師德演講稿供參考

PAGE頁碼頁碼師德演講稿供參考20____師德演講稿師德演講稿范文匯編八篇演講稿是一種好用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書面材料。在社會發(fā)展不斷提速的今日，演講稿的運(yùn)用越來越廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼膸煹卵葜v稿8篇，希望能夠幫助到大家。師德演講稿篇1敬愛的同學(xué)們：大家好！今日老師給大家講光故事，教授的一群學(xué)生要離開教授畢業(yè)了，最終一堂課，教授把他們帶到了試驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說，這是我給你們上的最終一堂課了。這是一堂最簡潔的試驗(yàn)課，也是一堂最深邃的試驗(yàn)課。我希望你們以后能恒久記住這最終一堂課，因?yàn)檫@對你們的一生將非常有益。教授說著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說：“這是常態(tài)下的水，假如把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和很多水一道奔流著涌進(jìn)大海。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷?！边^了一會，容器端出來了，容器里的水凝聚成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流淌了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲傷啊?！艾F(xiàn)在，我們來看水的第三種狀態(tài)?！苯淌谶呎f邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過了一會兒，冰慢慢溶化了，后來被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在試驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、充滿著。過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說：“誰能說出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最終一堂課，學(xué)識淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡潔的試驗(yàn)?zāi)?？這是他們在初中、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過的試驗(yàn)。它太簡潔了，簡潔得簡直讓各位誰都懶得去回答。教授看著那些不愿回答這個(gè)無趣得有些可笑的問題的學(xué)生們說：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的寬闊無邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說：“你們可能都覺得這個(gè)試驗(yàn)太簡潔了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)肅穆地說：“它并不是一個(gè)簡潔的試驗(yàn)！”教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度確定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度確定的。教授說：“假如一個(gè)人對生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過它的雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他恒久離不開大地；假如一個(gè)人對生活人生是100℃的炙熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大?！苯淌谖⑿χ膶W(xué)生們問：“明白這堂最簡潔的試驗(yàn)課了嗎？”“不，這不是一堂簡潔的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說。“讓你們對人生、對生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論?！苯淌谖⑿χf。同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最終的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會確定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡潔的，但簡潔里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰能遺忘這堂最終的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會用一生去牢記愛是一種責(zé)任。感謝大家。師德演講稿篇2敬愛的老師，敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我們用生命譜寫著一首最好聽的歌，那就是師德。我們用生命吟唱著一首最美麗的詩，那就是師風(fēng)。我們用生命描繪著一幅最美的畫，那就是師魂。我們用全部的生命與熱血揮灑出最漂亮的生命歷程，那就是做一名老師。當(dāng)我們選擇了老師，就選擇了遠(yuǎn)離富貴與尊榮，選擇了遠(yuǎn)離鮮花與掌聲，選擇了無名無利與靜默無聞。但正是多數(shù)老師們的勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利。他們在兢兢業(yè)業(yè)、靜默無聞中實(shí)現(xiàn)了生命非凡的價(jià)值和意義。因此，人們贊美老師是人類靈魂的工程師，贊美老師是太陽底下最光輝的人，人們用蠟燭、春蠶為喻來謳歌頌揚(yáng)老師為社會作出的巨大貢獻(xiàn)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，教化的作用更為重要。一個(gè)國家和民族的教化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，干脆關(guān)系到國家、民族是否能夠興盛發(fā)達(dá)，并立于不敗之地。一個(gè)國家，一個(gè)民族的發(fā)展振興，當(dāng)然首先要依靠人的素養(yǎng)提高，依靠教化的發(fā)展。每當(dāng)我站在這神圣的校內(nèi)里，凝視著飄揚(yáng)的五星紅旗，傾聽著雄壯的國歌時(shí)。我都會想到祖國曾因文化超前而成為散發(fā)著絢爛光線的“四大文明古國”之一。曾因她的富強(qiáng)而巍然矗立于世界之巔，為世人所仰慕。我更會想到在19世紀(jì)中，祖國因教化落后，因?yàn)橛廾?、貧弱。她的國土被列?qiáng)隨意踐踏，她的人民被異族肆意燒殺搶掠。觸摸著歷史中我中華民族的累累傷痕、斑斑血淚，怎能不讓人慷慨激揚(yáng)？作為中華民族的教化者怎能讓那可悲而又屈辱的歷史重演呢？因此致力于教化，奉獻(xiàn)于教化是我們每個(gè)華夏教化者的責(zé)任與使命。這種責(zé)任與使命促使我們每位教化者去奉獻(xiàn)于祖國的教化事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，用自己的星星之火燎原，去映的萬山紅遍，層林盡染。為民族的將來，祖國的希望而揮灑青春熱血，卻無怨無悔。老師們，當(dāng)我們站在三尺講臺之上時(shí)，國家和人民把少年兒童托付給了我們。少年兒童既是祖國的將來與希望，也是每一個(gè)家庭的希望啊！敬愛的老師們，作為一名老師，作為人類文明的傳播者，我們應(yīng)感到無尚光榮。我們的工作影響著每一個(gè)孩子的命運(yùn)，也影響著國家和民族的命運(yùn)。曾經(jīng)聽到過這樣一段話：一個(gè)孩子，對于一個(gè)老師來說，只是幾非常之一。但對于一個(gè)家庭來說，就是她的百分之百?。〗袒乔f萬家庭寄予孩子的希望，更是變更千千萬萬貧困家庭的希望曙光?。∵@段話深深地震撼了我的心靈，讓我更深刻的體會到了老師肩負(fù)著的重大責(zé)任。我們老師既要為民族的教化事業(yè)負(fù)責(zé)，更要為每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。用自己的真心真情、真愛去踐行肩負(fù)的重任?；蛟S，你不甘于寂靜，你想讓自己的人生更加精彩，你內(nèi)心在彷徨在迷惘。但或許你生命的意義和價(jià)值就該在這里實(shí)現(xiàn)。我也曾苦惱，也曾迷惑過。是我校的王華蘭老師用她對教化工作的無限酷愛，為我引導(dǎo)了人生的目標(biāo)，點(diǎn)燃了我生命的____。王老師是一個(gè)只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人。在工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勤奮耕耘。在生活中，她關(guān)切關(guān)愛學(xué)生。從教數(shù)十年，她取得了多數(shù)驕人的成果，在她所任教的每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生的身上，都可以讓人看到她所浸潤的多數(shù)的心血和汗水。每年老師節(jié)的時(shí)候，她都會收到一張張滿含著問候和祝愿的賀卡；在學(xué)生和家長的口中，總會聽到對她的一聲聲贊揚(yáng)。作為一個(gè)老師，在物質(zhì)上她算不上富有，但她卻是精神財(cái)寶的擁有者。這就是我所追尋的有意義和價(jià)值的生命吧，平凡卻又閃爍著絢麗的光彩！老師們，讓我們向王老師一樣把自己的生命之花綻放在祖國的教化事業(yè)上吧，這又何嘗不是一種漂亮的人生呢！在瓦子小學(xué)的校內(nèi)里，你總會看到一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)切關(guān)愛學(xué)生，又時(shí)時(shí)辛勤而勞碌的身影，那肯定是我校老師鄧長青。三尺講臺，奉獻(xiàn)愛心，放飛希望，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！边@就是鄧?yán)蠋煹恼鎸?shí)寫照。從教十多年來，他以無限的熱忱投入到教學(xué)工作中。他揮灑著青春熱血，澆灌出一批又一批怒放的花朵。他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，連續(xù)多年來均榮獲____質(zhì)量檢測“一等獎”。他是瓦子人民贊揚(yáng)的好老師。這是對他無私奉獻(xiàn)于教化的最好詮釋。鄧?yán)蠋熢诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)、靜默奉獻(xiàn)，心中時(shí)時(shí)裝著教化，裝著學(xué)生。從不遲到、早退，更不會因?yàn)橐稽c(diǎn)私事而耽擱教學(xué)。記得那是20xx年的一天，他因一點(diǎn)事兒耽擱，為了按時(shí)到校上課，為了不耽擱學(xué)生們的學(xué)習(xí)，他把車比平常騎得快了一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，為了躲避一位騎自行車的老大爺，他和女兒一同摔倒在了路邊。女兒因骨折而治療三個(gè)月，在這期間，鄧?yán)蠋煆臎]因此耽擱學(xué)生們一節(jié)課，仍舊一心撲在教學(xué)工作中。卻顧不上給自己的女兒補(bǔ)補(bǔ)課。期末，他所任教的六年級數(shù)學(xué)學(xué)科取得了____質(zhì)量檢測的“一等獎”，女兒的數(shù)學(xué)成果卻從今下降了。每次談到女兒，他都會因此深深的愧疚，他說，作為一名人民老師，他做到了敬業(yè)和奉獻(xiàn)，他是合格的。而作為父親，他沒有對女兒盡到做父親的責(zé)任，他是不合格的。每次說到這里，我都會看到他眼角閃動的淚光?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”共和國千千萬萬像李____、鄧長青這樣的老師們，譜寫著這樣一曲生命之歌。他們雖然平凡，卻孕育著宏大。敬愛的老師們，正是有了多數(shù)像他們那樣甘于孤獨(dú)、樂于奉獻(xiàn)、靜默耕耘的老師們。共和國的教化大廈才會構(gòu)筑的如此雄偉而輝煌。才有了我中華民族的宏大復(fù)興，有了我共和國的旺盛富強(qiáng)。敬愛的老師們，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，將自己的生命融入到共和國的教化事業(yè)中去吧。讓我們肩負(fù)起振興中華的重任，讓我們專心血澆灌祖國的棟梁之才，讓我華夏大地“桃李芳香懷偉志，英才薈萃興中華”吧。那么，我們平凡的生命也隨之給予了非凡的意義和價(jià)值，我們平凡的生命也必將隨之煥發(fā)出絢麗奪目的光線！師德演講稿篇3暑期師德學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這幾天的師德培訓(xùn)，給了我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談?wù)劇瓋?nèi)容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習(xí)，又有自學(xué)、博客沙龍、專題講座等。學(xué)習(xí)《國家中長期教化改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改創(chuàng)新、促進(jìn)公允、提高質(zhì)量的工作方針；學(xué)習(xí)《合作與共贏》，是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)的必定要求；通過學(xué)習(xí)，讓我們更好的爭先學(xué)習(xí)、爭先實(shí)踐、爭先服務(wù)、爭先合作……通過影片的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教化手段贏得學(xué)生的愛，體現(xiàn)老師的人格魅力。讓我們明白了教化是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才能教化好學(xué)生，才能使教化發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于老師這一職業(yè)的華蜜感，對教化教學(xué)也有了一個(gè)新境界。的確，老師要樹立以幼兒為本的教化教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。老師在幼兒心目中占有很大的位置，老師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個(gè)具有良好師德的老師應(yīng)站在幼兒和家長的立場及境況思索問題，把幼兒和家長的意愿與發(fā)展須要擺在第一位。在日常生活中，樹立一心一意為幼兒、家長服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)切和愛惜每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教化，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的摯友，在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的老師形象。要得到孩子對自己的寵愛，首先必需要愛幼兒，只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教化，培育情感，才會使幼兒在充溢愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為老師的'主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞學(xué)問，而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過賜予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播學(xué)問，以達(dá)到教化之目的。愛的教化要求老師應(yīng)當(dāng)做到關(guān)切了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和敬重信任幼兒。事實(shí)上，做到這些，便是教化勝利的關(guān)鍵。老師只有全面、深化地了解幼兒的思想表現(xiàn)、愛好愛好、性格特征、學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教化途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的看法對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教化過程的根本之根本。暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們又將迎來充溢挑戰(zhàn)和向往的新學(xué)期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，歡樂生活。師德演講稿篇4蠟燭。春蠶。人類魂靈的工程師。太陽底下最光輝的職業(yè)……如此種種對老師最夸姣的贊譽(yù)，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時(shí)起先的愿望。就懷揣著這么一個(gè)忽遠(yuǎn)忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時(shí)夢繞魂?duì)康睦硐胨坪鯘u漸蛻變成了實(shí)際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中丟失了三尺講臺指引江山激揚(yáng)文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然模糊了愿望，成為精彩園丁的兒時(shí)初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的悲傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時(shí)的路，咱們誰都理解：選擇趁波逐浪遠(yuǎn)比尋求艱苦的進(jìn)步來得簡略得多，所以咱們不由自主或身不由己選擇了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們起先懼怕風(fēng)口浪尖，咱們謹(jǐn)記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚，咱們漸漸學(xué)會了視而不見與麻木不仁，學(xué)會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在理想與實(shí)際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規(guī)，不求有功，但求無過，遺忘了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母?，魂靈與支柱!幸運(yùn)的是，咱們校內(nèi)來了一位德高望重有愿望有熱忱兼具實(shí)干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先垂范，勤政務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，細(xì)化辦理，校內(nèi)方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜變更。領(lǐng)導(dǎo)們老是專心良苦激勵鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí)，汪校還接二連三向咱們舉薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主見》等系列書目，帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的高?！贰缎鷩膛c真實(shí)》《小年頭的大教學(xué)》《總有一些人變更了你的全部生命》《做一個(gè)精神上氣象萬千的老師》《做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長激勵咱們芳華要勇于愿望，更要做一個(gè)并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的許多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，漸漸終于理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個(gè)心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，恒久不能勝利地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風(fēng)景!“天下大事必做于細(xì)”，教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復(fù)做就成專家，重復(fù)的工作專心做就成贏家，但是教學(xué)工作卻不單單是簡略與重復(fù)的工作，它更是需求咱們專心、耐性與立異的工作!而支持這份專心與耐性的強(qiáng)壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的寧靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋找托言或空喊標(biāo)語，踏踏實(shí)實(shí)，恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，即使愿望已遠(yuǎn)、芳華已遠(yuǎn)，即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出震天動地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑，我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會有撥開云霧見彼蒼的廣袤視界!同仁們摯友們，詩人泰戈?duì)栒f過花的工作是甜蜜的，果的工作是珍貴的，讓咱們做葉的工作吧。教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻(xiàn)精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!師德演講稿篇5敬重的老師們：大家好，一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特殊是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你遲疑不決，有的使你生氣萬分，由此陷入了非?？鄲赖木车?。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必需要有醒悟的頭腦，以教化為中心，一切以學(xué)生的利益為動身點(diǎn)，本著實(shí)事求是的看法，循心善誘，去了解、____、解決這些問題，從而使自己在學(xué)生中享有肯定的威信，得到學(xué)生的信任和愛戴，這樣工作起來才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也才能使家長們放心。反之遇事簡潔、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱忱和愛好，工作就會很被動，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠(yuǎn)之。一、發(fā)覺問題。在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本非常精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學(xué)錄》非常專注，非常投入。更使人生氣的是一次數(shù)學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)覺了，并繳了幾本。我隨意打開看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图墶⒂顾?，有的字眼不堪入目，相?dāng)下流。最使人意想不到的是平常看起來非常醇厚、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，盡然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)驗(yàn)很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段非常關(guān)鍵的時(shí)刻，出現(xiàn)了這一令人驚異、使人生氣的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴(yán)峻性，必需馬上實(shí)行措施，制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最終的復(fù)習(xí)，于是我進(jìn)行了二、教化、幫助。我特地利用一個(gè)少先隊(duì)活動時(shí)間，圍繞“什么叫贈言？”“贈言的作用是什么？”“如何寫贈言？”這幾個(gè)問題開展探討，同學(xué)們探討得非常熱情，各位各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個(gè)問題的看法和理解，特殊是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人，聽了各位的發(fā)言，都感到非常慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯誤，各位都明白了贈言就是給別人留下美妙祝福和真誠的希望，來激勵別人奮進(jìn)，喚起信念，它是有著深遠(yuǎn)意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上5—10句你認(rèn)為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。其次天，我又利用朝會時(shí)間，讓同學(xué)們各自由上臺念出他們寫的贈言，各位踴躍舉手，爭先恐后，說出了很多美妙的贈言，什么“祝友情地久天長”、“祝學(xué)習(xí)上進(jìn)，前途無量”、“讓我們共同創(chuàng)建美妙的明天”、“祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等，有的同學(xué)還依據(jù)同學(xué)們的不同愛好，寫出了相應(yīng)的贈言，如我班喜愛跳舞的××同學(xué)，她的《同學(xué)錄》上就留下的贈言是：“祝你早日成為出名的舞蹈家”和“你的舞姿，終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數(shù)學(xué)的××同學(xué)，給他留下了“祝你成為我國其次個(gè)陳景潤”或“我國將來的數(shù)學(xué)家——×××”，對寵愛踢足球的××、××……等諸位同學(xué)，就祝福他們不久的將來，成為國腳和“希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻(xiàn)”、“希你成為將來的、亞洲足球先生”等等?？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝福，那一筆筆工整的贈言，我特別激烈，同時(shí)也非常欣慰，孩子們是那么的純真、那么的可愛，只要我們耐性誘導(dǎo)，傾注愛心，熱忱幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。感謝大家，我的演講完畢。師德演講稿篇6那一年，你接過一根扁擔(dān)。從今以后，你承載著整座大山的幻想。那一年，你還是一個(gè)風(fēng)華正茂的青年書生。誰曾想，歲月對你是如此地不留情面。那一年，你面前坐著的還是一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子。而如今，他們一個(gè)個(gè)都已插著學(xué)問的翅膀，飛出了大山。這其間，一轉(zhuǎn)瞬便是xx年。這xx年，你不知踏破了多少雙鞋，只為那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛；這xx年，你不知熬過了多少次夜，只為當(dāng)時(shí)那一句擲地有聲的諾言；這xx年，你不知摔了多少次跤，只為那一顆為夢而生的赤子初心。沒有豪言壯語，有的只是質(zhì)樸親切的鄉(xiāng)音土語；沒有動地驚天，有的只是細(xì)心打算的一堂堂課；沒有轟轟烈烈，有的只是日復(fù)一日的靜默付出。因?yàn)閳?jiān)守，稚嫩的花朵不再膽怯 風(fēng)吹雨打；因?yàn)閳?jiān)守，漫長的山路不再黑暗難以行走；因?yàn)閳?jiān)守，最初的幻想不再飄渺無法觸及。堅(jiān)守，并非說說那么簡潔。當(dāng)老校長把那根承載著希望與幻想的扁擔(dān)遞到你手里時(shí)，你，遲疑過；當(dāng)九個(gè)月的女兒在陡峭坎坷的山路上因車禍去世時(shí)，你，彷徨過；當(dāng)妻子數(shù)十年如一日陪在你身邊日夜操勞歷盡滄桑時(shí)，你，內(nèi)疚過。你用堅(jiān)守，守住了閉塞的大山中最終一抹希望；你用堅(jiān)守，守住了貧瘠的精神里最終一縷豐盈；你用堅(jiān)守，守住了熙攘的塵世上最終一脈名貴。在我們二十二中，堅(jiān)守已然成為我校老師的習(xí)慣，體現(xiàn)在點(diǎn)滴之中。課堂上，老師對學(xué)生一以貫之，始終不渝的嚴(yán)格要求，這是一種堅(jiān)守；隨時(shí)隨地不忘對學(xué)生良好行為習(xí)慣的教化和督促，這是一種堅(jiān)守；放學(xué)后，在校內(nèi)周邊反復(fù)巡察，保衛(wèi)學(xué)生和校內(nèi)的平安，這也是一種堅(jiān)守。而今日，我想和大家共享的是我們學(xué)校的一名體育老師，他的名字叫于新江。提起二十二中，就不得不提一下我們的陽光大課間。提起我校的陽光大課間，也就不能不說說，我校的體育組組長于新江老師。自我校領(lǐng)導(dǎo)提出體育強(qiáng)校的戰(zhàn)略方針和陽光大課間構(gòu)想之后，于老師帶領(lǐng)體育組老師主動構(gòu)思謀劃，反復(fù)訓(xùn)練改進(jìn)，經(jīng)過不斷的提升和大力宣揚(yáng)之后，如今的陽光大課間，早已成為了我校一張亮麗的名片，吸引全國各地的兄弟學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)。這不能不說是一種堅(jiān)守的力氣。在于老師的帶領(lǐng)下，體育組老師細(xì)心備課，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)新課改的課程要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體能訓(xùn)練。近年來，我校中招體育成果屢創(chuàng)佳績。籃球、排球、田徑等項(xiàng)目多次在省市團(tuán)體競賽中榮獲第一名的好成果。誰又能說這不是一種堅(jiān)守的力氣呢？轉(zhuǎn)瞬間，于老師擔(dān)當(dāng)體育組長一職，已二十二載有余。往日的榮耀縱然再輝煌，也已成為過去。而于老師，早已向人生新的征程大步邁進(jìn)。20xx年5月，在接到市教化局和學(xué)校有關(guān)援疆支教的通知后，于老師毅然接下任務(wù)，挑起重?fù)?dān)，在20xx年的9月，于老師背上行囊，告辭親人和家鄉(xiāng)，只身登上了去往________的客機(jī)，踏上了援疆支教的人生征程。____，這座遙遠(yuǎn)而生疏的城市，注定會在這個(gè)年近半百的生命里刻下一道不行磨滅的痕跡。相去家鄉(xiāng)兩千五百公里，從暖溫帶大陸性氣候到溫帶半干旱大陸性氣候，從人煙稠密的中原大地到地廣人稀的塞外邊疆，從太行山麓到天山腳下，從平原丘陵到隔壁沙灘……風(fēng)土物候確有天壤之別。不過這些，都不是最難以適應(yīng)的。最難以適應(yīng)的，是遠(yuǎn)在千里之外的游子，對家鄉(xiāng)故土的思念之情。月是家鄉(xiāng)明?；蛟S，____的夜空更清澈，但最皎潔的，肯定是家鄉(xiāng)的月光。三百個(gè)日夜里，誰又能知道，家鄉(xiāng)的月光，有多少次暖和了于老師的夢鄉(xiāng)，又有多少次牽動著于老師的心腸。然而，縱然異地水土不服，思鄉(xiāng)之情難耐，于老師并沒有遺忘此行所肩負(fù)的使命與責(zé)任，那就是毫無保留地把自己的所學(xué)所能盡全力教給邊疆地區(qū)的孩子們。以丹心育桃李，以鐵肩擔(dān)道義，無論何時(shí)何地，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)老師的本色初衷。上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，也是每一個(gè)老師不變的志向追求。這些，于老師并沒有忘懷。他始終恪守著一名人民老師應(yīng)有的道德信念，秉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情操，兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，一心一意教好學(xué)生，無怨無悔靜默耕耘，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的教化貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。寒盡暑往，秋去春來，于老師為援疆支教任務(wù)的順當(dāng)完成交上了一份滿足的答卷。憶往昔崢嶸歲月：兩千五百公里的路程，三百多個(gè)日夜的更替，年近半百的生命旅程，一座邊城的支教，這份堅(jiān)守，值得！堅(jiān)守，是一種自我的完成，記錄著迷茫與蛻變的軌跡。堅(jiān)守，是一座無言的豐碑，述說著平凡與宏大的故事。堅(jiān)守，是一支煉獄的神曲，演奏著卑微與高尚的交響。堅(jiān)守，是一場孤獨(dú)的行走，銘刻著繩鋸木斷，水滴石穿的印記。堅(jiān)守，是一次靈魂的修行，譜寫著鳳凰涅槃，浴火重生的傳奇。師德演講稿篇7現(xiàn)在我們上課，請同學(xué)們先不要打開書，我有幾個(gè)問題想先和大家一起來完成。有誰能夠告知我，你們?yōu)槭裁匆x書將來你們希望成為怎樣的一個(gè)人敬重的各位評委、各位老師，你們好!站在這里有些感慨，也有些激烈，我發(fā)覺我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以老師的身份，站在三尺講臺上的樣子，清晰地記得那一堂45分鐘的課。課程過半，我的手和腿才停止抖動。所以今日我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我老師生涯的第一堂課，說的第一段話。老師究竟是怎樣的一個(gè)職業(yè)我經(jīng)常這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。第一個(gè)等式：老師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，須要我們不辭辛苦地澆灌滋潤、悉心養(yǎng)護(hù)。秋天來到的時(shí)候，總是滿心高興地期盼它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就猶如老師，對每一個(gè)學(xué)生都充溢熱切的期望。其次個(gè)等式：老師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品嘗，這就是老師。不是把學(xué)問強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得繪聲繪色，有點(diǎn)有面，有張有馳;調(diào)動學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，傳授對他們最有用的、講解他們最感愛好的，交給他們最想要的。第三個(gè)等式：老師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無涯，對于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的學(xué)問，面對成長，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著多數(shù)希望的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的志向，指引他們不畏艱難風(fēng)浪，堅(jiān)決信仰，迎向收獲的彼岸。最終一個(gè)等式：老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)起先這樣說起。作為工程師的我們應(yīng)當(dāng)完成怎樣的一個(gè)設(shè)計(jì)呢我們的作品有思想、有靈魂，有獨(dú)到的品位，他們要求____和特性，有屬于自己的顯明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能一模一樣，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會過時(shí)、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地呈現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，四個(gè)與老師有關(guān)的等式，我用它們比照言行，總結(jié)自己。華蜜的感覺幾乎每一天都在，從早晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上注視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后傾聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的華蜜。職業(yè)生涯的第一堂課，我也問了自己幾個(gè)問題，為什么我會選擇教化這個(gè)專業(yè)我要怎樣做，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂。作為老師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條充滿著書香的路徑上，已有許很多多勤勤懇懇、無私忘我的教化先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的敬重、信任和仰慕;更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情意。如先行者般愛學(xué)生，要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學(xué)生，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學(xué)生，要像摯友一樣與他們同舟共濟(jì);愛我們的學(xué)生，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，激勵他們英勇的站起來!“人民老師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的志向更近一些、更近一些!敬愛的同事們，今日我們不說辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著華蜜;今日我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)寶;桃李不言，下自成蹊。我的三尺講臺啊，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅(jiān)決地走下去!為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香。師德演講稿篇8老師這個(gè)職業(yè)平凡，神圣，崇高。小時(shí)候，我心中就播下了志向的種子——將來做一名讓學(xué)生愛戴，家長信任，社會敬重，自己無悔的、光榮的人民老