學(xué)習(xí)高慧明《立德樹人與班級管理》心得體會

聽《立德樹人與班級高效管理藝術(shù)》的心得體會4月10日我有幸參加了教體局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，在一天緊張的培訓(xùn)中收獲頗多。高慧明老師首先談到了做一名幸福、快樂、有成就的班主任需要擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)(.然后談了班級高效管理的藝術(shù)是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者:“請記住，教育—-首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”這就需要我們班主任的細(xì)心、慧心和耐心.針對班級里的學(xué)困生情況，高慧明老師給我們指點了迷津，指出了下一步的工作方向.高老師在對待學(xué)困生的問題時提出了五步轉(zhuǎn)化法:第一步:融入班級。教師要呵護(hù)學(xué)生心靈，優(yōu)化師生關(guān)系，逐步融入班級。第二步:引進(jìn)軌道.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實，塑造陽光心態(tài)，樂觀自信。因為，擁有自信，才不會向困難低頭。第三步：激發(fā)興趣。對不同的學(xué)生，我們要用不同的方法去教育，要多用賞識的眼光看學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點要及時的表揚(yáng)。第四步：目標(biāo)促進(jìn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生找準(zhǔn)位置，步步晉級，從而使學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第五步：鞏固提高.在這點上高老師強(qiáng)調(diào),作為班主任,對待“學(xué)困生"應(yīng)該做到以下幾點：1、教師要有父母般的愛心，像對待自己的孩子一樣來對待自己的學(xué)生。2、教師對待學(xué)生要有耐心，切不可一曝十寒。3、要根據(jù)學(xué)生的具體情況選取合適的教育方式和方法.學(xué)生的差異是正常的,我們應(yīng)該平靜的欣賞差異的美麗，因為世界本來就是因為有差異才顯得多姿多彩。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會改變自己、進(jìn)行換位思考。高老師講:“我們改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度.事情本身不重要，重要的是人對事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情就變了?！备呃蠋熯€說:“心一種智慧。5、提高講課藝術(shù)水平,是防差轉(zhuǎn)差的關(guān)鍵。作為教師，要不斷地充電,充實自己,讓自己不斷進(jìn)步,在教學(xué)過程中要及時反饋，老師要注意及時的引導(dǎo)。6、及時反饋矯正，減少雙方失誤，是方差轉(zhuǎn)差的重要手段育是學(xué)校德育的兩翼,而在德育工作中育心最重要.要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實，塑造陽光心態(tài)。要引導(dǎo)學(xué)生掃除自卑，樂觀自信.要引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，勇敢堅強(qiáng)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況選取合適的的方行學(xué)習(xí)--—自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)-——保持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高老師還提出生命質(zhì)量所包含的主要因素是：生存、生產(chǎn)、生活、生態(tài)。那么生存就是指師生交流,保護(hù)自我。生產(chǎn)就是教師要有專業(yè)素養(yǎng),感化學(xué)生轉(zhuǎn)移學(xué)生犯錯誤的思路。生活就是師生互動，結(jié)合自身問題和自己的優(yōu)點和跟同學(xué)交往。生態(tài)就是感化學(xué)生，喚醒學(xué)生，以身作則，用自己的素養(yǎng)、師德感化學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高老師還講了和家長溝通的問題，要和家長做朋友，要會換位思考。對于不同性格的家長要采取不同的溝通方式。對于溺愛型的家長，要重說服,對于放縱型的家長，要重視事實引導(dǎo).教育局勢要培養(yǎng)好人、培養(yǎng)幸福的人、培養(yǎng)對社會有用的人?？傊?，高老師的講座給我的工