小學體育-籃球原地運球教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計：籃球原地運球

教學內容1、小籃球：原地運球2、游戲：（見縫插針）教學目標1、學生嘗試原地運球的基本動作，能夠有節(jié)奏的進行運球，體會球性，感受籃球活動的樂趣。2、利用各種形式的練習方法，使學生初步學習原地運球技能，從而提高控球能力。3、培養(yǎng)對人的關愛意識，激發(fā)學習籃球技術的興趣。內容要點與要求實施過程及提示時間一、課堂常規(guī)1、整隊集合隊列要求:安靜、整齊2、隊列練習：(1)報數練習要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。(2)四面轉發(fā)動作正確統(tǒng)一3、齊步走—立定步調一致，精神飽滿1、師生問好、教師提問引出學習內容教師引言關鍵詞：籃球明星

小時候

籃球基本技術練什么

原地運球2、教師提示動作要領，指導練習3——4次

3′

二、熱身游戲：“跳跳蛙”游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓游戲目的:體會手指、手腕的按壓動作提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，只在原地進行練習1、教師重點講解游戲規(guī)則并示范游戲2、兩人一組進行游戲，定數（10次）角色輪換3、教師同學生一起互動練習

1，

教師同體育委員同時練習

2，教師巡回指導練習

3′

練習時間1′

三、小籃球：球性熟悉及原地運球教學重點:手指分開掌心空出教學難點:手指、手腕柔和用力教學要求:完成練習次數注意身體配合

1、設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學生想象2、沿著“帶‘寶寶’玩（捏肚皮、拋接）—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’—‘寶寶’比賽”的情境主線歷經“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—變換運球”練習，傳授“原地運球口訣”

手臂帶手腕—掌心空出來----兩腿彎曲站—籃球玩的轉1，教師講評并檢查記憶口訣的效果2，在音樂伴奏下進行合作練習

3，變化要求后的雙人練習

24′

練習時間12′四、游戲:“見縫插針”游戲個人方法：用力將球擲向地面，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，并轉身將下落的球接住游戲集體方法:五人或多人一組,背對成圓，同時完成個人動作游戲要求:

用力將球彈起，快速穿過,轉身敏捷，轉身后成面對面。1、教師講解游戲個人方法并示范2、單人散點練習（在周圍無人或少人場地進行）3、請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點4、介紹集體游戲方法，布置游戲場地后進行游戲

5、各組展示，師生互評提示:

（1）單人可嘗試多次穿越（2）找優(yōu)生示范，再次練習（2）全班集體游戲，活躍課堂氣氛

8′

練習時間3′五、放松活動：“睡寶寶”活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡六、小結、下課全班站在圓上，然后慢慢向圓心靠攏教師描述語言關鍵詞：球“寶寶”

玩累了

“按摩放松”“睡著了”

再搖搖

抱在懷里評價:針對本課學習情況進行小結,提出期望,布置家庭作業(yè)2′場地布置與基本

組織形式主要器材準備:小籃球（每人一個）預計練習密度:40%

運動強度:中學情分析本課的授課對象是二（2）班，共40人，班級大部分同學喜愛小籃球活動，對小籃球活動的積極性很高，但是他們對小籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多?；A差底子薄籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，，本著讓學生學習一些小籃球活動基本知識的想法。本節(jié)課初步學習原地運球技術。教學效果1、通過學習95%學生掌握原地運球的基本動作，能夠有節(jié)奏的進行運球，體會球性，感受籃球活動的樂趣。2、通過利用各種形式的練習方法，使學生95%學習了原地運球技能，從而提高控球能力。3、通過情感教育培養(yǎng)對人的關愛意識，激發(fā)學習籃球技術的興趣教學反思本課緊扣“玩”的主線，開始部分組織學生游戲跳跳球，兩人一組，一人做拍球者，一人做球，模擬運球時的感覺。這個游戲既起到了熱身的效果，同時還激起了學生的興趣。隨之又安排傳球比快的小游戲，并組織學生熟悉球性，如盤球、手指左右撥球、拋接球等，老師及時的給予鼓勵、表揚，有效地調動了學生的積極性和主動性，為后面的主要部分打下了良好的基礎。基本部分教師組織原地高運球、原地低運球，整個教學環(huán)節(jié)循序漸進，層次清晰。學生通過模仿、自主練習、合作展示、創(chuàng)新游戲等多種形式來進行學習原地運球。給學生充分展示自我，表現自我的空間和時間，挖掘其潛能，讓學生在學習的過程中更加自信。培養(yǎng)學生積極主動的學習與生活的態(tài)度及與他人合作探究的良好社會適應能力，讓學生正真體會籃球帶給他的樂趣。教材分析

小籃球活動是小學各年級學生非常喜愛的一項體育運動。開展小籃球活動，可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識及團結拼搏精神，培養(yǎng)學生小籃球活動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。評測練習設置“球爸爸”和“球媽媽”帶“球寶寶”活動的情景，使各教學環(huán)節(jié)隨之自然展開，為學習目標服務。另給小籃球畫上各種卡通化的“笑臉”，使之擬人化成為“球寶寶”，讓孩子們產生喜愛情緒，激發(fā)學習熱情。在整個教學過程中，滲入了關愛的萌發(fā)、耐心的啟示。掌握操作性知識，“需要在適量觀察和模仿的基礎上,進行反復操練、疊加練習”,為了遵循這一規(guī)律，有效保證學生的學習效果，在本節(jié)課中，通過高達300余次/人的運球練習，不斷鞏固原地運球的正確技術動作。課標分析本課堅持“以人為本、健康第一”的指導思想，從學生已有的認知和技能水平出發(fā)，結合教材特點設計教學。利用學生對小籃球運動的興趣，以熟悉球性為出發(fā)點，引導學生進行小籃球原地運球的學習。關注學生個體差異保證每一位學生受益，讓學一、生在學練過程中，加以情感教學確保每一個學生都能體驗到成功