悉各種常見動(dòng)物及其名稱。

(三)環(huán)境預(yù)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

三、活動(dòng)方法

想像法、激發(fā)法、重組法。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.參與嬉戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必需在動(dòng)物園門口“購(gòu)買”一張門票(一張色紙)，并依據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟識(shí)的動(dòng)物(如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場(chǎng)券。

2.游客手拿折(畫)好的動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里)，并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。

3.玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒肯定獎(jiǎng)賞。

五、備領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解各種動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)會(huì)觀看，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動(dòng)物競(jìng)賽嬉戲。

六、生活中滲透

可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

七、家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字嬉戲。

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、愿意與同伴合作探究與嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行嬉戲。

(一)師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來(lái)看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥逆覒?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀看圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的伴侶，跟著音樂(lè)玩一次。

(二)嬉戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。(圖2)1、師：

1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的嬉戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥逆覒?怎么站的?他們的方向呢?

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂(lè)前四句玩一玩(重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避開有的小伴侶丟了伴侶。)

4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂(lè)做嬉戲。

(三)嬉戲二：剪刀、石頭、布

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石頭、布?

3、老師和幼兒玩剪刀、石頭、布，問(wèn)：輸?shù)脑趺磻吞?打平手怎么辦?

4、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩嬉戲，在音樂(lè)最終一句提示幼兒玩剪刀、石頭、布的嬉戲。

(四)嬉戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找伴侶。

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

2、師：有什么變化?誰(shuí)變了?

3、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩相反方向轉(zhuǎn)圈的嬉戲。

三、延長(zhǎng)：變換走的動(dòng)作嬉戲

1、師：誰(shuí)能走的更好玩、更好玩呢?請(qǐng)幼兒仿照好玩的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩好玩的走的嬉戲。

3、師：你們還有這么多好玩的走法，我們到外面去玩一玩好嗎?

活動(dòng)反思：

在備課前，我就始終構(gòu)思如何來(lái)支配這節(jié)課，我班班額過(guò)大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了仔細(xì)的思索，組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員)，最終把每個(gè)嬉戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的樂(lè)觀性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特殊突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都樂(lè)觀地跟著做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小伴侶滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開頭距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，準(zhǔn)時(shí)縮短距離后效果好許多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很感動(dòng)，都期盼能再滾一次。

“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提示方法以及同伴鼓舞后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓舞關(guān)心下也敢跳了。

“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得特別好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就把握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到肯定的影響，有的幼兒開頭不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提示后方能管住自己?；顒?dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的力量，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的精確?????性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

假如現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員支配在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)嬉戲活動(dòng)前把嬉戲規(guī)章講清晰，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修改。

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇7】

目的：

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的愛好。

2.通過(guò)復(fù)制活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手力量和思維力量。

預(yù)備：

1.平面模型和筆。

2.復(fù)寫紙、拷貝紙和筆;印泥和油墨。

3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。

4.日常生活中常見的空腔形物品(如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具)，用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

5.表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”的掛圖。

6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過(guò)程和復(fù)印機(jī)的工作過(guò)程。

過(guò)程：

一、熟悉復(fù)制現(xiàn)象

1.出示各種相同的物體，如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這些相同的東西是怎么做出來(lái)的?

2.你們還知道哪些復(fù)制的方法?(引導(dǎo)幼兒大膽敘述。)

二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

1.出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思索用什么方法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，示范復(fù)制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。

2.出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導(dǎo)幼兒思索可用什么方法復(fù)制。(用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。)在幼兒回答的基礎(chǔ)上，分別示范這兩種復(fù)制方法。

3.出示印章和鉛字，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣復(fù)制。在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

4.出示一張幼兒感愛好的玩具說(shuō)明書，啟發(fā)幼兒思索復(fù)制的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過(guò)程和結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

1.結(jié)合掛圖，向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法，讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

2.出示印糕模具，示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點(diǎn)的方法。

3.生活中很多東西可以復(fù)制，動(dòng)物可以復(fù)制嗎?(老師利用圖片簡(jiǎn)潔介紹“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”。)

四、操作活動(dòng)

1.供應(yīng)五個(gè)組的操作區(qū)域，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種復(fù)制方法。這五個(gè)組的活動(dòng)分別是：①?gòu)?fù)制平面圖樣;②用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案;③用印章、鉛字復(fù)印;④用面粉團(tuán)復(fù)制糕點(diǎn);⑤用橡皮泥、規(guī)章模具復(fù)制小用具等。

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試并盡可能去各個(gè)組活動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒相互溝通自己的活動(dòng)狀況，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.展現(xiàn)幼兒的復(fù)制作品，使幼兒獲得勝利體驗(yàn)。

幼兒園大班嬉戲活動(dòng)教案設(shè)計(jì)【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)投擲，能投過(guò)肯定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，熬煉幼兒手臂的力氣。

2、能聽指令做嬉戲。

3、能開心參加活動(dòng)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂(lè)磁帶《芭蕉扇》

2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、預(yù)備活動(dòng)：聽指令做動(dòng)作。

幼兒四散地站在場(chǎng)地上，老師發(fā)出飛飛、跳跳的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)老師發(fā)出飛飛的指令時(shí)，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說(shuō)：飛飛飛。當(dāng)老師發(fā)出小魚游游時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說(shuō)：游游游。老師發(fā)出小兔游游小魚飛飛時(shí)，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。老師還可以發(fā)出老鷹飛飛蝴蝶飛飛小猴飛飛等口令，幼兒進(jìn)行辨別并學(xué)做動(dòng)作。

2、嬉戲活動(dòng)火箭放射—投火箭。幼兒分成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，老師示范講解肩上投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，有二連