高中英語教師研修計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語教師研修計劃高中英語新老教師籌劃高中英語教師工作籌劃新老教師結對幫扶籌劃

高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教,來看看高一的英語教師制定了怎樣的工作籌劃吧!下面是我收集整理關于高中英語新老教師籌劃的資料，夢想大家熱愛。

高中英語新老教師籌劃篇一

一、指導思想

以學校工作籌劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教導的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研空氣，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根基薄的實際，計劃在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

二、學情分析

今年我校共有14個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普遍文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成繁雜，大片面來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，根基薄。

三、教學內容

高一教材必修一和必修二，共十個單元。

概括安置：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣舉行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

②聽力(+檢查訓練)一課時;

③寫作一課時;

④單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中貫穿工作

高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著確定的差異。因此，扶助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢根基不至于展現學識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的貫穿，為開新課做好打定。

時間安置：一周左右

課時安置：

第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和才能。

其次課時：詞類與句子成分。例句務必經典、簡練、上口，以學生易于熟諳記憶與再現為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的根基上，以一段"自我介紹'涵蓋初中主要的語法內容。

第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

1、專心研究新課程標準，專心研究新教材，在集體備課的根基上專心備課、上課，專心舉行自習輔導和批改作業(yè)。

2、單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)定以及對詞匯的意義與用法的掌管。使學生掌管科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開頭就對學生舉行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時舉行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

5、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特意抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有籌劃的指導學生掌管科學的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，結果確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應彼此聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動，提高學習興趣：

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

2)利用現代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

五、教學進度安置

(略)

高中英語新老教師籌劃篇二

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、堅強不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的仆人。

2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，扶助他們建立學習的成就感和自信仰。

3、崇敬個體差異，讓學生在老師的指導下構建學識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現天性，進展心智和拓展視野;

4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，領會到輕松和告成的喜悅。

二、本學期的重點工作

(一)全面做好初高中貫穿工作

初中和高中在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著確定的差異，因此，扶助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。概括來說我們要做好以下工作：

1)學識貫穿(詞匯補充、語法回想)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯貫穿和語法貫穿，為開新課做好打定。

課時安置：

第一課時：音標(安置在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和才能。

其次課時：詞類與句子成分。例句務必經典、簡練、上口，以學生易于熟諳記憶與再現為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現