部編版五年級語文上冊教學課件

最新部編版五年級語文上冊

教學課件全冊RJ部編版·五年級上冊1

白鷺部編版五年級語文上冊課件第一單元全套作者簡介

郭沫若(1892年～1978年）生于四川，中國現(xiàn)代著名詩人、文學家、劇作家、革命家。詩集有：《女神》《長春集》《星空》《潮汐集》《駱駝集》《東風集》《百花齊放》《新華頌》《迎春曲》《雷電頌》。助讀資料鷺：是大、中型涉禽，主要活動于濕地及林地附近。全世界共有17屬62種，中國有9屬20種。它們具有長嘴、長頸、長腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍色等。

同學們，你們知道關于白鷺的知識嗎？白鶴通體白色，胸和前額鮮紅色，嘴和腳暗紅色，棲息于沼澤草地、苔原沼澤和湖泊巖邊。白鶴朱鷺朱鷺體羽白色，柳葉形羽冠，額至面頰部呈鮮紅色，棲息于疏林地帶、溪流、沼澤等地方。蒼鷺是大型水邊鳥類，上體自背至尾上覆羽蒼灰色，棲息于江河、溪流、湖泊等地方。蒼鷺精巧白鷺適宜嫌棄蓑毛結構長喙黛之嵌在

畫面設計鏡匣孤獨

悠然嗜好清澄優(yōu)美韻味散文會認字精巧白鷺適宜嫌棄蓑毛結構長喙

黛之嵌在

畫面設計鏡匣孤獨

悠然嗜好清澄優(yōu)美韻味散文lùxiánhuìdàixiáshìqiànlùqiànxiándàihuìshì我會讀xiá嫌喙黛鷺嗜匣嵌會寫字鶴嫌朱宜嵌框匣恩韻哨多音字1.一大早，小花貓就在太陽下睡覺（）。2.媽媽發(fā)覺（）了林林的變化。覺

jué

（發(fā)覺）（覺醒）

jiào（睡覺）(晃動）juéjiào精巧身段尋常忘卻悠然連一連。普通，一般。不記得;忘記。精致巧妙。安閑、閑適的樣子。身形體態(tài)。詞語解釋精巧---精致尋常---平常忘卻---忘記安穩(wěn)---穩(wěn)當尋常---特殊清晨---黃昏精巧---粗糙忘卻---記得近義詞反義詞近義詞辨析相同點不同點精巧指精美，巧妙，細致之意。精巧——（技術、器物構造等）精細巧妙。精致精致——精巧細致。1.那個雕塑結合了力與美，非常（）。2.媽媽很愛生活，人們都說，她的生活很（

）。精巧精致詞語積累描寫小鳥的詞語：輕盈小巧小巧玲瓏嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱飛來飛去

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！聽寫詞語點我聽寫

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫1.課文是從哪幾個方面來介紹白鷺的？形態(tài)生活習性（覓食、棲息、飛行）初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內容填空。

課文描述了白鷺的形態(tài)和生活習性，作者一開始就夸贊白鷺是_______________，作者在結尾處也夸贊白鷺是________________________。一首韻在骨子里的散文詩一首精巧的詩段落劃分第一部分（1）：白鷺是一首精巧的詩。

第二部分（2—5）：白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。

第三部分（6—9）：白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。

第四部分（10）：白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

默讀課文，本文是怎樣描述白鷺的？課文解讀白鷺是一首精巧的詩。總領全文意思是：精致，巧妙色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。近義詞：適合解釋“精巧”總體解釋為什么說白鷺“精巧”，總體介紹白鷺的形態(tài)。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這句話運用了______的手法，通過白鷺和它們的比較，顯示出白鷺的一切都很_______。對比適宜然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。近義詞：忘記那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

這句話運用了______的手法，詳細地介紹了白鷺的____。排比形態(tài)風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳?。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。比喻：將白鷺捕魚的場景描述成一幅畫，很優(yōu)美。介紹習性在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?擬人：描寫了白鷺站在枝頭的身姿，像是瞭望一樣。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺飛行圖：突出了白鷺飛行的特點和美感，更有生命力?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。反問：突出了白鷺不會唱歌的特點，并且贊美白鷺自身就是一首歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?

這是一個反問句，請同學們將他改成陳述句，意思不變。但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌！白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

又以贊美白鷺結尾，照應開頭，深化主題。總結全文思考：這樣結尾有什么好處？一首優(yōu)美的歌一首精巧的詩熱愛自然熱愛鳥類白鷺板書設計一首韻在骨子里的散文詩學習運用對比的修辭手法【對比】“白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話說的是讓白鷺和這些鳥兒進行對比，來突出白鷺的形態(tài)特點。寫作手法【舉例】和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多。拓展延伸

本草綱目——鷺時珍曰∶鷺，水鳥也。林棲水食，群飛成序。潔白如雪，頸細而長，腳青善翹，高尺余，解指短尾，喙長三寸。頂有長毛十數(shù)莖，毿毿然如絲，欲取魚則弭之。1.看拼音，寫詞語。課堂練習

shì

yíbáihèxiánqì（

）（）（）適宜白鶴嫌棄2.

填上恰當?shù)脑~語。（）的蓑毛（）的長喙()的詩（）的歌雪白精巧鐵色優(yōu)美3.仿寫句子?！暗前槺旧聿痪褪且皇變?yōu)美的歌嗎？”這句話是運用了（）和（）的修辭。比喻反問比喻句：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。

朗讀指導：本文是一篇抒情散文，朗讀時，要用歡快的語調和贊美的語氣來讀，聲音清脆歡快但是語速不要過快，要體現(xiàn)出白鷺的優(yōu)美來。課后習題參考答案

參考答案：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。課文第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。

參考答案：釣魚圖瞭望圖飛行圖背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

背誦指導：可以熟讀課文后，根據(jù)課文的段落分析，有條理的背誦課文。把描寫白鷺的句子抄下來。課下觀察一種鳥類，請你以小短文的形式展示一下，寫出這種小鳥的特點。課后作業(yè)猜一猜白胖孩，做沙灘，外穿大麻衣，里套小紅衫

青藤藤，開黃花，地上開花不結果，地上結果不開花。

麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。2落花生RJ部編版·五年級上冊作者簡介許地山，（1894年－1941年），筆名落華生，也叫落花生，是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學運動先驅者之一。主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》《道教史》《達衷集》《印度文學》。助讀資料花生又名落花生、雙子葉植物，葉脈為網(wǎng)狀脈，種子有花生果皮包被?；ㄉL于滋養(yǎng)補益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”，并且和黃豆一樣被譽為“植物肉”、“素中之葷”。

同學們，你們知道關于花生的知識嗎？花生桃子是一種果實作為水果的植物，花可以觀賞，果實多汁，可以生食或制成桃脯、罐頭等。果肉有白色和黃色的，香甜多汁。桃子蘋果蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。石榴是落葉喬木或灌木，外種皮肉質半透明，多汁。性味甘、酸澀、溫，具有殺蟲、收斂、澀腸、止痢等功效。石榴半畝居然收獲便宜愛慕矮矮體面吩咐榨油

石榴會認字半畝居然收獲便宜愛慕矮矮體面吩咐榨油

石榴mǔpiánǎifēnliúzhàmǔzhàpiánliúǎifēn我會讀便矮吩畝榴榨會寫字畝澆吩播咐亭慕矮多音字1.這家超市的說過很便宜（）。2.現(xiàn)在的交通越來越便利（）了。便

pián（便宜）（大腹便便）

biàn（方便）(便利）biànpián分辨根據(jù)意思猜詞語。區(qū)分辨別

。（）打通;開拓。（）喜歡羨慕。（）表示出乎意料。（）價錢低。（）詞語解釋開辟愛慕居然便宜開辟---開拓居然---竟然愛慕---喜愛分辨---辨別便宜---昂貴愛慕---討厭居然---果然分辨---混淆近義詞反義詞近義詞辨析相同點不同點開辟都是動詞，都有發(fā)掘、創(chuàng)立的意思。開辟——側重從無到有地進行開發(fā)和建設。開發(fā)——指用墾殖、開荒等方法來充分利用荒地或天然資源。開發(fā)1.他們在叢林中（）出一條路。2.（）旅游風景區(qū)，不應該破壞天然景色。開辟開發(fā)詞語積累描寫花生精神的詞語：腳踏實地埋頭苦干謙遜樸實不計名利不求虛名默默奉獻聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫1.課文是從哪幾個方面來介紹花生的？好處（味美、榨油、便宜）可貴之處（樸實無華）初讀感知2.根據(jù)課文內容填空。我說：“那么，人要做___________，不要做只講______，而對人沒有好處的人?！斌w面有用的人點我聽課文朗讀段落劃分第一部分（1）寫種花生、收花生。

第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。

第三部分（3到最后）寫吃花生時的議論。

默讀課文，本文是怎樣引入對花生的討論的？課文解讀我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！狈N花生意思是：開墾，開發(fā)課文解讀我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。收花生意思是：竟然，出乎意料今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？近義詞：豐收議花生全家一起討論花生，大家分別對花生有什么看法?！罢l能把花生的好處說出來？”

父親這句話句話引出了后面的討論，起到_________作用。承上啟下姐姐說：“花生的味兒美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

這幾句話運用了_____的手法，介紹了花生的_______。排比好處花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。對比：將花生和其他的水果進行對比，來體現(xiàn)花生的品質?？少F之處你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。將花生樸實無華，默默無聞的特點描述出來了。野菊花不像臘梅一般孤高自傲。它雖不華麗，卻有一種樸實的美，具有頑強的生命力。我要學習它的品格，做一朵默默奉獻的野菊花。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”語言描寫：描寫爸爸對我們的諄諄教誨。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”語言描寫：作者領悟父親的教導，深化文章主題。父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

以父親對我們的期望做結尾，深化主題。思考：這樣結尾有什么好處？種花生：買、翻、播、澆做有用的人落花生板書設計收花生：居然議花生：花生的好處父親說：花生的可貴學習運用對比的修辭手法【對比】“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”這句話說的是讓花生和這些說過進行對比，來突出花生的默默無聞特點。寫作手法【舉例】月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。拓展延伸

花生的功效和作用花生被稱為健腦食品，是因為花生富含維生素B3和煙酸，兩種成分可以改善大腦功能，增強記憶力，而花生所含黃酮類化合物如白藜蘆醇有助于改善大腦血液供給，提高30%的血流量。1.看拼音，寫詞語。課堂練習fēnfùmǔshùxiànmù（

）（）（）吩咐畝數(shù)羨慕2.

比較下面的字，再組詞。吩（）慕（）亭（）份（）暮（）停（）吩咐羨慕份數(shù)暮色亭子停止3.補充句子?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣最（）:它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）之心?？少F愛慕分角色朗讀課文。說說課文圍繞落花生寫了哪些內容。

朗讀指導：本文是一篇借物喻人的抒情散文，朗讀時，要用輕柔的語調和贊美的語氣來讀，聲音舒緩，語速不要過快，要體現(xiàn)出父親對我們的諄諄教誨之情。課后習題參考答案

參考答案：種花生、收花生、議花生從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點?父親想借花生告訴“我們”什么道理？

參考答案：樸實無華、默默無聞的特點。做人要做有用的人，不要做只講體面的人。生活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，默默無聞地作著貢獻，用一段話寫寫你身邊這樣的人。清潔工雖然不是什么神圣的職業(yè)，但是他們?yōu)槌鞘械拿阑ぷ?，那就是光榮的職業(yè)。每天我還在睡夢中時，我就能聽見屋外“唰唰”的掃地聲。把描寫花生的句子抄下來。課下觀察一種植物？請你以小短文的形式展示一下，寫出這種植物的特點（玉米或者小麥）。課后作業(yè)3

桂花雨RJ部編版·五年級上冊作者簡介琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《母親的金手表》。助讀資料桂花：是中國木犀屬眾多樹木的習稱，代表物種木犀，又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木。最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。

同學們，你們知道關于桂花的知識嗎？金桂銀桂丹桂月桂梅花：小喬木，稀灌木；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。梅花原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史。梅花玉蘭：別名白玉蘭、玉蘭花，木蘭科玉蘭亞屬，落葉喬木。原產(chǎn)于中國中部各省，現(xiàn)北京及黃河流域以南均有栽培。玉蘭花桂花木蘭花籮筐臺風糕餅至少完整杭州茶葉會認字桂花木蘭花籮筐臺風糕餅至少完整杭州茶葉luóhánɡluóhánɡ我會讀籮杭會寫字蘭婆糕餅籮浸茶纏懂撿多音字1.今天周末，媽媽給我做了豐盛（）的飯菜。2.值日生幫著食堂阿姨給我們盛飯（）。盛

shènɡ

（盛開）（豐盛）

chénɡ（盛滿）(盛飯）chénɡshènɡ臺風糕餅至少完整連一連。糕點和餅的合稱。表示最小的限度。沒有殘缺或損壞。指中心持續(xù)風速在12級至13級的熱帶氣旋。詞語解釋臺風---颶風糕餅---糕點至少---最少完整---整個至少---至多完整---殘缺仔細---馬虎欣賞---討厭近義詞反義詞近義詞辨析相同點不同點最少兩詞都有表示少的意思。最少——有最的意思。至少至少——表示極少、很少。1.你（）把寒假作業(yè)做完,才能外出旅游。2.用（）的時間做最多的工作，這就是效率。至少最少詞語積累描寫梅花的詞語：不畏嚴寒樸實無華明霜傲雪嬌而不艷錚錚傲骨賽雪欺霜冷艷清絕幽香濃烈聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫1.課文是從哪幾個方面來介紹桂花的？樹笨笨的花小小的香氣迷人初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內容填空。

課文描述我想起了在故鄉(xiāng)童年時代的____________，表達作者最家鄉(xiāng)那搖落的______________。桂花雨的思念搖桂花的樂趣段落劃分第一部分（1-2）：寫作者在眾多花中最喜歡桂花，喜歡他那迷人的香氣。第二部分（3-6）：主要回憶了作者童年時代“搖桂花”的事情，流露出桂花給作者帶來的無限歡樂。第三部分（7-8）：主要寫作者離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。

默讀課文，本文是怎樣開頭引入桂花雨的？課文解讀中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)?？偲鹑囊馑际牵洪_的繁茂，盛大父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。近義詞：比比劃劃作者不喜歡我們覺得很熟悉的花，這為后面做鋪墊。我喜歡的是桂花。

這句話直抒胸臆，起到___________的作用。喜桂花承上啟下桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

這句話運用了____________的手法，描述了桂樹的______。擬人和對比形態(tài)擬人：將桂樹描述成笨笨的，語氣親昵。不開花時，只見到滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。對比：將桂花開花與不開花的樣子比較一下描述出來。春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽；而夏天的風，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。近義詞：醉人

這幾句話運用了____________的手法，說出了作者喜歡桂花的原因。擬人和對比母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。送桂花：突出了母親的善良，大方，與人分享的品質。意思是：糕點桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?？鋸垼和怀隽斯鸹ǖ南銡?。桂花香桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

解釋為什么要搖桂花，為后文做鋪墊。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”

這句話運用了______的手法，說出了搖桂花的場景。比喻搖桂花桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。桂花的作用：泡茶、做糕餅、帶來香氣。意思是：在里面可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

其實桂花都是一個香味，為什么母親卻要這么說呢？那是因為母親想念的是家鄉(xiāng)！于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

以回憶桂花雨作結尾，照應開頭，深化主題?？偨Y全文思考：這樣結尾有什么好處？愛桂花香飄十里思鄉(xiāng)情桂花雨桂花雨板書設計搖桂花落花下雨憶桂花回到故里學習運用寄情于事的手法【寄情于事】“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。”這句話告訴我們作者的思鄉(xiāng)情懷像桂花的香氣一樣揮之不去，“搖桂花”和“桂花雨”充分地表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)之情。。寫作手法【舉例】微風吹來，葉子輕輕地擺動著，發(fā)出沙沙的響聲，像在向我點頭微笑，又像無數(shù)姑娘在翩翩起舞。面對這蒼翠的竹林，我沉浸在無比的歡樂中。拓展延伸

桂花的功效桂花有濃郁的花香味，能夠舒緩緊張的情緒，有醒腦提神的作用。桂花所特有的芳香氣味，可以消除口中的異味，有清除口臭的功效。桂花有溫胃，暖胃的功效。1.看拼音，寫詞語。課堂練習lánhuāpópogāodiǎn（

）（）（）蘭花婆婆糕點2.

關聯(lián)詞填空。（）讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味（）差多了。就如果3.仿寫句子。我喜歡的（）桂花。桂花樹的樣子笨笨的，（）梅樹那樣有姿態(tài)。是不像我喜歡的是讀書。讀書有些許的枯燥，不像踢球那樣有意思。朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

朗讀指導：本文是一篇抒情散文，朗讀時，要用歡快的語調和贊美的語氣來讀，要體現(xiàn)出對桂花的贊美來，聲音清脆歡快但是語速不要過快，也要讀出對家鄉(xiāng)的思念之情。課后習題參考答案

參考答案：愛桂花搖桂花憶桂花讀下面的句子，體會其中蘊含的感情?！艄鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。◆這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”參考答案：回憶桂花的香氣，體會思鄉(xiāng)的情結。聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。......我常常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢?——選自琦君的《煙愁后記》

參考答案：故鄉(xiāng)的一切事物都是那么的美好，是任何其他地方的東西代替不了的。戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出:“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去?家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢?”——選自琦君的《家鄉(xiāng)味》把描寫桂花的句子抄下來。課下觀察一種花？請你以小短文的形式展示一下，寫出這種花的特點。（梅花高潔）課后作業(yè)4

珍珠鳥RJ部編版·五年級上冊作者簡介馮驥才，祖籍浙江寧波。曾在天津書畫社專事摹古。文革后登上文壇，為新時期文學重要作家。后重拾丹青，開創(chuàng)中西兼容、清新精雅、意境雋永的畫風，海內外有“現(xiàn)代文人畫”之稱。

助讀資料珍珠鳥：是“金山珍珠”的別名，屬雀形目，文鳥科，原產(chǎn)于澳洲東部，金山珍珠雀體長約10厘米，雄鳥頭頂青灰色，眼前方灰白色，眼后下方有棕紅色圓形大斑，上體大部羽毛棕灰色。

同學們，你們知道關于珍珠鳥的知識嗎？麻雀是雀科雀屬的鳥類。雌雄同色，顯著特征為黑色喉部、白色臉頰上具黑斑、栗色頭部。廣布于中國全境，也廣布于歐亞大陸。麻雀蜂鳥蜂鳥因飛行時兩翅振動發(fā)出嗡嗡聲酷似蜜蜂而得名。體型小，體被鱗狀羽，色彩鮮艷。

分布于拉丁美洲，北美洲南部，以及阿拉斯加。翠鳥屬中型水鳥。自額至枕藍黑色，密雜以翠藍橫斑，背部輝翠藍色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。翠鳥珍珠垂蔓隱約深幽喲文豪挨近享受細膩趴著陪伴待一會兒滾圓眼瞼眸子咂嘴會認字珍珠垂蔓隱約深幽

喲文豪挨近享受細膩

趴著陪伴待一會兒滾圓眼瞼

眸子咂嘴mànyōuyōxiǎngpéijiǎnmóupāzādāi我會讀蔓mànháoāixiǎngpéijiǎnmóuzā享挨咂豪瞼眸陪待dāi多音字1.奶奶小時候經(jīng)常挨餓（）。2.挨近（）小河的那間房子就是她家。挨

āi（挨近）（挨邊）

ái（挨打）(挨餓）āiái多音字1.他想待（）一會兒再走。2.他們在等待（）時機的出現(xiàn)。待

dāi（待一會兒）dài（等待）(待命）dàidāi深幽享受挨近陪伴流瀉連一連?？拷?，挨著。陪同作伴。深邃，幽深。迅速地流出、射出。得到滿足。詞語解釋深幽---幽深舒適---舒服溫暖---暖和享受---享用挨近---遠離居然---果然嬌嫩---粗糙蓬松---緊繃近義詞反義詞近義詞辨析相同點不同點享受都指獲得滿足。享受——更強調精神上得到滿足。享用享用——一般指食用某種東西而得到滿足。1.這首音樂非常動聽，給人美得（）。2.餐廳里，人們都在靜靜地（

）美食。享受享用詞語積累描寫小鳥外表的詞語：紅嘴紅腳灰藍色的毛細膩的絨毛滾圓的身子銀灰色的眼瞼長長的絨毛1.課文是從哪幾個方面來介紹珍珠鳥的？外貌行為（飛行、與作者相處）初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內容填空。

課文描述了珍珠鳥的形態(tài)和生活習性，作者一開始說珍珠鳥是______________，作者在結尾說___________________________。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。一種怕人的鳥段落劃分第一部分（1）：我為珍珠鳥營造了良好的生活環(huán)境。第二部分（2-13）：雛鳥在我的呵護下成長，我取得了它的信賴。第三部分（14-15）：寫“我”發(fā)自內心的感受。

默讀課文，本文是怎樣描述珍珠鳥的？課文解讀真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里?；\內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。總起全文意思是：簡單，容易有人說，這是一種怕人的鳥。介紹特點總體說珍珠鳥的特點是“怕人”，為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

這句話運用了______的手法，通過描述吊蘭制作的窩的安全性，表達珍珠鳥_______的特點。比喻怕人溫暖的窩意思是：幽暗陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出來，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

這句話運用了______的手法，詳細地介紹了珍珠鳥的家是多么的隱秘。比喻村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。“很少”：說明作者不去打擾珍珠鳥，慢慢地取得了它們的信任。三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來，喲，雛兒！正是這個小家伙！幼鳥出生近義詞：茂盛它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。外形描寫

這句話運用了______的手法，描述了珍珠鳥的可愛。比喻起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

這句話運用了______的手法，通過描述珍珠鳥的_____，可以看出它活潑，膽子大一些。排比行為漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

這句話運用了______的手法，通過描寫小珍珠鳥一步一步的試探，寫出它對作者一點一點的信任。遞進意思是：靠近我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

這句話寫出了珍珠鳥對我的信任，我們相處的很美好。近義詞：干脆有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？近義詞：竟然

這句話運用了______的手法，描寫了珍珠鳥的睡覺行為，可見完全信任了作者。擬人我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

以珍珠鳥對作者的信賴結尾，照應開頭，深化主題?？偨Y全文思考：這樣結尾有什么好處？營造鳥巢舒適溫暖人與自然和諧相處珍珠鳥板書設計熟悉過程：害怕親近依賴內心感受：信賴美好世界學習運用擬人的修辭手法【擬人】“我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？”這句話可以看出作者把人的靈性賦予了珍珠鳥，使鳥兒似乎也有了人的感情和心理。寫作手法【舉例】仲夏夜,清風徐徐吹來,明月追趕晚霞,早早爬過山頭,掛在中天,那月光似乎帶著一股清涼,驅趕著酷日留下的余熱。拓展延伸

挑山工（節(jié)選）馮驥才從泰山回來，我畫了一幅畫--在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。1.看拼音，寫詞語。課堂練習shēnyōuwénháopéibàn（

）（）（）深幽文豪陪伴2.

填上量詞。一（）珍珠鳥一（）干草一（）吊蘭一（）綠蔓只卷盆團3.仿寫句子。它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。這句話是運用了（）的修辭。排比燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……把描寫珍珠鳥的句子抄下來。課下觀察一種鳥類，請你以小短文的形式展示一下，寫出小鳥的特點，注意用上擬人的手法。課后作業(yè)制定班級公約口語交際交際導入國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。

交際內容

本次口語交際的主題是“制定班級公約”，大家一起討論一下制定哪些班級公約，來幫忙管理班級？交際指導1.班級公約制定要求。（1）想一想班級的實際情況？（2）從哪些方面考慮公約的內容？

記住：公約一定要有約束作用。

如：學習公約，紀律公約，衛(wèi)生公約等。2.組內交流。

組內交流，每個人輪流發(fā)言，找一個人專門做記錄，期間其他人可以補充討論，注意禮貌。再就是注意制定的公約符合自己班級的特點，內容比較全面，對全部人員有一定的約束作用，當然也要注意人文關懷，強調班級榮譽感，感受集體的溫暖。3.全班交流。小組內選派代表在班上交流，評選出最佳解說員。條理清晰，有邏輯性。闡述時間不要過長，限制在一分鐘內。認真聆聽，有問題事后提出。吐字清晰，表達流暢。交際示例要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任請假。自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規(guī)章應謙虛接受批評，并做出書面檢查。輪到衛(wèi)生者早上提前十分鐘到校，由勞動委員、值周班長監(jiān)督，組長負責，認真打掃衛(wèi)生。上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。作業(yè)要及時收交，不準抄襲。由各組長和科代表負責，把作業(yè)不交的同學的名單及時上報任科老師和值周班長。一、進校:穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

二、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高。

三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條。

四、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。

五、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。

六、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要。

七、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲。

九、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費。

十、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗。班級公約示例桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。習作導入瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。風鈴的邊是用很多絲吊著五彩繽紛的塑料小蘋果，小蘋果葉子嫩綠，顏色鮮艷，看起來真讓人忍不住想要咬一口。

描寫事物時，我們要將事物的突出特點介紹清楚，這樣別人才能了解你所喜愛事物的特點，可以通過形狀、大小、用途等各方面加以介紹。習作我的心愛之物習作內容

本次習作的主題是“我的心愛之物”。選擇一個自己心愛的物品，用一段話或者一篇小作文寫一寫它。注意突出事物的特點，說出喜歡這一物品的原因。審題指導1.抓關鍵詞語，定準寫作范圍。先說一說心愛之物是什么？注意它應該是我們比較熟悉的或最常見的，能夠引起大家的共鳴。2.仔細分析，確定寫作內容。先說說它的外形（形狀、大小、顏色、材料、組成）3.注意附加條件，明確寫作要求。寫出這一事物的與眾不同，寫出它的特色或者作用，接入自己的真情實感。你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、擬人等加以輔助。思路指導我應該怎么來寫，才能描寫出心愛的物品的特點？思路指導我不想只寫它的特點，我還想對它的感情。這樣也可以，注意語氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實感！技法點撥1.選取最心愛的物品來寫，可以首先描寫它的樣子。我家里養(yǎng)了一只小烏龜，它十分可愛，有一個三角形的腦袋，兩只大大的眼睛炯炯有神，身上背著一個大大的殼。2.講清楚它有哪些用途。

小鬧鐘每天都陪伴我寫作業(yè)。有的時候，我寫作業(yè)寫累了，它那“滴答滴答”的聲音就會使我精神振奮，充滿活力。那清脆的聲音，仿佛能驅走疲勞，帶走煩惱。3.說出自己對它的感情。每當考試取得好成績時，我總是高興地看著我的文具盒，因為好成績里也有它的一份功勞。我會像文具盒愛護文具們一樣愛護我的文具盒。批閱范例說出心愛之物是什么。應該另起一段，介紹文具盒描寫文具盒樣子標題居中開頭空兩格比喻手法來描述文具盒的好看。描寫文具盒的樣子用詞準確，可以借鑒！總結全文，訴說感情。應另起一段總評：本文描寫了自己心愛的文具盒，詞語運用的不錯，注意了修辭方法的使用，就是層次不太分明，不過總的來說是一篇可以借鑒欣賞的作文。我的心愛之是我那小臺燈。那是我上小學三年級的時候，我媽媽為我買的生日禮物，我很喜歡它。每天晚上學習時，我都會把我心愛的臺燈打開，為我?guī)砉饷鳌Ｎ业男膼壑飪?yōu)秀范文我的小臺燈，它的長相怪怪的：大而扁的腦袋，矮矮胖胖的身子。但卻有一雙像孫悟空一般的火眼金睛。每當夜幕降臨的時候，只要你一按它的小嘴巴，它就會發(fā)射出萬道光芒。它既是我學習上的忠實伙伴，又是我最得力的助手。記得有一次我正為一道數(shù)學題發(fā)愁，正想去請教媽媽，它突然眨巴了幾下眼睛，好像是在對我說：“小主人，還是自己再仔細想一想，不要一遇到難題就問別人，這樣腦子就會生銹的?！蔽倚念I神會，立刻收回了腳步，自己思考起來。

我的小臺燈是不是值得心愛的東西呀！素材積累植物小巧玲瓏

生龍活虎

朝氣勃勃

憨態(tài)可居

調皮可愛生氣勃勃動物生氣勃勃翠色欲流綠油油蒼翠挺拔郁郁蔥蔥秀麗多姿美觀耐用輕便經(jīng)濟小巧玲瓏美不勝收妙不可言玲瓏剔透狀物好朋友鼓舞人心好助手小老師心靈伙伴評價我在街上看見有人賣小倉鼠，它們小巧玲瓏，毛茸茸的，像一只只小老鼠。好開頭茉莉這個好聽的名字家喻戶曉，我家也養(yǎng)了一盆。喜歡它的芬芳，更喜歡它的樸實無華！因為有了小倉鼠，我的生活才會變得如此神奇，仿佛我也成了一只活潑可愛的小倉鼠。好結尾茉莉把自己的芳香、生命都無私奉獻給我們，我們常稱贊它的心靈像它的花朵一樣純潔、美麗！語文園地一交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。所以就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動。《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點，來說明做人的道理，也讓我深受啟發(fā)。你對于本單元課文有什么看法??？老師指導

這一單元的課文，都需要我們好好賞讀，感受作者描寫事物的特點，更要感受作者的感情。拓展積累《白鷺》這篇課文，作者以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，千姿百態(tài)，特別的美。贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，抒發(fā)了作者對平凡中的高潔而樸素的美好境界的追求。讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。詞句段運用它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實，高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鵝太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

這些句子都運用了對比的手法，將所要描寫的事物，與其相似的事物進行對比，體現(xiàn)所描寫事物的特點，非常形象。我的發(fā)現(xiàn)月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。拓展積累比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。....開辟讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。....溫和(形容氣候)今天天氣很溫和，不冷不熱的。(形容性格)他的脾氣溫和，使人感到親切。很多詞語在不同語境中有時意思是不同的，這需要我們在語境中，通過前后文的意思，來推測詞語意義的不同。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累

我還知道一些詞語在不同的語境中意思不同。狡猾這是一群狡猾的犯罪分子。

（

貶義，陰險

）這個小家伙，可狡猾著呢！

（

中性，可愛）日積月累蟬唐虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。作者簡介

初唐著名書法家、文學家，凌煙閣二十四功臣之一，越州余姚(今屬浙江省)人。官至秘書監(jiān)，封永興縣子，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書。其書法剛柔并重。詞語解釋垂（ruí）：古人結在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。清露：純凈的露水。古人以為蟬是喝露水生活的，其實是刺吸植物的汁液。流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。疏：開闊、稀疏。藉：憑借。古詩大意

蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處發(fā)聲它的聲音才能傳得遠，并非是憑借秋風的力量。拓展閱讀

讀一讀下面這幾首友人詠物詩，感受事物的品質?！吨袷?/p>

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。石灰吟[明]于謙

千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。[5]5

搭石RJ部編版·五年級上冊部編版五年級語文上冊課件第二單元全套作者簡介劉章，著名詩人，一級作家，漢族，別號霧劉章近照靈山人、燕山癡子。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉(xiāng)情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》等詩文集。助讀資料搭石：人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等時用石塊鋪設的一種簡易通道。

同學們，你們知道關于搭石的知識嗎？石橋即用石料建造的橋梁。有石梁橋和石拱橋，歷史都很悠久。中國歷史上著名的石梁橋有洛陽橋和盧溝橋。石橋石板路石板路是指在路基上鋪上一層石板的道路，是我國古代高等級的道路。石階是石頭鋪成的臺階。石階汛期挽褲間隔譴責懶惰平穩(wěn)輕快聯(lián)結

平衡協(xié)調綽綽伏下會認字汛期挽褲間隔譴責懶惰平穩(wěn)輕快聯(lián)結平衡

協(xié)調綽綽伏下xùnjiànqiǎnduòxiéchuòhénɡ我會讀汛xùnjiànqiǎnduòxiéchuòhénɡ間譴惰協(xié)衡綽會寫字汛隔衡協(xié)挽訪惰鞋懶穩(wěn)多音字1.媽媽把房間（）打掃干凈了。2.兩棵樹之間要有一定的間隔（），才能長得好。間

jiān

（中間）（房間）

jiàn（間隔）(離間）jiànjiān譴責懶惰平衡協(xié)調輕快猜一猜。詞語解釋斥責，責備。不愛勞動和工作，不勤快。和諧一致。輕松愉悅。在數(shù)量上或質量上相等或相抵。近義詞反義詞平衡---平穩(wěn)譴責---責備懶惰---懶散輕快---輕松無名---著名譴責---表揚懶惰---勤快平衡---失衡近義詞辨析相同點不同點輕快指不費力氣，沒有負擔。輕快——輕松愉悅。輕松輕松——不感到有負擔、不緊張。

1.童年是一首（）的音樂,彈奏著美妙的音符。2.沒有作業(yè)，我感到十分（）自在。輕快輕松詞語積累描寫家鄉(xiāng)生活的詞語：和諧有序山清水秀富有生氣欣欣向榮風光秀美安居樂業(yè)聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫1.課文中實施怎樣描述搭石的？平整的石頭間隔擺成一排初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內容填空。

課文描述了搭石的樣子和作用，用來表現(xiàn)家鄉(xiāng)人們___________，表達作者對家鄉(xiāng)的__________。贊美之情友好和諧段落劃分第一部分（１）：秋涼在即，家鄉(xiāng)的人們建搭石。第二部分（２-４）：家鄉(xiāng)的人們在搭石上的各種美好行為。第三部分（５）：搭石聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路和鄉(xiāng)親們美好的情感。

默讀課文，本文是怎樣描述搭石的？課文解讀我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。介紹家鄉(xiāng)為后文搭石的出現(xiàn)做鋪墊。山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。近義詞：一定總體解釋為什么要建造搭石，側面說明搭石的重要性。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

這句話運用了________的手法，將搭石是什么樣子跟大家解釋清楚。下定義介紹搭石搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。

這句話說出了搭石在家鄉(xiāng)、在人們心中的意義。近義詞：責備上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。這些詞語的意義：將家鄉(xiāng)人的勤勞善良寫了出來。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。過搭石的技巧：告訴我們過搭石不是那么的容易。過搭石每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。過搭石圖：用比喻句突出了家鄉(xiāng)人們過大使得嫻熟，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的和諧友好。一串串葡萄長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。這葡萄別說吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，準要甜幾天哩！請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。過搭石的情景：突出了家鄉(xiāng)人互相謙讓的美德。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

這句話反映了家鄉(xiāng)人尊老敬老之心。近義詞：應當應分一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。

通過贊美搭石的作用，來贊美家鄉(xiāng)人們，照應開頭，深化主題?？偨Y全文思考：這樣結尾有什么好處？板書設計搭石擺搭石中自然美走搭石中和諧美品文字中語言美

敬老美奉獻美謙讓美學習運用借景抒情的手法【借景抒情】“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感?！蔽闹凶髡呓柚鑼懘钍约凹亦l(xiāng)的景色，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛。寫作手法【舉例】和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多。拓展延伸

月是故鄉(xiāng)明/季羨林然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。（節(jié)選）1.看拼音，寫詞語。課堂練習wǎnhuílǎnduòpínɡhénɡ（

）（）（）挽回懶惰平衡2.

填上恰當?shù)脑~語。（）搭石 (）的音樂（）老人(）的情感背走輕快美好3.仿寫句子。比喻句：天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆

殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著

銀灰色的輕紗。前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像（）的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的（）。輕快美感本文共600余字，我的閱讀時間約___分鐘。

朗讀指導：本文是一篇借景抒情，歌頌家鄉(xiāng)的文章，讀的時候注意語氣輕快，親切，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課后習題參考答案說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。2每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。文中是怎樣描寫搭石的？搭石是什么樣子的?生活中你見過搭石嗎？課下觀察你生活中見到的搭石。課后作業(yè)RJ·五年級上冊6

將相和作者簡介司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。助讀資料《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

同學們，你們知道關于《史記》的知識嗎？藺相如藺相如，戰(zhàn)國時趙國大臣。趙惠文王時，秦強索趙“和氏璧”。他受命攜璧入秦，當廷陳詞力爭，終完璧歸趙。趙惠文王二十年（前279年）隨趙王赴澠池（今河南澠池西）與秦王相會。因善于應對，使趙王免遭屈辱，擢為上卿。對趙相廉頗能一再容忍謙讓，使其感悟，成為知交。廉頗，生卒年不詳，戰(zhàn)國時趙國名將，趙國苦陘(今保定定州市邢邑)人，嬴姓，廉氏，名頗，戰(zhàn)國末期趙國的名將，與白起、王翦、李牧并稱"戰(zhàn)國四大名將"。廉頗將相和和氏璧召集大臣藺相如稱贊強逼

允諾劃歸澠池廉頗抵御

推辭侮辱擊缶

上卿戰(zhàn)袍請罪會認字將相和和氏璧召集大臣

藺相如稱贊強逼

允諾

劃歸澠池廉頗抵御

推辭侮辱擊缶

上卿戰(zhàn)袍

請罪jiànɡbìchénlìnqiǎnɡhuàliányùnuòfǒuqīnɡzuìpáocírǔdǐ我會讀jiànɡbìchénlìnqiǎnɡhuàliányùdǐfǒuqīnɡzuì將強璧臣藺劃廉諾御缶卿罪cí抵辭辱袍nuòrǔpáo會寫字召議宮獻臣諾典抄拒荊怯罪多音字1.我相信（）經(jīng)過努力我一定會成功。2.他的相貌（）隨了爸爸。相

xiānɡ

（相互）（相信）

xiànɡ

（丞相）(相貌）xiànɡxiānɡ1.我們從小要學會堅強（）。2.媽媽強迫（）弟弟去學鋼琴。強

qiánɡ

（堅強）（強壯）

qiǎnɡ

（強迫）(強逼）qiǎnɡqiánɡ1.爸爸帶著明明去公園劃船（）。2.媽媽計劃（）帶全家去旅游。劃

huá

（劃船）（劃拳）

huà（劃分）(計劃）huàhuá召集強逼允諾示弱請罪上卿連一連。答應，同意。表示比對方軟弱。通知人們聚集在一起。向人認錯賠罪。強行逼迫。中國古代的官職。詞語解釋近義詞反義詞召集---集合稱贊---贊揚允諾---承諾推辭---推卻稱贊---批判推辭---接受示弱---逞強侮辱---尊重近義詞辨析相同點不同點召集指聚集，開始之意。召集——將人們聚集的一起。召開召開——召集開會。1.班長把大家（）在一起，商量事情。2.媽媽正在主持（）會議，召集召開詞語積累描寫人物的詞語：勇敢機智智勇雙全有勇有謀聰明伶俐大智若愚心胸寬廣聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫1.課文是從哪幾個故事來介紹藺相如的？完璧歸趙澠池之會負荊請罪初讀感知點我聽課文朗讀2.根據(jù)課文內容填空。

課文描述了藺相如和廉頗兩個人物，作者重點介紹了藺相如是一個____________________的人，廉頗是一個____________________的人。驍勇善戰(zhàn)，知錯能改有勇有謀，忠君愛國段落劃分第一部分（1-10）寫藺相如出使秦國，機智勇敢，保護國寶，立了大功。第二部分（11-15）寫藺相如在澠池會上，不畏強暴，維護國威，又立新功。第三部分（16-18）寫廉頗負荊請罪，將相和好。

默讀課文，本文是怎樣開場的？課文解讀戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。介紹背景意思是：攻打有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。意思：極其珍貴的寶物完璧歸趙解釋故事的開端是因為“和氏璧”。

正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的，勇敢機智，也許他能解決這個難題。

這句話告訴我們藺相如是_________。臨危受命藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！?/p>

這句話運用了__________的手法，介紹了藺相如的______。語言描寫對策“你們看，這些小金魚游得多可愛呀！”吳零玉高興地說，聲音也變得像鈴鐺一樣悅耳。沒等我們回話，她接著說：“要是我們也像這三條小金魚，永遠不分開，那該多好噢！”看著她那神情的眼神，我的眼淚都要落下來了。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。語言描寫：將藺相如的智謀描寫出來了。騙回和氏璧藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。行為：表現(xiàn)了藺相如的勇敢，有魏國捐軀的勇氣。假摔和氏璧秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。偷運回和氏璧：突出表現(xiàn)了藺相如的智謀。送回和氏璧到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。完璧歸趙詞語積累：AABB過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說∶“去吧，怕有危險；不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準備。意思：向對方展示自己的弱小。澠池會見藺相如又一次臨危受命，這一次有廉頗做后盾。趙王到了澠池，會見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。

這幾句話可以看出秦王對趙王的_______。蔑視近義詞：拒絕藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說∶“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。語言描寫：突出了藺相如的勇敢。廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。負荊請罪語言描寫：看出廉頗的性格直爽，對藺相如不服氣。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！解釋故事的發(fā)展，藺相如避讓廉頗引起大家的不滿。藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”語言描寫：解釋藺相如為什么退讓，表現(xiàn)了藺相如顧全大局，保家衛(wèi)國的品質。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。負荊請罪：看出廉頗知錯就改的品格。將相和板書設計將相和澠池會見不畏強暴為了國家利益不和-------和好負荊請罪知錯就改藺相如廉頗學習運用欲揚先抑的手法【欲揚先抑】“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！边@句話說的是廉頗說藺相如的壞話，表達對所描寫的事物或人的不滿，到后來負荊請罪，起到一個轉折作用。寫作手法【舉例】那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，連色彩都是那么淺淡！拓展延伸

《史記》

《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱"前四史"。1.看拼音，寫詞語。課堂練習jīnɡtiáozuìxínɡbīnkè（

）（）（）荊條罪行賓客2.

選擇正確的解釋。完璧歸趙（）a．全，完整b.完結c.完成d.消耗盡a3.仿寫句子。“（）我們倆鬧不和，（）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。。如果就如果沒有農(nóng)民工的辛苦，就沒有城市的繁華。記錄