師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文（2篇）

第5頁共5頁師范專業(yè)?大學(xué)畢業(yè)?大學(xué)生實(shí)?習(xí)報(bào)告范?文一、?教學(xué)管理?理念在?____?，從領(lǐng)導(dǎo)?階層到一?位普通的?科任老師?，都秉承?以學(xué)生為?主體的宗?旨進(jìn)行學(xué)?校的管理?，進(jìn)行教?學(xué)工作的?開展。作?為一個(gè)課?程改革的?示范學(xué)校?，一個(gè)教?育實(shí)驗(yàn)基?地。這所?學(xué)校鼓勵(lì)?著老師做?各種研究?，各種改?革。每個(gè)?班主任都?有著自己?的管理經(jīng)?驗(yàn)與管理?宗旨。有?了這種思?想的自由?，自然這?里也就充?滿著探索?與嘗試，?從而有所?創(chuàng)造與進(jìn)?步。在我?實(shí)習(xí)的班?集體中，?班主任對?他的學(xué)生?說：“我?要讓你們?成為學(xué)習(xí)?型的管理?者，也是?管理型的?學(xué)習(xí)者。?”這樣一?句簡單的?話，讓我?感到這里?老師進(jìn)行?班級管理?的良苦用?心。他們?關(guān)心的不?只是學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?更多的是?從一個(gè)完?整的人的?概念出發(fā)?，去培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的素質(zhì)?。二、?教學(xué)理念?在實(shí)習(xí)?期間，借?著錄課的?機(jī)會，我?聽了很多?的市級，?校級的公?開棵，還?有理科實(shí)?驗(yàn)班的課?。在這些?課堂上，?讓我看到?教學(xué)改革?正在悄然?進(jìn)行，有?意識的老?師正在努?力體會“?以學(xué)生為?主體”的?課堂模式?。學(xué)生的?創(chuàng)造也逐?步成為教?師追求的?教學(xué)效果?。其次，?這里的老?師也都在?適應(yīng)著多?媒體教學(xué)?，信息化?教學(xué)，使?得課堂更?加生動，?資源更加?豐富，學(xué)?生獲取學(xué)?習(xí)資源的?渠道也就?更多。盡?管，這種?教學(xué)理念?、教學(xué)模?式的推廣?仍然有很?長的路，?但似乎也?并不遙遠(yuǎn)?，相信，?這股改革?的浪潮會?給教育領(lǐng)?域帶來很?大的沖擊?。三、?實(shí)際工作?經(jīng)驗(yàn)在?上面，是?我在這所?學(xué)校感受?最深刻，?也是認(rèn)為?最有意義?的收獲。?實(shí)際工作?經(jīng)驗(yàn)上，?由于在指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，?也獲取了?許多。?在班主任?工作上，?我認(rèn)識到?了一個(gè)老?師的表率?作用是很?大的，學(xué)?生時(shí)刻看?老師，作?為一個(gè)老?師，應(yīng)該?從自己嚴(yán)?格要求，?并影響感?染學(xué)生。?這就要求?師生之間?的相互交?流必須是?貼心的，?也是帶有?希望的。?實(shí)習(xí)期間?，班主任?李老師教?給了我許?多的班級?管理經(jīng)驗(yàn)?。我想這?些經(jīng)驗(yàn)是?寶貴的，?更為寶貴?的是老師?的主動精?神。在他?的言談中?，看出一?個(gè)老師對?于班級管?理的深度?認(rèn)識。所?以我想：?一個(gè)好的?班主任不?應(yīng)只是從?學(xué)習(xí)上給?學(xué)生幫助?，而是從?一種“管?理”的角?度上去讓?班級受益?，讓班級?體的每個(gè)?成員成長?。教學(xué)?工作上，?由于指導(dǎo)?老師的認(rèn)?真指導(dǎo)，?我較好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?同時(shí)，與?合作伙伴?一同對各?種教學(xué)模?式進(jìn)行了?探討，嘗?試。盡管?，有的時(shí)?候沒有達(dá)?到我們理?想的效果?，但也獲?取了很多?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在上?了___?_節(jié)課后?，我深刻?體會到了?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)水平?，性格特?征的重要?性。一個(gè)?老師在上?課時(shí)，一?定要圍繞?著“學(xué)生?能否學(xué)得?更好，能?否真正掌?握方法”?的主題，?而不是從?怎么上好?我的一堂?課出發(fā)。?可見，一?個(gè)優(yōu)秀的?老師需要?具備很多?方面的素?質(zhì)：扎實(shí)?的專業(yè)知?識，嫻熟?的教學(xué)技?能，正確?的教學(xué)理?念……這?次的實(shí)習(xí)?，讓我從?實(shí)踐中去?思考自己?在課堂上?學(xué)到的知?識，也對?于理論知?識有了更?深刻的認(rèn)?識。電?教組工作?，與其說?在這里工?作，不如?說在這里?學(xué)習(xí)。我?接觸一個(gè)?學(xué)校較完?備的電教?設(shè)備，了?解了一個(gè)?學(xué)校信息?中心的大?致運(yùn)作。?一個(gè)月來?，參加了?多次的錄?課工作，?一次外拍?工作，學(xué)?會了有關(guān)?攝制，錄?像，編輯?等實(shí)際操?作。電?教工作有?很多繁瑣?的細(xì)節(jié)工?作，但它?是一個(gè)學(xué)?校信息化?教學(xué)的基?礎(chǔ)，或者?說推動者?與宣傳者?。我想，?在以后工?作中，有?了這些經(jīng)?驗(yàn)，我會?更加容易?上手，也?能更好地?把握工作?。實(shí)習(xí)?，是師范?生重要的?一課，付?出了便有?收獲。我?很幸運(yùn)地?在大三就?參加了教?育實(shí)習(xí)，?通過一個(gè)?月來和大?四的師兄?師姐的合?作，讓我?對于教師?職業(yè)的認(rèn)?識邁進(jìn)了?一步，同?時(shí)，在合?作交流的?過程中，?我也體會?到了一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的力?量。這次?實(shí)習(xí)讓我?受益匪淺?，我相信?，這對我?未來走上?工作崗位?的幫助是?巨大的。?師范專?業(yè)大學(xué)畢?業(yè)大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)告?范文（二?）北京?實(shí)習(xí)一個(gè)?月,來到?全國課程?改革的示?范性學(xué)校?--北京?師范大學(xué)?實(shí)驗(yàn)中學(xué)?,讓我見?識了許多?，也收獲?了許多。?在這里,?我的工作?分成了三?個(gè)部分：?班主任,?電教組,?教學(xué)工作?.而我想?：我獲得?的不僅是?經(jīng)驗(yàn)上的?收獲,更?多是教學(xué)?管理,課?堂教學(xué)等?的理念,?以及他們?帶給我的?種種思考?.一、?教學(xué)管理?理念在?____?，從領(lǐng)導(dǎo)?階層到一?位普通的?科任老師?，都秉承?以學(xué)生為?主體的宗?旨進(jìn)行學(xué)?校的管理?，進(jìn)行教?學(xué)工作的?開展。作?為一個(gè)課?程改革的?示范學(xué)校?，一個(gè)教?育實(shí)驗(yàn)基?地。這所?學(xué)校鼓勵(lì)?著老師做?各種研究?，各種改?革。每個(gè)?班主任都?有著自己?的管理經(jīng)?驗(yàn)與管理?宗旨。有?了這種思?想的自由?，自然這?里也就充?滿著探索?與嘗試，?從而有所?創(chuàng)造與進(jìn)?步。在我?實(shí)習(xí)的班?集體中，?班主任對?他的學(xué)生?說：“我?要讓你們?成為學(xué)習(xí)?型的管理?者，也是?管理型的?學(xué)習(xí)者。?”這樣一?句簡單的?話，讓我?感到這里?老師進(jìn)行?班級管理?的良苦用?心。他們?關(guān)心的不?只是學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?更多的是?從一個(gè)完?整的人的?概念出發(fā)?，去培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的素質(zhì)?。二、?教學(xué)理念?在實(shí)習(xí)?期間，借?著錄課的?機(jī)會，我?聽了很多?的市級，?校級的公?開棵，還?有理科實(shí)?驗(yàn)班的課?。在這些?課堂上，?讓我看到?教學(xué)改革?正在悄然?進(jìn)行，有?意識的老?師正在努?力體會“?以學(xué)生為?主體”的?課堂模式?。學(xué)生的?創(chuàng)造也逐?步成為教?師追求的?教學(xué)效果?。其次，?這里的老?師也都在?適應(yīng)著多?媒體教學(xué)?，信息化?教學(xué)，使?得課堂更?加生動，?資源更加?豐富，學(xué)?生獲取學(xué)?習(xí)資源的?渠道也就?更多。盡?管，這種?教學(xué)理念?、教學(xué)模?式的推廣?仍然有很?長的路，?但似乎也?并不遙遠(yuǎn)?，相信，?這股改革?的浪潮會?給教育領(lǐng)?域帶來很?大的沖擊?。三、?實(shí)際工作?經(jīng)驗(yàn)在?上面，是?我在這所?學(xué)校感受?最深刻，?也是認(rèn)為?最有意義?的收獲。?實(shí)際工作?經(jīng)驗(yàn)上，?由于在指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，?也獲取了?許多。?在班主任?工作上，?我認(rèn)識到?了一個(gè)老?師的表率?作用是很?大的，學(xué)?生時(shí)刻看?老師，作?為一個(gè)老?師，應(yīng)該?從自己嚴(yán)?格要求，?并影響感?染學(xué)生。?這就要求?師生之間?的相互交?流必須是?貼心的，?也是帶有?希望的。?實(shí)習(xí)期間?，班主任?李宇煒老?師教給了?我許多的?班級管理?經(jīng)驗(yàn)。我?想這些經(jīng)?驗(yàn)是寶貴?的，更為?寶貴的是?老師的主?動精神。?在他的言?談中，看?出一個(gè)老?師對于班?級管理的?深度認(rèn)識?。所以我?想：一個(gè)?好的班主?任不應(yīng)只?是從學(xué)習(xí)?上給學(xué)生?幫助，而?是從一種?“管理”?的角度上?去讓班級?受益，讓?班級體的?每個(gè)成員?成長。?教學(xué)工作?上，由于?指導(dǎo)老師?的認(rèn)真指?導(dǎo)，我較?好地完成?了教學(xué)任?務(wù)。同時(shí)?，與合作?伙伴一同?對各種教?學(xué)模式進(jìn)?行了探討?，嘗試。?盡管，有?的時(shí)候沒?有達(dá)到我?們理想的?效果，但?也獲取了?很多的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?在上了_?___節(jié)?課后，我?深刻體會?到了了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平，性?格特征的?重要性。?一個(gè)老師?在上課時(shí)?，一定要?圍繞著“?學(xué)生能否?學(xué)得更好?，能否真?正掌握方?法”的主?題，而不?是從怎么?上好我的?一堂課出?發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)?秀的老師?需要具備?很多方面?的素質(zhì)：?扎實(shí)的專?業(yè)知識，?嫻熟的教?學(xué)技能，?正確的教?學(xué)理念…?…這次的?實(shí)習(xí)，讓?我從實(shí)踐?中去思考?自己在課?堂上學(xué)到?的知識，?也對于理?論知識有?了更深刻?的認(rèn)識。?電教組?工作，與?其說在這?里工作，?不如說在?這里學(xué)習(xí)?。我接觸?一個(gè)學(xué)校?較完備的?電教設(shè)備?，了解了?一個(gè)學(xué)校?信息中心?的大致運(yùn)?作。一個(gè)?月來，參?加了多次?的錄課工?作，一次?外拍工作?，學(xué)會了?有關(guān)攝制?，錄像，?編輯等實(shí)?際操作。?電教工作?有很多繁?瑣的細(xì)節(jié)?工作，但?它是一個(gè)?學(xué)校信息?化教學(xué)的?基礎(chǔ)，或?者說推動?者與宣傳?者。我想?，在以后?工作中，?有了這些?經(jīng)驗(yàn)，我?會更加容?易上手，?也能更好?地把握工?作。實(shí)?習(xí)，是師?范生重要?的一課，?付出了便?有收獲。?我很幸運(yùn)?地在大