高一班主任工作總結(jié)參考版

第22頁共22頁高一班?主任工?作總結(jié)?參考版?第一?，我在?思想上?加強自?我修養(yǎng)?。第?二，我?努力創(chuàng)?設一個?和諧穩(wěn)?定的班?集體。?第三?，把管?理學生?的權(quán)力?交給學?生，讓?他們自?己管理?自己，?當家作?主。?首先，?我讓班?長帶領(lǐng)?學生制?定班規(guī)?班紀，?大家共?同討論?，舉手?表決，?通過了?一系列?條例，?誰違反?了怎么?辦等等?;其次?，明確?班委職?責，“?鳥無頭?不飛，?人無頭?部走”?，班委?要積極?帶好頭?，各盡?其責，?認真考?評，認?真布置?，使每?一樣工?作都有?條不紊?地進行?;最后?要明確?目標，?要有班?級理想?，有一?個共同?的信念?，共同?的追求?。經(jīng)過?一學年?的努力?，班級?有了很?大的變?化，學?生的積?極性很?高，自?律意識?很強，?也收到?了極好?的效果?。我班?在年級?的各項?評比中?成績都?名列前?茅，先?后獲得?了“優(yōu)?秀班集?體”“?學習先?進集體?”“文?明班級?”“文?明宿舍?”等榮?譽稱號?，獲得?了年級?領(lǐng)導的?一致好?評，學?生的積?極性更?高了，?凝聚力?更強了?，班級?跟有活?力了。?第四?，身教?重于言?教，為?人師表?,率先?垂范。?很多?時候，?我發(fā)現(xiàn)?問題時?并不立?即找學?生，而?是默默?地做好?。盡管?我沒說?，可學?生看在?眼里，?一切就?都明白?了，他?們也會?把事情?做得更?好。榜?樣的力?量是無?窮的。?在工作?實踐中?,要求?學生做?到的,?我首先?帶頭做?到;要?求學生?講文明?禮貌,?我首先?做到尊?重每一?位學生?;教育?他們熱?愛勞動?,年級?布置除?草任務?后，我?和學生?一起除?草，有?的荊棘?刺手，?我就親?自拔;?教育學?生搞好?團結(jié),?我首先?做到和?科任老?師,年?級同志?搞好團?結(jié)，和?學生交?知心朋?友。?第五，?了解每?一位學?生的情?況個性?，做好?工作筆?記。?我為每?一位學?生都做?了情況?記錄表?，詳細?記錄著?他們的?成長軌?跡。所?以借用?兵家的?一句話?“知己?知彼百?戰(zhàn)百勝?”，我?覺得沒?有我處?理不好?的事情?，就是?因為我?平時做?個有心?人，將?工作做?到了實?處，學?生也將?我當做?朋友，?有了煩?心事總?是找我?化解，?我也很?高興，?畢竟付?出有了?回報。?學生們?每天都?在愉快?地學習?，在健?康地成?長，我?希望看?到他們?燦爛的?笑容，?矯健的?身影。?最后?，在這?一學年?里，我?收獲了?很多，?既有經(jīng)?驗也有?教訓。?不足的?地方還?很多，?工作還?不夠細?致，還?需進一?步努力?，力爭?把工作?做得更?好。?高一班?主任工?作總結(jié)?參考版?（二）?經(jīng)過?上一個?學期的?鍛煉，?我逐漸?熟悉了?班主任?工作。?在學校?教導處?、政教?處和年?級的關(guān)?心幫助?下，我?圓滿完?成了這?學期的?工作。?總結(jié)起?來，這?學期主?要開展?了以下?幾個方?面的工?作。?二、培?訓班干?部開?學初，?通過民?主選舉?，競爭?上崗，?產(chǎn)生新?的班干?部，每?半學期?改選一?次。每?一個部?門的班?干部都?負責班?級具體?的管理?工作，?實行班?級學習?小組向?班干部?負責，?班干部?向班長?負責，?班長向?班主任?負責的?層級管?理體制?。班干?部結(jié)合?學校政?教處的?工作安?排，每?周負責?組織一?次主題?班會，?主題班?會按計?劃，實?施，班?主任總?結(jié)三環(huán)?節(jié)實行?，從而?有力提?高學生?干部的?工作能?力。?三、嚴?格班級?常規(guī)管?理當?班級實?行層級?管理體?制后，?要不斷?通過各?種形式?的工作?檢查來?發(fā)現(xiàn)問?題和解?決問題?。一方?面，每?周召開?一次班?干部會?議，了?解同學?們對班?級的建?議和意?見;另?一方面?，不定?時地對?班級管?理的各?個環(huán)節(jié)?進行抽?查，比?如檢查?自修紀?律，值?日勞動?，出勤?登記，?作業(yè)交?繳等方?面，指?導班干?部對同?學違紀?行為開?展批評?與自我?批評。?當學?生進入?高一下?學期后?，學習?成績有?兩極分?化的態(tài)?勢。為?了防止?這一現(xiàn)?象的產(chǎn)?生和漫?延，我?想了很?多辦法?。利用?主題班?會，個?別談心?，書面?交流，?鼓勵，?激將，?組織學?生現(xiàn)身?說法，?收集優(yōu)?秀學生?經(jīng)驗介?紹等形?式，從?不同角?度調(diào)動?學生的?學習積?極性，?促使他?們及時?將薄弱?科目彌?補上來?。五?、研究?性學習?結(jié)題驗?收六?、做好?雙差生?的教育?轉(zhuǎn)化工?作差?生的形?成原因?是多方?面的。?這學期?我通過?個別談?心，家?訪，查?看學生?學習資?料等形?式，了?解班上?后進生?的多方?面信息?，對每?一位后?進生都?設計出?詳細的?幫扶計?劃。對?于紀律?差生，?讓他們?明確自?己哪些?方面違?犯了班?規(guī)校紀?，然后?嚴格執(zhí)?行處罰?條例。?當然我?們不能?為了處?罰學生?而進行?處罰，?為了少?讓學生?出現(xiàn)違?紀現(xiàn)象?，在日?常班干?部的班?級管理?工作中?，我就?要求班?干部對?違紀學?生多一?些事前?的暗示?，多一?些監(jiān)督?，從而?有效減?少班級?學生違?紀現(xiàn)象?;對于?成績差?生，我?比較看?重他們?學習自?信心的?重塑。?創(chuàng)造機?會不斷?鼓勵他?們，在?課余也?多一份?關(guān)心，?讓他們?感受到?老師并?沒有因?為成績?差而放?棄自己?，從而?激發(fā)出?其內(nèi)心?的學習?動力，?學習一?定會慢?慢跟上?來。在?多位教?師的共?同努力?下，班?上的_?___?，__?__，?___?_，_?___?等同學?的學習?一年來?取得了?不同程?度的進?步。?高一班?主任工?作總結(jié)?參考版?（三）?本學?期，我?繼續(xù)擔?任高一?（2）?的班主?任。高?一是為?高考打?基礎的?重要階?段?；?首一學?期來的?班主任?工作，?我能夠?本著對?學生、?學校和?家長負?責的原?則，牢?記教會?學生做?人和學?習兩大?主題，?結(jié)合學?校和本?班的實?際情況?來開展?工作，?過程有?快樂也?有辛酸?，結(jié)果?較為充?實有效??，F(xiàn)將?本學期?的工作?要點具?體總結(jié)?如下：?一、?抓好學?生的思?想教育?工作，?教會他?們?yōu)槿?處事的?道理。?二、?常規(guī)工?作取得?較為明?顯的效?果。?配合學?校開展?的行為?規(guī)范養(yǎng)?成教育?，經(jīng)過?上學期?的努力?，學生?基本上?能嚴格?要求自?己的儀?容儀表?，在規(guī)?定時間?內(nèi)能自?覺穿好?校服，?男生不?留長發(fā)?，女生?不化妝?。學生?能遵守?嚴格的?請假制?度，做?到不曠?課。能?做好課?間操和?集會;?碰到教?師多數(shù)?時候也?能主動?問好。?本學期?多次榮?獲班風?量化評?比流動?紅旗。?三、?抓好學?生的學?習，鼓?勵多方?面發(fā)展?。把?書讀好?，學會?學習是?學生在?校的最?重要目?的。特?別是相?對于高?一年的?學生來?說，離?高考還?有一定?有時間?，而這?段時間?對于他?們掌握?基礎知?識非常?重要。?因而我?想方設?法來促?進學生?學習：?2、?加強與?科任教?師的交?流，配?合科任?教師的?工作，?把班主?任、科?任老師?和學生?揉成一?條繩，?共同創(chuàng)?造美好?的未來?。特別?是在月?考、期?末考臨?近時期?，更是?加強與?科任教?師的合?作，共?同抓好?期末復?習工作?，并要?求協(xié)同?科任教?師安排?好各科?之間的?復習時?間。?3、常?表揚學?習認真?和學習?進步的?學生。?對于勤?奮的學?生及時?進行表?揚和獎?勵，并?號召其?他學生?向他們?學習，?以樹立?濃厚的?學習氛?圍。同?時，針?對月考?中成績?優(yōu)秀和?進步較?大的學?生，及?時地進?行獎勵?。將每?個學生?整個高?一階段?的每次?成績列?表對比?，發(fā)至?各人手?中，有?針對性?的指導?分析交?流，幫?助其從?中對比?發(fā)現(xiàn)自?身存在?的問題?，及時?反省改?進。?5、加?強與家?長的交?流和溝?通。對?于表現(xiàn)?有進步?的學生?，能與?他們家?長交流?，對他?們的孩?子進行?表揚，?并要求?他們繼?續(xù)配合?學校的?工作;?而對于?表現(xiàn)較?差的學?生，必?要的時?候也能?要求他?們家長?共同教?育管理?好孩子?。對個?別學生?進行家?訪，加?強對學?生的了?解。不?僅關(guān)心?學生的?學習，?更要關(guān)?心學生?的健康?成長。?四、?努力創(chuàng)?建一個?民主的?班集體?。大部?分班干?仍沿用?上學期?的老班?干，對?少部分?班干做?出一定?的調(diào)整?。平常?的工作?開展中?，放手?讓班干?去做，?努力做?到學生?自主管?理。許?多事情?我都能?征求學?生和班?干部的?意見，?由生活?委員自?收自管?班費，?并定期?公開班?費收支?情況。?同時，?想辦法?節(jié)源開?流，班?內(nèi)廢品?回收加?入班費?。紀律?方面每?隔幾周?就從班?內(nèi)挑選?出兩名?紀律督?查員輪?流管理?，負責?記錄每?天的曠?缺、上?課、自?修情況?等。另?外，本?學期我?班是學?生變動?情況最?大的班?級，調(diào)?進調(diào)出?很多學?生，對?于這些?新進班?的學生?，一進?班對其?強調(diào)紀?律給其?兩周的?適應期?，調(diào)座?位的時?候盡量?將其安?排至其?初中老?同學周?圍，使?其盡快?適應。?同時，?也同步?開展相?應的班?級娛樂?活動，?增進大?家的感?情交流?，公平?公正的?對待他?們，對?原班內(nèi)?的老生?的一些?抵觸情?緒及時?進行批?評疏導?。經(jīng)過?一個月?多的努?力，我?班新老?同學變?成了一?個融洽?的集體?。五?、不足?之處?1、學?生學習?上的畏?難情緒?依然難?調(diào)整。?喜歡學?的更愛?去學，?學不好?的更是?徹底不?學。雖?然有所?引導，?但限于?我的表?達能力?，對學?生的激?勵總覺?著效果?不顯著?。2?、班規(guī)?不夠明?朗化，?執(zhí)行不?夠到位?。對一?些觸犯?班規(guī)的?同學的?懲罰有?時未能?到位。?主要原?因是懲?罰標準?難定立?，比如?對一些?逃脫打?掃公區(qū)?衛(wèi)生的?值日生?，罰掃?誰來監(jiān)?督若他?們罰掃?過程中?又逃脫?，又該?怎么執(zhí)?行。而?且執(zhí)行?人員難?確定，?學生來?執(zhí)行，?但大家?限于同?學之情?，不好?起沖突?。而如?果所有?的懲罰?都由班?主任來?，一方?面加重?班主任?負擔，?而且執(zhí)?行情況?也不夠?好。考?慮以后?應該負?責監(jiān)督?的學生?和受懲?罰的人?員之間?實行連?帶責任?或者其?他比管?好操作?的懲罰?措施。?造成此?情況的?另一原?因是心?軟，有?時候過?于為學?生考慮?，開脫?其責任?，對學?生責任?心的引?導不夠?。以后?要特別?注意，?特別是?開學初?就應抓?好，下?得了狠?心的嚴?格整頓?。班規(guī)?制定了?，就按?班規(guī)來?，觸犯?了不要?勸說太?多，問?太多，?以免給?學生造?成不怕?班主任?的感覺?，反道?根本不?怕觸犯?班規(guī)了?。3?、班干?的威信?不夠。?個別學?生不服?管，自?覺性不?高。比?如上自?修的時?候個別?同學說?話，班?干出聲?阻止，?一些學?生依然?不能自?覺改過?。一方?面是因?為本學?期的班?干仍沿?用上學?期的，?大部分?班干出?現(xiàn)了倦?怠現(xiàn)象?。而且?本學期?涉及到?高二分?班，很?多班干?也會出?現(xiàn)學習?和工作?的矛盾?問題。?他們也?希望能?有更多?的精力?放在學?習上。?另一方?面是個?別班干?的任用?是個難?題。比?如班長?和文娛?委員。?班長從?小擔任?班干工?作，對?班長工?作較熟?悉，對?我工作?的幫助?確實很?大，很?多事也?很讓人?放心，?優(yōu)點很?突出，?但缺點?也較突?出。比?如較活?潑愛說?話，自?尊心過?強。文?娛委員?其實是?班內(nèi)最?調(diào)皮的?份子之?一，因?為是外?宿生，?家訪過?后了解?到他是?一個人?在家，?早讀總?會曠缺?遲到，?即使常?跟其及?其家長?溝通交?流，有?所進步?，但還?是很難?到其他?同學的?標準。?如何讓?這些班?干最大?化的發(fā)?揮其優(yōu)?點，避?免其缺?點，在?班內(nèi)帶?個好頭?，樹立?威信，?如何更?好的讓?學生自?主管理?學生，?這些都?不是那?么容易?的事，?還要多?思考多?學習。?以上?是我對?本學期?班主任?工作的?一個小?結(jié)。整?個過程?中，覺?得最大?的收獲?就是來?自學生?真心的?敬愛和?見證他?們了更?好的成?長。用?心去教?，用心?管理，?學生們?會看到?，感受?到。對?于班級?管理中?的不足?之處，?以后要?多借鑒?別人的?成功經(jīng)?驗，多?思考調(diào)?整。?“時光?如梭”?高一上?學期匆?匆忙忙?地過去?了，迎?來了_?___?年，每?當年末?總結(jié)的?時候內(nèi)?心總是?很茫然?，總不?知道自?己對新?的一年?如何來?規(guī)劃，?如何定?義自己?的教育?思路，?如何面?對自己?的現(xiàn)在?的學生?。我可?能是實?戰(zhàn)型選?手，過?程中能?突發(fā)靈?感，想?到遇到?的難題?的解決?方法。?最近?一段時?間特別?喜歡看?書，覺?得看書?是一種?享受，?看書能?發(fā)人深?省。也?可能跟?前一段?時間和?學生接?觸過程?遇到了?些難題?無法解?決有關(guān)?吧，因?此去圖?書館選?了一些?班主任?相關(guān)的?書籍，?想通過?別人的?經(jīng)驗介?紹找到?答案。?通過學?習發(fā)現(xiàn)?了一個?共同問?題，成?功的班?主任都?是語文?教師，?如李鎮(zhèn)?西、魏?書生。?如我們?學校的?楷模尚?老師，?作為一?名理科?班主任?看來需?要另辟?蹊徑了?，前面?的路還?是很長?呀另?外這些?班主任?成功的?關(guān)鍵我?認為都?是全心?全意地?投入到?工作中?，“學?校就是?家，而?家卻成?了學校??！辈?全心全?意為學?生服務?，以學?生的一?切事務?為己任?，這一?點應該?是他們?成功的?最主要?原因，?本人應?該這方?面加強?。還要?有一定?的語言?創(chuàng)造力?，也就?是俗話?說：“?能說會?嘮”。?使自己?和學生?的交談?中能說?到學生?心里去?，讓學?生因為?你美麗?的語言?而“動?容”。?再有一?點就是?思維要?敏銳，?通過“?說”發(fā)?掘出學?生愿意?說和不?愿意說?的秘密?，這些?都需要?功夫和?能力。?下面?具體談?談自己?的心得?：一?、學生?管理：?當前?教育是?設想挺?多限制?不少。?原普遍?采用的?體罰和?語言過?激的批?評現(xiàn)在?都被明?令禁止??，F(xiàn)在?的教育?思想是?面帶微?笑、苦?口婆心?的說教?。而且?說詞中?要以鼓?勵為主?，如“?這個學?生真好?，上個?禮拜犯?三次錯?誤，這?個禮拜?才犯兩?次，是?個好孩?子!你?今天上?課沒有?遲到，?好上加?好!”?當前的?教育真?需要老?師有博?大的胸?襟、深?不見底?的涵養(yǎng)?、精湛?的表演?能力。?但對于?現(xiàn)在的?析木高?中學生?這些手?段有用?嗎大家?都明白?。怎么?辦我們?再一次?實施體?罰、語?言嘲諷?、挖苦?、罰錢?。當前?國家形?式這么?緊，如?果有的?學生或?者家長?向上級?教育部?門控告?，受傷?的還是?我們自?己?？?以說：?“累壞?了腦子?，傷懷?了身子??！?給我又?添了新?的難題?，那如?何把這?些無法?顯示的?信息顯?示給大?家看呢?于是乎?我想到?了小紅?旗（家?庭環(huán)境?使我經(jīng)?常接觸?到初中?教育方?式）有?的同學?說：“?這行嗎?”“不?試試怎?么知道?”“不?在于行?不行而?在于能?不能堅?持和適?應當前?形勢的?變化!?”本班?經(jīng)過兩?個月的?堅持，?效果還?是不錯?的!下?學期我?打算按?個人表?現(xiàn)選座?，每月?排名后?五的學?生必須?找家長?討論孩?子教育?問題，?五到十?提出警?告，兩?次后五?，回家?反省一?段。?總之不?要讓學?生玩轉(zhuǎn)?你，你?一定要?玩轉(zhuǎn)學?生。?二、班?干部管?理：?要培養(yǎng)?心腹，?挖掘人?才，同?時班主?任還要?幫其塑?造完美?形象，?做幕后?的策劃?者，讓?自己培?養(yǎng)的學?生挑大?梁，讓?每名干?部都有?所專長?。最終?達到學?生以班?干部為?中心，?班干部?以班長?、團支?書為中?心，核?心干部?以班主?任為中?心，層?層遞進?才能管?好班級?。據(jù)?我多年?的經(jīng)驗?，對經(jīng)?過很長?的時候?的考察?仍合格?的班干?部，要?充分信?任，充?分放手?讓他們?干“事?業(yè)”，?當然也?不是放?手不管?，要定?期進行?引導和?糾正他?們的一?些不成?熟的思?想。?另外學?生有點?小成績?，基本?都會翹?尾巴，?這時班?主任就?要把尾?巴幫他?往下拽?一拽，?給他指?明發(fā)展?的更大?目標!?總之班?主任對?班干部?的培養(yǎng)?，是自?己將來?班級管?理的“?輕松”?也“勞?累”的?關(guān)鍵，?要特別?重視!?不重視?班干部?培養(yǎng)的?班主任?，一定?不是合?格的班?主任，?班干部?培養(yǎng)的?不優(yōu)秀?的班主?任也不?會是成?功的!?三、?日常事?務管理?：要?粗中有?細、細?中有粗?。自己?這方面?也不擅?長，自?己也說?不好。?最后?感謝校?領(lǐng)導及?同科組?老師對?我的幫?助。也?感謝我?們班的?科任老?師對我?們班的?幫助，?在這里?謝謝大?家。?高一班?主任工?作總結(jié)?參考版?（四）?為了?更好地?開展班?主任工?作，現(xiàn)?對本學?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、初?步摸情?況我?是__?__月?份才從?別的老?師手理?轉(zhuǎn)接5?4班的?，我班?學生的?基礎是?處于學?校第三?層次的?班級，?絕大部?分學生?是從高?一的各?個普通?班調(diào)進?來的，?共有5?5人，?其中1?人是本?學期從?昆明轉(zhuǎn)?學而來?，其中?男生3?6人，?女生1?9人，?全部智?力正常?，絕大?部分身?體、心?理健康?，整體?素質(zhì)良?好，有?4人談?戀愛，?近10?人無心?學習，?紀律散?漫，上?課經(jīng)常?睡覺，?遲到，?缺席，?還有1?位男生?經(jīng)常上?網(wǎng)吧，?已被學?校視為?在校試?讀生（?現(xiàn)已轉(zhuǎn)?學），?有5位?學生被?記過大?過，還?有1位?曾經(jīng)頂?撞老師?，這些?現(xiàn)象都?反映了?本班存?在的問?題較嚴?重，這?些都給?搞好這?個班的?建設帶?來了相?當大的?阻力。?二、?逐步完?善班級?管理建?設剛?接任這?個班時?，我首?先對擔?任班干?部的班?委進行?觀察和?考察，?對于認?真負責?的班干?部我對?其進行?談話，?向他們?再具體?打聽本?班學生?情況，?對班干?部工作?進行指?導，充?分利用?班會課?對學生?進行思?想教育?和學法?指導。?在已確?定的班?干部中?，部分?工作態(tài)?度不夠?認真，?工作能?力不突?出，為?了發(fā)揮?每一位?學生的?主觀努?力和培?養(yǎng)他們?的能力?，也讓?每一位?學生來?體驗當?班干部?的滋味?，同時?從中比?較準確?地選擇?得力的?班干部?，故此?，實行?全班輪?流當衛(wèi)?生委員?，經(jīng)一?個月再?由民主?選舉工?作能力?強，責?任心強?，威信?高的學?生，最?終把原?班委中?體育委?員和衛(wèi)?生委員?替換掉?，這些?制度的?實施初?步收到?較大的?成效，?班風，?學風都?有較大?的轉(zhuǎn)變?。三?、抓典?型，以?點帶面?以點補?面本?班學生?特點是?知識基?礎較差?，成績?現(xiàn)兩極?化，思?想也兩?極化，?特別是?雙差生?較多，?所以要?帶好這?個班，?首要的?工作就?是如何?發(fā)揮優(yōu)?等生的?榜樣和?轉(zhuǎn)化差?生，即?抓好典?型，正?確將學?生分好?層次，?分批集?中進行?指導教?育，要?要分為?四種：?雙優(yōu)生?（成績?思想都?好的）?，中等?生，成?績差的?，又差?生，對?雙優(yōu)生?多給予?關(guān)心和?鼓勵，?從高二?就鼓勵?他們，?讓他們?定好目?標，平?時每測?驗一次?都要對?他們進?行關(guān)心?和鼓勵?，對雙?差生實?行天天?跟蹤，?記錄，?由他本?人作記?錄和班?主任記?錄，對?于每月?缺席較?多的同?學，除?了按學?校規(guī)定?上報外?，還要?每月在?班會上?進行通?報批評?。四?、主要?收獲?通過本?學期的?班主任?工作，?我獲得?了主要?收獲是?使自己?總結(jié)到?了一些?看樣管?理學生?，做好?學生工?作的經(jīng)?驗，我?體會最?深的一?點就是?對學生?要敢管?，舍得?花時間?，這樣?雖然平?時在管?的過程?中學生?會覺得?你煩，?但在關(guān)?鍵時刻?，學生?是辨得?清你管?教他們?的好處?，所以?本學期?，由于?我敢管?，舍得?花時間?，我班?雖還有?幾位學?生在紀?律上煥?散，但?也有一?些有所?進步，?如王超?，杜超?，任志?成，李?清等缺?席已明?顯減少?。五?、教訓?深刻，?今后工?作壓力?重重?雖然為?建設這?個班花?了不少?心思，?特別是?在轉(zhuǎn)化?差生的?過程中?，有四?五個雙?差生總?是不領(lǐng)?情，效?果很不?明顯，?班風和?學風還?存在很?大問題?，無心?向?qū)W的?學生還?沒激發(fā)?他們的?斗志，?還沒有?觸動他?們的靈?魂，他?們的存?在給這?個班的?建設，?發(fā)展和?好轉(zhuǎn)都?帶來了?巨大的?阻力，?要使這?個班得?到根本?好轉(zhuǎn)，?我自感?到壓力?重重，?但我相?信我能?帶好，?但要注?意與學?校的配?合，多?向?qū)W校?匯報情?況，讓?他們幫?一把力?，給學?生施加?一定的?壓力和?加大約?束力。?高一?班主任?工作總?結(jié)參考?版（五?）作?為一個?剛踏出?校門，?步入社?會的新?人來說?，一切?都是新?的，一?切都必?須從頭?做起.?在擔任?高一（?102?）班班?主任的?這半年?來，從?中學到?了不少?東西，?這都是?我從前?所未接?觸過的?，感覺?非常新?鮮.班?主任的?工作是?一件非?常繁瑣?，但又?是很重?要的工?作.下?面就來?談一談?我在這?半年的?班主任?生涯的?喜與樂?，悲與?愁.對?過去的?總結(jié)，?也是對?未來的?計劃。?一、?德育工?作方面?加強?學生的?思想道?品質(zhì)修?養(yǎng)是我?們的最?首要任?務.它?直接關(guān)?系到學?生未來?的發(fā)展?路向，?影響他?的一生?，因此?，我首?先抓思?想教育?。1?、接新?班初，?我要求?學生認?真學習?校規(guī)和?班規(guī)，?從小事?著手，?嚴格要?求戴校?徽和團?徽，穿?著校服?，不染?頭發(fā)，?不戴首?飾……?不因為?成績好?而放棄?對其嚴?格要求?。2?、公平?寬容地?對待每?一個學?生，不?計較過?去。對?后進生?，不急?不躁，?以一顆?真誠的?心，感?化他們?，激勵?他們，?安排他?們與好?學生一?起坐，?互相幫?助，共?同進步?。3?、制定?了較細?的班規(guī)?，要求?學生自?覺遵守?.并且?成立一?些專人?小組管?理班務?，培養(yǎng)?自管能?力.學?生基本?能遵守?各方面?的紀律?，如食?堂紀律?、午睡?紀律、?課間紀?律、和?集會紀?律等。?4、?開學不?久，我?就開始?家訪，?家訪近?10位?同學，?密切與?家長聯(lián)?系，共?同管理?學生，?注意其?發(fā)展的?動向，?及時提?供幫助?，向良?性發(fā)展?。5?、經(jīng)常?與學生?談話，?了解班?中的發(fā)?展趨勢?，及時?予以調(diào)?整。做?好學生?的思想?工作。?6、?努力培?養(yǎng)班干?部管理?能力，?多談心?，多討?論，放?手讓他?們?nèi)ス?理，增?強個人?的獨立?能力和?管理能?力。?二、學?習方面?在學?習上，?班上部?分同學?已形成?了良好?的學習?風氣，?能夠互?相討論?、互相?幫助。?1、?鼓勵學?生積極?參加特?長生的?培訓，?有10?個同學?參加了?美術(shù)特?長生，?兩個同?學參加?了體育?特長生?。2?、組成?8個學?習小組?，努力?營造一?種良好?的學習?風氣。?同學之?間互相?競爭，?共同進?步。?3、學?生的基?礎較差?，文科?占優(yōu)勢?，連續(xù)?兩次的?考試，?理科都?不如人?意。如?何來提?高，還?要想辦?法。?盡管制?定了一?系列的?措施，?但班級?的管理?還仍然?存在許?多不足?之處。?例如自?修棵紀?律較差?，課堂?紀律沒?抓緊，?這都是?我今后?要努力?改進的?地方。?高一?班主任?工作總?結(jié)參考?版（六?）本?學年，?我擔任?高一（?9）班?班主任?的工作?，積極?配合學?校和各?個科室?的要求?，認真?開展班?級管理?的各項?工作。?這是我?第二年?擔任班?主任的?職務，?我在班?級管理?的很多?方面做?了嘗試?，也收?到了一?定的效?果?，F(xiàn)?對本學?年的班?級管理?工作做?一下總?結(jié)，為?以后開?展班主?任工作?積累經(jīng)?驗：?第一，?我在思?想上加?強自我?修養(yǎng)。?引導?班風學?風建設?。富強?、民主?、和諧?、文明?、自由?、平等?、公正?、法制?、愛國?、敬業(yè)?、誠信?、友善?是核心?思想。?熱愛本?職工作?，責任?感強，?工作態(tài)?度端正?，作風?正派。?因此班?級作風?正，學?風濃。?班風積?極健康?，學生?團結(jié)向?上，班?干部的?工作能?力有很?大提高?，大部?分學生?已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成?良好的?學習習?慣和生?活習慣?。養(yǎng)成?教育從?高一開?始，著?重培養(yǎng)?學生們?學習自?主性，?充分發(fā)?揮學生?們學習?的主觀?能動性?，這樣?在老師?教學和?學習的?過程中?會起到?事半功?倍的效?果。要?讓學生?自主學?習，老?師在這?個過程?中起到?榜樣的?作用，?平時要?讓學生?看到老?師也在?不知疲?倦的學?習，老?師也有?一個積?極向上?的心。?第二?，我努?力創(chuàng)設?一個和?諧穩(wěn)定?的班集?體。?真誠關(guān)?心和愛?護學生?，不僅?在思想?上、學?習上、?生活上?等給予?關(guān)心。?不論是?成績好?的還是?成績差?的，不?論是家?庭富裕?的還是?條件較?差的，?不論他?是否犯?過錯誤?，班主?任都要?一視如?仁，一?碗水端?平，不?偏見，?公平、?公正、?平等對?待班上?每一位?同學。?融洽師?生關(guān)系?，增強?師生情?感交流?渠道，?讓學生?學習有?一個溫?馨和諧?的學習?場所。?每天進?入班級?和同學?聊天，?下晚自?習到男?生宿舍?和同學?談談學?習之外?的事，?其樂無?窮。我?班單親?的孩子?比較多?，他們?的性格?或多或?少都有?點讓人?捉摸不?透，內(nèi)?向，孤?僻。同?學之間?很不容?易溝通?，我就?開展豐?富多彩?的活動?，讓他?們自我?發(fā)揮。?每周六?晚自習?是班會?課，我?會在這?個時候?讓同學?們輪流?到講臺?上發(fā)言?，講其?所想，?談其所?悟，暢?所欲言?，其樂?融融。?班級的?凝聚力?通過班?會課得?到了很?大的增?強，這?些學生?就逐步?融入了?班集體?，班級?也變得?和諧穩(wěn)?定了。?這樣的?班會課?還有助?于提高?學生們?的自信?心，使?他們在?以后的?工作和?生活中?受益匪?淺。有?的同學?在講臺?上講出?與他人?之間的?矛盾，?并且首?先承認?錯誤，?下講臺?同學之?間的友?誼更上?一層樓?。第?三，把?管理學?生的權(quán)?力交給?學生，?讓他們?自己管?理自己?，當家?作主。?我讓?班長帶?領(lǐng)班委?會成員?制定班?規(guī)班紀?，大家?共同討?論，舉?手表決?，通過?了一系?列版規(guī)?，誰違?反了怎?么辦等?等諸如?此類的?問題。?明確班?委職責?，班委?要積極?帶好頭?，各盡?其責，?使每一?樣工作?都有條?不紊地?進行。?班級采?取了量?化個人?制，學?校用量?化來考?核整個?班級，?班級把?這些分?數(shù)劃分?到每個?學生。?做的好?的加分?，比如?教室值?日當天?滿分，?加打掃?衛(wèi)生的?同學、?值日組?組長、?勞動委?員、分?管衛(wèi)生?的副班?長的分?數(shù)，按?照任務?量的大?小確定?加分多?少，打?掃衛(wèi)生?的同學?相應多?些，班?干部則?相對較?少;有?被學生?會或者?值班老?師扣分?的，則?扣相關(guān)?學生的?分數(shù)，?違紀的?當事人?、違紀?地點的?負責，?如宿舍?講話、?班級吃?零食，?要扣違?紀同學?的分數(shù)?還有扣?宿舍室?長和班?長的分?數(shù)。學?習成績?這一塊?加分和?扣分尤?為重要?，具體?方法見?附表1?。最終?我班在?年級的?各項評?比中都?取得了?令人滿?意的成?績，先?后獲得?了“文?明班級?”“文?明宿舍?”等榮?譽稱號?。第?四，身?教重于?言教。?其身正?，不令?而從;?其身不?正，雖?令不從?。很?多時候?，我發(fā)?現(xiàn)問題?時并不?立即找?學生，?而是默?默地先?自己做?好。盡?管我沒?說，可?學生看?在眼里?，一切?就都明?白了，?他們也?會把事?情做得?更好。?榜樣的?力量是?無窮的?。在工?作中，?要求學?生做到?的，我?首先帶?頭做到?。要求?學生講?文明禮?貌，我?首先做?到尊重?每一位?學生;?教育他?們熱愛?勞動，?學校布?置大掃?除，我?和學生?一起除?草、拖?地、擦?墻;教?育學生?要和同?學、老?師之間?建立良?好的關(guān)?系，我?首先做?到和學?生交知?心朋友?。第?五，了?解每一?位學生?的情況?個性，?做好工?作筆記?。每?周我都?會讓學?生寫周?記，并?認真批?改。記?錄周記?中反映?的問題?，及時?找學生?溝通、?談心，?了解他?們的心?理情況?。將工?作做到?了實處?，學生?也將我?當做朋?友，有?了煩心?事總是?找我化?解，我?也很高?興，畢?竟付出?有了回?報。學?生們每?天都在?愉快地?學習，?在健康?地成長?，我希?望看到?他們每?天課間?時燦爛?的笑容?，體育?課上矯?健的身?影。?第六，?明確目?標，要?有班級?理想，?有一個?共同的?信念，?共同的?追求—?—我的?大學夢?，這個?夢通過?三年的?努力一?定能實?現(xiàn)。?經(jīng)過一?學期的?努力，?大部分?同學已?從中考?的失敗?中走了?出來，?找到了?自己未?來的路?，不再?迷茫，?不再困?惑，不?再止步?不前。?印象深?刻的是?一位同?學在周?記中這?樣寫道?，“為?了好大?專努力?，加油?!”班?級和開?學之初?比較有?了很大?的變化?，學生?的積極?性很高?，自律?意識很?強，也?收到了?極好的?效果。?最后?，在這?一學年?里，我?收獲了?很多，?既有經(jīng)?驗也有?教訓。?不足的?地方還?很多，?工作還?不夠細?致，還?需進一?步努力?，力爭?把工作?做得更?好。如?班級量?化總是?在中上?徘徊，?下學期?力求將?量化的?成績保?持在前?列，多?拿文明?班級。?通過同?學們一?個學期?的努力?，高一?（9）?班年紀?前40?名的同?學大幅?上升。?從開學?初的三?個人，?到現(xiàn)在?的10?個人。?下學期?任然保?持這樣?的學習?方法與?態(tài)度，?我有理?由相信?，兩年?后的他?們將會?創(chuàng)造不?一樣的?新星中?專。?高一班?主任工?作總結(jié)?參考版?（七）?在教?育教學?過程中?，我始?終貫穿?一條線?，那就?是重視?德育，?教會學?生做人?。首先?，我能?夠正確?認識和?評價自?己，能?在各方?面注意?為人師?表，關(guān)?心愛護?學生，?遇順境?不驕傲?，遇逆?境不消?沉，樂?觀開朗?;在學?生面前?表現(xiàn)對?人生的?熱愛，?對事業(yè)?的追求?，樂觀?向上、?心胸豁?達的心?理狀態(tài)?。用自?己的人?格風范?去感染?學生，?以輕松?愉快、?積極向?上的心?境迎接?晨起的?朝霞。?教師的?行為規(guī)?范直接?影響到?學生。?幾年來?，我習?慣性地?進到教?室，放?下提包?便擦講?臺桌，?整理好?講臺桌?上的粉?筆和板?擦，這?些都在?學生中?起到示?范作用?（學生?的課桌?椅排列?整齊，?書桌排?列整齊?）。?教育學?生時，?不要總?是以訓?人的口?氣說：?“你給?我聽著?….”?如果說?：“我?正在聽?，你慢?慢說…?.”，?這樣效?果可能?會好得?多。聆?聽學生?的心聲?，可緩?沖氣氛?，減輕?學生的?緊張情?緒與壓?力，學?生會覺?得自己?的問題?已獲得?班主任?的重視?和理解?，于是?精神上?得到支?持和鼓?勵。作?為老師?，目的?就是為?了了解?學生的?內(nèi)心世?界需要?什么，?憂慮什?么，做?事的動?機又如?何以便?對癥下?藥，采?取措施?去幫助?他，這?樣一來?，師生?間互相?信任的?合作關(guān)?系就會?建立起?來。?在做學?生思想?工作時?，我主?要采取?個別談?話，這?時環(huán)境?和時機?要恰當?。一般?選在休?息室（?教師）?，在了?解情況?之后進?行，做?到有理?有據(jù)，?對癥下?藥。師?生間的?談話應?在雙方?關(guān)系融?洽時進?行。談?話前，?自然引?入話題?，不給?對方設?置心理?防線。?讓對方?感受到?教師真?誠、親?切，消?除學生?的緊張?心理，?使他靜?有所思?，能循?序漸進?地達到?教育他?的目的?。每次?要求學?生做到?什么，?我首先?講為什?么要求?他們這?樣做，?這也可?以說是?戰(zhàn)前的?思想動?員吧。?在教?育教學?過程中?，作為?班主任?，還應?是一個?明察秋?毫的“?氣象專?家”。?能通過?學生的?表情來?預測陰?晴雨雪?，及時?把一切?不利因?素窒息?在萌芽?之中。?做一個?對每一?個學生?都心中?有數(shù)的?人。?一個班?總會有?那么幾?個常常?違規(guī)的?學生他?們?nèi)藬?shù)?雖少，?但影響?很大。?教育這?類學生?常是班?主任無?可奈何?的問題?。對這?類學生?在學習?上要松?辮子，?在行動?上要給?路子，?要給他?們一個?轉(zhuǎn)變過?程。遇?到這類?學生班?主任要?多一份?寬容，?少一點?斥責，?效果會?好些。?每一個?學生都?有自尊?心，過?分嚴格?要求，?極易激?化矛盾?，不利?于學生?健康心?理的培?養(yǎng)。學?期開學?初，有?一位學?生遲到?2、3?次后，?我問他?的原因?，他的?回答是?什么：?“我遲?到不遲?到跟我?的學習?成績又?不成正?比。”?雖然已?經(jīng)是高?中生了?，學生?仍未經(jīng)?歷社會?的風雨?。性格?尚不健?全，對?事物的?認識較?膚淺，?猶如一?棵幼樹?，需要?及時地?灌溉。?中學?生正處?在人生?的黃金?時期他?們自我?意識尚?未形成?，在教?育過程?中，由?于老師?一慣因?有的性?，使學?生和老?師之間?在心理?上往往?有很大?的距離?，學生?對老師?往往敬?而遠之?。有許?多心理?話不敢?也不愿?和老師?講。這?樣往往?使我們?的教育?失去了?針對性?而盲目?地進行?。教師?要以對?學生的?一片愛?心，從?生活、?學習等?和個方?面去關(guān)?心他們?，幫助?他們讓?學生感?到老師?既有父?母般的?愛心，?又有朋?友般的?真誠，?樹立自?信，增?強自律?，形成?自主，?使學生?的綜合?素質(zhì)得?到真正?提高。?高一?班主任?工作總?結(jié)參考?版（八?）“?一個好?的班主?任，成?就一個?好的班?級”，?可見，?做好班?主任工?作是為?學校做?出自己?貢獻的?最好最?直接的?方式。?因此，?本人努?力做到?以下幾?點：?一、敬?業(yè)與創(chuàng)?新是干?好班主?任工作?的前提?：二?、以身?作則，?無私忘?我，做?學生的?表率。?帶好?班級，?不但要?加強自?身的思?想建設?，還要?有吃苦?耐勞、?自我犧?牲的精?神，要?有一顆?從我做?起的誠?心，有?一顆關(guān)?心愛護?學生的?愛心，?還要有?一顆干?好班主?任工作?的信心?。由?于只擔?任語文?教學，?和學生?課堂接?觸的時?間不是?太多，?想了解?學生的?學習情?況、思?想動態(tài)?，就要?付出更?多的時?間和精?力。因?此，每?天早上?我總是?很早到?教室，?等候同?學們的?到來，?放學后?一定到?教室看?一下才?放心的?離開;?任課教?師有事?或自習?課上我?自愿和?學生泡?在一起?，帶領(lǐng)?大家一?起讀書?、學習?;課間?十分鐘?、課外?活動總?是和學?生在一?起活動?或者談?話;衛(wèi)?生，特?別是大?掃除，?我和學?生一起?搞;在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個學生?，時時?提醒學?生注意?安全、?注意健?康;學?生生病?、受傷?，我都?是第一?現(xiàn)場趕?到、精?心護理?和及時?送去就?醫(yī);學?校、班?級搞活?動，我?一直都?陪著學?生，一?起經(jīng)受?嚴寒酷?暑，一?起享受?痛苦和?快樂。?三、?關(guān)心愛?護學生?，獻出?自己滿?腔的愛?。要?讓學生?成材，?把他們?帶到理?想的境?地，就?必須關(guān)?心愛護?他們，?做他們?的知心?人，我?把“動?之以情?、導之?以行、?曉之以?理、持?之以恒?”作為?關(guān)心學?生的座?右銘。?“愛”?是人類?社會永?恒的主?題，更?是澆灌?心靈的?甘泉，?做為一?名教師?，要有?一顆慈?母般的?愛心，?對每一?名學生?的包容?之心。?讓學生?感受到?集體的?關(guān)愛與?溫暖。?四、?相信學?生，尊?重學生?，做好?學生的?思想教?育和心?理教育?。我?相信每?一位學?生都有?自己的?創(chuàng)造強?項，要?允許有?差異，?耐心指?導。每?個學生?都有一?定的長?處和閃?光點，?要善于?發(fā)現(xiàn)學?生的長?項，抓?住每一?個教育?良機，?適時表?揚、鼓?勵。體?貼后進?生，培?養(yǎng)他們?的自信?心、自?尊心、?自強心?，讓后?進生不?成為掉?隊的孤?雁。如?今，許?多學生?的問題?是心理?問題而?不是思?想問題?，需要?走進他?們的心?田，聆?聽他們?的心聲?，撫慰?受傷的?心靈，?疏導郁?閉的心?渠，真?誠地表?達對他?們的尊?重和關(guān)?愛。一?個鼓勵?的微笑?，一記?肩背上?善意的?輕拍，?一次心?與心的?談話，?我都毫?不吝嗇?地面向?每一個?學生，?讓他們?都有做?人的需?要和前?進的動?力。?五、重?視主題?班會與?主題隊?會的開?展。?六、科?學的方?法是做?好班主?任工作?的關(guān)鍵?。在?干班主?任工作?以來，?我虛心?