《高三語(yǔ)法-定語(yǔ)從句》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版方案

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題名稱(chēng)語(yǔ)法——定語(yǔ)從句設(shè)計(jì)者（任芳明德民族中學(xué)）一、概括本節(jié)課的講課內(nèi)容為定語(yǔ)從句中的一個(gè)要點(diǎn)也是難點(diǎn)的內(nèi)容：定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法及差別。關(guān)于該內(nèi)容學(xué)生半知半解，加上語(yǔ)法簡(jiǎn)單讓人感覺(jué)乏味，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容有排擠畏難心理。特別是當(dāng)先行詞同樣時(shí)，該用關(guān)系代詞仍是關(guān)系副詞是一個(gè)難點(diǎn)。定語(yǔ)從句是歷年高考的要點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，歷年高考除了在單項(xiàng)選擇進(jìn)行直接考察外,在完型填空,閱讀理解,短文填詞中還有大批的考察,由此能夠看出它的重要性,它理應(yīng)惹起我們師生的高度重視。二、教課目的剖析知識(shí)與技術(shù)：1.讓學(xué)生弄清楚定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；2.要點(diǎn)是定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的差別。過(guò)程與方法：1.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2.培育學(xué)生懷疑意識(shí)，剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題、概括問(wèn)題的能力。感情價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的拼搏進(jìn)步精神。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析講課對(duì)象為高三（2）班的學(xué)生。關(guān)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)陌生的集體，因此讓學(xué)生很快融入講堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)顯得尤其重要。我采納與新課標(biāo)要求相一致的新的教課方式，即活動(dòng)式的教課法和任務(wù)型教課法相聯(lián)合的方法，側(cè)重興趣語(yǔ)法教課，調(diào)換全班學(xué)生的踴躍性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教課任務(wù)和目標(biāo)。四、教課策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課的教課以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，使講堂教課過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識(shí)意義建立、概括能力發(fā)展的過(guò)程。教師在教課過(guò)程中則合時(shí)介入，指引、啟迪、組織、幫助、促使。隨堂進(jìn)行指導(dǎo)，五、教課資源與工具設(shè)計(jì)多媒體課件協(xié)助教課六、教課過(guò)程Step1Lead-in導(dǎo)入老師作簡(jiǎn)潔的自我介紹，并由老師個(gè)人QQ署名引入話題。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanStep2Pre-learning導(dǎo)讀讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到定語(yǔ)從句的重要性，進(jìn)而明確本堂課要達(dá)到的目的。Step3Revision復(fù)習(xí)沒(méi)有循序漸進(jìn)采納習(xí)用的形式，而是以比賽的方式復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)了定語(yǔ)，定語(yǔ)從句，先行詞，關(guān)系詞等基本觀點(diǎn)以及限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，that和which的差別，介詞+關(guān)系代詞的狀況和做題時(shí)候的解題技巧等。Step4conclusion考點(diǎn)總結(jié)讓學(xué)生充分參加此中，經(jīng)過(guò)近幾年的高考真題訓(xùn)練后讓學(xué)生自主進(jìn)行概括總結(jié)?？键c(diǎn)一：that與which，特別側(cè)重考察非限制性定語(yǔ)從句中或介詞后只好用which，或which指代前邊整個(gè)句子的狀況?？键c(diǎn)二：“介詞+關(guān)系代詞”指引的定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞指人時(shí)用whom，指物或前面提到的整句話時(shí)用which?？键c(diǎn)三：關(guān)系詞whose的使用。whose可一指代人或物，在從句中作定語(yǔ)，后跟名詞。考點(diǎn)四：關(guān)系副詞的使用。此中以where和when的考察居多。高考題中對(duì)關(guān)系副詞的考察趨于復(fù)雜，從顯然的地址轉(zhuǎn)變?yōu)榈刂返哪：统橄蠡?。situation,mark,case，scene,point,field,job,business等詞為先行詞時(shí)且從句缺地址狀語(yǔ)時(shí)要考慮用where考點(diǎn)五：關(guān)系代詞as的使用。Step5Consolidation穩(wěn)固練習(xí)各地高考真題的訓(xùn)練Step6Composition作文基礎(chǔ)訓(xùn)練翻譯句子全部努力的人不必定成功，可是全部成功的人必定是努力的。Notallthepeoplewhoworkhardcansucceed,buttheonlypeoplewhodosucceedarethosewhoworkhard.Step7Summary&Homework依據(jù)所給信息寫(xiě)句子，盡量多用定語(yǔ)從句2）復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句，達(dá)成教案上的單項(xiàng)選擇檢測(cè)3）思慮定語(yǔ)從句與其余復(fù)合句的差別，下節(jié)課解說(shuō)教課流程圖：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanBegin開(kāi)始Leadin導(dǎo)入新課Internet(Underlinetheattributiveclauses網(wǎng)絡(luò)ofmyQQsignature)Teachingtasks教師部署任務(wù)InternetStudentstakepertinthe網(wǎng)絡(luò)competition學(xué)生參加基礎(chǔ)知識(shí)比賽Studentsanswerthequestions.Internet網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生回答下列問(wèn)題Teacher’shelpandsupervision教師幫助與Studentsdotheexercisesby監(jiān)察themselvestomakeaconclusionabouttheGrammarpoints.學(xué)生自主學(xué)習(xí),概括語(yǔ)法考點(diǎn)Studentsdosomeexercisesafterstudying