名圖教育幼兒綜合素質(zhì)單項(xiàng)選擇題型強(qiáng)化練習(xí)

幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(8)單項(xiàng)選擇1．家庭教育的優(yōu)勢(shì)不包括（）。A．強(qiáng)烈的感染性B．天然的連續(xù)性C．超強(qiáng)的權(quán)威性D．鮮明的針對(duì)性2．社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A．幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B．教育機(jī)構(gòu)C．政府D．父母3．美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。”說(shuō)明的學(xué)前教育觀念需要教師在教育過(guò)程中要（）。A．尊重兒童B．重視兒童積極情感體現(xiàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D．重視兒童的主動(dòng)操作4．我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（）章六十三條。A．八B．七C．六D．九5．蘇聯(lián)1989年制定的《——》反對(duì)將童年僅僅看成是未來(lái)生活的預(yù)備而忽視童年期自身價(jià)值的觀點(diǎn)。A．托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱B．學(xué)前教育構(gòu)想C．幼兒園規(guī)程D．青少年法6．定性分析主要分析的是（）。A．“事物是什么”B．“事物有多少”C．“事物為什么”D．考察事物各要素之間的關(guān)系7．教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A．重要B．首要C．核心D．完全8．“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。A．溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”B．溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”C．溝通本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”D．溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”9．下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”規(guī)定和要求的是（）。A．學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式B．積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展10．以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是（）。A．探空氣球B．人工降雨C．衛(wèi)星通信D．大氣環(huán)流探測(cè)11．被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來(lái)的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是（）。A．基因工程技術(shù)B．人類基因組計(jì)劃C．細(xì)胞工程D．基因技術(shù)12．加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A．雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)B．教室、操場(chǎng)C．日光、空氣、水D．太陽(yáng)、空氣、水13．近來(lái)的一項(xiàng)研究表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評(píng)價(jià)工作績(jī)效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能削弱以上結(jié)論?（）A．平均來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場(chǎng)所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少B．舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作C．生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場(chǎng)所作為酬勞D．生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間長(zhǎng)14．被稱為“國(guó)際會(huì)議之都”的城市是（）。A．紐約B．日內(nèi)瓦C．倫敦D．北京15．下列各項(xiàng)，屬于我國(guó)古代學(xué)習(xí)、吸收外國(guó)經(jīng)濟(jì)文化成果的是（）。①《綴術(shù)》②唐樂(lè)③熬糖法④班田制A．①②B．①③C．②③D．③④16．去年的通貨膨脹率是1．2％，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)，明年的通貨膨脹率會(huì)更高。以下哪項(xiàng)如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?（）A．通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計(jì)算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)B．去年油價(jià)下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時(shí)低于近幾年來(lái)4％的平均水平C．通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長(zhǎng)又成為推動(dòng)通貨膨脹率以4％或更高速度增長(zhǎng)的動(dòng)力D．去年1．2％的通貨膨脹率是十年來(lái)最低的17．（）鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A．素質(zhì)教育B．應(yīng)試教育C．德育D．智育18．素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。A．讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)B．讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者C．讓每一個(gè)學(xué)生成材D．為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)19．目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來(lái)刻痕。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度A．只是ⅠB．只是ⅢC．只是Ⅰ和ⅡD．只是Ⅰ和Ⅲ20．縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B．溝通和合作C．培訓(xùn)和流動(dòng)D．交流和學(xué)習(xí)1．C【解析】略。2．A【解析】教育目標(biāo)的制定需要依據(jù)個(gè)體的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。3．D【解析】?jī)和菍W(xué)習(xí)的主人，要發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4．A【解析】新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有八章六十三條。5．B【解析】《學(xué)前教育構(gòu)想》是蘇聯(lián)1989年制定的，并符合題干的說(shuō)法與觀點(diǎn)。6．A【解析】定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。7．C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導(dǎo)性和示范性，教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。8．B【解析】教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因?yàn)楸磉_(dá)的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺(jué)。9．C【解析】略。10．C【解析】空間技術(shù)是探索、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技術(shù)。11．B【解析】略。12．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條：要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。故選C。13．C【解析】題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點(diǎn)是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點(diǎn)。14．B【解析】日內(nèi)瓦是全世界的交匯點(diǎn)，200多個(gè)國(guó)際組織及人道主義機(jī)構(gòu)設(shè)在日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國(guó)歐洲總部、紅十字和紅新月國(guó)際委員會(huì)等。每年，數(shù)以百計(jì)的會(huì)議、展覽和慶?；顒?dòng)在這里舉行。因此。它被譽(yù)為“國(guó)際會(huì)議之都”。故選B。15．C【解析】在唐朝時(shí)，朝鮮的音樂(lè)受到我國(guó)歡迎，唐樂(lè)里就有高麗樂(lè)的部分。熬糖法是唐太宗時(shí)派使者到印度學(xué)習(xí)而得?！毒Y術(shù)》是祖沖之父子的數(shù)學(xué)著作。公元646年，日本孝德天皇宣布大化改新詔書(shū)，實(shí)行班田制。班田制是仿照唐朝的均田制而制定的。故選c。16．B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對(duì)比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來(lái)作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)律的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重地削弱了題干結(jié)論。17．A【解析】基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對(duì)穩(wěn)定性，也具有一定的時(shí)代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。答案為A。18．D【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生。德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。故選D。19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有Ⅰ所述正確，故選A。20．A【解析】《義務(wù)教育法》第三十二條：縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。故選A。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(7)單項(xiàng)選擇1．人本位兒童觀認(rèn)為（）。A．兒童是家族繁衍的工具B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C．兒童是國(guó)家的財(cái)富D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)2．構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是（）。A．教育者、受教育者、教育影響B(tài)．教育者、受教育者、教育物資C．教育者、受教育者、教育物質(zhì)D．教育者、受教育者、教育手段3．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它不包括（）。A．終身教育的理念B．“以知識(shí)為本”的幼兒教育C．面向世界的科學(xué)的幼兒教育D．“以人為本”的幼兒教育4．國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A．初級(jí)B．一級(jí)C．二級(jí)D．講師5．教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是（）。A．產(chǎn)生效益的活動(dòng)B．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C．傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D．培養(yǎng)人的活動(dòng)6．美國(guó)心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A．艾賓浩斯B．皮亞杰C．格塞爾D．埃爾金德7．我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的（）。A．9月1日B．秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日C．9月10日D．9月份的第一個(gè)星期日8．教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A．年齡差異B．性格差異C．個(gè)體差異D．民族差異9．教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A．體罰B．變相體罰C．體罰、變相體罰D．體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)10．在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持（）。A．團(tuán)結(jié)協(xié)作B．教書(shū)育人C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D．愛(ài)崗敬業(yè)11．世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）。A．扁鵲B．華佗C．張仲景D．孫思邈12．下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A．《草堂詩(shī)余》《東坡樂(lè)府》《稼軒長(zhǎng)短句》《白石道人歌曲》均是詞集B．把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫做“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等C．《阿房宮賦》《師說(shuō)》《論積貯疏》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體D．“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名13．音序法不包括（）。A．漢語(yǔ)拼音字母法B．筆畫(huà)法C．聲部法D．韻部法14．保險(xiǎn)公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險(xiǎn)費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?（）A．吸引那些將在未來(lái)很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B．僅向那些年幼時(shí)沒(méi)有得過(guò)任何嚴(yán)重疾病的個(gè)人提供保險(xiǎn)C．在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)D．僅向那些被其他保險(xiǎn)公司在類似的保險(xiǎn)項(xiàng)目中拒絕的人提供保險(xiǎn)15．陳勝吳廣起義建立的政權(quán)是（）。A．大楚B．張楚C．大順D．大漢16．我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，在什么時(shí)期開(kāi)始用絲絮和麻纖維造紙?（）A．公元105年B．東漢前期C．東漢后期D．西漢前期17．根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國(guó)為22％，日本為22％，德國(guó)為28％，加拿大為31％，巴西為35％，而我國(guó)僅為5％，差距很大。這一領(lǐng)域?yàn)閲?guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題提供了廣闊的空間。下面哪項(xiàng)最能反映上文的主要觀點(diǎn)?（）A．第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域B．國(guó)有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題C．解決國(guó)營(yíng)企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵D．加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國(guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件18．下述對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的正確描述是（）。A．幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置B．設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序C．幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)一致D．對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果不能設(shè)置聲音效果19．轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲(chóng)等。根據(jù)文意，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是（）。A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B．能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D．移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物20．隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車(chē)進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)轎車(chē)已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車(chē)的日益增多，將使本來(lái)就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車(chē)的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能駁斥上述觀點(diǎn)?（）A．私人轎車(chē)的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B．應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車(chē)工業(yè)C．隨著轎車(chē)進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來(lái)就是先有車(chē)，然后才有路D．在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車(chē)是愚蠢的1．D【解析】?jī)和碛猩鏅?quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。2．A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動(dòng)的基本因素。3．B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想包括終身教育的理念、“以人為本”的幼兒教育、面向世界的科學(xué)的幼兒教育。4．A【解析】教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。5．D【解析】教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。6．C【解析】略。7．C【解析】略。8．C【解析】素質(zhì)教育的核心理念就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，因此，教師只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。9．D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為都不應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)生。10．B【解析】教書(shū)育人是在教師在遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的。11．B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學(xué)家，他是我國(guó)也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應(yīng)用全身麻醉的醫(yī)學(xué)家，堪稱“外科鼻祖”。12．D【解析】略。13．B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語(yǔ)拼音字母法、韻部法和聲部法。14．A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來(lái)很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達(dá)到這個(gè)目的，B、C、D都不能達(dá)到。故選A。15．B【解析】陳勝吳廣起義后，建立了張楚政權(quán)，意思是“張大楚國(guó)”。故選B。16．D【解析】西漢時(shí)，勞動(dòng)人民在實(shí)踐中發(fā)明了造紙的方法，開(kāi)始用絲絮和麻纖維造紙。故選D。17．D【解析】題干所述的觀點(diǎn)是我國(guó)社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重與其他國(guó)家相比還有很大差距，加快服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，有助于解決國(guó)有企業(yè)富余勞動(dòng)力問(wèn)題。D項(xiàng)的表述反映了題干內(nèi)容。18．A【解析】幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)可以改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且每一對(duì)象不僅能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，還能設(shè)置聲音效果。19．D【解析】根據(jù)原文第一旬可知構(gòu)成“轉(zhuǎn)基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項(xiàng)把“將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當(dāng)；B項(xiàng)只是援引了原文的例子，沒(méi)有歸納和概括；C項(xiàng)雖指出了“移植”，卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。20．C【解析】題干所述的觀點(diǎn)是轎車(chē)的大量涌入將惡化交通緊張狀況，c的觀點(diǎn)是轎車(chē)的涌入是交通發(fā)展的動(dòng)力，駁斥了題干的觀點(diǎn)。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(6)單項(xiàng)選擇1．幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。A．學(xué)習(xí)B．上課C．玩耍D．游戲2．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是（）。A．教育者的主導(dǎo)性B．受教育者的主動(dòng)性C．教育的目的D．教育的方法3．所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智B．“整個(gè)教學(xué)法”C．全面教育D．教、學(xué)、做合一4．義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A．可以B．不得C．應(yīng)當(dāng)D．適當(dāng)5．金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?（）A．應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B．不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C．應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任D．應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任6．為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是（）。A．疏導(dǎo)法B．排遣法C．發(fā)泄法D．環(huán)境體驗(yàn)法7．在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施（）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)教育法》D．新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》8．中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C．熱愛(ài)教育事業(yè)D．為教育事業(yè)奮斗終生9．教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎。尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）。A．“雙贏”協(xié)作原則B．和平共處原則C．自覺(jué)性原則D．實(shí)踐性原則10．“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?（）A．廉潔從教B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．為人師表11．實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（）。A．笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)B．牛頓建立微積分學(xué)C．萊布尼茨建立微積分學(xué)D．哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心說(shuō)12．北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是（）。A．《人物龍鳳帛畫(huà)》B．《洛神賦圖卷》C，《步輦圖》D．《清明上河圖》13．當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（）A．為什么回答的那一部分不答“能昕到”呢B．為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢C．為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺(jué)得自己是聾子呢D．為什么所有被催眠者在上述情況下都作出同樣的反應(yīng)呢14．下列軟件中，（）不能用來(lái)制作課件。A．PowerpointB．FrontPageC．FlashD．Access15．字順?lè)ú话ǎǎ?。A．形序法B．音序法C．號(hào)碼法D．學(xué)科法16．人的日常思維和行動(dòng)。哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?（）A．計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能B．計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性C．在未來(lái)社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說(shuō)的一件事D．人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序17．按測(cè)驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)、（）。A．人格測(cè)驗(yàn)B．個(gè)別測(cè)驗(yàn)C．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)D．常模參照測(cè)驗(yàn)18．不可能所有的考生都不能通過(guò)考試，據(jù)此可以推出（）。A．可能有的考生不能通過(guò)考試B．必然有的考生能通過(guò)考試C．必然所有的考生都能通過(guò)考試D．必然所有的考生不能通過(guò)考試19．李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?（）A．劉大偉B．李強(qiáng)C．吳剛D．王威20．唐朝時(shí)，中日文化交流最杰出的使者是（）。A．張騫B．玄奘C．鑒真D．甘英1．D【解析】幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。2．C【解析】教育目的直接影響教育的全過(guò)程，在其他基本要素都具備的條件下，教育目的起決定作用。3．B【解析】題干為陳鶴琴先生給“整個(gè)教學(xué)法”的定義?！罢麄€(gè)教學(xué)法”是陳鶴琴先生提倡的，他反對(duì)分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。4．B【解析】義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。5．A【解析】《刑法》規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲，所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。6．A【解析】略。7．C【解析】略。8．A【解析】教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。9．A【解析】在師德教育中，不僅要促進(jìn)每一個(gè)教師道德素養(yǎng)的提高，更重要的是培養(yǎng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。10．D【解析】略。11．A【解析】笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，改變了自古希臘以來(lái)代數(shù)和幾何分離的趨向，把相互對(duì)立著的“數(shù)”與“形”統(tǒng)一了起來(lái)，使幾何曲線與代數(shù)方程相結(jié)合。12．D【解析】《清明上河圖》是北宋畫(huà)家張擇端存世的僅見(jiàn)的一幅精品，屬國(guó)寶級(jí)文物。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國(guó)12世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。13．A【解析】略。14．D【解析】Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一，不能制作課件。15．D【解析】字順?lè)ㄊ歉鶕?jù)字符的形體特征或讀音排檢字(詞)的方法，包括形序法、音序法和號(hào)碼法。16．D【解析】題干所述的意思是人的思維和活動(dòng)是有主動(dòng)性和創(chuàng)造性的，而計(jì)算機(jī)的行為是不具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性的。如果D為真，那么就是說(shuō)，存在具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序，構(gòu)成了對(duì)題干的質(zhì)疑。17．A【解析】按照測(cè)驗(yàn)的功用分類，可分為學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)。18．B【解析】考查的是模態(tài)命題的推理，根據(jù)不可能=必然不，題干“不可能所有的考生都不能通過(guò)考試”一“必然有的考生能夠通過(guò)考試”，故選B。19．C【解析】由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李強(qiáng)和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個(gè)子”(3)“劉大偉和李強(qiáng)身高相同”知?jiǎng)⒋髠ズ屠顝?qiáng)都是高個(gè)子，又由(5)“李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子”，知王威不是高個(gè)子。也就是說(shuō)，只有吳剛符合所有的條件。故選C。20．C【解析】張騫是漢朝出使西域的使者，玄奘促進(jìn)的是中印文化的交流，甘英在漢朝時(shí)出使西域促進(jìn)了中國(guó)對(duì)西亞各國(guó)的認(rèn)識(shí)。鑒真東渡日本，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)和建筑學(xué)的提高。故選C。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(5)單項(xiàng)選擇1．學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（）。A．社會(huì)發(fā)展B．兒童發(fā)展C．學(xué)科發(fā)展D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展2．“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A．游戲化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法3．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（）。A．兒童的遺傳素質(zhì)B．家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)C．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D．學(xué)校的教育方式4．《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（）。A．收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B．不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C．不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)D．收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)5．學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A．填鴨式B．題海式C．啟發(fā)式D．灌輸式6．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。A．言行一致B．衣著整潔C．舉止端莊D．談吐文雅7．明確把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A．1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B．1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》C．1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》D．2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》8．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）。A．對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。9．下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是（）。A．尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B．減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C．對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教D．讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)10．自居易在聽(tīng)琵琶女的演奏后，寫(xiě)下來(lái)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的詩(shī)句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的（）。A．領(lǐng)悟B．共鳴C．期待D．凈化11．下列對(duì)作家作品的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。A．在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常神人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾B．“三言二拍”是我國(guó)古代五部短篇小說(shuō)集的總稱，作者是明代的馮夢(mèng)龍C．“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們?cè)谠?shī)歌創(chuàng)作上有很高的成就D．“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國(guó)民黨反動(dòng)政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森12．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（）批準(zhǔn)。A．學(xué)校B．市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C．市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)13．在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A．打罵B．罰跪C．變相體罰D．懲戒14．幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）。A．工作對(duì)象的幼稚性B．工作任務(wù)的全面性C．工作過(guò)程的創(chuàng)造性D．工作效果的可預(yù)見(jiàn)性15．對(duì)于人園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（）。A．要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園B．允許他們上半天，如中午飯后有家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C．多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D．通知家長(zhǎng)接回孩子16．在Excel中，COUNT函數(shù)用于計(jì)算（）。A．平均值B．求和C．?dāng)?shù)字的個(gè)數(shù)D．最小數(shù)17．計(jì)算機(jī)病毒是（）。A．程序B．一種有可能傳染給人類的病毒C．計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的D．可以通過(guò)空氣傳播18．在一種插花藝術(shù)中，對(duì)色彩有如下要求：①或者使用橙黃，或者使用墨綠；②如果使用橙黃，則不能使用天藍(lán)；③只有使用天藍(lán)，才使用鐵青；④墨綠和鐵青只使用一種。由此可見(jiàn)在該種插花藝術(shù)中（）。A．不使用黑綠，使用天藍(lán)B．不使用橙黃，使用鐵青C．不使用鐵青，使用墨綠D．不使用天藍(lán)，使用橙黃19．下列不屬于工具書(shū)的排檢方法的是（）。A．字順?lè)˙．主題法C．組合法D．時(shí)序法20．人文教育從表面上看，好像只是傳授文、史、哲方面的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力，如英語(yǔ)的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過(guò)對(duì)文、史、哲的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人類千百年積累下來(lái)的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（）。A．英語(yǔ)的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育B．人文教育的主要內(nèi)容是傳授文、史、哲方面的知識(shí)C．在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)1．B【解析】?jī)和l(fā)展是學(xué)前教育目標(biāo)的核心內(nèi)容。2．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教于幼兒游戲活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。3．D【解析】?jī)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。4．B【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。5．C【解析】啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。6．A【解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。故選A。7．D【解析】2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。8．B【解析】辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化是尊重學(xué)生個(gè)體差別的重要表現(xiàn)。9．D【解析】略。10．B【解析】略。11．B【解析】“三言”是明代馮夢(mèng)龍編輯、加工的三部短篇小說(shuō)集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》?！岸摹笔敲鞔铻u初在“三言”的直接影響下寫(xiě)成的兩部短篇小說(shuō)集：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。12．C【解析】略。13．D【解析】《教師職業(yè)道德》規(guī)定教師要熱愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自讓學(xué)生停課、停學(xué)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用懲戒手段，但不能超越法律的限度。故選D。14．D【解析】幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對(duì)象的幼稚性、工作任務(wù)的全面性、工作過(guò)程的創(chuàng)造性、工作手段的示范性、教育效果的滯后性。故選D。15．B【解析】人園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)上學(xué)時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢消失。故選B。16．C【解析】COUNT函數(shù)用來(lái)計(jì)算所列參數(shù)中數(shù)值的個(gè)數(shù)。即為實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)功能的函數(shù)。17．A【解析】本題考查計(jì)算機(jī)病毒的概念。18．C【解析】對(duì)于A，不使用墨綠，必然要用橙黃，就不能用天藍(lán)，所以排除。對(duì)于B，不使用橙黃，則一定要用墨綠，用了墨綠，就不能用鐵青，所以排除。對(duì)于C，使用墨綠，則不能使用鐵青。符合要求。對(duì)于D，在題干②中，如果使用橙黃，則不能使用天藍(lán)；如果不使用天藍(lán)，并不意味著必須使用橙黃，如果使用墨綠，也符合條件。因此，相比較而言，c項(xiàng)最為貼切。19．C【解析】工具書(shū)的排檢(編排檢索)方法大體上可分為五類：字順?lè)ā⒎诸惙?、主題法、時(shí)序法、地序法，其中的字順?lè)ê头诸惙ㄝ^為常用。20．D【解析】閱讀語(yǔ)段可以發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)段通過(guò)“實(shí)際上”引導(dǎo)出作者的觀點(diǎn)，即對(duì)人文教育重要作用的重新審視和衡量。D項(xiàng)恰好將其進(jìn)行了概括總結(jié)，具有包容性和完整性，故表述正確。根據(jù)首句可知，作者對(duì)于“英語(yǔ)等級(jí)考試”持批評(píng)態(tài)度，由此排除A項(xiàng)。B項(xiàng)也并非作者觀點(diǎn)，作者認(rèn)為“人文教育”不僅僅是傳授文、史、哲方面的知識(shí)。C項(xiàng)與作者觀點(diǎn)不符，在作者看來(lái)“人文教育”不能量化。故選D。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(4)單項(xiàng)選擇1．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是（）頒布的。A．1996年7月B．1996年9月C．2001年7月D．2001年9月2．我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。A．主動(dòng)性B．活動(dòng)C．興趣D．創(chuàng)造力3．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合（）。A．獨(dú)立自主性原則B．發(fā)展適宜性原則C．保教結(jié)合原則D．綜合性原則4．（）國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年5．按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來(lái)處罰。A．學(xué)校B．教育主管部門(mén)C．家長(zhǎng)D．由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰6．某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔(dān)責(zé)任。A．司機(jī)B．某寄宿學(xué)校C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校D．司機(jī)和王某7．教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好（）。A．授業(yè)解惑者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理醫(yī)生角色8．現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條是（）。A．“關(guān)愛(ài)學(xué)生”B．“為人師表”C．“愛(ài)崗敬業(yè)”D．“愛(ài)國(guó)守法”9．最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是蘇聯(lián)的（）。A．加里寧B．列寧C．凱洛夫D．贊可夫10．被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）。A．《農(nóng)政全書(shū)》B．《齊民要術(shù)》C．《天工開(kāi)物》D．《農(nóng)經(jīng)》11．世界上最早的，由國(guó)家發(fā)行的藥典是（）。A．《本草綱目》B．《丹經(jīng)》C．《千金方》D．《唐本草》12．標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是（）。A．第一顆原子彈爆炸成功B．“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功C．“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)太空D．“遠(yuǎn)望”1號(hào)航天測(cè)量船建成使用13．可用來(lái)為教育實(shí)踐活動(dòng)提供行動(dòng)規(guī)范、價(jià)值觀的教育定義屬于（）。A．約定性定義B．描述性定義C．綱領(lǐng)性定義D．操作性定義14．“我相信你，因?yàn)槟闶乔灏椎摹！边@樣的話，在邏輯上是說(shuō)不通的，當(dāng)你想了解他是否清白的時(shí)候，你已經(jīng)不信任他了。信任是什么呢?如果你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，讓上帝證明給你看。如果你信任別人，就不能要求別人是清白的，信任是沒(méi)有理由和前提的事情。從以上文字可以推測(cè)作者對(duì)于信任的看法正確的是（）。A．不清白的人才需要信任B．信任就是默默地付出而不圖任何回報(bào)C．對(duì)他人的信任與對(duì)上帝的信仰在心理上是一模一樣的D．信任就是信任你的信任本身，而不在于事實(shí)真相15．已知P是r的充分條件而不是必要條件，q是r的充分條件，S是r的必要條件，q是S的必要條件，現(xiàn)有下列命題：①s是q的充要條件；②鄉(xiāng)是q的充分條件而不是必要條件；③r是q的必要條件而不是充分條件；④┒P是┒S的必要條件而不是充分條件；⑤r是S的充分條件而不是必要條件。正確命題的序號(hào)是（）。A．①④⑤B．①②④C．②③⑤D．②④⑤16．有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實(shí)連茶的遠(yuǎn)親都算不上，它們不是普通的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)角度看，人體的許多癥狀跟中醫(yī)所說(shuō)的“熱”、“火”類似，而這些癥狀，有許多是會(huì)自然減退的，不管喝涼茶還是白水，一段時(shí)間后都會(huì)減輕。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對(duì)某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺(jué)得清了“熱”、下了“火”，這并不奇怪。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾的思維方式，但凡質(zhì)疑這些功效的言論都會(huì)招來(lái)大量消費(fèi)者“現(xiàn)身說(shuō)法”的攻擊，也就成了順理成章之事。這段文字意在說(shuō)明（）。A．亂喝涼茶可能會(huì)對(duì)健康不利B．很多消費(fèi)者并不了解涼茶的實(shí)質(zhì)C．某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑D．涼茶中真正發(fā)揮功效的是中草藥成分17．下列敘述正確的是（）。A．所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南．左西右東”B．我國(guó)湖南長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖。是我國(guó)最早的地圖C．在地圖上，山地的標(biāo)高為相對(duì)高度D．地圖的種類很多，一般分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖18．曹操的“何以解憂，唯有杜康”詩(shī)句中的“杜康”，是指（）。A．益友B．勝景C．美酒D．民歌19．下列不是朱自清散文作品的是（）。A．《槳聲燈影里的秦淮河》B．《綠》C．《正義》D．《風(fēng)景談》20．劇本《陳毅市長(zhǎng)》的作者是（）。A．師陀B．沙葉新C．田漢D．周揚(yáng)1．C【解析】2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。2．D【解析】陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。3．B【解析】略。4．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開(kāi)始試行，1996年正式頒布實(shí)施。5．D【解析】在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的已觸犯《治安管理處罰條例》，因此由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。6．C【解析】王某的傷害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機(jī)負(fù)責(zé)是由于工作中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校負(fù)責(zé)是由于疏于對(duì)所聘人員的管理。7．C【解析】略。8．D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條為：愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。9．A【解析】蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席加里寧，最早提出：“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無(wú)與倫比的崇高。10．C【解析】《天工開(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書(shū)式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。11．D【解析】《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時(shí)簡(jiǎn)稱《新修本草》，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修成功的，由唐朝政府頒行，這是國(guó)家頒定藥典的創(chuàng)始。12．B【解析】“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代。13．D【解析】操作性定義是根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作的特征來(lái)界定變量含義的方法。教育研究中，下操作性定義可以用來(lái)為教育實(shí)踐活動(dòng)提供行動(dòng)規(guī)范、價(jià)值觀的教育定義。14．D【解析】注意題干中“推測(cè)”兩字。材料第一句話就點(diǎn)明了作者的態(tài)度，接下來(lái)后面幾句是在論證“這樣的話，在邏輯上是說(shuō)不通的”，最后一句則是作者的觀點(diǎn)。符合作者觀點(diǎn)的表述只有D項(xiàng)。15．B【解析】由“q是r的充分條件”和“S是r的必要條件”可以得到“q是s的充分條件”，又由于“q是s的必要條件”可知“s是q的充要條件”，①成立；由“p是r的充分條件”和“s是r的必要條件”可以得到“P是s的充分條件”，又由“q是s的必要條件”可以得到“P是q的充分條件”，但得不到“p是q的必要條件”，所以②成立；由“q是r的充分條件”、“s是r的必要條件”和“q是s的必要條件”可以得到“r是q的充要條件”，③不16．C【解析】文段闡述人們對(duì)“涼茶”認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，指出有些涼茶不是真正的茶，而且在中醫(yī)上“火”可以自然減退，意在表明有些涼茶可能并不具有“清熱下火”的功能。因此正確選項(xiàng)為C項(xiàng)。17．B【解析】A選項(xiàng)地圖上方向的表示法：a．有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)根據(jù)指向標(biāo)所標(biāo)方向去辨認(rèn)方向(箭頭指向北方)；B．沒(méi)有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的規(guī)則確定方向；C在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。C選項(xiàng)，在地圖上，山地的標(biāo)高為絕對(duì)高度和相對(duì)高度。D選項(xiàng)，地圖種類很多，一般分為普通地圖和專題地圖。故選B。18．C【解析】杜康酒歷史悠久，三國(guó)時(shí)的曹操就有“何以解憂，唯有杜康”的名句。相傳杜康是中國(guó)用糧食釀酒的創(chuàng)始人，杜康當(dāng)年釀酒的遺址在汝陽(yáng)蔡店鄉(xiāng)杜康村。這里三山環(huán)抱，一水旁流，群眾歷來(lái)多善釀酒。釀制杜康酒的泉水——酒泉，位于杜康村的酒泉溝里。酒泉水清冽碧透，味甜質(zhì)純。每遇夏季，可聞到一股天然的酒泉香。杜康酒屬濃香型，以優(yōu)質(zhì)小麥采制高中溫混合使用，又精選糯高粱為釀酒原料，并采取“香泥封窖、低溫入池、長(zhǎng)期發(fā)酵、混蒸續(xù)槽、量質(zhì)摘酒、分級(jí)貯存、陳釀酯化、精心勾兌”等先進(jìn)工藝。自1987年開(kāi)始，洛陽(yáng)每年舉辦“中國(guó)杜康酒節(jié)”。故選c。19．D【解析】《風(fēng)景談》是茅盾在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的散文名篇，其他三篇散文都是朱自清的作品。故選D。20．B【解析】沙葉新于1980年發(fā)表劇本《陳毅市長(zhǎng)》，獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀劇本評(píng)獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、首屆全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。故選B。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(3)單項(xiàng)選擇1．幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A．教師講授B．幼兒自學(xué)C．幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D．幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)2．（）是我國(guó)一貫的教育方針。A．重點(diǎn)發(fā)展B．全面發(fā)展C．局部發(fā)展D．智力發(fā)展8．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．社會(huì)政治制度C．社會(huì)文化水平D．環(huán)境因素4．《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于（）。A．鼓勵(lì)性政策B．限制性政策C．全局性政策D．區(qū)域性政策5．國(guó)家實(shí)行（）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A．教師資格B．教師競(jìng)聘上崗C．教師選拔D．教師淘汰6．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。A．當(dāng)?shù)乜h教育局B．當(dāng)?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳7．男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處。校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④8．教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）。A．愛(ài)崗敬業(yè)B．勇于創(chuàng)新C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D．終身學(xué)習(xí)9．隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子自我意識(shí)的發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該（）。A．降低或放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B．督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C．尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)10．盡管白天陽(yáng)光有時(shí)不能照到房間里，但房間仍然很亮，其主要原因是（）。A．光的衍射B．光的反射C．光的放射D．光的折射11．經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1％感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1％。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?（）。A．在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10％B．在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0．1％C．與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸D．與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸12．按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。A．主觀意識(shí)B．集體世界觀C．社會(huì)存在D．社會(huì)意識(shí)13．中醫(yī)說(shuō)的“望、聞、問(wèn)、切”中的“切”，指的是號(hào)脈。這里的脈是指（）。A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．經(jīng)絡(luò)14．一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮里面的昆蟲(chóng)，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是（）。A．兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的原因B．兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法C．兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的原因，第二個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”D．兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”15．人們通常把知識(shí)分子家庭稱作“書(shū)香門(mén)第”，這里的“書(shū)香”原意指的是（）。A．書(shū)中夾香草發(fā)出的香味B．書(shū)籍的油墨味C．書(shū)紙自然發(fā)出的清香D．讀書(shū)人的自稱16．大雁在飛翔時(shí)的隊(duì)形，有時(shí)是“一”字形，有時(shí)是“人”字形。影響它們飛翔時(shí)隊(duì)形變化的主要因素是（）。A．大雁數(shù)量B．飛行方向C．地磁線角度D．風(fēng)向的變化17．以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是（）。A．中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的B．“五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健身方法C．“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景D．麻沸散是世界上最早的麻醉劑18．某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書(shū)小李在內(nèi)的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：Ⅰ．有人是廣東人Ⅱ．有人不是廣東人Ⅲ．主任不是廣東人以下哪項(xiàng)為真?（）A．小李不是廣東B．小李是廣東人C．只有一人不是廣東人D．只有一個(gè)是廣東人19．下列在兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序中表示老四的是?（）A．季B．孟C．叔D．仲20．外文工具書(shū)的編排方法多采用（）。A．字順?lè)˙．分類法C．時(shí)序法D．地域法1．D【解析】根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體外形、耳朵聽(tīng)到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過(guò)感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。2．B【解析】我國(guó)一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針。3．A【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約教育的發(fā)展。4．A【解析】國(guó)務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于鼓勵(lì)性政策。5．A【解析】我國(guó)實(shí)行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。6．A【解析】對(duì)教師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。7．D【解析】教師在對(duì)學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，校長(zhǎng)對(duì)王老師行為的看法均是正確的。8．D【解析】教師作為專門(mén)從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。9．C【解析】略。10．B【解析】雖然太陽(yáng)光不能照到房間里，但是射到其他處的光線會(huì)反射，所以，總會(huì)有光反射到屋子里。故選B。11．D【解析】如果D項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(zhǎng)尾猴。這就有力地支持了專家的推測(cè)。故選D。12．D【解析】略。13．A【解析】只有“動(dòng)脈”才能用手感覺(jué)到脈動(dòng)。脈搏跟心跳有關(guān)，是心臟搏動(dòng)波經(jīng)血管傳遞引起的周?chē)鷦?dòng)脈搏動(dòng)。故選A。14．D【解析】要搞清代詞所指代的對(duì)象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異原因的看法，第二個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。15．A【解析】古人為防止蠹蟲(chóng)咬食書(shū)籍，便在書(shū)中放置一種蕓香草，這種草有一種清香之氣，夾有這種草的書(shū)籍打開(kāi)之后清香襲人，故而稱之為“書(shū)香”。故選A。16．D【解析】大雁飛翔時(shí)，頂風(fēng)就排成“一”字形，減少后面雁的阻力；如果不是頂風(fēng)就排成“人”字形，這樣最省力氣。故選D。17．B【解析】“五禽戲”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物。故選B。18．B【解析】根據(jù)條件三項(xiàng)中只有一項(xiàng)為真，假設(shè)Ⅱ項(xiàng)為真則Ⅲ項(xiàng)皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)，Ⅰ項(xiàng)為真，由此可知財(cái)務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B。19．A【解析】兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。故選A。20．A【解析】外文工具書(shū)的編排方法多采用字順?lè)ā?1．B【解析】“三教”包括儒教、佛教和道教。故選。B。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(2)單項(xiàng)選擇1．從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（）。A．內(nèi)心的表現(xiàn)B．直觀的表現(xiàn)C．創(chuàng)造性的表現(xiàn)D．創(chuàng)造性自我表現(xiàn)2．能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A．幼兒園的條件B．教師的素質(zhì)C．園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D．良好的課程資源3．選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A．教材順序B．教學(xué)計(jì)劃的安排C．幼兒園的要求D．幼兒的興趣與水平4．（）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A．《教師法》B．《高等教育法》C．《義務(wù)教育法》D．《教育法》5．《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。A．《憲法》和《教育法》B．《憲法》和《未成年人保護(hù)法》C．《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》D．《教育法》和《未成年人保護(hù)法》6．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是（）。A．綜合教育B．啟蒙教育C．獨(dú)立性教育D．適宜性教育7．師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。A．隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B．向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C．與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D．以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)8．從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。A．社會(huì)生活和群體的影響B(tài)．教育對(duì)象的影響C．教育法規(guī)的影響D．教育原則的影響9．中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D．教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)10．在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中的第一名分別稱（）。A．解元、會(huì)元、狀元B．會(huì)元、解元、狀元C．狀元、會(huì)元、解元D．解元、狀元、會(huì)元11．中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（）。A．《資治通鑒》B．《永樂(lè)大典》C．《古今圖書(shū)集成》D．《四庫(kù)全書(shū)》12．下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）。A．葉圣陶一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?，劉心武一《班主任》《喬廠長(zhǎng)上任記》B．巴金一《激流三部曲》《燈》，賈平凹一《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C．茅盾一《蝕》三部曲《包身工》，諶容一《人到中年》《組織部新來(lái)的年青人》D．老舍一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍一《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》13．能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A．幼兒園的條件B．教師的素質(zhì)C．園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D．良好的課程資源14．關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育C．屬義務(wù)教育D．實(shí)施全面發(fā)展的教育15．現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期構(gòu)教育最根本的特點(diǎn)是（）。A．以升學(xué)為最終目的B．升學(xué)是為了就業(yè)C．以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的D．以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)16．貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A．充分地傳授知識(shí)B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D．讓學(xué)生自主地選擇課程17．來(lái)自公安機(jī)關(guān)的資料顯示，娛樂(lè)圈中有人吸毒，高級(jí)知識(shí)分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而搶劫犯中有相當(dāng)比例是吸毒者。由此可見(jiàn)（）。A．高級(jí)知識(shí)分子中也有搶劫犯B．搶劫犯中吸毒者占了大多數(shù)C．有些搶劫犯可能是女性D．有些搶劫犯不是女性18．《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的（）原則。A．方向性B．平等性C．公益性D．全面性19．具有很強(qiáng)的中國(guó)特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是（）。A．獨(dú)立自主原則B．保教結(jié)合原則C．綜合原則D．啟蒙原則20．（）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．義務(wù)教育B．中等教育C．職業(yè)教育D．高等教育1．D【解析】從教育的角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是創(chuàng)造性自我表現(xiàn)，創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的主軸是積極主動(dòng)表達(dá)欲望和求新求異的能動(dòng)表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)結(jié)合，這需要教師不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)性啟發(fā)。2．B【解析】教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。3．D【解析】幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)是幼兒的興趣和水平。4．A【解析】《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。5．A【解析】《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。6．B【解析】學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。7．C【解析】與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教師提出的要求。8．A【解析】略。9．D【解析】略。10．A【解析】鄉(xiāng)試錄取者稱舉人，第一名稱解元；會(huì)試考中的考生被稱做貢生，第一名為會(huì)元；科舉制度殿試第一名稱狀元，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。11．B【解析】中國(guó)歷史上最大的百科全書(shū)為明朝《永樂(lè)大典》?！队罉?lè)大典》收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會(huì)古今之異同”。12．D【解析】略。13．B【解析】教師是幼兒教育實(shí)踐的中堅(jiān)力量，教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。故選B。14．C【解析】學(xué)前教育未納入義務(wù)教育階段。15．C【解析】現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點(diǎn)是以人為核心。以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。故選C。16．B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教。故選B。17．C【解析】在題干中找不到吸毒者既是高級(jí)知識(shí)分子又是搶劫犯的依據(jù)，則A錯(cuò)誤。相當(dāng)比例不代表占了大多數(shù)，B錯(cuò)。D屬于不能確定的推理，故選C。18．B【解析】題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。故選B。19．B【解析】具有很強(qiáng)的中國(guó)特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是保教結(jié)合原則。20．A【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。幼兒綜合素質(zhì)題型強(qiáng)化練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇第1頁(yè)：?jiǎn)芜x習(xí)題第2頁(yè)：答案及解析1．幼兒園教育是（）和終身教育的奠基階段。A．基礎(chǔ)教育B．學(xué)校教育C．壟斷教育D．社會(huì)教育2．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼J1（）等方面的發(fā)展。A．知識(shí)、技能、能力、情感、健康B．情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C．能力、語(yǔ)言、態(tài)度、知識(shí)、技能D．情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、價(jià)值觀3．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中