高三班主任個(gè)人工作總結(jié)范文（4篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)高三班主?任個(gè)人工?作總結(jié)范?文今天?，我反思?高三一年?的班主任?工作，雖?然品嘗著?付出以后?的喜悅，?但這里有?收獲也有?遺憾，所?以，我想?把我在工?作中體會(huì)?頗深的幾?點(diǎn)拿出來(lái)?，與大家?共同交流?。一、?準(zhǔn)確定位?、分層推?進(jìn)，為?了增加工?作的針對(duì)?性和實(shí)效?性，我和?任課教師?將學(xué)生劃?分為以下?幾個(gè)層面?A.穩(wěn)?上重點(diǎn)的?學(xué)生;?B.穩(wěn)上?大本可以?沖擊重點(diǎn)?大本的學(xué)?生;C?.就目前?成績(jī)看考?不上大本?，但調(diào)整?好也許有?能力沖擊?重點(diǎn)大本?的學(xué)生;?D.就?目前成績(jī)?看考不上?大本，可?以沖擊大?本的學(xué)生?;E.?學(xué)習(xí)成績(jī)?穩(wěn)定，學(xué)?習(xí)態(tài)度好?，穩(wěn)定在?重點(diǎn)大本?或大本的?位置，不?會(huì)有大的?起伏，換?句話說(shuō)，?就是最省?心的學(xué)生?。前四?個(gè)層面是?我們工作?的重點(diǎn)。?分類(lèi)依據(jù)?：1.?入學(xué)分和?中考發(fā)揮?情況;?2.幾次?有參考價(jià)?值的年級(jí)?排名伏動(dòng)?情況;?3.任課?教師對(duì)該?生的印象?判斷;?4.正確?對(duì)待學(xué)生?本人的分?析;如?果這樣確?定工作面?，工作量?是很大，?但只有準(zhǔn)?確的確定?工作面，?我們的工?作才更有?針對(duì)性，?才可能在?有限的時(shí)?間內(nèi)高效?率的工作?，才有可?能把聽(tīng)起?來(lái)很驚人?的“率”?變成現(xiàn)實(shí)?，借用學(xué)?生的一句?話，沒(méi)有?做不到的?，只有想?不到的。?二、優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、?資源共享?針對(duì)特?殊時(shí)期的?特殊任務(wù)?，我的工?作面比以?往擴(kuò)大了?，不僅要?抓大本還?要抓重點(diǎn)?大本，這?樣前A、?B、C、?D四個(gè)層?面都是我?工作的重?點(diǎn)，針對(duì)?工作面的?學(xué)生更多?的工作是?思想工作?，如果都?由班主任?來(lái)做，肯?定忙不過(guò)?來(lái)，更不?用提效果?了。特殊?時(shí)期的特?殊任務(wù)將?任課教師?和班主任?緊緊的捆?到了一起?，每位任?課教師在?做學(xué)生的?思想工作?方面都有?他的獨(dú)到?之處，并?且往往我?感覺(jué)棘手?的問(wèn)題學(xué)?生到了任?課教師那?里或許很?容易溝通?，所以我?們共同協(xié)?調(diào)，將工?作面的學(xué)?生承包給?任課教師?，在這里?任課教師?不僅僅是?輔導(dǎo)答疑?，更要做?通孩子的?思想工作?，思想工?作做通了?，學(xué)習(xí)就?不愁了。?三、轉(zhuǎn)?變態(tài)度、?換位思考?我們老?師可能有?這種感覺(jué)?，哪個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?，看他哪?哪都不順?眼，其實(shí)?越是這樣?，工作越?難以開(kāi)展?，我發(fā)現(xiàn)?，如果我?們?cè)囍鴵Q?一副眼鏡?看學(xué)生，?會(huì)有意想?不到的收?獲。四?、協(xié)調(diào)鏈?接，加強(qiáng)?融通親?其師才能?信其道，?作為班主?任，應(yīng)該?主動(dòng)在其?他任課教?師與學(xué)生?間構(gòu)建起?一座暢通?無(wú)阻的橋?梁，使學(xué)?生喜歡、?信任他的?每一位任?課教師。?學(xué)生對(duì)任?課教師的?態(tài)度很大?程度受班?主任的影?響，所以?我們自己?首先要欣?賞每一位?任課教師?，抓住任?課教師的?閃光點(diǎn)，?給任課教?師搭建向?學(xué)生展示?的平臺(tái)。?使學(xué)生帶?著一種信?任、一種?渴望去聽(tīng)?課，他會(huì)?越來(lái)越喜?歡他的老?師。五?、必須付?出，更重?效率經(jīng)?過(guò)高三這?一年的工?作，我深?深體會(huì)到?，成績(jī)的?取得的的?確確要經(jīng)?過(guò)大量艱?辛的努力?，我想每?一位高三?的班主任?都特別舍?得付出，?但我們更?關(guān)注的恐?怕是付出?后能否得?到預(yù)想的?效果。?六、抓住?時(shí)機(jī)，事?半功倍?對(duì)學(xué)生的?教育抓住?契機(jī)特別?重要，抓?準(zhǔn)時(shí)機(jī)可?能會(huì)事半?功倍。?七、遺憾?目前為?止感覺(jué)抓?大本力度?夠，措施?得力，但?最遺憾的?是重點(diǎn)大?本顧及的?還是少一?些，如果?將重心向?重點(diǎn)大本?一面移一?些，效果?也許會(huì)更?好。這方?面還有待?跟各位高?三老師學(xué)?習(xí)了。?說(shuō)實(shí)話我?的班主任?工作除了?工作實(shí)踐?之外我主?要得益于?身邊的班?主任們，?我感覺(jué)每?位班主任?都有他閃?亮的地方?，也就是?值得我學(xué)?習(xí)的地方??？傊?，我感覺(jué)?班主任工?作中只要?用心，一?定會(huì)越干?越起勁兒?。高三?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文二?：本學(xué)?期擔(dān)任高?三的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，并兼任?高三班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?帶領(lǐng)下，?明確了復(fù)?習(xí)方案，?把握高考?、吃透教?材、精選?習(xí)題、少?講多練，?認(rèn)真組織?考試、閱?卷、講評(píng)?、培優(yōu)補(bǔ)?差，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?學(xué)部的各?項(xiàng)教育教?學(xué)措施，?并且取得?較好的效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?政治工作?，凈化學(xué)?生心靈，?培養(yǎng)學(xué)生?美好品質(zhì)?，為國(guó)家?培養(yǎng)又紅?又專(zhuān)的人?才我在?班級(jí)開(kāi)展?了“尋找?我們身邊?的活雷鋒?”、“哪?些行為我?們應(yīng)該唾?棄或改正?”、“你?最崇敬的?人是誰(shuí)??”“你以?為人成功?的最關(guān)鍵?因素是什?么?”等?活動(dòng)。?利用班會(huì)?課要求學(xué)?生對(duì)上面?提出的問(wèn)?題進(jìn)行不?斷地討論?，通過(guò)討?論不斷地?澄清學(xué)生?思想上的?模糊意識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用校會(huì)、?校內(nèi)或校?外的偶發(fā)?事件及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?、深入了?解學(xué)生，?全面深入?地做好班?級(jí)工作我?班是復(fù)習(xí)?班，學(xué)生?的文化基?礎(chǔ)比較差?，他們來(lái)?自不同的?學(xué)校，學(xué)?生思想非?常復(fù)雜，?思想壓力?也非常大?。為了使?學(xué)生放下?思想包袱?，一方面?我每周組?織學(xué)生進(jìn)?行一次娛?樂(lè)活動(dòng)，?以此放松?學(xué)生緊張?的心情。?另一方面?我還經(jīng)常?利用課間?、中午、?晚飯后等?時(shí)間深入?到學(xué)生中?去，了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)、?為學(xué)生排?優(yōu)解難。?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果，?我還經(jīng)常?組織學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?。由于跟?班勤、管?理方法得?力，班級(jí)?風(fēng)氣很快?步入正規(guī)?。在學(xué)?校組織的?各項(xiàng)管理?檢查評(píng)比?中，我班?總是名列?前茅。?三、積極?開(kāi)展好兩?課、兩操?、兩活動(dòng)?，保護(hù)學(xué)?生視力、?增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，提?高學(xué)習(xí)效?率高三?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)重，?精神壓力?大，適當(dāng)?的體育活?動(dòng)勢(shì)在必?行。為了?保證活動(dòng)?效果，每?次活動(dòng)我?總是親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起進(jìn)?行活動(dòng)。?為了提?高學(xué)生參?與的積極?性，每次?活動(dòng)我總?是加入一?些競(jìng)技、?游戲等內(nèi)?容，使學(xué)?生既鍛煉?了身體又?享受了樂(lè)?趣、陶冶?了情操，?使思想得?到充分地?放松。由?于保證了?學(xué)生的體?育運(yùn)動(dòng)量?，學(xué)生普?遍感到心?情放松，?課堂注意?力集中，?學(xué)習(xí)效率?高。四?、密切課?任教師間?的關(guān)系、?共同做好?學(xué)生的思?想工作?為了做好?學(xué)生的思?想工作，?我經(jīng)常主?動(dòng)地與科?任教師進(jìn)?行交流，?了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)?，特別注?意了解學(xué)?生的進(jìn)步?情況，以?便課后及?時(shí)地做好?學(xué)生的思?想工作。?為了增?強(qiáng)做學(xué)生?思想工作?的實(shí)效性?，我經(jīng)常?與課任教?師一起探?討教育學(xué)?生的方法?，并邀請(qǐng)?課任教師?共同完成?教育學(xué)生?的重任。?五、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)?的訓(xùn)練、?提高學(xué)生?的應(yīng)試能?力在高?考中學(xué)生?心理素質(zhì)?的高低直?接影響到?學(xué)生知識(shí)?水平的發(fā)?揮。為此?，我充分?利用每次?月考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行應(yīng)試?能力的訓(xùn)?練。采取?集體方法?指導(dǎo)、個(gè)?體情況分?析，有計(jì)?劃、有步?驟地克服?學(xué)生的怯?場(chǎng)心理，?逐步提高?學(xué)生應(yīng)試?的自信心?。高三?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文三?：本學(xué)?期是高三?關(guān)鍵階段?，在學(xué)生?處的直接?領(lǐng)導(dǎo)下,?在科任老?師的支持?下,本人?順利地完?成了高三?班主任的?各項(xiàng)工作?：一、?高考復(fù)習(xí)?仍要抓好?常規(guī)高?三下學(xué)期?是每個(gè)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?最關(guān)鍵的?一個(gè)學(xué)期?,進(jìn)一步?規(guī)范每個(gè)?學(xué)生的行?為，養(yǎng)成?很好的復(fù)?習(xí)習(xí)慣更?為很重要?。因此，?仍要抓好?早自習(xí)及?下午課前?每天的提?前十分鐘?到校,值?日生早到?校清掃衛(wèi)?生及督促?保持整日?衛(wèi)生環(huán)境?,每個(gè)學(xué)?生都要穿?好校服及?每個(gè)男生?都要按每?月規(guī)定時(shí)?間理發(fā)等?尤為重要?。堅(jiān)持值?周班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，在?良好的學(xué)?習(xí)氛圍中?進(jìn)行著緊?張的高三?復(fù)習(xí)和最?后的高三?沖刺。?二、高考?復(fù)習(xí)仍要?強(qiáng)調(diào)安全?安全重?于泰山，?這是班主?任要經(jīng)常?叮囑的大?事，如交?通、防盜?、防火、?人身安全?，換季時(shí)?的冷暖穿?著，流行?感冒及水?痘的預(yù)防?，晚自習(xí)?路遠(yuǎn)的結(jié)?伴而行,?過(guò)馬路的?紅綠燈，?斑馬線的?過(guò)往,住?宿生的理?財(cái),貴重?物品的存?放,放假?乘坐運(yùn)輸?公司的車(chē)?,小心蠟?燭電源等?,同時(shí)，?結(jié)合新聞?報(bào)道的安?全事故，?讓學(xué)生牢?牢記住安?全第一。?三.高?考復(fù)習(xí)仍?要把握好?每一個(gè)環(huán)?節(jié)1.?以辭舊迎?新為契機(jī)?，讓同學(xué)?們總結(jié)復(fù)?習(xí)中的得?失，并做?出新學(xué)期?的打算，?大家慷慨?激昂，計(jì)?劃著期待?中的__?__，都?寫(xiě)下了高?三最后一?個(gè)學(xué)期的?復(fù)習(xí)及沖?刺計(jì)劃。?2.以?白山統(tǒng)考?為依據(jù)，?讓同學(xué)們?分析自己?的強(qiáng)弱科?，并做出?強(qiáng)科要更?強(qiáng)，弱科?要提高的?具體計(jì)劃?，每天要?拿出時(shí)間?給弱科，?讓學(xué)科老?師或同桌?檢查督促?自己，在?下一次統(tǒng)?考中檢驗(yàn)?自己的提?高情況。?堅(jiān)持下來(lái)?，效果不?錯(cuò)。3?.以考試?進(jìn)取為出?發(fā)點(diǎn)，每?次都會(huì)針?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的成績(jī)?，結(jié)合學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀，?找每個(gè)學(xué)?生談話，?有鼓勵(lì)、?有指導(dǎo)、?有批評(píng)、?有規(guī)定、?有要求。?讓不同層?次的他們?都整理錯(cuò)?題集并有?所收獲。?4.加?強(qiáng)尖子生?的輔導(dǎo)與?督促本?班集中了?理科尖子?生，在好?好督促、?多多關(guān)心?、與任課?老師多多?溝通，尤?其是對(duì)偏?科的尖子?生要格外?關(guān)注的前?提下，做?到落實(shí)到?位。5?.本學(xué)期?，除了學(xué)?習(xí)之外，?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?了校政教?及校團(tuán)委?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)。?消防演練?、食品安?全、間操?比賽等等?，讓同學(xué)?們多關(guān)心?國(guó)家大事?，特別是?關(guān)注__?__文件?精神，積?極靠近黨?組織，班?級(jí)又有_?___人?遞交了入?黨申請(qǐng)書(shū)?，體現(xiàn)了?當(dāng)代青年?為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)?想的積極?追求。?三.高考?復(fù)習(xí)更要?與家長(zhǎng)齊?心合力?上學(xué)期曾?對(duì)家長(zhǎng)們?提出了中?肯的建議?：一是后?勤保障，?二是多鼓?勵(lì)，三是?傾聽(tīng)孩子?的訴說(shuō)，?四是學(xué)會(huì)?調(diào)節(jié)孩子?的心理。?共同的目?標(biāo)：讓每?個(gè)考生考?上理想的?大學(xué)。這?學(xué)期，與?家長(zhǎng)最好?的溝通方?式就是手?機(jī)了，做?到發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解?決，如，?對(duì)情緒波?動(dòng)大的同?學(xué)可適當(dāng)?給點(diǎn)放松?的時(shí)間;?對(duì)信心不?足想家的?住宿同學(xué)?放假兩天?回家看看?再戰(zhàn);對(duì)?經(jīng)常開(kāi)夜?車(chē)的同學(xué)?讓家長(zhǎng)保?證其營(yíng)養(yǎng)?;對(duì)厭學(xué)?逃課甚至?離家出走?的同學(xué)不?放棄;與?家長(zhǎng)共同?商量對(duì)策?，一點(diǎn)點(diǎn)?找回信心?—從成都?找回來(lái)的?____?同學(xué)高考?461分?，圓了她?上本科大?學(xué)的夢(mèng)!?總之,?在高三復(fù)?習(xí)的這半?年，師生?們一起努?力，高考?取得了令?人滿意的?成績(jī)，參?加高考_?___人?，___?_人進(jìn)重?點(diǎn)線，_?___人?進(jìn)本科縣?，其余進(jìn)?三本線。?這一路?走來(lái)，既?緊張又忙?碌，既勞?心又充實(shí)?，既勞累?又享受。?是啊,?不管你的?年齡大小?,教師這?個(gè)職業(yè)永?遠(yuǎn)會(huì)讓我?們定格住?年輕的心?理,因?yàn)?你身后永?遠(yuǎn)是充滿?活力的孩?子!高?三班主任?個(gè)人工作?總結(jié)范文?四：本?學(xué)期結(jié)合?學(xué)校本學(xué)?年的德育?工作計(jì)劃?和高三年?級(jí)的特殊?性，不斷?強(qiáng)化“時(shí)?時(shí)要管理?、處處要?管理”的?意識(shí)，真?正做到關(guān)?心學(xué)生，?關(guān)愛(ài)每一?名學(xué)生的?每一方面?，主要以?學(xué)生日常?行為規(guī)范?的培養(yǎng)、?學(xué)生思想?品德教育?和集體意?識(shí)教育、?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)等方?面為班級(jí)?工作的重?點(diǎn),加大?教育管理?力度，為?高三備考?營(yíng)造良好?的氛圍。?一、做?好輿論宣?傳工作，?營(yíng)造積極?進(jìn)取的備?考氛圍?1、加強(qiáng)?思想教育?，提高思?想覺(jué)悟水?準(zhǔn)。思想?是行動(dòng)的?先驅(qū)。為?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?思想教育?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行;?理想教?育：確定?學(xué)習(xí)的具?體目標(biāo)，?人生的大?目標(biāo)。?態(tài)度教育?：敢于吃?苦，敢于?拼搏（通?過(guò)學(xué)習(xí)身?邊的榜樣?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?與積極性?）。信?心教育：?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。2?、利用好?班級(jí)晨會(huì)?的時(shí)間，?設(shè)計(jì)不同?階段的演?講主題，?“感受高?三”、“?階段學(xué)習(xí)?反思”“?激情拼搏?”、“愛(ài)?上高三、?愛(ài)上拼搏?”等，既?給學(xué)生吐?露心聲的?機(jī)會(huì)，又?在班級(jí)形?成一個(gè)良?好的備考?輿論氛圍?，起到了?學(xué)生自我?教育的作?用。3?、班級(jí)不?同階段張?貼不同的?標(biāo)語(yǔ)口號(hào)?，尤其每?個(gè)月都設(shè)?有“溫馨?提示”，?明確當(dāng)月?的奮斗目?標(biāo)、奮斗?口號(hào)、具?體的備考?內(nèi)容和?方向，對(duì)?學(xué)生起到?了引領(lǐng)指?導(dǎo)作用。?從實(shí)施情?況看，認(rèn)?真跟著老?師走的學(xué)?生都有了?不同程度?的進(jìn)步。?二、建?設(shè)良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫助?學(xué)生形成?高質(zhì)高效?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、?重申校紀(jì)?和班規(guī)，?強(qiáng)化學(xué)生?的守時(shí)、?守紀(jì)和責(zé)?任意識(shí)，?重點(diǎn)在無(wú)?聲走廊和?肅靜教室?方面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，指?導(dǎo)學(xué)生合?理安排好?課件零散?時(shí)間的利?用，到目?前，已基?本上做到?了課間教?室內(nèi)肅靜?，每名學(xué)?生都有事?做，為創(chuàng)?建一個(gè)良?好的備考?環(huán)境打下?基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?。根據(jù)“?新教材、?新課標(biāo)、?新教法”?的特點(diǎn)，?依據(jù)高考?形勢(shì)的變?化，結(jié)合?高考最新?形式，認(rèn)?真研究教?學(xué)管理的?新對(duì)策，?著重抓好?以下幾個(gè)?方面的工?作：教?育學(xué)生在?突出語(yǔ)數(shù)?外的同時(shí)?，綜合科?目在應(yīng)用?和學(xué)科滲?透上下功?夫，特長(zhǎng)?科順其自?然。以各?月的月考?為契機(jī)，?針對(duì)不同?階段的復(fù)?習(xí)內(nèi)容和?各科特點(diǎn)?細(xì)化復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?分類(lèi)，實(shí)?行分層推?進(jìn)。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的行為、?學(xué)法習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，增強(qiáng)?學(xué)生的規(guī)?范意識(shí)，?努力提高?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、自?覺(jué)性，提?高主動(dòng)認(rèn)?知的能力?。發(fā)揮?優(yōu)秀學(xué)生?的模范帶?頭作用，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，努?力養(yǎng)成一?種互幫互?學(xué)、團(tuán)結(jié)?向上的良?好班風(fēng)。?3、培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做好_?___年?下半年工?作計(jì)劃。?結(jié)合月?考，指導(dǎo)?每位學(xué)生?確立月奮?斗目標(biāo)，?并制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃。?指導(dǎo)學(xué)?生利用好?學(xué)情檔案?及時(shí)進(jìn)行?總結(jié)反思?，班主任?每月都要?結(jié)合學(xué)生?的反思，?有針對(duì)性?的與每名?學(xué)生進(jìn)行?一次筆談?。通過(guò)?經(jīng)常檢查?學(xué)生的作?業(yè)、筆記?、課堂紀(jì)?律和考試?情況，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況;通?過(guò)每天的?語(yǔ)文、外?語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)?試，強(qiáng)化?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?重視與掌?握;通過(guò)?個(gè)別教育?和榜樣引?導(dǎo)相結(jié)合?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、當(dāng)好?任課教師?和學(xué)生的?橋梁，搞?好師生配?合，建設(shè)?一個(gè)師生?和諧的班?集體，為?教學(xué)、為?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良好?的環(huán)境。?三、利?用有限的?活動(dòng)時(shí)間?，豐富學(xué)?生生活。?高三的學(xué)?習(xí)是緊張?忙碌的，?為使學(xué)生?樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?活動(dòng)，并?通過(guò)活動(dòng)?進(jìn)一步增?強(qiáng)集體榮?譽(yù)感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)拼?搏的意志?品質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召學(xué)?生利用晚?課間時(shí)間?加強(qiáng)身體?鍛煉，為?高三緊張?的學(xué)習(xí)做?好身體上?的準(zhǔn)備。?四、開(kāi)?展心理健?康教育，?做好不同?階段學(xué)生?心理疏導(dǎo)?及心態(tài)調(diào)?整工作，?本學(xué)期已?對(duì)出現(xiàn)心?理問(wèn)題的?幾名學(xué)生?做了成功?的心理輔?導(dǎo)。五?、經(jīng)常與?家長(zhǎng)溝通?。尤其是?嚴(yán)格的請(qǐng)?假制度，?樹(shù)立安全?意識(shí)，遇?到特殊情?況及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。以上?是我__?__年工?作總結(jié)，?在明年的?工作中，?我將做好?班主任工?作計(jì)劃，?爭(zhēng)取將工?作做到更?好。高?三班主任?個(gè)人工作?總結(jié)范文?五：過(guò)?去的一學(xué)?年里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?政治工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專(zhuān)的合格?人才。?為了配合?學(xué)校團(tuán)委?和政教處?的工作，?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如，?“跨步進(jìn)?入新世紀(jì)?系列活動(dòng)?”、“尋?找我身邊?的活雷鋒?”、“青?年學(xué)生應(yīng)?該怎樣以?實(shí)際行動(dòng)?熱愛(ài)祖國(guó)?”、“青?年學(xué)生應(yīng)?該樹(shù)立遠(yuǎn)?大的理想?和報(bào)復(fù)”?等。同時(shí)?，我也經(jīng)?常利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行身?心教育，?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“赤?誠(chéng)、嚴(yán)格?、活躍、?奮進(jìn)”的?班集體。?高三年?級(jí)是學(xué)生?的世界觀?發(fā)展、變?化的重要?階段，同?時(shí)，面臨?著畢業(yè)、?升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對(duì)前途失?去信心。?因此，在?學(xué)生畢業(yè)?前夕的思?想工作顯?得更加復(fù)?雜和重要?。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種教育活?動(dòng)，在活?動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是“包袱?”。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開(kāi)展一?些專(zhuān)題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意?志教育，?如何做時(shí)?間的主人?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。再一?方面，我?自己也以?身作責(zé)，?努力做學(xué)?生的榜樣?，跟班勤?，管理方?法得力，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。本?學(xué)期的幾?次月考均?能超額完?成縣局和?學(xué)校規(guī)定?的指標(biāo)數(shù)?，各項(xiàng)管?理也都取?得了較好?的成績(jī)。?這又進(jìn)一?步鼓舞了?士氣，使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高的至?關(guān)重要的?一環(huán)。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴(lài)的?朋友。及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理?yè)?dān)憂，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí)，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?四、積?極開(kāi)展好?文體活動(dòng)?，做好課?間操、眼?保健操，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?，每次活?動(dòng)我都親?臨現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一起?活動(dòng)并適?當(dāng)予以技?術(shù)性的指?導(dǎo)，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學(xué)生?感情的交?流。五?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。總?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。這屆?學(xué)生的高?中生涯還?有一個(gè)學(xué)?期，面臨?著畢業(yè)及?升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，?下學(xué)期擔(dān)?子還很重?，工作還?將更復(fù)雜?，因此，?這就需要?我不斷的?努力、刻?苦，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得更?加輝煌的?成績(jī)。?高三班主?任個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?今天，?我反思高?三一年的?班主任工?作，雖然?品嘗著付?出以后的?喜悅，但?這里有收?獲也有遺?憾，所以?，我想把?我在工作?中體會(huì)頗?深的幾點(diǎn)?拿出來(lái)，?與大家共?同交流。?一、準(zhǔn)?確定位、?分層推進(jìn)?，為了?增加工作?的針對(duì)性?和實(shí)效性?，我和任?課教師將?學(xué)生劃分?為以下幾?個(gè)層面?A.穩(wěn)上?重點(diǎn)的學(xué)?生;B?.穩(wěn)上大?本可以沖?擊重點(diǎn)大?本的學(xué)生?;C.?就目前成?績(jī)看考不?上大本，?但調(diào)整好?也許有能?力沖擊重?點(diǎn)大本的?學(xué)生;?D.就目?前成績(jī)看?考不上大?本，可以?沖擊大本?的學(xué)生;?E.學(xué)?習(xí)成績(jī)穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?態(tài)度好，?穩(wěn)定在重?點(diǎn)大本或?大本的位?置，不會(huì)?有大的起?伏，換句?話說(shuō)，就?是最省心?的學(xué)生。?前四個(gè)?層面是我?們工作的?重點(diǎn)。分?類(lèi)依據(jù)：?1.入?學(xué)分和中?考發(fā)揮情?況;2?.幾次有?參考價(jià)值?的年級(jí)排?名伏動(dòng)情?況;3?.任課教?師對(duì)該生?的印象判?斷;4?.正確對(duì)?待學(xué)生本?人的分析?;如果?這樣確定?工作面，?工作量是?很大，但?只有準(zhǔn)確?的確定工?作面，我?們的工作?才更有針?對(duì)性，才?可能在有?限的時(shí)間?內(nèi)高效率?的工作，?才有可能?把聽(tīng)起來(lái)?很驚人的?“率”變?成現(xiàn)實(shí)，?借用學(xué)生?的一句話?，沒(méi)有做?不到的，?只有想不?到的。?二、優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)、資?源共享?針對(duì)特殊?時(shí)期的特?殊任務(wù)，?我的工作?面比以往?擴(kuò)大了，?不僅要抓?大本還要?抓重點(diǎn)大?本，這樣?前A、B?、C、D?四個(gè)層面?都是我工?作的重點(diǎn)?，針對(duì)工?作面的學(xué)?生更多的?工作是思?想工作，?如果都由?班主任來(lái)?做，肯定?忙不過(guò)來(lái)?，更不用?提效果了?。特殊時(shí)?期的特殊?任務(wù)將任?課教師和?班主任緊?緊的捆到?了一起，?每位任課?教師在做?學(xué)生的思?想工作方?面都有他?的獨(dú)到之?處，并且?往往我感?覺(jué)棘手的?問(wèn)題學(xué)生?到了任課?教師那里?或許很容?易溝通，?所以我們?共同協(xié)調(diào)?，將工作?面的學(xué)生?承包給任?課教師，?在這里任?課教師不?僅僅是輔?導(dǎo)答疑，?更要做通?孩子的思?想工作，?思想工作?做通了，?學(xué)習(xí)就不?愁了。?三、轉(zhuǎn)變?態(tài)度、換?位思考?我們老師?可能有這?種感覺(jué)，?哪個(gè)學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?看他哪哪?都不順眼?，其實(shí)越?是這樣，?工作越難?以開(kāi)展，?我發(fā)現(xiàn)，?如果我們?試著換一?副眼鏡看?學(xué)生，會(huì)?有意想不?到的收獲?。四、?協(xié)調(diào)鏈接?，加強(qiáng)融?通親其?師才能信?其道，作?為班主任?，應(yīng)該主?動(dòng)在其他?任課教師?與學(xué)生間?構(gòu)建起一?座暢通無(wú)?阻的橋梁?，使學(xué)生?喜歡、信?任他的每?一位任課?教師。學(xué)?生對(duì)任課?教師的態(tài)?度很大程?度受班主?任的影響?，所以我?們自己首?先要欣賞?每一位任?課教師，?抓住任課?教師的閃?光點(diǎn)，給?任課教師?搭建向?qū)W?生展示的?平臺(tái)。使?學(xué)生帶著?一種信任?、一種渴?望去聽(tīng)課?，他會(huì)越?來(lái)越喜歡?他的老師?。五、?必須付出?，更重效?率經(jīng)過(guò)?高三這一?年的工作?，我深深?體會(huì)到，?成績(jī)的取?得的的確?確要經(jīng)過(guò)?大量艱辛?的努力，?我想每一?位高三的?班主任都?特別舍得?付出，但?我們更關(guān)?注的恐怕?是付出后?能否得到?預(yù)想的效?果。六?、抓住時(shí)?機(jī)，事半?功倍對(duì)?學(xué)生的教?育抓住契?機(jī)特別重?要，抓準(zhǔn)?時(shí)機(jī)可能?會(huì)事半功?倍。七?、遺憾?目前為止?感覺(jué)抓大?本力度夠?，措施得?力，但最?遺憾的是?重點(diǎn)大本?顧及的還?是少一些?，如果將?重心向重?點(diǎn)大本一?面移一些?，效果也?許會(huì)更好?。這方面?還有待跟?各位高三?老師學(xué)習(xí)?了。說(shuō)?實(shí)話我的?班主任工?作除了工?作實(shí)踐之?外我主要?得益于身?邊的班主?任們，我?感覺(jué)每位?班主任都?有他閃亮?的地方，?也就是值?得我學(xué)習(xí)?的地方。?總之，?我感覺(jué)班?主任工作?中只要用?心，一定?會(huì)越干越?起勁兒。?高三班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期擔(dān)任高?三的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，并兼任?高三班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?帶領(lǐng)下，?明確了復(fù)?習(xí)方案，?把握高考?、吃透教?材、精選?習(xí)題、少?講多練，?認(rèn)真組織?考試、閱?卷、講評(píng)?、培優(yōu)補(bǔ)?差，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?學(xué)部的各?項(xiàng)教育教?學(xué)措施，?并且取得?較好的效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?政治工作?，凈化學(xué)?生心靈，?培養(yǎng)學(xué)生?美好品質(zhì)?，為國(guó)家?培養(yǎng)又紅?又專(zhuān)的人?才我在?班級(jí)開(kāi)展?了“尋找?我們身邊?的活雷鋒?”、“哪?些行為我?們應(yīng)該唾?棄或改正?”、“你?最崇敬的?人是誰(shuí)??”“你以?為人成功?的最關(guān)鍵?因素是什?么?”等?活動(dòng)。?利用班會(huì)?課要求學(xué)?生對(duì)上面?提出的問(wèn)?題進(jìn)行不?斷地討論?，通過(guò)討?論不斷地?澄清學(xué)生?思想上的?模糊意識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用校會(huì)、?校內(nèi)或校?外的偶發(fā)?事件及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?、深入了?解學(xué)生，?全面深入?地做好班?級(jí)工作我?班是復(fù)習(xí)?班，學(xué)生?的文化基?礎(chǔ)比較差?，他們來(lái)?自不同的?學(xué)校，學(xué)?生思想非?常復(fù)雜，?思想壓力?也非常大?。為了使?學(xué)生放下?思想包袱?，一方面?我每周組?織學(xué)生進(jìn)?行一次娛?樂(lè)活動(dòng)，?以此放松?學(xué)生緊張?的心情。?另一方面?我還經(jīng)常?利用課間?、中午、?晚飯后等?時(shí)間深入?到學(xué)生中?去，了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)、?為學(xué)生排?優(yōu)解難。?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果，?我還經(jīng)常?組織學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?。由于跟?班勤、管?理方法得?力，班級(jí)?風(fēng)氣很快?步入正規(guī)?。在學(xué)?校組織的?各項(xiàng)管理?檢查評(píng)比?中，我班?總是名列?前茅。?三、積極?開(kāi)展好兩?課、兩操?、兩活動(dòng)?，保護(hù)學(xué)?生視力、?增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，提?高學(xué)習(xí)效?率高三?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)重，?精神壓力?大，適當(dāng)?的體育活?動(dòng)勢(shì)在必?行。為了?保證活動(dòng)?效果，每?次活動(dòng)我?總是親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起進(jìn)?行活動(dòng)。?為了提?高學(xué)生參?與的積極?性，每次?活動(dòng)我總?是加入一?些競(jìng)技、?游戲等內(nèi)?容，使學(xué)?生既鍛煉?了身體又?享受了樂(lè)?趣、陶冶?了情操，?使思想得?到充分地?放松。由?于保證了?學(xué)生的體?育運(yùn)動(dòng)量?，學(xué)生普?遍感到心?情放松，?課堂注意?力集中，?學(xué)習(xí)效率?高。四?、密切課?任教師間?的關(guān)系、?共同做好?學(xué)生的思?想工作?為了做好?學(xué)生的思?想工作，?我經(jīng)常主?動(dòng)地與科?任教師進(jìn)?行交流，?了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)?，特別注?意了解學(xué)?生的進(jìn)步?情況，以?便課后及?時(shí)地做好?學(xué)生的思?想工作。?為了增?強(qiáng)做學(xué)生?思想工作?的實(shí)效性?，我經(jīng)常?與課任教?師一起探?討教育學(xué)?生的方法?，并邀請(qǐng)?課任教師?共同完成?教育學(xué)生?的重任。?五、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)?的訓(xùn)練、?提高學(xué)生?的應(yīng)試能?力在高?考中學(xué)生?心理素質(zhì)?的高低直?接影響到?學(xué)生知識(shí)?水平的發(fā)?揮。為此?，我充分?利用每次?月考的機(jī)?會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行應(yīng)試?能力的訓(xùn)?練。采取?集體方法?指導(dǎo)、個(gè)?體情況分?析，有計(jì)?劃、有步?驟地克服?學(xué)生的怯?場(chǎng)心理，?逐步提高?學(xué)生應(yīng)試?的自信心?。高三?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?四）高?三下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)?本學(xué)期是?高三關(guān)鍵?階段，在?學(xué)生處的?直接領(lǐng)導(dǎo)?下,在科?任老師的?支持下,?本人順利?地完成了?高三班主?任的各項(xiàng)?工作：?一、高考?復(fù)習(xí)仍要?抓好常規(guī)?高三下?學(xué)期是每?個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的最關(guān)?鍵的一個(gè)?學(xué)期,進(jìn)?一步規(guī)范?每個(gè)學(xué)生?的行為，?養(yǎng)成很好?的復(fù)習(xí)習(xí)?慣更為很?重要。因?此，仍要?抓好早自?習(xí)及下午?課前每天?的提前十?分鐘到校?,值日生?早到校清?掃衛(wèi)生及?督促保持?整日衛(wèi)生?環(huán)境,每?個(gè)學(xué)生都?要穿好校?服及每個(gè)?男生都要?按每月規(guī)?定時(shí)間理?發(fā)等尤為?重要。堅(jiān)?持值周班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，在良好?的學(xué)習(xí)氛?圍中進(jìn)