一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)反思（通用6篇）

第頁共頁一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思〔通用6篇〕一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思〔通用6篇〕一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇1《得意的校園》這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，而是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定根底。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)展觀察、探究，也可以和其他小朋友進(jìn)展交流。在觀察情境圖時(shí)，開場(chǎng)我沒有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察才能；然后同學(xué)之間互相說觀察方法，同時(shí)體會(huì)到按照一定的順序觀察物體最簡(jiǎn)單；然后利用同座之間互相說來取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生向別人學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使他們養(yǎng)成虛心向別人學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽取別人意見的好習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)過自己的考慮，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和進(jìn)步。在課的最后，我們一起觀察教室學(xué)生們興奮極了，像一只只得意的小鳥，到處去尋找數(shù)學(xué)問題，收獲很大。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇2本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開場(chǎng)。在教學(xué)中我做到兩點(diǎn)：1、從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情境入手，利用小學(xué)生喜歡的小動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生試著數(shù)出自己最喜歡的小動(dòng)物，并說出小動(dòng)物的數(shù)量。在數(shù)數(shù)的過程中給學(xué)生廣闊的選擇空間，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2、聯(lián)絡(luò)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，組織學(xué)生尋找“校園中的數(shù)”、“身體上的數(shù)，”“教室里的數(shù)?！笔箤W(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)歷出發(fā)，為學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)提供交流與合作的平臺(tái)。日常生活中的實(shí)際經(jīng)歷是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，把數(shù)的認(rèn)識(shí)與學(xué)生熟悉的生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的過程中，還逐步引出數(shù)字表示的符號(hào)。認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，并初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、傾聽等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇3每一位班主任老師都曾經(jīng)歷過它――《得意的校園》。教材的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，大局部孩子都已認(rèn)知。所以我認(rèn)為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、以及掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的。課上，我根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的教育理念，充分開發(fā)利用各種生活資，根據(jù)孩子們平時(shí)在生活中積累的經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)他們有序地交流信息，使他們初步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)。課堂上，我創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓孩子們通過觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學(xué)信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會(huì)，把課堂教學(xué)的觸角伸向現(xiàn)實(shí)生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無處不在，體會(huì)數(shù)在生活中的使用價(jià)值。教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達(dá)；注重對(duì)孩子多種才能的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課按預(yù)設(shè)熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里?？伸o下心后我陷入了考慮：整整一節(jié)課，孩子們是否經(jīng)歷過有價(jià)值的`考慮？四非常鐘內(nèi)，孩子們可曾真正去動(dòng)過腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時(shí)降低了對(duì)孩子的認(rèn)知？我是否陶醉于自我的精心設(shè)計(jì)之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的開展空間？值得認(rèn)真考慮！一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇4這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開場(chǎng)。教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去，老師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。作業(yè)修改：讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)絡(luò)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并和小伙伴、家長(zhǎng)說一說數(shù)一數(shù)。跟蹤記錄：初入學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇5本節(jié)課是學(xué)生入學(xué)第一天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，因此消除學(xué)生對(duì)老師、同伴、學(xué)校的生疏感和間隔感，是本節(jié)課的一個(gè)主要任務(wù)。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。學(xué)生只有喜歡老師、喜歡數(shù)學(xué)，才能熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中力圖實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、做中悟、活動(dòng)中拓展的目的。1、讓學(xué)生走近老師。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)師，學(xué)生只有親近老師，才能喜歡所教的學(xué)科。正所謂親其師，樂其道。為此，上課伊始，我正式地向同學(xué)介紹自己，并且讓同學(xué)們把自己與以前的老師作比擬，同時(shí)讓學(xué)生自我介紹，其主要目的就是要消除學(xué)生與老師，與同伴的生疏感，縮短心理間隔，從而使學(xué)生能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。2、讓學(xué)生走近數(shù)學(xué)。親密聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念。因此我不吝惜時(shí)間，帶著學(xué)生走出課堂，到校園中去觀察，去計(jì)數(shù)，然后小組交流，再全班交流。一方面為了落實(shí)本課的教學(xué)目的數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，另一方面在熟悉學(xué)校環(huán)境的根底上讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。3、感受數(shù)學(xué)的魅力。由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂是本節(jié)課重要任務(wù)之一。為此，我設(shè)計(jì)了猜老師年齡這一活動(dòng)。其次，在猜想年齡的過程中，浸透了樸素的區(qū)間套步步逼近的思想，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得意的校園》教學(xué)反思篇6這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)1～10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定根底。通過本節(jié)課的教學(xué)，我看到學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)展觀察、探究，也可以和其他小朋友進(jìn)展交流。在觀察情境圖時(shí)，我沒有限制觀察的順序和方法，給學(xué)生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察才能；然后利用同座