《愛(ài)發(fā)脾氣的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《愛(ài)發(fā)脾氣的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課文寫(xiě)了一個(gè)男孩兒不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆，每次向人賠禮后，一遇到事，發(fā)脾氣。在爸爸的援助下，不再亂發(fā)脾氣了，告知我們要學(xué)會(huì)掌握自己。

教學(xué)要求

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“角”“田”兩個(gè)部首。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

課前預(yù)備

1．生字卡片。

2．教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第—課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“田、角’’兩個(gè)部首。

2．正確、流暢地讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

齊讀課題“愛(ài)發(fā)脾氣的孩子”當(dāng)看到這個(gè)題目后，你會(huì)想些什么呢?學(xué)習(xí)課文后，你就能知道你想知道的內(nèi)容。

二、初讀感知，

1．自由讀課文，用筆勾出不認(rèn)識(shí)的字和新涌現(xiàn)的詞語(yǔ)，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識(shí)的字讀一讀。

2．認(rèn)讀生字。

(1)先讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字。

(2)憑借生字卡片，指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀。

(3)鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找伙伴”鞏固認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

翹舌音：稍錘樁釘后鼻音：霆釘控

多音字：釘：dīng(釘子)

難：nán(困難)

(4)引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。

初震

釘dīng(釘釘子)

難nán(遇難)

①鼓舞同學(xué)在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)之間相互補(bǔ)②全班溝通識(shí)字方法，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字技能。

(熟學(xué)加部首，換部首等方法)

(5)再讀課文。

①把生字、新詞帶人課文中，朗讀課文，留意把句子讀通順。

②范讀，讓同學(xué)形成初步印象。

③同學(xué)仿照范讀，自由試讀。

④同桌互讀、互評(píng)。

⑤全班齊讀。

⑥說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。

3．指導(dǎo)寫(xiě)字。

(1)指名認(rèn)讀要寫(xiě)的七個(gè)字，并用七個(gè)字分別口頭組詞。

順心已經(jīng)釘子錯(cuò)誤理解難過(guò)留下

(2)指導(dǎo)觀測(cè)，總結(jié)規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)哪些字做偏旁時(shí)筆畫(huà)發(fā)生了改變：“角”要寫(xiě)得窄些。

(3)老師范寫(xiě)，同學(xué)練寫(xiě)。同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)字的偏旁、部件在田

字格中的占位狀況，然后描紅、臨寫(xiě)。老師巡察指導(dǎo)，留意訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài)。

三、作業(yè)

抄寫(xiě)生字新詞。

月日

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文，做一個(gè)講道理、明事理的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片抽讀。

2．讀課文(正確朗讀)。

二、學(xué)習(xí)課文

1．讀第一自然段。

(1)說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)的'課文中的男孩子，是個(gè)什么樣的孩子?

(2)男孩兒向人賠禮了，為什么伙伴還是越來(lái)越少?

(他每次賠禮后仍舊又會(huì)大發(fā)雷霆，大家都不愿跟他玩)

(3)對(duì)于這個(gè)缺點(diǎn)，他怎樣?(滿不在乎)帶著這個(gè)語(yǔ)氣，齊讀第一自然段。

2．他爸爸用什么方法讓他改掉這個(gè)缺點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文

第二自然段。

(1)指名說(shuō)。

(2)男孩兒不理解爸爸的用意，你們理解嗎?

3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

(1)開(kāi)頭木樁上釘了許多釘子。(男孩兒仍舊不斷地發(fā)脾氣)

(2)后來(lái)新釘?shù)尼斪由倭耍_(kāi)始有拔出釘子留下的洞。(亂發(fā)

脾氣的現(xiàn)象少了)

(3)有一天，男孩兒把爸爸交給他的一盒釘子，一把錘子還給

了爸爸。(不需要了，自己能掌握自己，不再發(fā)脾氣)

(4)爸爸的用意是什么呢?

(釘進(jìn)一顆釘子，代表男孩兒亂發(fā)脾氣一次，拔出釘子，雖然

賠禮了，但洞仍留著，表示缺點(diǎn)還存在。讓男孩兒自己領(lǐng)悟犯了錯(cuò)誤不改正，就象一個(gè)無(wú)法填平的洞，洞越來(lái)越多，會(huì)使自己成為一個(gè)不受歡迎的壞孩子，學(xué)會(huì)掌握自己。)

(5)孩子說(shuō)的話，你打算怎么讀呢?(懊悔、自責(zé)、難受)(6)齊讀課文。

三、總結(jié)全文

1．做錯(cuò)了事，光賠禮，行嗎?為什么?

(主要在于真心改正錯(cuò)誤)

2．你們身邊有這樣的同學(xué)嗎?