電子技術(shù)基礎(chǔ)教案

教案（2015至2016學(xué)年第_二學(xué)期）課程名稱_電子技術(shù)基礎(chǔ)授課班級14機(jī)電大專(1)_授課老師施春雨任教系部機(jī)電工程江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校江蘇聯(lián)院通州分院課題名稱課題名稱任務(wù)一半導(dǎo)體二極管的識別與檢測知識點(diǎn)一半導(dǎo)體基本知識授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴６?、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)本征半導(dǎo)體，雜質(zhì)半導(dǎo)體PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦浴＝虒W(xué)難點(diǎn)本征半導(dǎo)體，雜質(zhì)半導(dǎo)體PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦?。教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容1．N型半導(dǎo)體若在四價(jià)硅(或鍺)晶體中摻入少量的五價(jià)元素磷P()，五價(jià)的磷原子在晶體中占據(jù)了原來硅原子的一個(gè)位置，如圖1.1.3所示。在這種半導(dǎo)體中，自由電子是多數(shù)載流子，而空穴是少數(shù)載流子。2．P型半導(dǎo)體若在硅(或鍺)晶體中摻入三價(jià)元素硼(B)，由于每個(gè)硼原子只有三個(gè)價(jià)電子，因而在構(gòu)成共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)時(shí)，將因缺少一個(gè)價(jià)電子而形成一個(gè)空穴，如圖1.1.4所示，這種半導(dǎo)體中空穴是多數(shù)載流子，自由電子是少數(shù)載流子。四、PN結(jié)1．PN結(jié)的形成一塊半導(dǎo)體晶片兩邊經(jīng)不同摻雜后分別形成P型和N型半導(dǎo)體，如圖1.1.5(a)所示，由于P區(qū)空穴濃度大，而N區(qū)空穴濃度小，這樣由于濃度差產(chǎn)生了擴(kuò)散運(yùn)動，因此空穴要從P區(qū)向N區(qū)擴(kuò)散，N區(qū)的自由電子要向P區(qū)擴(kuò)散。這樣，在P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體交界面的兩側(cè)就形成了一個(gè)空間電荷區(qū)，這個(gè)空分析講解引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)。認(rèn)真聽講思考、小組討論課堂小結(jié)間電荷區(qū)就是PN結(jié)。如圖1.1.5(b)所示。正負(fù)空間電荷在交界面形成一個(gè)內(nèi)電場，它推動兩個(gè)區(qū)域內(nèi)的少數(shù)載流子越過空間電荷區(qū)，進(jìn)人另一區(qū)域，如圖1.1.6所示。這種少數(shù)載流子在內(nèi)電場作用下的有規(guī)則運(yùn)動稱為漂移運(yùn)動。2．PN結(jié)的單向?qū)щ娦訮N(1)結(jié)加正向電壓所謂PN結(jié)加正向電壓，是指外電源的正極接PN結(jié)的P區(qū)，外電源的負(fù)極接PN結(jié)的N區(qū)，如圖1.1.7(a)所示。由圖可知，外電場將削弱內(nèi)電場的作用，從而使得多數(shù)載流子的擴(kuò)散運(yùn)動得到加強(qiáng)，形成較大的正向電流。(2)PN結(jié)加反向電壓PN結(jié)加反向電壓，即外電源的正端接N區(qū)，負(fù)端接P區(qū)，如圖1.1.7(b)所示。此時(shí)內(nèi)電場增強(qiáng)，多數(shù)載流子的擴(kuò)散運(yùn)動減弱，少數(shù)載流子的漂移運(yùn)動加強(qiáng)，在電路中形成了反向電流。但由于少數(shù)載流子的數(shù)量很少，因此反向電流不大。課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識?？偨Y(jié)梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。課題名稱課題名稱知識點(diǎn)二半導(dǎo)體二極管、穩(wěn)壓二極管、發(fā)光二極管授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握二極管的符號、伏安特性及穩(wěn)壓二極管工作特性。會分析二極管應(yīng)用電路。學(xué)會二極管型號的識別和極性的外觀識別。學(xué)會使用萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)伏安特性萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞教學(xué)難點(diǎn)伏安特性萬用表測試二極管的極性和二極管的好壞教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無課堂小結(jié)的電阻擋判別二極管的極性及其質(zhì)量的好壞。圖1.1.15為采用普通指針式萬用表的面板示意圖及其“Ω”擋簡化等效電路。4.判斷二極管的好壞①兩表筆正反向測量表針均不動，二極管開路。②兩表筆正反向測量阻值均很小或?yàn)?Ω，二極管短路。③正向測量表針指示10kΩ左右，反向測量表針指示值變較小，二極管反向漏電流大，不宜使用。課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。總結(jié)梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。課外作業(yè)課外作業(yè)P26填充1,6，選擇8,9分析計(jì)算15板書設(shè)計(jì)一、二極管的結(jié)構(gòu)、符號和類型1．二極管的結(jié)構(gòu)2．二極管的符號二、二極管的伏安特性三、二極管的主要參數(shù)1．最大整流電流IFM2．最大反向工作電壓URM3．反向電流IR四、二極管的應(yīng)用舉例例1.1.1二極管的整流作用。例1.1.2二極管的鉗位與隔離作用五、穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓二極管也稱為齊納二極管，是一種特殊的面接觸型半導(dǎo)體二極管，它的外形與普通二極管相似。因其工作在反向擊穿區(qū)，在電路中能起穩(wěn)定電壓的作用，故稱為穩(wěn)壓管。六、發(fā)光二極管七二極管的檢測1．二極管器件型號的識別2.極性的外觀識別3.用萬用表測試二極管的極性4.判斷二極管的好壞①兩表筆正反向測量表針均不動，二極管開路。②兩表筆正反向測量阻值均很小或?yàn)?Ω，二極管短路。③正向測量表針指示10kΩ左右，反向測量表針指示值變較小，二極管反向漏電流大，不宜使用。教學(xué)反思學(xué)校的器材實(shí)在是太少年月日實(shí)際上課時(shí)間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱任務(wù)二直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作知識點(diǎn)一單相整流電路授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識單相半波、全波及單相橋式整流電路，會計(jì)算整流電路參數(shù)：輸出電壓、負(fù)載電流、二極管平均電流、二極管最大反向電壓，并正確選用整流二極管。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)單相半波、全波及單相橋式整流電路的工作原理教學(xué)難點(diǎn)單相半波、全波及單相橋式整流電路的工作原理教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無課堂小結(jié)當(dāng)u2為負(fù)半周時(shí)，圖中a點(diǎn)為“－”，b點(diǎn)為“+”，二極管VD2、VD4承受正向電壓，導(dǎo)通。負(fù)截RL中流過電流i。，其大小和方向與正半周時(shí)相同，因而在RL兩端產(chǎn)生的電壓極性u。與正半周時(shí)相同。圖1.2.6畫出橋式整流電路中電壓波形。（3）輸出的直流電壓和電流的估算將圖1.2.6中的u。波形與圖1.2.4比較，可知橋式整流電路負(fù)載上得到的輸出電壓與全波整流電路相同，即Uo=0.9U2（4）整流二極管的選擇由上述分析可知，在整流過程中，4個(gè)二極管是兩兩輪流導(dǎo)通，故流過每個(gè)二極管的電流平均值是I。的，即：二極管截止時(shí)所承受的最高反向電壓與單相半波整流電路相同，即UVDM=U2二極管的選擇原則也和單相半波整流電路相同。例1.2.2在圖1.2.5單相橋式整流電路中，已知負(fù)載電阻RL=82Ω，要求輸出的直流電壓為V110。選擇整流二極管的型號。課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。總結(jié)梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。課外作業(yè)課外作業(yè)P26頁2.5.12.16板書設(shè)計(jì)一、直流穩(wěn)壓電源的組成二、單相整流電路1.單相半波整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算（4）整流二極管的選擇例1.2.1有一單相半波整流電路如圖1.2.2所示。已知負(fù)載電阻RL=750Ω，變壓器二次側(cè)電壓U2=20V，試求UO、IO，并選擇二極管。2．單相全波整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算3.單相橋式整流電路（1）電路組成（2）工作原理（3）輸出的直流電壓和電流的估算（4）整流二極管的選擇例1.2.2在圖1.2.5單相橋式整流電路中，已知負(fù)載電阻RL=82Ω，要求輸出的直流電壓為110V。選擇整流二極管的型號。教學(xué)反思年月日實(shí)際上課時(shí)間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱知識點(diǎn)二濾波電路知識點(diǎn)三穩(wěn)壓電路授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：敘述電容濾波的特點(diǎn)敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)電容濾波的特點(diǎn)敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理根據(jù)所需穩(wěn)壓電源的要求選用集成三端穩(wěn)壓器并正確連接教學(xué)難點(diǎn)電容濾波的特點(diǎn)敘述硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及穩(wěn)壓原理根據(jù)所需穩(wěn)壓電源的要求選用集成三端穩(wěn)壓器并正確連接教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無例1.2.6圖1.2.16分別為三端集成穩(wěn)壓器組成的輸出可調(diào)的穩(wěn)壓電路，已知穩(wěn)壓器電流IW＝5mA，R=5Ω。寫出圖（a）中輸出電流IO的表達(dá)式，并求出其電流值。寫出圖（b）中輸出電壓UO的表達(dá)式，并求出當(dāng)R1＝5Ω時(shí)UO的值。課堂小結(jié)課題名稱課題名稱項(xiàng)目二：三極管放大器的分析與測試任務(wù)一半導(dǎo)體三極管的識別與檢測授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握三極管的類型、結(jié)構(gòu)、符號、特點(diǎn)、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學(xué)會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)掌握三極管的類型、結(jié)構(gòu)、符號、特點(diǎn)、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學(xué)會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。教學(xué)難點(diǎn)掌握三極管的類型、結(jié)構(gòu)、符號、特點(diǎn)、特性曲線和主要參數(shù)。理解三極管的放大工作原理。學(xué)會三極管型號、管腳和類型等的識別與檢測。教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無3．飽和區(qū)：3．飽和區(qū)：每條曲線拐點(diǎn)連線左側(cè)的區(qū)域稱為飽和區(qū)。此時(shí)≤，集電結(jié)不是反向偏置，失去了原來收集電子的能力。增大，不再以倍的關(guān)系增大，飽和壓降UCES很?。ü韫躑CES≈0.2～0.3V；鍺管UCES≈0.1—0.2V），此時(shí)，三極管的C、E極之間相當(dāng)于一個(gè)閉合的開關(guān)。知識點(diǎn)四三極管的主要參數(shù)三極管的參數(shù)也是選用三極管和設(shè)計(jì)電路的依據(jù)。主要參數(shù)有：1．電流放大系數(shù)β2．集電極最大允許電流ICM3．擊穿電壓BUCEO4．集電極最大允許耗散功率PCM三極管的管腳和類型檢測將萬用表撥到“R×100”或“R×1k”擋，先假設(shè)某一管腳為基極b，將黑表筆與b相接；紅表筆先后接到其余兩個(gè)管腳上，如果兩次測得的電阻都很大(或都很小)，而對換表筆后再次測得的兩個(gè)電阻都較小(或都很大)，則所假設(shè)的基極是正確的。如果兩次測得的電阻值一大一小，則說明所作的假設(shè)錯(cuò)了。這時(shí)就需重新假定另一管腳為“基極”，再重復(fù)上述的測試過程。當(dāng)基極確定以后，若黑表筆接基極，紅表筆分別接其他兩極，測得的兩個(gè)電阻值都較小，則此三極管的公共極是正極，故為NPN型管；反之，則為PNP型管。課外作業(yè)課外作業(yè)1，12，13板書設(shè)計(jì)知識點(diǎn)一三極管基礎(chǔ)知識一、三極管的結(jié)構(gòu)與符號二、三極管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為保證三極管具有放大功能，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上需有以下特征：（1）發(fā)射區(qū)摻雜濃度非常高。發(fā)射區(qū)多數(shù)載流子濃度要比基區(qū)高幾百倍。（2）基區(qū)做得很薄，通常只有幾微米至幾十微米，摻雜濃度很低。（3）集電區(qū)面積大，摻雜濃度較低，以保證盡可能收集到發(fā)射區(qū)發(fā)射的電子。因其多子濃度比發(fā)射區(qū)低，故三極管集電極和發(fā)射不能互換使用知識點(diǎn)二三極管的電流放大作用三極管電流放大時(shí)，需外加合適的電源電壓：發(fā)射結(jié)外加正向電壓，簡稱正向偏置；集電結(jié)外加反向電壓，簡稱反向偏置一、三極管內(nèi)部載流子的運(yùn)動過程二、三極管中的電流分配知識點(diǎn)三三極管的特性曲線一、輸入特性曲線當(dāng)集—射極電壓UCE為常數(shù)時(shí)，輸入電流IB與輸入電壓(基—射極電壓)UBE之間的關(guān)系曲線稱為輸入特性曲線二、輸出特性曲線輸出特性是指當(dāng)基極電流IB為常數(shù)時(shí)，輸出電流IC與輸出電壓UCE之間的關(guān)系曲線知識點(diǎn)四三極管的主要參數(shù)三極管的管腳和類型檢測教學(xué)反思年月日實(shí)際上課時(shí)間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識或技能點(diǎn)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)復(fù)習(xí)提問引入新課講授新課組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。分析講解，運(yùn)用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思考。分析講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。思考分析、回答提問，復(fù)習(xí)舊知識。認(rèn)真聽講，分析思考，討論課堂小結(jié)分析講解引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)。教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。認(rèn)真聽講思考、小組討論總結(jié)梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。課外作業(yè)課外作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年月日實(shí)際上課時(shí)間班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課班第周(月日,星期)第節(jié)課課題名稱課題名稱授課課時(shí)2課時(shí)授課形式新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：二、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)式教學(xué)，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，解決問題。應(yīng)答性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法講解法、觀察法、講授法、分組討論法教學(xué)資源準(zhǔn)備基本教學(xué)用具教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容無教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識或技能點(diǎn)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)復(fù)習(xí)提問引入新課講授新課組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境引入新課。分析講解，運(yùn)用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思考。分析講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。思考分析、回答提問，復(fù)習(xí)舊知識。認(rèn)真聽講，分析思考，討論課堂小結(jié)分析講解引導(dǎo)學(xué)生思考，并總結(jié)。教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。認(rèn)真聽講思考、小組討論總結(jié)梳理本節(jié)課知識點(diǎn)。課外作業(yè)課外作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年月日實(shí)際上課時(shí)間班第