【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

PAGE頁(yè)碼4/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)8【教育資料】小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)之六教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。2、初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集周總理的資料。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)你將自己找到的有關(guān)周總理的小故事給大家講一講。然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。1、《一夜的工作》一文，講述的是什么內(nèi)容？（課文記敘了周總理一夜工作的情況以及由此所產(chǎn)生的真情實(shí)感。）2、指名朗讀，思考：作者是從哪兩個(gè)方面介紹總理一夜工作的情況的？（工作勞苦、生活儉樸）3、課文中哪些自然段分別介紹了這些內(nèi)容？（26自然段）4、按照事情發(fā)展的順序給課文分段。咨：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：姿、資碟：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：蝶（3）理解詞義：審閱：審閱，閱讀。瀏覽：大致地看。咨詢：征求意見。多指行政當(dāng)局向顧問之類的人員或特設(shè)的機(jī)關(guān)征求意見?，F(xiàn)在已經(jīng)廣泛使用。極其：非常、極端。如此而已：這樣罷了。勞苦：勞累，辛苦。簡(jiǎn)樸：指語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等簡(jiǎn)單樸素。四、作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、抄寫本課的生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，了解周總理一夜工作的情況。2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)質(zhì)疑圍繞課題，你能提出哪些問題呢？（為什么工作這么長(zhǎng)的時(shí)間？工作情況是怎樣的？贊揚(yáng)了總理怎樣的品質(zhì)？）二、細(xì)讀課文，答疑解疑。解決第一、二個(gè)問題1、默讀課文的26自然段，用______畫出說(shuō)明總理工作辛勞的句子，用~~~~~~畫出表示總理生活儉樸的句子。2、有感情地朗讀這些句子，想一想你體會(huì)出了什么？3、指名朗讀，匯報(bào)自己的體會(huì)。（1）總理指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：我今天晚上要批這些文件。（一尺、一疊說(shuō)明總理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）（2）他一字一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停下筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（這是寫總理審稿時(shí)的情形。周總理不是瀏覽，而是一句一句地審閱?？础?、想、問四個(gè)動(dòng)詞，是說(shuō)周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，保證文件正確無(wú)誤。充分反映出周總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來(lái)高的文件，也是這樣審閱完的，說(shuō)明周總理一夜的工作是多么的辛苦。）（3）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（極其簡(jiǎn)單就是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。一張還是不大的寫字臺(tái)，兩把小的轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，這幾樣是一個(gè)工作人員必不可少的辦公設(shè)備。如此而已在課文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒有別的東西了。用了如此而已這幾個(gè)字，更加強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。高大的宮殿式的房子與極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明總理的生活極其儉樸。）（4）值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛液退黄鸷炔?、吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（這是些周總理一夜工作后用來(lái)充饑的食物。一杯、清茶、一小碟、可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，實(shí)在是簡(jiǎn)單得很呀！這里，工作的繁重與生活的儉樸在以此形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步突出了總理工作的辛苦。）（5）學(xué)生質(zhì)疑：我認(rèn)為花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量這句話是說(shuō)花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生就這個(gè)問題展開辯論。（去掉這句話中的好像一詞，我們可以看出花生米比平時(shí)增加了，但是雖然增加了我一個(gè)人，花生米仍不多，仍可以數(shù)得清顆數(shù)。從中可以看出總理的生活是多么簡(jiǎn)樸呀。讓讀者感受到周總理形象的高大。）三、讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清生活儉樸與工作勞苦之間的關(guān)系。1、聽老師說(shuō)一句話：周總理的工作雖然是勞苦的，但是他的生活是簡(jiǎn)樸的。2、在這句話中，使用了那組關(guān)聯(lián)詞？（雖然但是）這兩部分有什么特點(diǎn)？（對(duì)比關(guān)系）3、請(qǐng)你從課文中找到有這種關(guān)系的內(nèi)容，并用雖然但是這一組關(guān)聯(lián)詞把這樣的內(nèi)容連起來(lái)，說(shuō)成一句話。（1）雖然總理要審閱的稿子有一尺來(lái)高，但是他審閱每一篇稿子時(shí)都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。（2）雖然那是一間高大的宮殿式的房子，但是室內(nèi)的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。4、總結(jié)：作者有意將兩部分有機(jī)地結(jié)合在一起寫，這是相輔相成的，這一描寫更加突出總理人格的偉大。四、朗讀，悟真情。1、看到這樣的總理，此時(shí)此刻，作者最想說(shuō)的是什么？2、指名讀7、8自然段，比較兩次說(shuō)的內(nèi)容有什么不同？（1）一次是對(duì)自己說(shuō)，一次是對(duì)世界說(shuō)。這是因?yàn)樽髡哂H眼見到總理一夜的工作，在回來(lái)的路上激動(dòng)的心情難以平靜，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐，正是想到這樣的好總理，這樣崇高的品德，作者更加激動(dòng)，以至于向全世界再次發(fā)出內(nèi)心的吶喊。（2）文章兩次提到我看到了他一夜的工作，一方面表達(dá)了作者能有這樣的機(jī)會(huì)親眼看到總理一夜的工作而幸福、激動(dòng)的心情；另一方面作者從周總理的一夜的工作中聯(lián)想到總理每一個(gè)夜晚都是這樣工作的，這一夜