小學(xué)綜合實踐活動-5.多彩泥藝教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《多彩泥藝——聰明的小烏龜》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握泥工的幾種基本技法：摶、撳扁、搓、接合捏合等；探究制作小烏龜?shù)幕静襟E、方法。能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手、動腦能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在勞動過程中感受勞動的樂趣、體驗成功的喜悅鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力；培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。二、教學(xué)重、難點：鼓勵學(xué)生能夠靈活運用自己獨特的方法設(shè)計小烏龜；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工刀、彩筆、泥工作品、小梳子、紙等。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入故事引出課題談話：同學(xué)們，大家聽說過龜兔賽跑的故事嗎？誰來講給大家聽一聽？談話：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜，那同學(xué)們想不想把這只小烏龜留在自己身邊？這節(jié)課，我們就一起來探究怎樣制作一只聰明的小烏龜。（板書：聰明的小烏龜）【設(shè)計意圖：通過觀察不同形態(tài)的小烏龜?shù)膱D片的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到烏龜身體結(jié)構(gòu)特點、形態(tài)不同的變化，降低了學(xué)生直接捏小烏龜?shù)碾y度?！?.多媒體播放小烏龜圖片談話：同學(xué)們，今天小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了我們的身邊，大家看大屏幕。（播放小烏龜圖片）3.全班交流小烏龜?shù)臉幼诱勗挘赫l來說一說小烏龜長什么樣子??？4.檢查制作工具談話：那我們要制作一只聰明勤奮的小烏龜，還需要準(zhǔn)備這些材料和工具（多媒體出示工具箱），課前老師已經(jīng)讓大家準(zhǔn)備了，對照工具箱，看你準(zhǔn)備齊了嗎？（二）小組合作，探究方法1.回顧使用橡皮泥的幾種方法（1）摶（2）撳扁（3）搓（4）接合捏合2.合作探究制作方法仔細(xì)觀察小烏龜，小組內(nèi)討論：怎樣制作一只聰明的小烏龜？3.學(xué)生試著動手制作，教師巡視談話：剛才老師看同學(xué)們討論的非常熱烈，現(xiàn)在，就用你們討論出來的方法試著動手做一做吧！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生小組內(nèi)討論，自主探究做烏龜?shù)囊c和技法、步驟。激發(fā)學(xué)生的動手欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力。】（三）動手制作，展示評價1.展示作品談話：老師發(fā)現(xiàn)我們班還真是有不少的小巧手呢！誰愿意到臺前來跟大家分享一下你的作品？2.學(xué)生展示作品，并說出制作方法3.生自評，互評，師評。4.學(xué)生根據(jù)制作方法完善自己的作品?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生總結(jié)交流，學(xué)生把自己的作品與別人的進(jìn)行對比，找出優(yōu)缺點。做到互相取長補短，使作品更加完美?！浚ㄋ模┩卣寡由?.談話：同學(xué)們，這些漂亮可愛的小烏龜啊，跟你們一樣，也愛玩、愛笑、愛鬧！那么同學(xué)們想一想它們會在什么樣的情境下玩、笑、鬧呢？2.談話：請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)一個情境并制作出來。請同學(xué)們注意：分工要明確，創(chuàng)意要獨特、主題要突出，開始吧！3.學(xué)生動手制作，老師巡視指導(dǎo)。4.展示作品，學(xué)生自評、互評、教師評。（五）談收獲，總結(jié)升華1.談話：同學(xué)們，通過這節(jié)課的合作探究，你有哪些收獲？2.學(xué)生談收獲。3.談話：看來，這節(jié)課的合作探究，同學(xué)們都有了自己的收獲。那同學(xué)們，你們知道嗎？在我國古代啊，人們就已經(jīng)開始用泥巴做工藝品了。來看大屏幕，這是我國著名藝人泥人張的作品，還有一些無錫惠山的面塑作品。這些作品都凝聚了我國勞動人民的才干與智慧，使得我國古老的藝術(shù)之花在國內(nèi)外大放光彩。感興趣的同學(xué)課下可以通過上網(wǎng)站，去圖書館繼續(xù)了解泥塑、面塑知識，也可以利用我們學(xué)習(xí)的捏泥方法動手試著做一做，讓更多的老師和同學(xué)們欣賞你們的作品。這節(jié)課我們上到這里，下課。《多彩泥藝——聰明的小烏龜》學(xué)情分析：三年級的小學(xué)生正處于由兒童期向少年期的過渡時期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時也經(jīng)常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差。所以本主題要讓學(xué)生多動手做一做，真正體驗動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生肯動腦、勤動手的習(xí)慣?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗沸Ч治觯盒Ч治觯罕敬文嗨苷n的實踐活動，注意到了手工操作在教學(xué)中技能、技法指導(dǎo)的重要性，一開始就引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的捏泥方法，迅速讓學(xué)生融入到課堂中的實踐活動中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；并且注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察和分析問題的習(xí)慣，以及遇到問題進(jìn)行探究的好習(xí)慣；我在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作活動中遇到確定不了的問題猶豫不決時，及時幫助他們，正確引導(dǎo)學(xué)生確立制作內(nèi)容選擇適合自己的；還有學(xué)生習(xí)慣性臨摹范作，沒有新的思路，這次我在給學(xué)生技能技法方面的教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行逆向了思維開發(fā)，例如提問小烏龜是什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生說出小烏龜身體的簡單構(gòu)造，這樣不僅開發(fā)了學(xué)生的思路，還避免了學(xué)生的臨摹沒創(chuàng)新性?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗方滩姆治霰菊n以“多彩泥藝”為活動主題，泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今已有幾千年的歷史。這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作各種生動有趣的泥塑，激發(fā)探究的興趣、掌握基本的手工技能。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生善于觀察與思考，并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的公雞”這三個活動，使學(xué)生學(xué)會掌握泥塑的基本方法，熟練地使用彩泥。進(jìn)一步提高動手實踐的能力。這節(jié)課主要研究第二個活動：“聰明的烏龜”?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗吩u測練習(xí)評測練習(xí)：小烏龜?shù)臉幼邮窃鯓拥模恳郧皩W(xué)習(xí)的捏泥技法有哪些？說一說，做一做。你是用什么方法制作小烏龜?shù)?？你對自己的作品最滿意的是哪里？你喜歡哪位同學(xué)的作品？為什么？你們小組的創(chuàng)意是什么？你對你們小組的創(chuàng)意作品最滿意的是哪里？你最喜歡哪個小組的創(chuàng)意？為什么？這節(jié)課，通過探究和交流展示，你都有哪些收獲？《多彩泥藝——聰明的小烏龜》課后反思：設(shè)計理念：通過探究和制作生動有趣的泥塑作品，走進(jìn)泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。進(jìn)而體驗到勞動的可貴與快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情趣。設(shè)計亮點：反思這節(jié)實踐活動課，我在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流、收集整理資料和動手的能力。更重要的是這次活動真正做到了“人人參與”。學(xué)生通過親身實踐，收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，得到了鍛煉、體會到了動手的快樂，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。一點遺憾：在整個教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際操作能力還有欠缺。雖然學(xué)會了基本的操作方法，但實際操作過程中動手能力太差，離不開教師的指導(dǎo)。此外學(xué)生的自主創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，有創(chuàng)造的利用所學(xué)知識制作出更多的創(chuàng)意作品。我們可以充分利用課外活動的時間，讓學(xué)生對這一活動主題進(jìn)行再研究，創(chuàng)造出更多創(chuàng)意作品?！抖嗖实哪嗨嚒斆鞯臑觚敗氛n堂實錄一、故事導(dǎo)入1.師生問好。2.師：同學(xué)們，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？來，誰愿意講給大家聽一聽？來，孩子，你來說！生講故事。師：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜。那大家想不想把這只小烏龜留在自己身邊呀？生：想！師：這節(jié)課，我們就來探究用橡皮泥制作一只“聰明的小烏龜”。（點電腦、板書）二、講授新課師：同學(xué)們，今天呀，小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學(xué)們的身邊，大家看大屏幕?。ǔ鍪敬笃聊唬煟喊ィF(xiàn)在誰來給大家說一說小烏龜長什么樣子??？生1：有一個又圓又硬的殼。生2：還有四條短短的小腿和一條小尾巴。生3：它還有一對圓溜溜的小眼睛。師：真棒！你們觀察的真仔細(xì)。師：我們要做一只聰明的小烏龜啊，還得準(zhǔn)備這些材料和工具（出示課件）：橡皮泥、泥工刀。課前老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備了，對照工具箱看一看，你們帶齊了嗎？生：齊啦。師：好！現(xiàn)在大家回想一下我們學(xué)過的捏泥的方法，想一想！同學(xué)們，取出適量的橡皮泥，請一位同學(xué)到臺前來跟大家說一說，做一做。生：摶。生：撳扁。生：還有接合。生：捏合，接合。生：還有搓。（生邊說邊做，師板書。）師：看來同學(xué)們對以前所學(xué)到的捏泥方法，掌握地非常牢固。師：同學(xué)們，那怎么制作一只聰明的小烏龜呢？下面小組內(nèi)討論。（幻燈片）三、討論制作方法。老師巡視后。師：剛才啊，老師看見同學(xué)們討論的非常熱烈，下面就按照你們小組討論出的方法動手試著做一做。做的時候，請同學(xué)們注意這幾點（出示幻燈，請生讀出溫馨提示）四、制作、展示學(xué)生動手制作。師：剛才老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班還真是有不少的小巧手呢，誰愿意到臺前來跟大家分享一下？師：你是怎么做的？（請兩生到臺前展示并說出做法）生自評。生生互評。師：同學(xué)們真棒，用了不同的方法做出了小烏龜，而且做得小烏龜又漂亮又可愛！五、拓展創(chuàng)意制作師：同學(xué)們，小烏龜跟同學(xué)們一樣，它們也愛玩愛笑，愛熱鬧。那小烏龜們可能會在什么樣的場景下玩、笑、鬧呢？師：下面就請同學(xué)們展開自己的想象，在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行一次情境創(chuàng)設(shè)（出示幻燈）并制作出作品，同學(xué)們注意分工要明確，創(chuàng)意要獨特，主題要突出。生小組內(nèi)討論制作。六、創(chuàng)意作品展示師：好了，孩子們，哪個小組愿意到臺前來展示你們的作品？小組長來給大家介紹一下你們的創(chuàng)意。生介紹。師：同學(xué)們的創(chuàng)意既新穎又有趣。老師覺得你們都是心靈手巧的孩子。七、談收獲總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的自主探究，你都有了哪些收獲？生談收獲。師：看來，通過這節(jié)課我們小組內(nèi)自主探究啊，同學(xué)們都有了自己的收獲。師：那你們知道嗎？在我國古代啊，人們就已經(jīng)開始用泥巴做工藝品了。來看大屏幕，這是我國著名藝人泥人張的作品，還有一些無錫惠山的面塑作品。這些作品都凝聚了我國勞動人民的才干與智慧，使得我國古老的藝術(shù)之花在國內(nèi)外大放光彩。感興趣的同學(xué)課下可以通過上網(wǎng)站，去圖書館繼續(xù)了解泥塑、面塑知識，也可以利用我們學(xué)習(xí)的捏泥方法動手試著做一做，讓更多的老師和同學(xué)們欣賞你們的作品。師：這節(jié)課我們上到這里，下課?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗氛n標(biāo)分析：課程目標(biāo)：綜合實踐活動總目標(biāo)綜合實踐活動的總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)