風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的美麗得心愛，有的傻得心愛，有的頑皮得心愛，還有的乖巧得心愛。總之，娃娃都惹人愛。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？賞識(shí)一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真心愛。讀讀課文，你又會(huì)察覺，風(fēng)娃娃既乖得心愛，又“傻”得心愛。他以為做好事很輕易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)斟酌明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

孩子們都熱愛聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和善的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純凈的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，理應(yīng)怎樣做。

針對(duì)學(xué)生愛好故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周邊世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、議論、評(píng)價(jià)、想象是對(duì)比好的學(xué)習(xí)方式。

１、熟悉１１個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？

理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都確定很熱愛娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有好多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要熟悉一個(gè)新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

１、感知課文，了解課文大意：

⑴聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出世字。初步了解課文大意。

⑵自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

２、自選板塊，自主研讀。

３、通讀全文，理清線索：

讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？

４、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀：

⑴風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？

⑵風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？

⑶選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的根基上議論。

５、分塊研讀，反應(yīng)交流：

⑴研讀：“做好事”板塊：

（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么？感受怎么樣？（提防學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。）

⑵研讀“做壞事”板塊。

（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章:《黃山奇石》說(shuō)課設(shè)計(jì)1《坐井觀天》第三次教學(xué)設(shè)計(jì)《不懂就問(wèn)》教案與反思《“