(三年級(jí)英語(yǔ)教案)三年級(jí)英語(yǔ)Lesson4HorsesandRabbits教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語(yǔ)Lesson4HorsesandRabbits教課方案三年級(jí)英語(yǔ)教課方案三年級(jí)英語(yǔ)lesson4horsesandrabbits教課方案lesson4horsesandrabbits一、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫單詞：horse,animals,yes,no.2.能認(rèn)讀、理解并使用以下句式進(jìn)行對(duì)話或情形表演:whatanimalscan____?____can____.cana________?yes,itcan./no,itcan’t.二、感情態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：浸透字母組合的發(fā)音，讓學(xué)生掌握必定的發(fā)音規(guī)則，有益于單詞的識(shí)記。經(jīng)過(guò)pairwork等活動(dòng)使學(xué)生踴躍運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)與別人溝通合作。講堂中的評(píng)論語(yǔ)言集中在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握、學(xué)生付出的努力以及希望他們發(fā)展的方向上。4.教課要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析教課要點(diǎn)：1要修業(yè)生可以聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫horse,animals,yes,no.2可以運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話或情形表演：whatanimalscan____?____can____.cana________?yes,itcan./no,itcan’t.教課難點(diǎn)：可以嫻熟運(yùn)用以上特別疑問(wèn)句與一般疑問(wèn)句句型進(jìn)行社交溝通。5.教課過(guò)程設(shè)計(jì)step1：greetingandreview

’oldmacdonaldhadafarm.(播放歌曲視頻，教師和學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。

)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)歌曲和動(dòng)作活躍講堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生趕快渾身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名詞，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。step2：presentation1）t:verywell,thankyou.sitdownplease.whatcanyouseeonafarm?s1/s2/s3:icanseedogs/cows/pigsnowcanyouguess?what’投s影this?(體現(xiàn)課本no2的內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)isthisa____?句型，指引學(xué)生用本句型猜動(dòng)物。)s1:isthisa____?t:maybe.s2:isthisa_____?t:perhaps.s3:isthisa_____?t:i’mnotsure.let’ssee.師o(wú)h,生it齊說(shuō)).’thesanextpig(one...(教師持續(xù)播放圖片，學(xué)生持續(xù)猜)設(shè)計(jì)企圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞和句型isthisa____?step2presentationt:goodjob.here’sanew用書one遮.擋(馬圖片的一部分，讓學(xué)生持續(xù)猜)what’sthis?s1/s2:cow/sheep/horset:let’ssee.it’（s在a馬horse的簡(jiǎn).筆劃旁板書horse）,“or”ssay/ɔ:/.followme,horse,horse,thisisahorse.t(面向s1/s2):canyousayit?s1:horse.it’sahorse.s2:it’sahorse.s3:it’sahorse.(指向一匹馬)thisisawhitehorse,and(找同學(xué)來(lái)接)thisisabrownhorse.t:（出示群馬圖）theseare...thesearehorses.followme,horses.horses.let’sseeahorsehas教師用手指(著圖片中馬的腿，提示學(xué)生來(lái)對(duì)馬進(jìn)行描述)s1/s2/s3：ahorsehasfourlegs/twoyears/atail（’采s用this?相同的方法體現(xiàn)兔子）兔子。三年級(jí)英語(yǔ)教課方案ahorseisananimal.(板書animal)arabbitisananimal.horsesandrabbitsareanimals.t:wehavelearntsomanyanimals.canyoutellmewhatanimalscanrun?板(書whatanimalscan___?)dogs.good.dogscanrun.(板書___can___.)t:whatelseanimalscanrun?s1/s2/s3/s4:___canrun.t:whatanimalscan做出?(游泳的動(dòng)作，表示學(xué)生來(lái)發(fā)問(wèn))whatanimalscanswim?s1/s2/s3:fish/dogs/duckscanswim.whatanimalscanjump?s1/s2/s3:rabbits/canjump.s:whatanimalscanfly?s1/s2/s3:birds/canfly.canachickenfly?(板書cana______?)yes.yes,itcan.(板書此句)canachickenswim?no.no,itcan板書’此t.句()cana...?(舉手表示學(xué)生來(lái)發(fā)問(wèn))cana______?answer.s:___can___.step3listenandimitate(1)t:nowliming,danny,andjennyaretalkingaboutanimals.listenandfillintheblanks.(投影體現(xiàn)問(wèn)題，播放課文錄音)1.聽錄音，選擇正確的選項(xiàng)，并回答以下問(wèn)題。--cana____run?(a.horseb.rabbit)--____,itcan.(a.yesb.no)--canahorsefly?--no,it____.

(a.can

b.can

’t)—what________canfly?(a.armsb.animals)—_______canfly.(a.chickensb.birds)(2)listenandimitate.(跟讀錄音，培育正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感)跟錄音讀課文，看誰(shuí)讀得最好模擬得最像，誰(shuí)就是我們班的朗讀小明星。（學(xué)生練習(xí)后展現(xiàn)2-3名）設(shè)計(jì)企圖：課程標(biāo)準(zhǔn)要求盡量給學(xué)生創(chuàng)建接觸原音、模擬原音的時(shí)機(jī)，本課給學(xué)生兩次聽課文錄音的時(shí)機(jī)，第一次側(cè)重聽力的訓(xùn)練和培育，第二次側(cè)重培育語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。step4practicet:takeoutyourpicturesandmakeadialoguewithyourpartnerlikethis.(找一位學(xué)生和老師對(duì)話，為學(xué)生做出示范)t：canachickenrun?yes,itcan.canafishfly?s:no,itcan’t.whatanimalscanfly?birdscanfly.nowdoitwithyourpartner.(threeminuteslater)whowantstoshowyourdialogue?let’ssee,whoisbetter?(2)t:let’splayanothergame,guessananimal教師示.范(：拿一張圖片放在頭頂，問(wèn)學(xué)生canit...?isita...?依據(jù)學(xué)生的回答來(lái)猜出圖片上的動(dòng)物是什么。)nowplaythegamewithyourpartner....ok,nowwhowantstotry?nomorethanfivequestions,ory