小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿珍藏版

PAGE頁碼頁碼小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿珍藏版20____小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)運(yùn)用的文稿。隨著社會不斷地進(jìn)步，許多地方都會運(yùn)用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是我的小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿1敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!我今日演講的題目是《老師責(zé)任》說起師德，許多人都會提到一個字：愛!但是作為老師，大部分人都會有這樣的感覺：去愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單，而對淘氣搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不簡單愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是須要孩子們拿成果來等價(jià)交換的嗎假如不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么整個20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教化和家庭教化的。親子教化中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。假如孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭煩自己，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教化也是一樣的。有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們尷尬而請家長到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)切，你們又是否情愿主動合作呢”他們都笑著回答：“你覺得呢”調(diào)查者接著問：“假如這些方法都沒有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢”有些同學(xué)說：“因?yàn)樗麄兿矏圻@樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力。”調(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)切你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝帷焙⒆觽兇笮α似饋怼Ｖ笥植稍L了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎”幾乎全部的老師都舉了手，猜猜怎么樣大多數(shù)老師都信任孩子們肯定能感受到老師的愛，缺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往信任，老師愛的只是成果而已。德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教化的神圣責(zé)任，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校丟失信念，還要讓那些已經(jīng)丟失信念的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對將來充溢向往，教化才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成果單就能夠達(dá)到的。成果是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的志氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的凹凸，卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動力;他量得出學(xué)問的多少，卻量不出內(nèi)心的力氣。而這些量不出的后者，往往確定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者，確定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好。我今日演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。愛，是萬物間最宏大的情感，母親因?yàn)閻酆⒆佣鵁o悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名老師，也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會接受老師，并喜愛老師的教學(xué)方法，確定于他對這位老師的愛的體會。剛剛上崗時，班上有個學(xué)生因?yàn)闆]有按時交作業(yè)而遭到我的指責(zé)，當(dāng)時這指責(zé)對他來說好像是突如其來的、不行接受的，從今以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟(jì)于事。原委是哪個環(huán)節(jié)出了錯我想了又想，還是沒找到緣由。后來，在教學(xué)過程中，我漸漸發(fā)覺，這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面指責(zé)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他機(jī)會，并且適時激勵他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必需是我不在抓著他以前的過失不放，我必需是由衷的關(guān)切他，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛。有人說，愛能創(chuàng)建一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能仔細(xì)聽講，每次見到我不再把原來歡樂的連低垂下來。我想我勝利了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們或許只是貪玩，或許是柔弱，或許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學(xué)生才能溫順地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。宏大詩人但丁說過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會學(xué)生美德，不就更美了嗎感謝大家！小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!懷著無比激烈、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《老師，在責(zé)任中綻放漂亮》。藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫陋?dú);高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里游戲，才會這樣朝氣盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似?。曾?jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮!曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂____教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，“孤獨(dú)最美!我喜愛孤獨(dú)，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美!”時，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把的教化給了鄉(xiāng)村的孩子正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”我會驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——因?yàn)橛幸环N漂亮，叫平淡!老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽;____、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”我會堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時，老師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問，“世界上誰最美”我會自信地回答，“仍舊是老師”;若要有人問我，“哪種老師最美”我會傲慢而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”!作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寧靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ涂隙ň`放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村老師們，讓我們在鄉(xiāng)村中漂亮綻放吧!感謝大家!我的演講完畢了!小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位同事：大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個和大家溝通、吐露心聲的機(jī)會。今日我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》?！绑@慌的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲乏的周末”，人們經(jīng)常這樣來形容老師的生活，作為一名三小的老師，生活更是如此，早來晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是猶如洗臉吃飯一般平常，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前，徹夜光明”。是啊，就是這樣的日子，我們已經(jīng)走過了四個春秋之多。因?yàn)閺?0xx年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過了一千多個日子，作為首批老師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長，回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂其中。還記得20xx年的暑假，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門，那時候還沒有教學(xué)樓后美麗的塑膠操場，也沒有校內(nèi)里的各種文化張貼，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌面貌一新，整整一周的勞動沒有一個人請假，沒有一個人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上，由于打石灰地面濺上去的石灰，用一般的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨，當(dāng)時我和xx老師一組，她的手不當(dāng)心被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不愿停下來休息一下，仍舊接著。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館須要進(jìn)入大量圖書，又是我們?nèi)坷蠋燒R上陣，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽，有的老師還發(fā)動家屬一起幫忙，如今看著這漂亮的校內(nèi)我是打心眼里驕傲，因?yàn)檫@里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小學(xué)的一份子。從事老師這份工作，我驕傲，能成為第三小學(xué)的一名老師我更傲慢。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長的沃土，也給了我一方呈現(xiàn)自我的舞臺，幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我們是想盡了方法，利用了一切可以利用的時間，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個多小時，我們遺忘了家中的孩子，遺忘了家中的老人，更遺忘了家中的丈夫妻子，因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報(bào)，在縣期末統(tǒng)測中我們學(xué)校幾乎包攬了全部科目的第一名，縣里舉辦的各種競賽我們更是一路凱歌，碩果可喜！也是在此，我們xx縣教化的陣地上有了一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué)，當(dāng)人們爭著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的驕傲，最為平凡的我們又是何其榮光，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教化的一面旗幟，一根標(biāo)桿，已勝利打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會不為此傲慢驕傲呢？一朵花，即使再小，也須要雨水的滋潤，肥土的賜予，陽光的贈予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今日取得的成果絕非某一個人的功績，也非一個人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來，上到我們每一位校長，下到每一位老師，無不為三小的勝利流淌過汗水，潑灑過心血，才有了我們今日的恢弘業(yè)績。今日，我們要將我們的學(xué)校打造的更好，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更須要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，我們要像天上翱翔的大雁，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉，靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，向著一個目標(biāo)前進(jìn)。”因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋將來的軌跡，有你我努力拼搏的腳印，有你我開墾耕耘出來的一方綠土。今日的我，依舊是一名普一般通的人民老師。三尺講臺，一方黑板，這就是我的人生舞臺。小小的粉筆一只，譜寫著我的平凡人生，而今，因?yàn)樽哌M(jìn)三小，這方舞臺變得更加廣袤更加精彩，在這舞臺上我將演繹別樣的人生，在此我莊重承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上，即使青絲成雪，也將無怨無悔！我的演講完畢，感謝大家！小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿5敬重的各位評委、老師，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：今日，我站在這里，很傲慢;望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民老師。古往今來，多數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對老師做出了至高的評價(jià)和由衷的贊美：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最宏大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名老師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時間推動到了21世紀(jì)，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時讓我會想，作為老師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課老師，收入微薄，但我以年輕人特有的主動熱忱投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的歡樂;然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的沖突曾使我對老師職業(yè)產(chǎn)生懷疑和無奈，可是當(dāng)我步入校內(nèi)，看到學(xué)生們那一張張依舊是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老老師們拖著生病的軀體依舊奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時，看到青年老師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我依舊堅(jiān)守著心中對老師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職老師，這更加堅(jiān)決了我的信念和追求。陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，既然選擇了老師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住孤獨(dú)，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);既然選擇了老師這份職業(yè)，我們就應(yīng)當(dāng)用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟粌H僅是千百萬個求知的學(xué)子，更承載著祖國的將來，是中華民族宏大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅是老師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)當(dāng)是事業(yè)的締造者。學(xué)高為師，德高為范，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求，這是老師職業(yè)的靈魂，也是時代給予我們的要求。作為老師，唯有心系教化事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。百年大計(jì)，教化為本，教化大計(jì)，老師為本。今日，中原崛起的號角已經(jīng)吹響，中原大地到處是春雷滾動，這是一個難得的機(jī)遇，作為我們老師，要認(rèn)清形勢，堅(jiān)決信念，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教化的崛起;唯如此，我們才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于這個宏大的時代!感謝大家，我的演講完畢。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：大家下午好！很榮幸自己能有這么好的一個機(jī)會站在這里為大家演講，我信任這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……20xx年的6月份，我懷著無比激烈的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。。∷麄兊臒岢篮每停麄兊膱F(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒岢?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化！在這個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長起來，制定了培育安排和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是須要付出大量的時間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男ЧＫ自捳f：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，____學(xué)生的____學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我始終信任初中的班主任對我的寄語：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有勝利的一天！我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教化家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，我也想留下我的宣言：熱忱工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我信任在以后的工作中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們肯定會飛出海闊天空的舞臺！感謝大家！小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7敬愛的老師、同學(xué)們：我作為老師的價(jià)值觀的形成是從教過我的老師那里起先的。從小學(xué)到高校，我的老師們不僅教給我學(xué)問，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位特別好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數(shù)學(xué)老師和高校時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，老師的價(jià)值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告知我什么是正直和誠懇。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依舊有棱有角，我覺得這是最難能珍貴的，雖然有時候，正直和誠懇在社會上并不吃香，但為了保有真正美妙的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最珍貴的東西做老師還應(yīng)當(dāng)有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是高校，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假如沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都望見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活充溢著熱望，對新事物很有愛好，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時候，喜愛的就是這樣的老師，我覺得這也是老師價(jià)值觀的一部分。一個好老師還應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人。很難想象一個不歡樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個不歡樂的老師能教出歡樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)覺，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于老師這一職業(yè)有較大壓力所致。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，或許也該給老師減負(fù)。當(dāng)然，為老師減負(fù)，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的摯友。其次，應(yīng)當(dāng)盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培育一些業(yè)余愛好。再次，盡量滿意自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能常常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳抢蠋焹r(jià)值觀不行忽視的一個組成部分。以上是我對老師價(jià)值觀的理解。感謝大家。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿8敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會驚異地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有酷愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細(xì)，更耐性。更細(xì)心地對待孩子。有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的華蜜。看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么老師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來華蜜的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻袒聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，教化工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，靜默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那肯定是老師對教化事業(yè)的滿腔的酷愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教化事業(yè)，在簡潔卻又宏大的教化工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公允合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教化的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常須要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)建的人生是平凡的”。老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名老師的名義，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！感謝！我的'演講完畢。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛》！我試著以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)料的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我是20xx年x月xx日起先做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事務(wù)，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體狀況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師?。。】粗覞u漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。20xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，x個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年x月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。我恒久記得這個日子，農(nóng)歷20xx年x月，星期x。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。老師們，沒有教不好的孩子，短短x年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！后來，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么？仍舊是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂ξ业乃寄詈鸵缿俣绊懙綄W(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校實(shí)行冬季運(yùn)動會，在運(yùn)動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！說實(shí)話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也須要我，繡湖給了我更廣袤的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅(jiān)決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱忱的教化圣土！只要心中有愛，我信任，我肯定會勝利！感謝。我的演講完了，感謝。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿10敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：下午好！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充溢愛》。我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。我們的大多數(shù)老師，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。從教以來，我始終都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教化思想，全身心地?fù)湓诮袒虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。想方設(shè)法地去找尋他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校支配我教六年級（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)心情特殊嚴(yán)峻，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f：“這也算優(yōu)點(diǎn)？”“對，這就是優(yōu)點(diǎn)?！备冻鰫鄣倪^程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī)；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們傲慢的談起“我們老班？？”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動地，但我的工作充溢著希望，確定著將來，所以我會始終堅(jiān)持專心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)建美妙的將來。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿11敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好!是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟(jì)，隨時有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們悲傷的記憶，填補(bǔ)了我們空虛孤獨(dú)的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們簇新的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們____洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強(qiáng)，我們幻想成真……仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔!我的演講到此結(jié)束，感謝大家!小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿12敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位____，各位評委：大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***，今日我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！“風(fēng)兒，溫柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將酷愛與奉獻(xiàn)，凝成一顆顆圣潔的師魂……”在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫順地灑在每一個角落，我不由得想起了印度詩圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是寶貴的，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭?！蔽沂且晃蝗嗣窭蠋?，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純凈的注目禮，我深深地懂得肩上的重量！選擇了老師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領(lǐng)路人！蘇霍姆林斯基所說：“老師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個學(xué)生的時候，聽過這樣一個新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型，結(jié)果引起了軒然____，全國各地的小摯友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人盡然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個班主任呢，每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長，班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響?。∵@件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅非常留意自己的一言一行、一舉一動，并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避開因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍┫补?jié)目，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞實(shí)力！聞名的教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地相識到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流！假如我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會扼殺多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓(xùn)斥孩子，而是力行賞識教化。在我的班里，有一個男孩子特別調(diào)皮，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)覺后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐性地問他為什么要這樣做，他老醇厚實(shí)地告知了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的辦法真是個聰慧的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰慧的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過，卻為此挨了老師的指責(zé)，爸爸也打了我，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子，再也不情愿和我坐在一起了。唉，沒人理的味道可真不好。你喜愛挨指責(zé)、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜愛，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了。”聽到他這樣說，我很興奮，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅英勇地承認(rèn)自己錯了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時候還聰慧、還懂事，只要你專心學(xué)習(xí)，確定能擁有比老師還多的才智！老師很喜愛你，這包手工紙是對你的嘉獎！用手工紙能粘出很美麗的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學(xué)一起玩！”從那以后，這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力，不再搞惡作劇了。這世上沒有教化不好的孩子，只有不懂教化的老師！即使再差的孩子身上也有他別出心裁的閃光點(diǎn)，一個充溢愛心的老師，就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美妙的童心。我要用我的愛告知孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云間或遮住了太陽，哪怕會有狂風(fēng)暴雨，你不要膽怯 ，更不要放棄，在你前進(jìn)的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你！小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿13各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今日坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成果能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的華蜜，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己____行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)猶如對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們最終完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而快速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。常言道：成長的過程是一個充溢艱辛，甚至孕育著苦痛的過程，猶如一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命洪亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)驗(yàn)過一段這樣的軌跡。一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財(cái)務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不當(dāng)心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡察的時候，沒有運(yùn)用操作不很嫻熟的展示臺和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?，聽見鈴聲就冒汗，望見有看法的家長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，多數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回____才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，成天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此而取得成果，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。老師會上我們一般都低著頭，只要不指責(zé)我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動會，記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今日一共工作了多少小時，是否須要休息了，只知道還有許多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必需不斷地努力……我們第一次得到了王校長的表揚(yáng)，雖然只是對我們工作看法的確定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的高興了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在____試驗(yàn)學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。我們深知，真正的試驗(yàn)人辦事有成效，真正的試驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的試驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級組是一個有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個人都有自己的才能：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)仔細(xì)；劉坤溫順大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點(diǎn)子極多。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝合起來，把他們的實(shí)力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！從今，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向____，趙謀元取經(jīng)，有時，我會上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意視察高年級常規(guī)、學(xué)習(xí)的微小之處，覺得有可鑒之處，立刻就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商議探討，可行之處馬上到班上試一試。我們覺得低年級要?dú)g樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而實(shí)行了一系列的激發(fā)學(xué)生主動性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典競賽、猜謎大賽，競賽打算充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有嘉獎。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜愛朗讀了，喜愛翻看課外書了，下課時追逐打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算競賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動?；顒又校粩嗯嘤龑W(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝合力也漸漸滋生、開花。假如把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，試驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。在隊(duì)列廣播操競賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個合格老師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，依據(jù)上期運(yùn)動會的閱歷教訓(xùn)談了他的安排和想法，早熬煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，幫助楚小平，力爭不奢侈一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早熬煉時都在對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會立刻實(shí)施并剛好改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)切和支持。競賽前夕，為了突破每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我們還在年級內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了競賽。當(dāng)看到一年級小摯友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們望見努力的成效了，一年級的學(xué)生進(jìn)步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！隊(duì)列廣播操競賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動作，培育指揮員，早熬煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯過一個練習(xí)的機(jī)會，不奢侈一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成果。小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿14敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，滔滔不絕，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，老師面臨的壓力很大，以至于一部分老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)老師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)華蜜感這一問題。因此，在思索如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長加強(qiáng)師德建設(shè)時，要貼近老師生活，把在關(guān)注老師專業(yè)成長時，除了強(qiáng)____化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能等等之外，更要培育老師具有主動向上的生活信念，樂觀開朗的生活看法，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，老師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)華蜜感。老師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)安排我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教化教學(xué)任務(wù)后，把許多的時間花在探討教化學(xué)，讀了很多教化名著，像魏書生等一大批教化界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)華蜜。許多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)許多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會特別華蜜，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。老師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有許多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些或許看起來和教化沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)驗(yàn)的老師對老師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白老師職業(yè)的真諦所在。老師要脫離功利性去看華蜜感?，F(xiàn)在有些老師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借____學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使老師華蜜嗎？老師職業(yè)有特別性，也只有老師能有職業(yè)的華蜜感。老師付出的是愛，得到的是愛的回報(bào)，有時會是即時的，但有時會有一點(diǎn)滯后。記得老教化家呂型偉講的一件事。一年，他到，想見一下幾個學(xué)生。結(jié)果來了許多學(xué)生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？老師是天底下最華蜜的人?！薄Ｒ虼?，老師要脫離功利性去看華蜜感。老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)槔蠋熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的勝利的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。老師的歡樂，來自學(xué)生，感受老師職業(yè)的真諦，滿意了，得到了，歡樂著，華蜜著。華蜜就在你的眼前，只要留心去發(fā)覺。有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓高校打算修建一座體育館，消息傳出，立即引起教授們的反對，校方于是聽從了教授們的看法，取消了這項(xiàng)安排。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀烤売墒切７竭x定的位置是在校內(nèi)的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好攔住了從教職工餐廳窗戶可以觀賞到的漂亮湖光。就為了這么簡潔的一個緣由，為什么校方會如此敬重教授們的看法呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓高校教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以情愿接受較低的工資，而不到其他高校去找尋更高酬勞的教職，完全出于華盛頓高校對他們的敬重和留戀在華盛頓高校執(zhí)教的華蜜感。華蜜使他們淡化名利的紛爭，華蜜使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。我們的學(xué)校假如能為自己的員工感受到這樣的華蜜，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。一個學(xué)校，一個領(lǐng)導(dǎo)，一個首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個和平的校內(nèi)，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教化的不僅僅是學(xué)生，讓老師在一種教化新風(fēng)中，感受老師這種職業(yè)帶來的華蜜。老師工資漲了，老師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位老師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認(rèn)可的問題都不成問題時，他們自然就會把全部的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠老師去實(shí)現(xiàn)的。對校長來說，老師就是實(shí)現(xiàn)你教化志向的“天使”，只有當(dāng)老師從自己的角度動身，覺得應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力假如來源于對教化職業(yè)的酷愛，教化就會充溢活力與真情，教化就是動態(tài)的；反之假如僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來的人確定是非常可怕的。“壓力就是動力”這句話應(yīng)當(dāng)辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。一個學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時候，不能只要求老師學(xué)習(xí)《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)