濟南版初一生物上冊導學案(無答案)

第一單元認識生物第一章奇妙的生物現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征【學習目標】1．描述身邊的生物，區(qū)別生物與非生物。2．舉例說出生物具有的基本特征。3．關注身邊的生物。【問題導學】探點一我們身邊的生物一、自主學習觀察課本第3頁的幾幅圖片，回答下列問題：1．你能說出圖中生物的名稱嗎？2．你能將上述生物進行恰當?shù)姆诸悊幔?．你還能說出哪些熟悉的生物？二、習題追蹤1.下列物體中，屬于生物的是（）A.智能機器人B.變形金剛C.溶洞中不斷長高的石筍D.石頭上的青苔2．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，這是元代馬致遠的名曲《秋思》，你能說出其中所包含的生物嗎？探點二生物有哪些生命現(xiàn)象？一、合作互助觀察課本第4頁六幅圖片并閱讀第5頁內(nèi)容，回答下列問題：1．每幅圖片說明生物具有哪種生命現(xiàn)象？這些生命現(xiàn)象是生物共有的嗎？2．任選一種你所熟悉的生物，分析它是否具有上述生命現(xiàn)象？3.生物的基本特征有哪些？二、習題追蹤1．“離離原上草，一歲一枯榮”，詩句說明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出體內(nèi)廢物 C.對刺激作出反應 D.生長和發(fā)育2．含羞草受到碰觸后，展開的葉子會合攏，與含羞草反應相同的生命現(xiàn)象是（）A.子女與父親不同 C.人手被針刺后縮回C.母雞下蛋 D.大豆由小長大【歸納整理】【反饋檢測】1.下列哪組選項全部屬于生物（）A.金魚、月季、機器狗、海帶 B.長頸鹿、電腦病毒、海豚、海馬C.仙人掌、鐘乳石、香菇、小草 D.細菌、丹頂鶴、水杉、鯊魚2.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”該詩句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）A.生物能夠由小長大 B.生物都需要營養(yǎng)C.生物能夠繁殖后代 D.生物能夠適應環(huán)境3.下列不屬于生物基本特征的一項是（）A.能進行呼吸B.能對外界刺激做出反映C.能生長繁殖D.能動4.下列哪項不是生命現(xiàn)象（）A.種子萌發(fā)，長出幼苗 B.人體出汗C.蛇的冬眠 D.石灰?guī)r洞中的石筍逐漸長高5.下列屬于新陳代謝現(xiàn)象的是（）A.松鼠不斷尋找食物B.大樹提供木材C.含羞草的葉子會合攏D.鯨能游泳6.蘑菇屬于（）A.細菌

B.真菌

C.病毒

D.非生物7.雞能產(chǎn)蛋，并孵出小雞，這說明雞具有的特征是（）A.需要營養(yǎng)物質(zhì)B.能由小長大 C.能繁殖后代

D.能排除廢物8.下列哪種現(xiàn)象屬于生物體從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)?（）A.松鼠不斷尋找食物吃 B.鐘乳石由小變大 C.小狗排尿

D.人暈車嘔吐9.下列哪種現(xiàn)象是生物對外界刺激作出的反應?（）A.兔子發(fā)現(xiàn)狼之后迅速奔跑

B.種子萌發(fā)長成幼苗C.綠色植物的葉由小長大的現(xiàn)象

D.鳥產(chǎn)卵10.生物能夠生長、發(fā)育并繁殖后代的基礎是（）A.遺傳

B.變異

C.應激性

D.新陳代謝11.一般來說，一種生物不會由于個體的死亡而導致該物種的絕滅，這是因為生物具有A.遺傳性

B.生長現(xiàn)象 C.繁殖現(xiàn)象

D.應激性12.請將左右兩列中相關聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起。動物的取食應激性向日葵朝向太陽生長植物的開花結(jié)果營養(yǎng)人體的排汗繁殖蘑菇由小長大排泄第二節(jié)生物學的研究方法【學習目標】1．概述生物學的研究方法和科學探究的大致過程。2．體驗科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一?！締栴}導學】探點一：仔細體會巴斯德關于“使肉湯變酸的微生物是來自空氣還是來自肉湯本身”的科學探究的過程，思考：(1)巴斯德的研究是為了解決什么問題？他根據(jù)提出的問題和先期的研究，作出了什么樣的科學假設？（2）巴斯德在實驗過程中為什么要用兩套實驗裝置?如果只用B實驗裝置可以嗎?為什么?(3)根據(jù)研究結(jié)果,巴斯德可能得出什么結(jié)論?探點二:巴斯德證明自己假設的過程,就是一個科學探究的過程,由此可總結(jié)出:（1）科學探究可分為哪幾個過程？（2）體會每個過程的意義：能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的，是探究成功的前提。制定出恰當?shù)目茖W探究計劃，則是探究成功的。探究計劃包括和，以及所需要的材料、用具等?？晒┥飳W探究采用的方法很多，如、、、等。在實際工作中，往往多種探究方法并用。（3）通過巴斯德的實驗，你認為科學探究過程中，作出的假設一定會與實驗結(jié)論一致嗎？如果不一致，應該如何處理？【歸納整理】【反饋檢測】1.肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。這一假設的成立是由()證明的A.達爾文B.巴斯德 C.施萊登 D.施旺2.巴斯德認為，肉湯變酸是微生物引起的，并證明這些微生物來自空氣，他成功的關鍵是（）A.運氣好B.動腦設計了曲頸瓶C.觀察時認真D.實驗用具好看3．探究過程中需要（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法和測量法D.以上多種方法靈活運用

4.對實驗結(jié)果認識正確的是（）A.實驗結(jié)果不一定與假設一致，但實驗結(jié)論一定支持假設B.實驗結(jié)果一定與假設一致，實驗結(jié)論一定支持假設C.有時實驗沒有結(jié)果D.實驗結(jié)果不一定與假設一致實驗結(jié)論也不一定支持假設5．調(diào)查是常用的科學探究方法。以下說法錯誤的是（）A．調(diào)查時，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象B．調(diào)查時，有時范圍很大，可采取選取一部分調(diào)查對象作為樣本C．調(diào)查時，要仔細觀察，如實記錄D．調(diào)查時，必須逐個調(diào)查，因為這樣數(shù)據(jù)才準確6．某校研究性學習小組想利用桑蠶詳細研究蠶的發(fā)育過程，則下列方法中最好的是（）A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實驗法 D．模擬法7.下列屬于對照實驗中的一組對照的是（）A.低溫和干燥 B.低溫和潮濕 C.高溫和干燥 D.低溫和室溫8.在生活中我們看到的新鮮的肉放久了會腐爛，而且夏天鮮肉腐爛要比冬天腐爛得快些。鮮肉腐爛與哪些因素有關？某位同學假設，鮮肉腐爛與它的含水量有關。為此，它設計了如下實驗驗證他的假設：取兩塊瘦肉（重量相同），用烘干機將它們的水分烘干，在分別放入兩個干燥的培養(yǎng)皿中。甲培養(yǎng)皿置于冰箱里，乙培養(yǎng)皿放入溫暖的地方，而且肉片上滴加少量水。請據(jù)此分析：（1）你預測他的實驗結(jié)果是哪個培養(yǎng)皿的肉先腐爛？（2）他的實驗結(jié)果能不能驗證他的假設？為什么？（3）你認為這一實驗該怎樣改進才較合理？第二章嚴整的生命結(jié)構(gòu)第一節(jié) 顯微鏡的構(gòu)造和使用1【學習目標】1.識別顯微鏡各部分的名稱和作用2.學會取拿和安放顯微鏡3.知道如何整理和存放顯微鏡【問題導學】探點一如何取、放顯微鏡一、自主學習1.二人一組，練習正確地從鏡箱中取顯微鏡的方法。取時應注意①一手握②一手托；③置于胸前。2.如何放置顯微鏡：①鏡筒朝前，鏡臂朝向；②置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體側(cè)，便于眼向目鏡內(nèi)觀察；③置于桌子內(nèi)側(cè)，距實驗臺邊緣7cm3.對照圖1.2-2安裝好和。探點二認識顯微鏡的構(gòu)造一、自主學習：1.參照課本圖1.2-2，認識顯微鏡各部分的名稱及作用：（1）握鏡的部件是［］＿＿＿＿＿，穩(wěn)定鏡身的部件是［］＿＿＿＿＿，（2）調(diào)節(jié)光線強弱的部件是［］＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上的＿＿＿＿＿。（3）放置玻片標本的部件是［］＿＿＿＿＿，中央有［］＿＿＿＿兩旁各有一個［］＿＿＿＿。（4）使鏡筒在較小范圍內(nèi)升降的部件是［］＿＿＿＿＿。（5）安裝物鏡的部件是［］＿＿＿＿＿，用眼觀察的鏡頭是［］＿＿＿＿＿。（6）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中最主要的部件是［］＿＿＿＿＿和［］＿＿＿＿＿。2.通過操作認識并體會顯微鏡各部分的作用二、合作交流（1）小組同學仔細觀察目鏡，找到目鏡的放大倍數(shù)。比較目鏡長度與放大倍數(shù)的關系：目鏡越長，放大倍數(shù)越；目鏡越短，放大倍數(shù)越。（2）仔細觀察物鏡，并轉(zhuǎn)動，使不同倍數(shù)的物鏡對準通光孔，并注意觀察物鏡放大倍數(shù)與其長度的關系：物鏡越長，放大倍數(shù)越；物鏡越短，放大倍數(shù)越。（3）你認為顯微鏡的放大倍數(shù)應等于。（4）轉(zhuǎn)動反光鏡，辨別兩面的區(qū)別，可以發(fā)現(xiàn)，反光鏡一面是鏡，一面是鏡。你認為外界光線較強時應使用鏡，外界光線較弱時，應使用鏡。（5）仔細觀察遮光器，發(fā)現(xiàn)上面有大小不等的圓孔，叫。轉(zhuǎn)動一下遮光器，讓不同的光圈對準通光孔。你認為外界光線較強時應使用光圈，外界光線較弱時，應使用光圈。（6）轉(zhuǎn)動一下粗準焦螺旋，再轉(zhuǎn)動一下細誰焦螺旋，體會一下這二個準焦螺旋對調(diào)節(jié)鏡筒升降的作用。調(diào)節(jié)粗準焦螺旋時鏡筒升降范圍，調(diào)節(jié)細準焦螺旋時鏡筒升降范圍。探點三顯微鏡的整理和存放自主學習：實驗后顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢后，應將玻片取下，將其機械部分用擦拭干凈；若目鏡或物鏡被弄濕或弄臟，應該用輕輕擦拭干凈；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓兩個物鏡偏向；轉(zhuǎn)動，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡，然后將顯微鏡鎖入箱內(nèi)，送回原處?！練w納整理】【反饋檢測】1.我們要換用不同倍數(shù)的物鏡，需要轉(zhuǎn)動（）A.遮光器 B.轉(zhuǎn)換器 C.粗準焦螺旋 D.細準焦螺旋2.使用顯微鏡觀察時，固定裝片用到的結(jié)構(gòu)是（）A.遮光器 B.轉(zhuǎn)換器 C.壓片夾 D.通光孔3.顯微鏡的構(gòu)造中可用來調(diào)節(jié)光線強弱的是（）A.遮光器和反光鏡B.轉(zhuǎn)換器和遮光器C.粗準焦螺旋和細準焦螺旋D.通光孔和反光鏡4.要使物鏡的鏡筒迅速上升，應當調(diào)節(jié)（）A.遮光器 B.轉(zhuǎn)換器 C.粗準焦螺旋 D.細準焦螺旋5.對觀察的物體有放大作用的是（）A.遮光器和反光鏡B.目鏡和物鏡 C.轉(zhuǎn)換器和遮光器 D.通光孔和反光鏡6.如果外界光線較弱，我們應當選用（）A.大光圈平面鏡B.小光圈凹面鏡C.大光圈凹面鏡D.小光圈平面鏡7.顯微鏡的總的放大倍數(shù)是100倍，已知所用的物鏡放大倍數(shù)是10倍，則目鏡的放大倍數(shù)是（）A.90倍 B.10倍 C.20倍 D.5倍8.如果發(fā)現(xiàn)顯微鏡目鏡上有污物，應用什么進行清除（）A.干凈紗布 B.擦鏡紙 C.吸水紙 D.以上物品都可以9.在使用顯微鏡時，必須對準通光孔的結(jié)構(gòu)是（）A.物鏡光圈 B.轉(zhuǎn)換器遮光器C.物鏡目鏡 D.反光鏡物鏡第一節(jié)顯微鏡的構(gòu)造和使用2【學習目標】1.初步學會規(guī)范操作顯微鏡2.嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本3.能獨立分析顯微鏡使用過程中出現(xiàn)的問題【問題導學】探點一如何使用顯微鏡？一、實驗操作練習1.如何對顯微鏡進行對光？（1）轉(zhuǎn)動，使鏡筒上升；（2）然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使對準通光孔；（3）轉(zhuǎn)動遮光器，使最大光圈對準通光孔；（4）左眼向目鏡內(nèi)注視，同時轉(zhuǎn)動反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度均勻合適。2.安裝裝片（1）用鋼筆或圓珠筆在載玻片中央寫上一個很小的字母“b”，將上述裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾壓住。（2）移動裝片，使字母“b”正對的中心。3.觀察低倍物鏡的使用：①用雙手轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距約時停止。②用向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應該同時睜著），并轉(zhuǎn)動，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié)，至清楚為止。=3\*GB3③緩緩移動裝片，注意物像移動的方向。二、合作探究1.你組在顯微鏡下看到的字母是什么？與實際大小相比，有什么變化？這說明顯微鏡成像有什么特點？2.緩慢移動裝片，你觀察到視野中像的移動方向與標本的移動方向有什么關系？3.如果視野中的字母偏向左下方，你認為應該如何移動玻片？試試看。4.如果視野中有一個污點，你如何判斷污點到底在哪一結(jié)構(gòu)上？探點二認識其他種類的顯微鏡想一想：除了我們現(xiàn)在使用的光學顯微鏡外，還有哪些種類的顯微鏡？【歸納整理】【反饋檢測】第一關我夯基、我達標1.使用顯微鏡對光的正確排序是（）①選擇適宜的光圈對準通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔③左只眼注視目鏡，右眼睜開（④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野A.①②③④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④2.在作用顯微鏡觀察植物標本時，小明同學正在用雙手轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降至接近裝片，此時他的雙眼應（）A.同時從側(cè)面注視物鏡 B.左眼注視目鏡，右眼睜開C.右眼注視目鏡，左眼睜開 D.雙眼同時注視目鏡3.若在顯微鏡下看到的圖像是字母“b”,則其實際應是字母（）A.b B.p C.d D.q4.小明在使用顯微鏡觀察植物細胞時，為了能觀察到更大的細胞，他應選用下列哪一組合的目鏡和物鏡（）A.10×10 B.5×10 C.10×40 D.5×40第二關我綜合、我提高·5.某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物像移動到視野中央，應將玻片（）·A.向左上方移動 B.向左下方移動C.向右止方移動 D.向右下方移動6.一個同學在觀察標本時，發(fā)現(xiàn)視野有點模糊，此時他應調(diào)節(jié)（）A.粗準焦螺旋 B.細準焦螺旋C.反光鏡 D.轉(zhuǎn)換器7.王剛同學使用顯微鏡觀察植物細胞時，使用10×物鏡時，在一個視野中看到一排細胞共有8個，當他換用40×的物鏡時（目鏡不變），可以看到這排多少個細胞（）A.8個 B.4個 C.32個 D.2個8.有的同學在使用顯微鏡時看不到白亮的視野，于是不斷的調(diào)節(jié)反光鏡，可仍不能對好光，你認為這是什么原因？第二節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)和功能1【學習目標】1.模仿制作臨時裝片。2．區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點?！締栴}導學】探點一：單細胞生物和多細胞生物自主學習：1.什么叫單細胞生物？什么叫多細胞生物？2.常見的單細胞生物有哪些？探點二：實驗觀察動植物細胞的結(jié)構(gòu)合作探究：制作并觀察動植物細胞目的要求（見課本）材料用具：顯微鏡、、、清水、消毒牙簽、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、洋蔥方法步驟：（一）制作臨時玻片標本的一般步驟。此過程分兩組進行，都可概括為以下六字訣，講結(jié)合課本理解這六個字的含義:一“擦”二“滴”三“取”四“展”或“涂”五“蓋”六“染”甲組制作洋蔥表皮細胞裝片乙組制作人口腔上皮細胞裝片一擦：用干凈的把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。二滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴二滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴三?。喊蜒笫[鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉撕取一塊薄膜三?。河脹鲩_水把口。用從口腔側(cè)壁處輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑四展：把撕取的薄膜放在載玻片中央的中，用解剖針把其中的薄膜展平四展：把牙簽放在載玻片的滴中均勻地涂抹幾下。五蓋：用夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的，然后緩緩放平（注意不要在蓋玻片下留下氣泡）六染：在蓋玻片的一側(cè)滴加，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復2-3次，使。思考：1.為什么在制作臨時裝片時，在載玻片中央滴加液體時，甲組要用清水，乙組要用生理鹽水？2.如何在蓋蓋玻片時盡可能地防止氣泡產(chǎn)生？3.在取口腔上皮細胞前，用涼開水漱口的目的是什么？（二）觀察細胞的結(jié)構(gòu)：1.觀察時，我們應先用顯微鏡的物鏡進行觀察。標本應放在通光孔的。2.通過觀察，可以知道，植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)是、、和。別處，植物細胞除了以上結(jié)構(gòu)外，還有、等結(jié)構(gòu)，這些都是動物細胞所不具有的。3.細胞中顏色較深、近似球形的是；細胞膜和細胞核之間透明的黏稠物質(zhì)是；洋蔥表皮內(nèi)還有一些泡狀結(jié)構(gòu)叫做；另外，植物綠葉細胞內(nèi)還有。在普通光學顯微鏡下，植物細胞中的與細胞壁緊貼在一起，不易看清。4.繪制植物細胞和動物細胞簡圖，并注明各部分名稱：【歸納整理】【反饋檢測】1.下列屬于單細胞生物的是（）A.玉米 B.衣藻 C.狗 D.人2.在普通光學顯微鏡下，植物細胞中不易看清的結(jié)構(gòu)是（）A．葉綠體 B．細胞核 C．細胞壁 D．細胞膜3.觀察人口腔上皮細胞時，在載玻片中央滴加的液體是（）A.清水 B.生理鹽水 C.碘液 D.涼開水4.吃梨時，流出的汁液來自（）A.細胞質(zhì) B.液泡 C.葉綠體 D.細胞核5.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確順序是：A.擦拭載玻片和蓋玻片B.撕取薄膜C.染色D.蓋蓋玻片E.放置材料并展平F.滴清水6．繪細胞圖時，較暗的地方應用（）A.鉛筆點細點 B.鉛筆輕涂 C.鉛筆畫虛線 D.鋼筆點細點7.制作洋蔥表皮臨時裝片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（）A.避免產(chǎn)生氣泡B.避免使細胞數(shù)目增多C.避免使細胞數(shù)目減少D.避免蓋玻片破碎8.用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是薄而透明的，其原因是（）A易于染色B.易于分辨細胞結(jié)構(gòu)的各部分C.能讓光線透過D.質(zhì)量輕9．觀察人口腔上皮細胞裝片時，用滴管在載片中央滴一滴溶液，此溶液的成分和滴加此溶液的目的分別是（）A.0.5%的生理鹽水，維持細胞的正常形狀B.C.0.9%的生理鹽水，維持細胞的正常形狀D.0.1%的清水，使細胞膨脹10．我們觀察洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞，看到洋蔥表皮細胞形狀規(guī)則，而口腔上皮細胞不規(guī)則，這是因為洋蔥表皮細胞具有（）A.細胞壁 B.細胞膜 C.葉綠體 D.細胞質(zhì)11.在用低倍鏡觀察人的人口腔上皮細胞實驗時，A、B、C、D四位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示。你認為__________同學的觀察效果最好。其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的一個同學提出改進建議，使他獲得最好的觀察效果。你指導的是__________同學，建議是____________________第二節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)和功能2課前檢測1.仔細讀圖，回答下列問題1123456（1）在上圖中標出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。（2）植物細胞所不具有的結(jié)構(gòu)是（填序號）。【學習目標】1.理解并記住細胞各部分結(jié)構(gòu)的功能。2.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位?！締栴}導學】探點一：實驗觀察草履蟲的生命活動一、分組實驗：目的要求:通過觀察草履蟲對刺激的反應，認識單細胞生物的生命活動。材料用具：草履蟲培養(yǎng)液、、、食鹽、載玻片、吸管、放大鏡等。方法步驟：1.在潔凈的載玻片左側(cè)（A處）滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的活動。2.可以發(fā)現(xiàn)草履蟲從端向端運動。說明草履蟲能趨向刺激。3.在牛肉汁外側(cè)放數(shù)粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的運動方向?？梢园l(fā)現(xiàn)草履蟲從端向端運動。說明草履蟲能逃避刺激。結(jié)論：草履蟲能對外界刺激，能夠趨向刺激，逃避刺激。二、合作探究1.觀察草履蟲時，所用的觀察工具是。2.取草履蟲時，應從培養(yǎng)液的表層吸取，因為培養(yǎng)液的表層氧氣豐富，草履蟲大部分聚集在表層。探點二細胞是生命活動的基本單位自主學習閱讀課本21頁最后兩段，思考：1.對于單細胞而言，一個細胞就是一個，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成。這說明細胞是的基本單位。2.對于多細胞而言，細胞就像一個生物體的“縮影”，細胞中的各種結(jié)構(gòu)都擔任著一定的，它們相互緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使細胞成為一個有機的，能夠正常地完成各項。3.下圖為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：(1)對細胞起保護和支持作用的是［］＿＿＿。(1)對細胞起保護和支持作用的是［］＿＿＿。(2)控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是［］＿＿＿。(3)遺傳物質(zhì)存在于［］＿＿＿內(nèi)。(4)為細胞生命活動提供能量的是［］＿＿＿。(5)光合作用的場所是［］＿＿＿。(6)內(nèi)含細胞液，溶解著多種物質(zhì)的是［］＿＿＿?！痉答仚z測】第一關我夯實和達標1.對動物細胞內(nèi)部有保護作用的結(jié)構(gòu)是（）A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質(zhì) D.細胞核2.在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞時，不可能找到的細胞結(jié)構(gòu)是（）A.細胞壁 B.液泡 C.葉綠體 D.細胞質(zhì)3.細胞內(nèi)各種生命活動主要在哪一結(jié)構(gòu)中完成（）A.細胞膜 B.液泡 C.葉綠體 D.細胞質(zhì)4.連線題細胞壁控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出細胞膜維持細胞形態(tài)液泡切西瓜流出的汁液細胞核傳遞遺傳信息葉綠體與呼吸作用有關第二關我綜合我提高6.分析課本23頁“克隆羊多莉的培育過程”思考：為什么“多莉”和哪只母羊的形態(tài)更相似？為什么？第三節(jié)細胞的分裂與分化【學習目標】1.描述細胞分裂的基本過程。2.概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。3.識別人體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織。4.關注細胞的研究在防治癌癥方面的價值?！締栴}導學】探點一：細胞的分裂閱讀課本24頁第一段及“細胞的分裂”內(nèi)容，并仔細觀察圖1.2—15和圖1.2—16回答：1．________與_________是生物體由小到大、由簡單到復雜、由幼體到成熟的基礎。2．細胞分裂就是一個細胞分成___個細胞的過程。細胞分裂能使細胞增多，細胞生長使細胞增大。3.細胞分裂可分為哪兩個基本過程？4.動物細胞的分裂過程和植物細胞的分裂過程有什么不同？5.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細胞是否相同？為什么？6.一棵幼苗能長成參天大樹，主要是由于細胞生長的結(jié)果。這句話對嗎？探點二：細胞的分化閱讀課本24-26頁“細胞的分化”內(nèi)容，并仔細觀察圖1.2—17和圖1.2—18回答：1.細胞的分化概念：2.組織概念：3.觀察圖1.2—17和圖1.2—18，分別識別動物、植物的幾種組織。4.洋蔥表皮屬于、人的口腔上皮分別屬于什么組織？5.癌細胞的分裂特點是什么？你能提出治療癌癥的設想嗎？【歸納整理】【反饋檢測】1.植物體的各種細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大差異，與其相關的是（）A．細胞的分裂 B.細胞的分化 C．細胞的生長D．細胞的增多2.生物體能夠由小長大的原因是（）A．細胞的分裂和體積增大 B.細胞數(shù)目的增多C．細胞的體積不斷增大 D．營養(yǎng)狀況的好壞3.下列組織中，不屬于植物主要組織的是（）A．保護組織 B.基本組織 C．上皮組織 D．分生組織4.植物細胞的分裂過程順序正確的是（）

①細胞質(zhì)平分為二，各含一個細胞核②在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜

③細胞核平分為二A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②

5.細胞分裂受細胞中()的控制。

A.葉綠體 B.線粒體 C.遺傳物質(zhì) D.液泡

6.體細胞分裂后，新細胞的染色體數(shù)目與原體細胞相比有什么變化?()

A.是原細胞的2倍B.是原細胞的一半C.是原細胞的4倍D.與原細胞相等

7.在生物的個體發(fā)育中，一個受精卵能發(fā)育成復雜的生物體。生物體之所以復雜，主要是下列哪一生理過程在起作用?()A.細胞的成熟 B.細胞的分化 C.細胞的生長 D.細胞的分裂8.動植物在細胞分裂過程中，變化最大的是()

A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質(zhì) D.細胞核

9.惡性腫瘤的形成是因為細胞()

A.不斷分化而不分裂 B.不斷分裂而不分化C.不斷分裂而不生長 D.不斷生長而不分裂10.下列各項中不屬于植物組織的是()

A.營養(yǎng)組織 B.保護組織 C.機械組織 D.神經(jīng)組織第四節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次【學習目標】1.描述絕色開花植物和動物體的結(jié)構(gòu)層次。2.說出器官和系統(tǒng)的概念。3.形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點?！締栴}導學】探點一植物體的結(jié)構(gòu)層次認真閱讀課本“植物體的結(jié)構(gòu)層次”部分，并仔細觀察圖1.2—19，完成下列各題。1.根據(jù)課本P28圖1.2—19，分析討論(1)細胞是如何構(gòu)成植物體的?(2)試說出根、莖、葉、花、果實和種子的主要功能？2.由不同的有機地結(jié)合在一起，形成具有一定的結(jié)構(gòu)，叫做器官。3.綠色開花植物是的植物類群，其植物體由____、_____、_____、_____、______和______六種器官組成，其中屬于營養(yǎng)器官，屬于生殖器官。探點二動物體的結(jié)構(gòu)層次認真閱讀課本“動物體的結(jié)構(gòu)層次”部分，并仔細觀察圖1.2—20，完成下列各題。1.根據(jù)課本P29圖1.2—20，分析討論人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？2.構(gòu)成人體和植物體的最小結(jié)構(gòu)層次是什么？人體特有的結(jié)構(gòu)層次是什么？3.由多個，按一定次序組合起來，共同完成一種或幾種，構(gòu)成系統(tǒng)。4.人體的消化系統(tǒng)由、、、、、、和等組成，完成功能。5.哺乳動物（包括人）的不同器官相互協(xié)同，組成、、、、、、和等八種系統(tǒng)。6.人體與綠色開花植物在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有()A．細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)7.下列屬于器官的是()A．番茄果肉 B.洋蔥表皮 C．血液 D.蠶豆的葉8.下列器官中，不屬于消化系統(tǒng)的是()A．胃 B.喉 C.肝 D.肛門【歸納整理】【反饋檢測】1.我們吃的胡蘿卜、白菜、甘蔗、金針（黃花菜）、西瓜、綠豆等，食用的主要部分分別屬于什么器官？2.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。找出此詩句中描述的生物，寫出它們的結(jié)構(gòu)層次。3.花生仁很好吃，然而它卻長在地下，花生仁屬于（）。A.營養(yǎng)組織 B.保護組織 C.營養(yǎng)器官 D.生殖器官4.下列植物的器官中，屬于生殖器官的是（）A.月季的葉 B.柳樹的莖 C.玉米的根 D.小麥的種子5.人體的器官是由不同的組織構(gòu)成的。下列不屬于人體器官的是（）A.腦 B.胃 C.心臟 D.一個口腔上皮細胞6.綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是()

A.細胞→器官→組織→植物體 B.組織→器官→細胞→植物體

C.器官→組織→細胞→植物體 D.細胞→組織→器官→植物體7.動物和人體的個體發(fā)育起點是()

A.嬰兒 B.胎兒 C.受精卵 D.卵細胞8.從結(jié)構(gòu)水平看，皮膚是()

A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.無法確定9.毛細血管屬于()

A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.神經(jīng)組織 D.肌肉組織10.下列屬于組織的是()

A.皮膚 B.肝臟 C.胃 D.血液11.一個成熟的西瓜是一個()

A.胚 B.體細胞 C.器官 D.生殖細胞12.一株綠色開花植物的花、果實和種子的功能是()

A.觀賞 B.食用 C.食用和觀賞 D.繁殖后代

第三章生物的生活環(huán)境第一節(jié)生物圈與棲息地【學習目標】1.描述生物圈的范圍,說出生物圈為生物的生存提供的基本條件.2.舉例說出不同生物的棲息地是不同的.3.關注棲息地的變化對生物的影響.【問題導學】探點一：生物圈一、自主學習閱讀教材34頁第二段，完成下列問題：1.有生物生存的圈層叫。在地球的、、才有生物生存。通常認為，生物圈的范圍為而絕大多數(shù)生物生活在。2.生物圈為生物的生存提供的基本條件包括、、、等。二、習題追蹤1.下列關于生物圈的說法正確的是（）A.生物圈是指地球的大氣圈 B.生物圈是指有生物生活的圈層C.生物圈是地球上生物的生存環(huán)境 D.生物圈是指地球上所有的生物2.生物圈的范圍為（）A.大氣圈、水圈和巖石圈的全部 B.大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部C.大氣圈的下層、水圈和巖石圈的全部 D.大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層3．生物生存需要的基本條件是（）①陽光②空氣③水分④營養(yǎng)物質(zhì)⑤適宜的溫度⑥一定的生存空間⑦土壤A.②③④⑤⑦ B.①②③④⑥⑦ C.①②④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥探點二：棲息地一、自主學習閱讀教材第35頁、36頁，完成下列問題：1.什么是棲息地？2.不同的土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征。在不同的，生活著不同的。3.生物的生存受到威脅的關鍵素是。而導致生物各種棲息地喪失的主要因素是。二、習題追蹤1．各種棲息地的不同特征是由什么決定的（）A.土壤類型 B.溫度 C.濕度 D.以上三項均是2．目前各種生物棲息地遭到破壞的主要原因是（）A.人口數(shù)量劇增 B.生物種類劇增C.溫度效應加劇D.自然災害頻繁【歸納整理】【反饋檢測】1.下列哪一項都是生物生存所需要的基本條件？（）A.營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水 B.營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、溫度和水C.陽光、土壤、空氣和水 D.空氣、陽光、土壤和水2.下列關于生物圈的敘述，錯誤的是（）A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈層B生物圈包括大氣圈下層、水圈和巖石圈上層C.生物圈是指陸地以上和海洋以下各約100米D.生物圈能為生物提供生存所需的基本條件3．下列敘述錯誤的是（）A.不同的土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素決定了各種棲息地的特征B.影響生物生存的關鍵因素是棲息地的破壞和喪失C.自然災害是破壞生物棲息地的主要因素D.在不同的棲息地，生活的生物類群是不同的4.從19世紀開始，地球上幾乎每年都有一種鳥類或哺乳動物滅絕。造成動物瀕臨滅絕的主要原因是（）A.自然災害 B.天敵增多 C.動物疾病 D.人類活動的破壞5.絕大多數(shù)生物生活在陸地上和海洋表面以下各約（）厚的范圍內(nèi)。A..10千米 B.1000米 C.100米6.不借助任何工具，可以生活在生物圈各個圈層的生物是（）A.細菌類 B.魚類 C.鳥類 D.人類7.我們在養(yǎng)花的過程中，經(jīng)常給花澆水、施肥和松土、放在陽光下，天氣冷了，我還要把花放在層里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物所需要的基本條件，與上述順序相對應的分別是（）①營養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽光④適宜的溫度⑤一定的生存空間⑥水A.①③②⑤⑥④ B.⑥①②③④⑤ C.④⑤③⑥①②D.③⑥④⑤②①8.將來的，如果和宇航員一起乘坐宇宙飛船飛向太空旅行，那時，你已經(jīng)脫離了生物圈這個圈層，但你必須從生物圈中帶上足夠維持你生命活動所必需的物質(zhì)，這些物質(zhì)最起碼應該包括（）A.氧氣袋、礦泉水、各種食物 B.太陽能電池、保暖內(nèi)衣C.寵物貓、電腦、光盤 D.驅(qū)蚊器、盆花、照相機第二節(jié)環(huán)境對生物的作用【學習目標】1.舉例說明陽光、空氣、溫度、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。.2.嘗試科學家探究的一般過程和方法。3.形成實事求是的科學態(tài)度，確立保護生物圈的意識?！締栴}導學】探點一：非生物因素對生物的作用一、自主學習：閱讀教材第38頁，完成下列問題1．影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩類：和。2．生物圈中非生物因素包括：等。3．閱讀第40頁第一段。討論：花的開放與哪一個因素有關系？二、自主探究：小組合作思考并討論教材第38頁“探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，完成下列問題：1．探究活動：光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響提出問題：作出假設：制定計劃：實施計劃：小組合作探究，分工明確，兩個實驗環(huán)境的中央分別放置等量的黃粉蟲。得出結(jié)論：表達交流：各小組交流探過程和結(jié)論，并計算某一時間全班各組所記錄數(shù)據(jù)的平均值，得出結(jié)論。2．討論：1）實驗中的變量是什么？你如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由光照條件不同引起的？這與設置對照有什么關系？2）為什么要用若干只黃粉蟲做實驗？只用一只行嗎？3）為什么要計算全班各組的平均值？探點二：生物因素對生物的作用一、自主學習閱讀教材第40-41頁，完成下列問題：1．生物因素主要是指：，包括2．生物與生物之間的關系：同種生物之間，不同種生物之間。它們共同促進了生物界的共同發(fā)展。【歸納整理】【反饋檢測】1.對一只生活在田野里的蝗蟲來說，它的環(huán)境是（）A.田野中各種植物和蛇、蛙等動物 B.陽光、空氣、溫度、土壤等C.A與B總和 D.A與B的總和加上田野里其它蝗蟲2.一塊農(nóng)田里，影響小麥生活的生物因素是（）A.水分 B.土壤 C.溫度 D.雜草3.神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了（）A.生物能影響環(huán)境B.環(huán)境能影響生物 C.生物能適應環(huán)境 D.環(huán)境能適應生物4.古人云“橘在淮南生為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不出甜美多汁的果實。請你想一想，造成產(chǎn)這一差異的主要環(huán)境因素是（）A.陽光 B.土壤 C.空氣 D.溫度5.森林中尋找藥用人參、三七，只有密林的下層才能找到。你認為影響它們的主要因素是（）A.光照 B.土壤 C.空氣 D.溫度6.我國西南的西雙版納地區(qū)動植物種類很多，而西北荒漠地區(qū)動植物種類很少，你認為影響生物分布的主要因素是（）A.溫度 B.水分 C.光照 D.土壤7.陽光作為生態(tài)因素，是通過多方面對生物起作用，小麥初夏揚花，而菊花秋末開放，這是受到（）A.光能多少的影響B(tài).光照強度的影響C.日照持續(xù)時間的影響D.光譜成分的影響8.某一品種的菊花通常在秋季開花，若使其在夏季開花，應采取的措施是（）A.補充光照使光照時間延長 B.適當提高溫度C.遮光使光照時間縮短 D.適當多澆水9.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的什么關系？（）A.競爭 B.合作 C.捕食 D.寄生10.農(nóng)民種莊稼時，地里長了許多雜草，這時莊稼與雜草之間形成的關系是（）A.競爭 B.共生 C.寄生 D.捕食11.豆科植物的根上長有根瘤菌，那么根瘤菌與根之間的關系屬于（）A.競爭關系 B.互助關系 C.捕食關系 D.寄生關系12.在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同里設計（）A.分組實驗 B.重復實驗 C.獨立實驗 D.對照實驗13.在進行實驗設計時，不能作為一組對照實驗的選項是（）A.25℃和0℃ B.有光和無光 C.溫度和水分 14.設計對照實驗時，應遵循的原則是（）A.除實驗變量外，其他變量都相同 B.除實驗變量外，其他變量都不同C.所有變量都不同 D.所有變量都相同15.如果設計一個實驗“探究土壤的干濕對蚯蚓生活的影響”，下列設計中錯誤的是（）A.設計甲（濕潤土壤）、乙（干燥土壤）對照實驗B.在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓C.甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況相同的蚯蚓各5條D.甲、乙兩容器都放在相同的環(huán)境中第三節(jié)生物對環(huán)境的適應與作用【學習目標】1.舉例說明生物對環(huán)境的適應與作用2.確立保護環(huán)境和珍愛生命的情感【問題導學】探點一：生物對環(huán)境的適應一、自主學習閱讀教材第43頁，完成下列問題1.分析討論：睡蓮、仙人掌它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何適應環(huán)境的？影響它們的因素各是什么？你還能說出其他生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是如體適應不同環(huán)境的實例嗎？2.觀察與思考：根據(jù)圖1.3—10討論動物對環(huán)境的適應，完成思考題1.2。閱讀教材第44頁，完成下列問題。3.不同生物具有不同的適應能力，植物一般生活在的溫度范圍內(nèi)，而大多數(shù)動物則生活在的溫度范圍內(nèi)。探點二：生物對環(huán)境的作用一、自主學習閱讀教材第45頁，完成下列問題。1.觀察演示實驗：蚯蚓對土壤的翻耕。完成討論題1.2。2.地衣、綠色植物的光合作用和蒸騰作用、細菌等微生物對環(huán)境各有怎樣的作用？你還能舉出哪些生物對環(huán)境的影響的實例呢？【歸納整理】【反饋檢測】1.生物與環(huán)境的關系是（）A.環(huán)境對生物的生存總是有利的 B.環(huán)境對生物的生存總是不利的C.生物與環(huán)境相互作用 D.生物與環(huán)境之間沒有關系2.生物對每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍，下列各項中對溫度的耐受范圍最大（）A.可生殖范圍 B.可生存范圍 C.可生長范圍 D.一樣大3.地衣加速了巖石的風化，促進了地球土壤層的形成，為動植物在陸地上定居起到了開路先鋒的作用，這說明（）A.生物不能改變環(huán)境 B.生物能改變環(huán)境C.生物與環(huán)境間沒有關系 D.生物能改變環(huán)境，而環(huán)境不影響生物4.一般情況下沙漠的植物葉片比陸地植物葉片小，這主要與棲息地哪種因素有關？（）A.水 B.溫度 C.土壤 D.陽光5.蝗蟲體色在春季變?yōu)榫G色，秋季變?yōu)楹稚?，這說明了生物具有（）A.適應性 B.影響環(huán)境的能力 C.變異性 D.多樣性6.下列各項中，屬于與環(huán)境中溫度變化相適應的現(xiàn)象是（）A.秋天植物落葉B.駱駝刺深扎的根 C.蛾類夜間活動D.蒼耳果實的表面生有倒鉤7.仙人掌葉退化成刺的原因是（）A.抵御動物的侵襲B.生活的環(huán)境缺水C.生長環(huán)境太寒冷D.生長的環(huán)境陽光太強8.下列成語中，說明生物能影響環(huán)境的是（）A.風聲鶴唳，草木皆兵 B.螳螂捕蟬，黃雀在后C.千里之堤，潰于蟻穴 D.不入虎穴，焉得虎子9．到了寒冷的冬天，梧桐樹紛紛落葉，而松樹依然郁蔥蔥，這說明（）A.梧桐樹不適應寒冷的環(huán)境 B.它們都適應寒冷的環(huán)境C.松樹不適應寒冷的環(huán)境 D.它們之間進行著生存斗爭10．極地狐比沙漠狐的耳朵要小，這樣可以（）A.使聽覺更靈敏 B.適應北極的寒冷氣候C.迅速奔跑以找到食物 D.不容易被食狐動物發(fā)現(xiàn)11.科學家曾對世界最深的海洋馬利亞納海溝進行考察，發(fā)現(xiàn)海洋深處仍有各種蟹、蝦，但沒有藻類植物。下面哪種解釋是不正確的（）A.環(huán)境影響生物的分布 B.環(huán)境對動物的影響比植物小C.生物能適應環(huán)境 D.生物與環(huán)境的關系是相互的12.俗語說的“魚兒離不開水”，對些最恰當?shù)慕忉屖牵ǎ〢.生物影響環(huán)境B.生物適應環(huán)境C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境13.下列敘述中，屬于生物影響環(huán)境的是（）A.朵朵葵花向太陽 B.候鳥遷徙C.樹林能保持水土 D.駱駝生活在缺水的荒漠中14.紅樹林枝繁葉茂、根系發(fā)達，能扎根于海灘淤泥，可有效地防止波浪對海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達屬于（）A.生物對環(huán)境的依賴 B.生物對環(huán)境的影響C.生物對環(huán)境的適應 D.環(huán)境對生物的影響15.下列實例不能反映生物對環(huán)境的適應的是（）A.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似 B.壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體C.企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪D.魚離開了水一段時間后會死亡16.下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實驗例（）A.銀杏樹在秋天落葉 B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C.草履蟲能吞食有機質(zhì)，凈化污水 D.蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤第二單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物第一節(jié)綠色植物的主要類群【學習目標】1.概術藻類植物、蕨類植物和種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系。2.關注藻類植物、蕨類植物和種子植物的生活狀況?！締栴}導學】探點一藻類植物、蕨類植物和種子植物的特征1.比較藻類植物、蕨類植物和種子植物的主要特征。植物類群生活環(huán)境根莖葉分化輸導組織繁殖方式果實種子代表植物藻類植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物2.大氣中近90%的氧氣來自于什么植物？3.藻類植物會呈現(xiàn)綠色、紅色、褐色的原因是什么？4.水綿的葉綠體呈什么形狀？5.藻類植物與人類有哪些關系？6.蕨類植物比藻類植物高等，主要表現(xiàn)在哪些方面？7.蕨類植物與人類有哪些關系？8.裸子植物與被子植物都屬于種子植物，它們之間的結(jié)構(gòu)有何區(qū)別？9．我國是“裸子植物的故鄉(xiāng)”，其中銀杏又叫什么？被稱為什么？是我國的幾級保護植物？10.生物圈中最高等的，適應性最強，種類最多，分布極為廣泛的植物類群是哪一類？11.被子植物又稱什么植物？【反饋檢測】1.細胞中具有帶狀葉綠體的藻類植物是（）。A.衣藻 B.水綿 C.海帶 D.石花菜2.藻類和蕨類植物的共同特征（）A.都是多細胞生物體 B.都沒有根、莖、葉的分化C.全部生活在陰濕環(huán)境中 D.依靠孢子繁殖后代3.紫菜的顏色呈現(xiàn)紫紅色，原因是細胞中含有（）A.葉綠素 B.藻黃素 C.藻藍素 D.藻紅素4.平時我們常見的糧食作物、水果蔬菜、花卉等大多是（）A.藻類植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物5.在植物界中種類最多、分布最廣的類群是（）A.藻類植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物6.有根莖葉等器官分化的植物是（）A.紫菜 B.腎蕨 C.衣藻 D.水綿7.下列關于蕨類植物的敘述中，正確的是（）A.蕨類植物一般適于生活在干旱貧瘠的土地上B.蕨植物一般具有根、葉、莖、花、果實和種子六種器官C.蕨類植物靠孢子繁殖后代 D.蕨類植物具有假根、起固定作用8.裸子植物與被子植物的區(qū)別是，裸子植物（）A.種子沒有種皮包被B.種子沒有果皮包被C.種子中沒有胚D.不用種子繁殖后代9.種子植物指：（）A.能產(chǎn)生種子，用種子繁殖的植物 B.能產(chǎn)生果實和種子的植物C.種子外面包被著果皮的植物 D.綠色開花植物10．下列關于藻類植物的說法，不正確的是（）A.藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，有的是單細胞，有的是多細胞，但都沒有根、莖、葉的分化B.單細胞藻類植物無根、莖、葉的分化，大型藻類植物有了根、莖、葉的分化C.藻類植物是低等植物 D.藻類植物大多生活在水中11.春天來了，湖水、江水都泛起綠色，這是由于（）A.水綿的大量繁殖 B.衣藻的大量繁殖C.水生高等植物的大量繁殖 D.水中藻類植物的大量繁殖12．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，”江水呈現(xiàn)綠色的原因是水中有大量的（）A.單細胞藻類植物 B.苔蘚植物 C.細菌D.蕨類植物13.腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物栽培。要使盆栽腎蕨生長良好，應如何管理（）A.放在向陽的地方，少澆水 B.放在向陽的地方，多澆水C.放在背陰的地方，少澆水 D.放在背陰的地方，多澆水海帶腎蕨水稻松樹具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導組織海帶腎蕨水稻松樹具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導組織沒有根、莖、葉等器官分化種子外面沒有果皮包被種子外面有果皮包被15．“西湖春色歸，春水綠如染”，“明月松間照，清泉石上流”，“春種一粒粟，秋收萬顆子”。這三句詩句中涉及到的植物類群分別是、和，沒涉及到的植物類群是。植物類群由低等到高等的排列順序是。第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用1【學習目標】1．描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說明植物蒸騰作用的主要器官是葉2.舉例說出氣孔的結(jié)構(gòu)、數(shù)目和分布與蒸騰作用的關系3.描述植物葉片的組成及各部分結(jié)構(gòu)（葉肉細胞、表皮細胞）的形態(tài)、分布以及排列特點4.認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識【問題導學】探點一：實驗植物的蒸騰現(xiàn)象一、實驗探究與合作1.仔細觀察實驗裝置中三個塑料袋，你觀察到什么實驗現(xiàn)象？說明了什么問題？2.為什么要對三個枝條做不同的處理？實驗中為什么要用透明的塑料袋？3.實驗裝置為什么要放在陽光下？這說明蒸騰作用的動力來自什么？4.什么叫蒸騰作用？蒸騰作用的主要器官是什么？二、習題追蹤1.蒸騰作用過程中水分是以什么形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的（）A.氣態(tài) B.液態(tài) C.固態(tài) D.氣態(tài)和液態(tài)都可以2.植物蒸騰作用的主要器官是（）A.根 B.莖 C.葉 D.花3.蒸騰作用實驗中，哪一個塑料袋中的水珠最多（）

A.葉片多的 B.葉片最少的 C.一樣多 D.無法判斷探點二:葉片的結(jié)構(gòu)一、自主學習：觀察圖2.1-8和圖2.1-9，并閱讀課本60頁最后一段，完成下列問題。（1）保衛(wèi)細胞呈形，里面有葉綠體，能進行光合作用。（2）氣孔主要分布在，每個氣孔都是由個細胞圍成。是植物體蒸騰作用失水的，也是植物體與外界進行的窗口。（3）植物葉表皮細胞的形態(tài)和排列有什么特點？（4）蒸騰作用的強弱受哪些因素的影響？二、合作探究（5）葉片的柵欄組織（接近上表皮的葉肉組織）和海綿組織（接近下表皮的葉肉組織）細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列上各有什么特點？形態(tài)特點含葉綠體的多少排列特點柵欄組織海綿組織（6）葉片的背面與正面的綠色一樣深嗎？為什么？怎樣區(qū)分上表皮與下表皮？（提示：根據(jù)氣孔的多少，或靠近柵欄層還是海綿層）習題追蹤1.下列細胞內(nèi)沒有葉綠體的是（）A.表皮細胞 B.保衛(wèi)細胞 C.柵欄組織細胞 D.海綿組織細胞2.葉片結(jié)構(gòu)中具有運輸作用的是（）A.氣孔 B.葉脈 C.下表皮 D.葉肉3.下列因素不會影響葉片蒸騰作用強弱的是（）A.光照強度 B.環(huán)境溫度 C.空氣濕度 D.葉片的多少探點三：蒸騰作用的意義一、自主學習1.植物通過根吸收的水分約有多少用于蒸騰作用？這是不是對水分的浪費？2.蒸騰作用的意義是什么？二、合作探究3.夏季移栽時，采取哪些措施有利于植物的成活？【歸納整理】【反饋檢測】1.葉表皮細胞和保衛(wèi)細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是（）A.表皮細胞內(nèi)含有葉綠體 B.保衛(wèi)細胞含葉綠體C.表皮細胞的形狀不規(guī)則 D.保衛(wèi)細胞呈半朋形2.一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并將下口緊扎于莖的基部。一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要來自（）A.葉的光合作用 B.葉的呼吸作用 C.葉的蒸騰作用 D.根的呼吸作用3.火熱的夏天，人站在樹蔭下比站在房屋的陰影處感覺更涼爽，其原因是植物體進行了（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.呼吸作用4.在春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這樣做主要是為了降低樹苗的（）A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸騰作用 D.運輸作用5.下列哪一因素與根運輸無機鹽的速度有關（）A.葉的蒸騰作用 B.土壤中空氣的量 C.土壤的溫度 D.土壤中無機鹽的含量6.氣體進出葉片的門戶主要是（）A.葉片 B.氣孔 C.保衛(wèi)細胞 D.表皮細胞7.移栽幼苗時，為了提高成活率，應采取的措施是（）①在陰天或早晚移栽②盡量不要碰掉枝葉③剪去一部分枝葉④給植物覆蓋遮陽⑤讓植株盡快接受光照，以制造營養(yǎng)A.①②④ B.①②⑤ C.①③④ D.①②⑤8.下列哪項不是蒸騰作用的意義（）A.促進植物體內(nèi)水分的吸收和運輸 B.降低葉片的溫度C.釋放能量，供給生命活動需要 D.促進溶解在水中的無機鹽在植物體內(nèi)的運輸9.秋天，你會發(fā)現(xiàn)自然落在地上的柏樹葉（）A.多數(shù)是葉的正面朝上 B.多數(shù)是葉的背面朝上C.都是葉的正面朝上 D.都是是葉的背面朝上10.下圖為植物葉片縱切面圖，請據(jù)圖回答。（1）葉片蒸騰作用需要的水大部分是由[]運來的。（2）對葉片內(nèi)部起保護作用的是[]和[]。（3）圖中各結(jié)構(gòu)的細胞內(nèi)有葉綠體的是[]，植物的光合作用主要在此進行。（4）氣體進出植物體的門戶是[]，它的開閉受的控制。第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用2【學習目標】1．練習制作徒手切片2.通過觀察認識植物葉片的組成及各部分結(jié)構(gòu)（葉肉細胞、表皮細胞）的形態(tài)、分布以及排列特點【問題導學】探點一：實驗觀察葉片的結(jié)構(gòu)一、實驗探究與合作1.熟悉本實驗所用的實驗器材和材料，知道如何正確使用。2.制作徒手切片可分為兩幾步？3.在顯微鏡下觀察葉片時可以看到葉片的哪些結(jié)構(gòu)？二、合作探究4.葉片的柵欄組織（接近上表皮的葉肉組織）和海綿組織（接近下表皮的葉肉組織）細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列上各有什么特點？【歸納整理】【反饋檢測】我夯基我達標1.在炎熱的夏天，植物不會因為高溫而被灼傷，你認為其原因是（）A.光合作用釋放了氧 B.呼吸作用釋放了二氧化碳C.蒸騰作用降低了植物體的溫度 D.以上幾種因素都有2.接近葉下表皮、細胞排列疏松、形狀不規(guī)則的綠色細胞是（）A.葉脈 B.海綿組織 C.柵欄組織 D.保衛(wèi)細胞3.下列細胞中含葉綠體最多的是（）A.海綿組織細胞 B.柵欄組織細胞 C.保衛(wèi)細胞 D.表皮細胞4.仔細觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉片正面的顏色比背面深，這是說明（）A.上表皮細胞葉綠體比下表皮細胞葉綠體多B.柵欄組織細胞比海綿組織細胞細胞葉綠體多C.下表皮氣孔比上表皮氣孔多D.以上原因都有可能5.在制作葉的橫切片時，正確的切片方法是（）A.迅速地一次切割 B.緩慢地切下C.迅速地來回切割 D.緩慢地來回切割6.在觀察葉片結(jié)構(gòu)時，將培養(yǎng)皿中的實驗材料取出時，應該使用（）A.鑷子夾出 B.毛筆蘸出 C.手隨意拿出 D.上述做法都可以7.不是蠶豆葉下表皮特點的是（）A.細胞不規(guī)則，彼此嵌合著 B.細胞無色透明C.細胞之間分布著成對的保衛(wèi)細胞 D.細胞長方形，排列緊密我綜合我提高8.下圖是在顯微鏡下觀察到的保衛(wèi)細胞和氣孔。據(jù)圖回答。（1）與葉片表皮細胞的結(jié)構(gòu)相比，保衛(wèi)細胞多了。（2）夏天炎熱的中午，氣孔一般處于圖所示的狀態(tài)，此時蒸騰作用很弱。你認為在葉片下表皮看到的氣孔多，還是在上表皮看到的氣孔多？這對植物有什么意義？9.在觀察葉片切片時，為什么要選用最薄的制成裝片進行觀察？10.葉的表皮細胞和葉脈細胞中有葉綠體嗎？它們的作用是什么？第三節(jié)綠色植物的光合作用1【學習目標】1.闡明綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物。2.通過實驗，培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和思維判斷能力?！締栴}導學】探點一綠葉在光下制造淀粉仔細閱讀課本63-64頁，按照課本實驗步驟進行實驗，思考以下幾個問題1.實驗前為什么要把天竺葵放到黑暗處一晝夜？2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？3.為什么要脫去綠葉中的葉綠素？為什么用酒精而不是水煮葉片來脫色呢？4.為什么隔水加熱酒精而不能用火直接加熱酒精？5.綠葉在酒精中脫至什么顏色時，停止加熱？6.脫色后，葉片的見光部分遇碘，葉片的遮光部分遇碘。7.此實驗說明了什么問題？探點二光合作用產(chǎn)生氧氣自學課本64-65頁思考下列問題1.這些氣泡是金魚藻在光照下產(chǎn)生的，其中是什么氣體呢？2.將快要熄滅的細木條（或衛(wèi)生香）插進管內(nèi)，觀察到什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？【歸納整理】【反饋檢測】1.光合作用的場所是（）A.綠葉 B.葉片 C.葉綠體 D.葉肉細胞2.把葉片放入酒精隔水加熱的目的是（）A.溶解淀粉 B.將淀粉煮熟 C.把葉綠素溶解到酒精中D.使淀粉分解3.光合作用進行的時間是（）A.白天 B.白天和黑夜 C.有光時 D.黑夜4.在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中，要將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是（）A.消耗葉片中的淀粉B.使葉肉中的淀粉到葉片上C.停止光合作用，使淀粉到葉肉細胞D.儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用5.把金魚藻（活的）放在盛滿清水的杯子里，用短頸漏斗扣住金魚藻，漏斗頸上再套一個充滿清水的試管，把上述裝置移到光下，不久試管內(nèi)可見，這是金魚藻進行放出的.6.正常的韭菜是綠色的，可是“韭黃”卻是黃色的，為什么？7.土豆中所含的淀粉是葉制造的嗎？第三節(jié)綠色植物的光合作用2【學習目標】1.歸納光合作用的概念、反應式2.掌握光合作用的原料，意義，應用。3.培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和思維判斷能力。【問題導學】探點一二氧化碳是光合作用的原料一、自主學習仔細閱讀課本65頁最后一段-67頁倒數(shù)第三段，思考以下幾個問題1.柳樹增加的質(zhì)量是什么？而土壤減少的質(zhì)量是什么？2.碳酸氫鈉溶液有什么作用？3.該實驗的變量是什么？4.比較試管內(nèi)液面下降至標記處所需的時間：5.結(jié)論：是綠色植物合成有機物的原料，實際上也是綠色植物合成有機物的原料所必需的原料。探點二光合作用的定義、公式仔細閱讀課本67頁最后兩段，思考以下幾個問題1.什么是光合作用？2.光合作用的反應式：3.從光合作用的反應式中可以看出：光合作用的原料是和，光合作用的產(chǎn)物是和，光合作用的條件是，光合作用的場所是。4.光合作用除了能產(chǎn)生淀粉外，還能產(chǎn)生其它的有機物嗎？討論交流1.在黑暗的環(huán)境中植物能進行光合作用嗎？2.光合作用的實質(zhì)包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，即由和等簡單的無機物轉(zhuǎn)化成淀粉等復雜的有機物，并釋放出;二是能量轉(zhuǎn)化過程，即把能轉(zhuǎn)化成貯存在有機物中的能。探點三光合作用的應用閱讀課本68頁第一段，回答下列問題：1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高光合作用效率的方法有和等?！練w納整理】【反饋檢測】1.光合作用的原料是()

①光②葉綠體③二氧化碳④水⑤氧氣A.①② B.③④ C.①②③④ D.③④⑤

2.17世紀，比利時科學家范·海爾蒙特將一棵柳樹幼苗載入裝有土壤的木桶中，培養(yǎng)5年后，柳樹增加了80千克，土壤只減少了不到100克，請問，增重的80千克主要是什么作用完成的?()，土壤減少的100克是什么物質(zhì)?()

A.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.水 E.無機鹽F.二氧化碳 G.氧氣3.要檢測植物的光合作用強度，最方便的方法是檢測()A.氧氣的釋放量 B.二氧化碳的釋放量C.有機物的形成量 D.水的消耗量

4.葉的下列特點，哪些與增強整株植物體的光合效率有直接關系?()

①葉大多是扁平的 ②接近上表皮的是柵欄組織③葉呈鑲嵌式排列 ④葉有上下兩層表皮

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④5.某同學在一條東西走向的峽谷中發(fā)現(xiàn)，南側(cè)山峰上的樹大都是“旗形樹”，即樹枝都朝向峽谷這一側(cè)，另一側(cè)樹枝很少。請分析，影響這種樹形成的因素是()

A.風 B.陽光 C.水 D.巖石6.下列哪項不是植物光合作用的意義?()

A.維持大氣中碳—氧的平衡 B.為其他生物的生活提供有機物C.其他生物生活的能量來源 D.促進生物圈中水的循環(huán)

7.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?()

①合理密植②盡量密植③間作套種④大面積單一作物種植

A.①④ B.①③ C.②③ D.②④8.將暗處理后甲葉片的主脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如右圖所示)。置于陽光下,4個小時后,將甲、乙兩葉片同時取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D處變藍色,A、C處未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要A.H2O和CO2 B.葉綠素和陽光C.H2O和陽光 D.H2O和葉綠素