小學(xué)校本課程-京劇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)傳統(tǒng)文化《京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：（一）知識(shí)與技能：了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)。學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的知識(shí)。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)說(shuō)國(guó)粹、了解京劇知識(shí)、自己動(dòng)手利用網(wǎng)絡(luò)，欣賞京劇、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)基本的了解，從而關(guān)注京劇，使學(xué)生初步感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)有的，精神文化的精華。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京??；【教學(xué)重難點(diǎn)】：（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化——京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的臉譜、京劇的文武場(chǎng)伴奏等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，珍愛(ài)我國(guó)的國(guó)粹——京劇。（二）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國(guó)的國(guó)粹——京劇的思想感情。感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的，精神文化的精華?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、京劇欣賞，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化的瑰寶----傳統(tǒng)戲曲，去感受它們博大精深的內(nèi)涵，品位它們悠長(zhǎng)的韻味！1、幻燈一：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容這幅畫面？（精美絕倫、美輪美奐、唯美、姹紫嫣紅）戲劇人物面部化妝極為精巧、講究，頭飾構(gòu)思巧妙，服裝華貴精美。這是戲劇追求完美的藝術(shù)境界。我們?cè)傩蕾p一段視頻。2、播放京劇片段視頻幻燈二，說(shuō)說(shuō)你的感受。師：這是一種綜合性的表演藝術(shù)形式，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功，正是他們的寫照。3、導(dǎo)入新課，（1）我們剛才欣賞的是？---京?。?）京劇被稱為東方的歌劇，是我國(guó)的國(guó)粹，板書：國(guó)粹，你怎樣理解國(guó)粹？國(guó)粹就是國(guó)家的精華，是中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解京劇。領(lǐng)略國(guó)粹的魅力。（板書課題：京?。┒?、京劇大家談幻燈三：通過(guò)預(yù)習(xí)和搜集資料，你知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)？和大家交流，看誰(shuí)知道的多！全班展示，要求學(xué)生結(jié)合圖片、資料來(lái)介紹，（一）京劇的起源：清乾隆五十五年（1790年），第一個(gè)徽班----三慶班進(jìn)京，參加乾隆皇帝八十壽辰慶祝演出。隨后又有不少徽班陸續(xù)進(jìn)京，并在北京逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。后來(lái)，湖北的西皮調(diào)與安徽的二黃調(diào)經(jīng)過(guò)20年的融合發(fā)展，逐漸形成了京劇。（請(qǐng)一位學(xué)生能用自己的話把搜集到的資料表達(dá)出來(lái)，這樣一說(shuō)，其他學(xué)生也了解了。）（二）、京劇的表演形式：京劇是綜合性的表演藝術(shù)，唱、念、做、打、舞是京劇的主要表現(xiàn)形式。唱就是唱歌；念就是把說(shuō)的話用富有音樂(lè)性的節(jié)奏念出來(lái)；做就是做工，也就是表演；打就是武打和翻跌的技藝。教師補(bǔ)充，視頻，欣賞念白和唱、做。也可以隨即表演。誰(shuí)來(lái)唱一段？（三）京劇的唱腔：我知道京劇以“西皮”和“二黃”為主要唱腔，（教師播放西皮唱腔《四郎探母》和二黃唱腔《智取威虎山》來(lái)了解）隨即教學(xué)：西皮的唱腔流暢、活潑、跳動(dòng)、有力，是一種明快的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)喜悅、激動(dòng)、高昂及憤怒的情緒。

二黃的唱腔流暢、舒緩，是一種平和、穩(wěn)重、深沉、抒情的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)沉思、憂傷、感嘆、悲憤、壓抑的情緒。

（京劇的唱腔的種類頗多。如：二黃、西皮、吹腔、四平調(diào)、高拔子、南梆子、昆曲等等。其中，二黃和西皮是京劇的主要聲腔是兩種聲腔的總稱。）（四）小組交流：京劇的行當(dāng)京劇的角色可分為生旦凈末丑等行當(dāng)。我們小組經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱資料，了解了生旦凈末丑的知識(shí)，學(xué)生一：生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)，其中包括老生、小生、武生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。除去紅生和勾臉的武生以外，一般的生行都是素臉的，內(nèi)行術(shù)語(yǔ)叫作“俊扮”的，即扮相都是比較潔凈俊美的。

學(xué)生二：京劇中把女性統(tǒng)稱為旦，飾演大家閨秀和有身份的婦女稱為“正旦”，正旦在京劇中俗稱“青衣”，青衣的表演莊重嫻靜，秀雅柔婉，以唱功為主，一般說(shuō)來(lái)，青衣的唱腔旋律優(yōu)美，細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。旦行中的“花旦”，多扮演天真活潑或放蕩潑辣的青衣婦女，在表演上注重做工和念白。還有“武旦”和“刀馬旦”相當(dāng)于生行中的武生，扮演的是擅長(zhǎng)武藝的青壯年婦女。學(xué)生三：在京劇中凈角是舞臺(tái)上具有獨(dú)特風(fēng)格的人物類型，臉部化妝最為豐富多彩，俗稱“大花臉”。一般扮演品貌或者性格有特點(diǎn)的男子，多為將軍、神化人物或有一定社會(huì)地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質(zhì)上都近乎粗獷、奇?zhèn)?、豪邁。學(xué)生四：京劇中的丑角演員又稱為"小花臉"。表演風(fēng)格有點(diǎn)像夸張的漫畫。丑角的出場(chǎng)常會(huì)帶來(lái)滿堂的笑聲。"丑"分"文丑"和"武丑"兩類。武丑扮演的經(jīng)常是一些機(jī)警風(fēng)趣、武藝高超的人物，"文丑"經(jīng)常扮演花花公子、更夫、老兵等。不管文丑或武丑，在劇中都是幽默、滑稽的喜劇人物，也并不都是反派。末角，經(jīng)過(guò)演變已經(jīng)歸為生角里面了。（補(bǔ)充圖片和視頻，了解各種角色）（五）、京劇的臉譜（以小組的形式也好，個(gè)人表達(dá)都可以）1、臉譜是京劇中最有特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是具有民族特色的一種奇巧的化妝技法。一般應(yīng)用于凈、丑兩個(gè)行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借臉譜突出人物的性格特征，具有寓褒貶、別善惡的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。（內(nèi)行的人一看人物的臉譜就知道這是好人還是壞人）2、臉譜顏色表示的人物特點(diǎn)：紅色的表示忠勇義烈，如關(guān)羽、姜維、常遇春等臉譜。黑色的表示剛烈正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等臉譜；黃色的表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋等臉譜；藍(lán)色或者綠色的表示粗豪、暴躁，如竇爾墩、馬武等臉譜；白色的表示陰險(xiǎn)狡詐，如曹操、趙高等臉譜。3、我來(lái)唱一唱：《說(shuō)唱臉譜》的片段4、展示一下畫的臉譜和搜集的臉譜物品。（六）我知道京劇是中國(guó)最大的戲曲劇種，傳統(tǒng)的劇目有一千多個(gè)，常演出的約三四百個(gè)，如《玉堂春》《群英會(huì)》《空城計(jì)》《霸王別姬》等，數(shù)百年來(lái)，盛演不絕。欣賞《空城計(jì)》《三岔口》三、拓展補(bǔ)充1、我知道京劇的樂(lè)隊(duì)稱“文武場(chǎng)”文場(chǎng)以弦樂(lè)為主，武場(chǎng)以打擊樂(lè)為主。2、我知道四大名旦是誰(shuí)，分別是梅蘭芳尚小云程硯秋荀慧生，他們都是男扮女裝的。很有名氣。梅蘭芳是"四大名旦"之首,是中國(guó)當(dāng)代最卓越的藝術(shù)大師之一，也是舉世公認(rèn)的中國(guó)戲曲藝術(shù)家的杰出代表。梅蘭芳及其創(chuàng)立的"梅派"藝術(shù)，是中國(guó)民族藝術(shù)的瑰寶，在世界上也享有極高聲譽(yù)。尚小云的表演富于陽(yáng)剛之美，處處閃爍著一種英武之氣，宛如映日風(fēng)荷，在百花園中別具特色。程硯秋所創(chuàng)造的程派唱腔，達(dá)到了京劇音樂(lè)空前的高度和深度，他的水袖功更是一絕。茍慧生嗓音甜亮，略帶沙音，不用高腔，以柔為主；念白流利清脆、娓娓動(dòng)聽(tīng)；做工尤為出色，表情極為"美"、"媚"、"脆"兼而有之。3、著名的劇目---四、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)很好，能夠做到課下認(rèn)真搜集資料，課上大膽發(fā)言。京劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，也是我們中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，我們應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，使富有民族性的京劇更加燦爛輝煌。五、課外作業(yè)、拓展（一）課內(nèi)練習(xí)1、京劇的表演形式有、、、。2、京劇的臉譜具有“、”的作用。3、京劇的行當(dāng)有、、、。（二）課外拓展京劇的魅力使無(wú)數(shù)戲迷深深陶醉。讀一讀作家葉君鍵描寫的聽(tīng)梅蘭芳演唱京劇的這段文字，體會(huì)這種意境。和長(zhǎng)輩欣賞一部經(jīng)典京劇作品。C）自己制作一張臉譜?！毒﹦　氛n標(biāo)分析教育部起草小組系統(tǒng)梳理了目前正在使用的教材中有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在反復(fù)論證基礎(chǔ)上，最終形成了以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，從愛(ài)國(guó)、處世、修身三個(gè)層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容。在小學(xué)低年級(jí)，以培育親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。在小學(xué)高年級(jí)，以提高感受力為重點(diǎn)，開展認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩?！毒﹦　芬徽n義務(wù)教育必修地方課程，五年級(jí)第七單元------傳統(tǒng)戲曲中的一課，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，每一個(gè)中國(guó)人，尤其是青少年應(yīng)該懂得京劇的知識(shí)，受到京劇藝術(shù)的熏陶，熱愛(ài)我國(guó)的民族藝術(shù)，傳承我國(guó)的民族藝術(shù)?！毒﹦　方滩姆治觥毒﹦　芬徽n義務(wù)教育必修地方課程，五年級(jí)第七單元------傳統(tǒng)戲曲中的一課，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，每一個(gè)中國(guó)人，尤其是青少年應(yīng)該懂得京劇的知識(shí)，受到京劇藝術(shù)的熏陶，熱愛(ài)我國(guó)的民族藝術(shù)，傳承我國(guó)的民族藝術(shù)?！毒﹦　分饕窍?qū)W生們展現(xiàn)中國(guó)的戲曲文化，讓他們感受到中國(guó)戲曲文化的博大精深。本課圖文結(jié)合，介紹了中國(guó)戲曲藝術(shù)的代表---京劇的起源；京劇的表演形式---唱、念、做、打、舞；它的兩種唱腔---西皮調(diào)和二黃調(diào)；京劇的行當(dāng)---生旦凈末丑；臉譜知識(shí)；常演出的劇目。文中圖文結(jié)合，展現(xiàn)了京劇藝術(shù)的精華。《京劇》學(xué)情分析現(xiàn)代的五年級(jí)小學(xué)生對(duì)流行歌曲比較感興趣，對(duì)京劇很陌生，接觸的也很少，更不會(huì)唱，甚至不喜歡這種表演藝術(shù)形式，不過(guò)他們表示，自己的爺爺奶奶很喜歡京劇。經(jīng)過(guò)課前的興趣激發(fā)，一部分學(xué)生自己能在網(wǎng)絡(luò)上搜集到很多京劇的資料；一部分學(xué)生完全通過(guò)課本內(nèi)容得知京劇的知識(shí)；還有一部分則是通過(guò)長(zhǎng)輩欣賞了一些京劇曲目。學(xué)生的能力彰顯了出來(lái)，對(duì)于京劇的知識(shí)只是淺顯地做了了解。我深深地認(rèn)識(shí)到京劇藝術(shù)需要傳承和熏陶?！毒﹦　方虒W(xué)反思《京劇》一課義務(wù)教育必修地方課程，五年級(jí)第七單元------傳統(tǒng)戲曲中的一課，京劇是我國(guó)的國(guó)粹，每一個(gè)中國(guó)人，尤其是青少年應(yīng)該懂得京劇的知識(shí)，受到京劇藝術(shù)的熏陶，熱愛(ài)我國(guó)的民族藝術(shù)，傳承我國(guó)的民族藝術(shù)。教學(xué)中僅僅通過(guò)這書本上的圖文介紹，來(lái)了解京劇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，文字的敘述達(dá)不到這種效果，要想激起學(xué)生的好奇心和求知欲就必須用直觀的教學(xué)方式，所以課堂上就必須有視頻和圖片，又因?yàn)榫﹦〉闹R(shí)點(diǎn)太多且有的很深?yuàn)W，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能不同，所以我選擇通過(guò)制作精心的課件，來(lái)輔助教學(xué)。因?yàn)樗粌H能有效地激起學(xué)生的興趣，更能滿足不同學(xué)生的興趣需求與學(xué)習(xí)需要。在學(xué)生課前預(yù)習(xí)方面，首先讓學(xué)生對(duì)課本的教材充分預(yù)習(xí)，提出自己的疑問(wèn)和感興趣的部分，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；有條件的學(xué)生可以在課下搜集有關(guān)京劇的資料、音頻和視頻，對(duì)課本上沒(méi)有的京劇知識(shí)加以補(bǔ)充。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣和搜集資料的能力。課上，我想用極富感染力的語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛(ài)，自己搜集的圖片和視頻結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行展示，學(xué)生預(yù)習(xí)比較充分，能用自己的話把看到的知識(shí)描述出來(lái)，有些學(xué)生畫了臉譜，有些學(xué)生學(xué)唱了京劇片段，還有些搜集了書中沒(méi)有的知識(shí)。對(duì)于這節(jié)課的不足之處就是，學(xué)生對(duì)京劇只有大體的了解，一節(jié)課的時(shí)間實(shí)在是太短了，對(duì)于國(guó)粹的魅力剛剛有了興趣卻結(jié)束了，不過(guò)給學(xué)生一顆希望的種子，就激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。當(dāng)然對(duì)于我自己的教學(xué)也有很多不足之處，抓不住本課的重點(diǎn)給學(xué)生展示京劇的精華，還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與到交流當(dāng)中，這使我在下節(jié)課的教學(xué)中汲取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。《京劇》的測(cè)評(píng)練習(xí)填空題1、京劇的表演形式有、、、。2、京劇的臉譜具有“、”的作用。3、京劇的行當(dāng)有、、、。二、課外拓展京劇的魅力使無(wú)數(shù)戲迷深深陶醉。讀一讀作家葉君鍵描寫的聽(tīng)梅蘭芳演唱京劇的這段文字，體會(huì)這種意境。和長(zhǎng)輩欣賞一部經(jīng)典京劇作品。C）自己制作一張臉譜。《京劇》效果分析在學(xué)生課前預(yù)習(xí)方面，首先讓學(xué)生對(duì)課本的教材充分預(yù)習(xí)，提出自己的疑問(wèn)和感興趣的部分，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；有條件的學(xué)生在課下搜集有關(guān)京劇的資料、音頻和視頻，對(duì)課本上沒(méi)有的京劇知識(shí)加以補(bǔ)充。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的興趣和搜集資料的能力。課上，我想用極