高二政治教學(xué)反思 高二政治教學(xué)反思

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作為一名思想政治教師，課堂教學(xué)縱然重要，但教學(xué)反思也是必不成少的。下面是有高二政治教學(xué)反思2022，接待參閱。

高二政治教學(xué)反思2022范文1

開學(xué)以來，無論是在教導(dǎo)還是在教學(xué)方面都給我?guī)砗艽蟮姆此己蛦l(fā)。以下就是我對政治教學(xué)的反思。

1、對教學(xué)打定的反思：首先就是我對學(xué)生了解缺乏，不知道他們的學(xué)識儲蓄量到底是多少，也就是沒有正確估計學(xué)生的才能和學(xué)識水平，不了解他們在高一時所獲得的學(xué)識，使我的教學(xué)設(shè)計的意圖沒有得到充分的實(shí)現(xiàn)，設(shè)置的過于簡樸了。同時我在設(shè)計教學(xué)情景的時候過于夢想化，沒有考慮到與現(xiàn)實(shí)的差異，對于一些對比難以理解的學(xué)識點(diǎn)的講解不夠深入，沒有用更適合的方法來傳授學(xué)生學(xué)識。為此，經(jīng)過這一階段的教學(xué)，我得到了一個啟示：每個人都存在差異，所以每個學(xué)生的才能和學(xué)識水平都不同，在備課的時候，要充分做好教學(xué)打定工作，在打定的過程之中，將一片面重心放在備學(xué)生上面，從多方面了解他們的學(xué)識量、學(xué)識需求以及適應(yīng)他們的教學(xué)方式，自身也要努力鉆研教材，首先吃透每個學(xué)識點(diǎn)，然后再將學(xué)識點(diǎn)整合，結(jié)果用最簡樸的方式將學(xué)識點(diǎn)傳授給學(xué)生。

2、對教學(xué)過程的反思：首先是對教學(xué)內(nèi)容的反思。有些內(nèi)容要求在一課時之內(nèi)完成，但是實(shí)際處境是有些學(xué)識點(diǎn)的內(nèi)容特別繁瑣，一節(jié)課之內(nèi)完成操作起來會特別的困難，而我有時候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，就會加快講課的速度。外觀上看學(xué)生還是積極合作，但從后面的作業(yè)處境來看，真正能把學(xué)識掌管好的學(xué)生不多。因此，我悟出了一點(diǎn)道理：不成以一味的講究教學(xué)速度，理應(yīng)把重視質(zhì)量放在第一位，切不成以只講速度不講效率。這樣做的話效果反而使事倍功半，學(xué)生不能把學(xué)識點(diǎn)真真正正的學(xué)扎實(shí)，長期以往，學(xué)生的整體水平就會下降。我覺得要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)必一步一個腳印，把握好每一個學(xué)識點(diǎn)，當(dāng)然也要在講究效率的同時把握時間，保證講練結(jié)合，學(xué)生完成練習(xí)之后要實(shí)時評講，扶助學(xué)生在練習(xí)中掌管學(xué)識，并且將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)之中。

3、對教學(xué)效果的反思：我覺得作為一名中年教師，理應(yīng)多聽其他老教師的課。當(dāng)然這個范圍不理應(yīng)僅僅局限在聽其他政治教師的課，而是理應(yīng)多聽全體老師的課。"他山之石，可以攻玉。'與老教師交流和探討，可以察覺自己的缺乏和借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。新課程談到教師是"用教材教，而不是教教材'。其實(shí)這個問題一向讓我感到很困惑，后來聽了其他老師的課，才領(lǐng)悟了這句話。教書不能死扣教材，教學(xué)的目的不是讓學(xué)生記住教材上的內(nèi)容，而是為了讓學(xué)生掌管在教材背后蘊(yùn)含的為人處世的方法，看問題斟酌問題的方法。同時學(xué)到的不僅僅是對這句話的理解，老教師還教會我大量教學(xué)方面的閱歷，譬如說：對于課程學(xué)識點(diǎn)的框架性的把握，學(xué)生練習(xí)的講解方式等等?？傊泻玫慕虒W(xué)效果出來，除了自己的不懈努力之外，還離不開老教師的扶助和指導(dǎo)。

以上就是我開學(xué)以來對教學(xué)方面的反思，在今后的教學(xué)過程中，我會更加留神上述缺乏之處，使自己盡快成長起來

高二政治教學(xué)反思2022范文2

先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法表達(dá)出來，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教導(dǎo)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中舉行，二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變，方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了根基;方式、方法不轉(zhuǎn)變，理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。因此，在新課程改革的時代背景下務(wù)必要求宏大教導(dǎo)工與時俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教導(dǎo)理念，不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面就高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。

傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法根本上是教師滔滔不絕地講滿四特別鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動采納、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有"重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用;重學(xué)識灌輸，輕養(yǎng)成教導(dǎo);重群體教導(dǎo)，輕個體教導(dǎo);重課堂教導(dǎo)，輕社會實(shí)踐;重學(xué)校教導(dǎo)，輕社會教導(dǎo)'等諸多特征。因此，在新課程改革過程中務(wù)必改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就務(wù)必徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實(shí)施過程中要留神努力做到：

第一，要結(jié)合政治教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實(shí)社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要擅長將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事情、時政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論學(xué)識生動、形象地結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會對政治課產(chǎn)生濃重的興趣，真實(shí)地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠(yuǎn)，從而采納所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，加深對政治理論學(xué)識的理解。

其次，在政治課教學(xué)過程中，教師還要更加重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。譬如，在高一經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，可以激勵學(xué)生在課堂談自己在經(jīng)濟(jì)生活中遇到的問題，并從課本中探索解決的手段。例如，在經(jīng)濟(jì)生活中我們的學(xué)生會遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至?xí)婕暗酵鈪R的兌換比率的問題，這在高一政治新教材中就能扶助學(xué)生找到答案。

第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。譬如，除常規(guī)的講授方法外，我們還可以運(yùn)用圖畫圖表演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。譬如辯論、議論、社會調(diào)查等。

第四，新課改的政治教學(xué)務(wù)必將群體教導(dǎo)與個別教導(dǎo)結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強(qiáng)調(diào)表達(dá)學(xué)生的天性差異性，這就要求在政治教學(xué)中要針對不同生活體驗(yàn)、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，舉行多側(cè)面、多樣化的個別教導(dǎo)，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教導(dǎo)個人，給學(xué)生以和暖和信仰，使集體成員間彼此鼓舞，促進(jìn)個人的進(jìn)步。

另外，作為高中政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、對等的師生觀。其實(shí)，這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，是一向以來我們所倡導(dǎo)的，同時也是新課程改革教學(xué)方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。但過去，我們對教學(xué)的理解是"教師把學(xué)識和技能傳授給學(xué)生的過程'、"教師有目的、有籌劃、有組織地向?qū)W生傳授學(xué)識、訓(xùn)練技能、進(jìn)展才能、陶冶品德的過程'。這些對教學(xué)的定義都是從教師的角度去說的，教師是學(xué)識的占有者：教師講、學(xué)生聽，教師要求學(xué)生照辦，教師出題、學(xué)生考。教師永遠(yuǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位、是主動的，學(xué)生永遠(yuǎn)是附屬地位、是被動的。因此，在教學(xué)過程中就不成能也不需要師生的對等，教師就不成能也沒有必要具備民主思想，這也是導(dǎo)致政治教學(xué)方式上"灌輸式'的重要理由。而現(xiàn)在，新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化："教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動。'新課程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動，這種觀念的轉(zhuǎn)變，必然要求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生共享彼此的斟酌、閱歷和學(xué)識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展，交往意味著人人參與，意味著對等對話。而假設(shè)我們政治教師在教學(xué)中沒有民主、對等思想的話，是不成能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的。

總之，古人云"吾日三省吾身'。告誡后人假設(shè)要不斷進(jìn)步，就要不斷反思、反省，教師亦是如此。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思，察覺問題，不斷提升，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)才能，才能適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。

高二政治教學(xué)反思2022范文3

一個學(xué)期快終止了，本學(xué)期由于我教高二年級六個班，對我來說工作較重，最主要的是壓力大，俗話說有壓力才有動力，所以在這一學(xué)期除專業(yè)學(xué)識的不斷學(xué)習(xí)積累外，教學(xué)工作中我倍加努力，向師傅向顧老師討教，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力舉行課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的缺乏，確定了今后的努力方向。

一、自己在教學(xué)中得到的體會

1、在教學(xué)中我留神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說："對于一切來說，只有喜歡才是最好的老師。'學(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的"喜歡'和"探索'精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。對于剛步入高中的高一新生來講，有些學(xué)生上課留神力不能耐久，往往憑興趣去熟悉事物，對感興趣的事情容許去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，假設(shè)不提防趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一向保持旺盛的求知欲和對比耐久的留神力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)舉行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué)生猛烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、留神培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

高一一年教下來，我熟悉到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在理應(yīng)教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,"讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身'現(xiàn)在教給他們的是就某個學(xué)識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力變更學(xué)生原有單純采納式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在高二的教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生斟酌問題的方法，答案由自己歸納得出。我提防培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，努力得志不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教導(dǎo)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動舉行自我支配、自我調(diào)理和操縱，讓他們主動地去熟悉、學(xué)習(xí)和采納教導(dǎo)影響，從而達(dá)成所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、在教學(xué)中存在的缺乏

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

三、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)遇，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動進(jìn)展，并賦予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個