配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案

要專心做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題，不能敷衍了事。學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而繁重的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，務(wù)必養(yǎng)成平日努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面我給大家共享一些配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案，大家快來跟我一起賞識(shí)吧。

配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案(一)

第一單元綜合練習(xí)

1、悴;權(quán);匿;蔽

2、(1)子侄輩，家族中年輕的一代

(2)相比

3、(1)驚異

(2)驚疑

(3)欣然

(4)傲然

4、例如：逐漸去熬;知其甘苦;用愛七搭建;堅(jiān)不成摧

5、(1)印度;人民的意志;諾貝爾

(2)散文;兒童文學(xué);繁星;春水;寄小讀者

6、(1)商定

(2)通"否'，句末語(yǔ)氣詞，表詢問

(3)才

(4)回頭看

7、(1)等你好久都不來，(他)已經(jīng)離開了

(2)跟我約好了一起走，卻丟下我走了

8、"君'是有禮貌地稱呼對(duì)方，相當(dāng)于"您';"尊君'是對(duì)別人父親的尊稱，相當(dāng)于"您父親';

"家君'是謙辭，對(duì)人稱自己的父親

9、陳太丘：守時(shí)。友人：無信無禮

10、略

11、他是個(gè)體弱多病、不受同學(xué)接待的人，而且課堂上的一舉一動(dòng)也引起"我'的反感，

他的結(jié)局引起"我們'的深思，讓"我們'成長(zhǎng)

12、繞道喊"我'去上學(xué)。當(dāng)"我'嫌棄他時(shí)，他仍對(duì)"我'很熱心，執(zhí)著地與"我'交流

13、不能。說明他的主動(dòng)、急忙及對(duì)"我'的情感，內(nèi)心渴望交流及說時(shí)的得志、喜悅

14、探討;班級(jí);那個(gè)得肺病的孩子

15、是針對(duì)老師批評(píng)"他'的語(yǔ)言而言，表現(xiàn)出語(yǔ)言攻勢(shì)之猛烈，態(tài)度之尖酸

16、喊我上學(xué)：友善真誠(chéng)。學(xué)習(xí)好：好強(qiáng)自尊。抽凳子一事：薄弱無助

17、結(jié)果一段是的警醒之語(yǔ)，面對(duì)那個(gè)得肺病的孩子的"遇到'，"我'的內(nèi)心彌漫了內(nèi)疚，

飽含了對(duì)自己深深的譴責(zé)，并渴望通過此事喚醒人們的良知

18、(1)一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能盼望他會(huì)愛誰(shuí)?

(2)在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間結(jié)果的期冀斬?cái)啵越^望之心在落莫中遠(yuǎn)行，

那是對(duì)生命的大不敬

19、(1)時(shí)間的殘酷

(2)人生的短暫

(3)世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情

(4)生命本身不堪一擊的脆弱

20、第一個(gè)"相信'是指"我相信'，后面的是指"孩子們相信'。連用這么多"相信'是一種鋪張，

說明人們有種種理由等待將來"冷靜盡孝'，為下文的呼吁做鋪墊

21、略

22、略

23、但在"孝'的天平上，它們等值，體會(huì)略

24、略

配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案(二)

其次單元綜合練習(xí)

1-3：A;D;A

4、(1)美;海倫凱樂;"總統(tǒng)自由勛章'

(2)丘吉爾;諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

5、(1)學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆

(2)逝者如斯夫;不舍晝夜

(3)"三軍可奪帥也，匹夫不成奪志也。

'我們不能由于這一點(diǎn)小挫折就氣餒了。

我們要重拾信仰，鼓起斗氣，相信經(jīng)過大家的共同努力，我們班確定能在學(xué)習(xí)上創(chuàng)造輝煌

6、(1)是

(2)這

(3)不解

(4)翻到

7、(1)指導(dǎo)你的內(nèi)容都知道了吧!

(2)孔子問守廟的人說。

8、人要謙遜，不要自滿

9、態(tài)度;學(xué);思

10、老人良善美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人陳述的深刻道理，女孩走出陰影變得積極樂觀

11、(1)委婉含蓄，表達(dá)了老人對(duì)盲女孩的崇敬。表現(xiàn)了老人的良善和愛心

(2)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了老人對(duì)女孩的夢(mèng)想和激勵(lì);雖殘缺卑小，

但依舊要像花兒一樣大膽開放，樂觀生活

12、花兒的開放與殘缺、卑小無關(guān)，任何生命都是有價(jià)值的，都可以有所作為;一個(gè)人只要精心，

用愛去感受世間萬(wàn)物，就能體會(huì)生活的美好

13、這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大;收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術(shù)效果

14、略

配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答案(三)

第三單元綜合練習(xí)

1、fǔ;biān;shu;jǐ;lio;h;chng;

sǒng;j;mi;qiān;dn

2、(1)醞釀

(2)陪襯

(3)藻;貯

(4)丁丁;幽

(5)碣;滄

3、(1)堅(jiān)艱

(2)宛婉

(3)精筋

4、略

5、(1)AA(2)BB(3)AB

6、(1)老舍;舒慶春

(2)唐;白居易;白氏長(zhǎng)慶集

7、嫵媚，令人迷醉的春色?！洞骸分芯渥樱捍禾煜裥」媚?，花枝招展，笑著，走著

8、由于這段重點(diǎn)寫春的溫情，讓人感受到故土的氣息，引發(fā)對(duì)故土的遐思與懷想

9、答案例如：比喻句如"幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，

飄向遙遠(yuǎn)'

評(píng)析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了白云的輕柔與美觀

擬人句如"我沐浴在大自然的懷抱中，讓溫和的晚風(fēng)輕撫著鬂角'，吹去一切郁悶和煩擾

評(píng)析："懷抱'將"大自然'人格化，"輕撫'將"晚風(fēng)'擬人化，使他們都帶有了生命的感覺與意味，

貌似讓人感受到了它們所賦予人們和暖和氣力

10、本文在贊美春天的同時(shí)，側(cè)重表達(dá)春之到來引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒以及對(duì)現(xiàn)實(shí)情況和人生的思量。

《春》主要表達(dá)對(duì)春天的贊美和喜悅之情

11、如："春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來'"不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀'"春眠不覺曉，

四處聞啼鳥'

12、(1)聽落雪的碎玉之聲

(2)屢屢爬山被窩看雪

(3)夢(mèng)中的雪景

13、運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，有近及遠(yuǎn)描寫雪中的景物，突出雪后的清白、開闊和恬靜

14、內(nèi)容上：表達(dá)了渴望之強(qiáng)和消沉之深。形式上：(1)照應(yīng)題目;

(2)承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天渴望引起下文對(duì)"江南無雪'的斟酌和憂慮

15、(1)以過去大雪反襯今