部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊第3課《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》教案

統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第3課弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第一課時教學(xué)設(shè)計課題3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第一課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度與價值觀目標：感受家風(fēng)、家訓(xùn)中蘊含的傳統(tǒng)美德和精神力量。能力目標：能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查找相關(guān)典籍等方式了解家風(fēng)家訓(xùn)。3、知識目標：在了解家風(fēng)、家訓(xùn)的過程中感受、學(xué)習(xí)蘊含其中的傳統(tǒng)美德和精神力量。重點感受、學(xué)習(xí)蘊含在家風(fēng)中的傳統(tǒng)美德和精神力量。難點感受、學(xué)習(xí)蘊含在家風(fēng)中的傳統(tǒng)美德和精神力量。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示：家法伺候圖片討論：我們經(jīng)常在看連續(xù)劇的時候聽到“家法伺候”這樣的話，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？動用家法的依據(jù)和目的是什么？導(dǎo)入新課。講授新課視頻：忠烈楊家將總結(jié)：家法伺候：是對違反家法、家規(guī)的懲罰方式。依據(jù)：家法、家規(guī)、家訓(xùn)等。目的：維護、培育優(yōu)秀家風(fēng)。解釋：什么是家風(fēng)。小搶答：你知道哪些有名的家訓(xùn)、家規(guī)嗎？介紹：《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《袁氏世范》小活動：請你摘抄一些你喜歡的家訓(xùn)，并說說你為什么喜歡它！中國古代十大經(jīng)典家訓(xùn)家規(guī)，意味深長，讀懂受用一生！總結(jié)：我國古代有極為豐富的家訓(xùn)家規(guī)，其中很多被廣為傳播，對后人的思想和生活產(chǎn)生了廣泛的影響。泣血家書：展示課本第17-18頁三風(fēng)家書。小小分享會：請你細細品讀這三封家書，說說你體會到了什么？總結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏鞒隽税駱?。不同的時代，為國家、為民族不計得失的精神，犧牲個人、獻身革命的家國情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。家風(fēng)探察員：通過這節(jié)課，我們了解了許多優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)，這些家風(fēng)、家訓(xùn)中蘊含著哪些品德精神？總結(jié)：“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)中蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結(jié)、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里,成為中華民族生生不息的重要精神力量。優(yōu)秀家風(fēng)在我家：對長輩做一次訪談，了解我們的家風(fēng)，分析蘊含于其中的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。思考：十八大以來，習(xí)近平總書記多次談家風(fēng)。通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否明白，習(xí)近平總書記如此重視家風(fēng)的原因呢？認識中國古代一些著名的家訓(xùn)，在家訓(xùn)中學(xué)習(xí)道理。從家書中感受烈士精神。從家書中分析品質(zhì)美德。認識培育優(yōu)秀家風(fēng)的重要意義。課堂小結(jié)家庭是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第3課弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第二課時教學(xué)設(shè)計課題3課弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第二課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級五年級學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度與價值觀目標：感受優(yōu)秀家風(fēng)的力量，主動做優(yōu)秀家風(fēng)踐行者。能力目標：能夠從名人家風(fēng)、自己家的家風(fēng)故事中分析出家風(fēng)的意義。3、知識目標：認識培育優(yōu)秀家風(fēng)的重要意義，學(xué)做優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。重點認識培育優(yōu)秀家風(fēng)的重要意義。難點主動做優(yōu)秀家風(fēng)踐行者。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、楊家將的故事。2、感悟分享會：（1）為什么楊家將滿門忠烈？這是什么東西在影響著他們每個人？（2）從楊家將一家四代，精忠報國，死而后已的故事中，你感悟到了什么？3、導(dǎo)入語：楊家將家風(fēng)嚴謹，精忠報國，這樣的精神在楊家一代代相傳，因此，才有楊家滿門忠烈。導(dǎo)入新課《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》。講授新課一探究竟：我們有時候會發(fā)現(xiàn)，一些家庭總是人才輩出。比如，曾國藩的子孫后代人才輩出，梁啟超的孩子也是個個優(yōu)秀。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？視頻：這2種家風(fēng)，是最珍貴的“家產(chǎn)”總結(jié)：優(yōu)秀家風(fēng)塑造人。家風(fēng)故事會：你還知道哪些類似的名人家風(fēng)故事嗎？朱德的家風(fēng)故事。任弼時的家風(fēng)故事。視頻：我的家風(fēng)故事。過渡語：不僅是名人家庭有良好的家風(fēng)，我們每個人的家也都有自己的家風(fēng)。小小分享會：請你和同學(xué)一起，分享一下自己的家風(fēng)故事吧！家風(fēng)小手冊：請你仔細回憶一些家庭生活的一些細節(jié)，總結(jié)一下，自己家都有哪些家風(fēng)，把它記錄下來，制作成家風(fēng)小手冊，以便我們了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，以便更好地傳承家風(fēng)吧。在我家，吃完飯后……在我家，出門時……在我家，爸爸要求我們要……家風(fēng)匯聚成“風(fēng)”：請同學(xué)們在自己家的家風(fēng)中，選擇一個你認為最重要的家風(fēng)詞語，貼到黑板的“小清風(fēng)”上。展開想象：這些良好的家風(fēng)會匯聚成為一股怎樣的“風(fēng)”呢？如果每個家庭都能夠培育好優(yōu)秀家風(fēng)，對社會有何影響？總結(jié)：家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。社會風(fēng)氣好，就能和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展。做優(yōu)秀家風(fēng)的宣傳使者：宣傳優(yōu)秀家風(fēng)，讓家風(fēng)引領(lǐng)社會風(fēng)氣。想一想，你有哪些宣傳優(yōu)秀家風(fēng)的新創(chuàng)意？從曾國藩、梁啟超后代的成就中感受家風(fēng)對于人的作用和意義。再通過名人故事和自己的家風(fēng)故事感受家風(fēng)塑造人的作用。并鼓勵學(xué)生通過自身的行為規(guī)范來傳承家風(fēng)、傳播家風(fēng)。通過認識家風(fēng)匯聚成的這股良好社會風(fēng)氣來感受培育優(yōu)秀家風(fēng)對社會的重要作用。課堂小結(jié)傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。我們可以通過自身的行為規(guī)范，向社會傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚?？偨Y(jié)提升板書3、弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第一課時教學(xué)目標了解我國古代的家訓(xùn)家規(guī)，及對后人的思想和生活的影響。知道家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是一個家庭的文化。知道優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族重要的精神力量。教學(xué)重點及難點懂得優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含著中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族重要的精神力量。我國古代豐富的家訓(xùn)家規(guī)，對后人的思想和生活的影響。教學(xué)用具教師：1.搜集班級同學(xué)家風(fēng)訪談視頻2.準備活動卡片學(xué)生：1.搜集家風(fēng)家訓(xùn)材料2.課前進行家風(fēng)訪談相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：走近優(yōu)秀家風(fēng)反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《曾國藩的家風(fēng)》，引導(dǎo)學(xué)生初步了解家風(fēng)；在觀看結(jié)束后請同學(xué)們思考自己在視頻中感受到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生認識到家規(guī)、家訓(xùn)就屬于家風(fēng)，它深深銘刻在每個中國人的心中。）教師總結(jié)：中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)，今天我們就來了解家風(fēng)。讓我們走進《探尋優(yōu)秀家風(fēng)》。設(shè)計意圖：通過觀看視頻，激發(fā)同學(xué)們對家風(fēng)的興趣，從而導(dǎo)入新課?；顒佣核C萃家風(fēng)反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們以“薈萃家風(fēng)”為主題開展學(xué)習(xí)成果小組交流活動：①涵養(yǎng)德行：課件展示《朱子家訓(xùn)》，請小組成員談一談自己對于《朱子家訓(xùn)》的理解；說一說自己在《朱子家訓(xùn)》中印象最深的一句名言，聊聊自己的感悟。②修身立志：請小組成員分享自己在課前抄錄身邊的名言警句，介紹它在什么場所看到的，出自哪一部家訓(xùn)，這句名言給自己帶來了哪些啟示。③百年革命家國情懷：教師利用課件展示三封家書，請同學(xué)們思考并討論從這三封家書中體會到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？這三封家書中值得自己學(xué)習(xí)的精神是什么？活動結(jié)束后請各小組分別匯報感悟，談?wù)勍ㄟ^交流活動自己覺得優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)有哪些作用？教師總結(jié)：好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：通過小組探究了解我國古代的家訓(xùn)家規(guī)，知道優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族重要的精神力量?；顒尤河眯袆釉忈尲绎L(fēng)反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材《用行動詮釋最美家風(fēng)》，教師鼓勵學(xué)生思考并談一談倪冬梅是個怎樣的人？她是怎樣做的？讀了文章自己有怎樣的感受？提問結(jié)束后教師總結(jié)學(xué)生觀點：良好的家風(fēng)不單單是一句話，而在于傳承與行動。2.請同學(xué)們分組討論優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)蘊含了哪些品德精神？教師總結(jié)：“天下之本在家”優(yōu)秀家風(fēng)中蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結(jié)、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解家風(fēng)不能光說不做，要用行動踐行，更要一代代傳承?；顒铀模杭绎L(fēng)訪談反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們匯報課前布置對家里長輩做一次訪談，教師隨機提問學(xué)生在所聽到的家風(fēng)中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有哪些？自己認為這些優(yōu)秀的家風(fēng)有什么作用？隨后教師總結(jié)：優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。教師總結(jié)：好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)！無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際了解自己家的家風(fēng)，明白家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是一個家庭的文化。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)摿思绎L(fēng)的話題，家是最小國，國是千萬家。家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。家風(fēng)在一定程度上促進和影響著社會之風(fēng)。好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計：探尋優(yōu)秀家風(fēng)涵養(yǎng)德行修身立志用行動詮釋百年革命家國情懷八、作業(yè)布置：在課后觀看《顏氏家訓(xùn)》，記錄其中對自己感悟最深的名言警句，寫寫對其的感受。九、教學(xué)反思優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)作為傳承中華文化的微觀載體，以言傳身教的方式潛移默化的影響著人們的心理，在小學(xué)《道德與法治》文化題材的教學(xué)中，大多數(shù)都處于掌握文化的知識層面，如本課為了解我國豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化，只是傳達了表面的教學(xué)目標，而領(lǐng)悟優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵，才是學(xué)科育人的價值所在?；诖?，本課的教學(xué)設(shè)計中的亮點是豐富資源，凸顯文化內(nèi)涵。充分開發(fā)和利用課程資源，使教學(xué)資源豐富多元化，有利于促進學(xué)生能力的發(fā)展，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師將班級分為了幾個小組，分組提供學(xué)習(xí)資源包并提出合作學(xué)習(xí)的要求。這些教學(xué)資源在課本教材的基礎(chǔ)上進行了篩選擴充和改編，符合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對我國豐富多彩的家訓(xùn)家規(guī)文化的認知。鮮活的故事，生動的資源，也直觀地體現(xiàn)了家風(fēng)家訓(xùn)所蘊含的中華傳統(tǒng)美德和家國情懷，凸顯了優(yōu)秀家風(fēng)背后的文化內(nèi)涵。3、弘揚優(yōu)秀家風(fēng)第二課時教學(xué)目標愿意了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，清楚自己家的家風(fēng)。知道傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。懂得通過家風(fēng)可以向社會傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。教學(xué)重點及難點懂得良好家風(fēng)對我們的健康成長的積極作用。接受良好家風(fēng)家訓(xùn)的影響，形成積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)用具教師：1.準備活動卡片學(xué)生：1.準備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：家風(fēng)代代傳反饋指導(dǎo)：1.播放歌曲《家風(fēng)代代傳》，請同學(xué)們欣賞完音樂后，教師隨機提問學(xué)生：聽到歌曲中的“忠厚傳家久慈愛永流芳，”時自己有何感想？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認識到中華五千年文化深深印刻在我們的心中，優(yōu)秀的家風(fēng)為現(xiàn)代人的成長帶來了深遠的意義。教師總結(jié)：中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)。歷史上，很多優(yōu)秀的家風(fēng)傳承至今，為現(xiàn)代人的成長教育起到了深遠意義。這是為什么呢？讓我們走進《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》。設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，激發(fā)同學(xué)們對家風(fēng)代代傳的興趣，從而導(dǎo)入新課?；顒佣杭乙?guī)的棄與用反饋指導(dǎo)：1.課件出示《紅樓夢》中賈政“家法伺候”賈寶玉的圖片，請同學(xué)們思考并討論：“有的人說，時代變了，古時候的家規(guī)太嚴厲了，過去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應(yīng)該拋棄?！蹦阃膺@種觀點嗎？說說自己的理由。在學(xué)生討論后教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明白對于不同的家風(fēng)我們要取其精華，去其糟粕；好的家風(fēng)有助于創(chuàng)造良好的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚。2.播放視頻《優(yōu)秀家風(fēng)家規(guī)》，讓學(xué)生進一步明白傳承優(yōu)秀家風(fēng)的重要意義。教師總結(jié)：沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風(fēng)、家規(guī)引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚。設(shè)計意圖：以辨析的形式讓學(xué)生懂得良好家風(fēng)對我們的健康成長的積極作用。活動三：分享家風(fēng)故事反饋指導(dǎo)：1.教師可利用課件向?qū)W生講述自己的家風(fēng)故事，隨后教師鼓勵學(xué)生上臺與班級同學(xué)分享自己家的家風(fēng)；在同學(xué)分享結(jié)束后，請其他同學(xué)談一談在與同伴分享各自的家風(fēng)中，自己獲得了哪些啟發(fā)?教師總結(jié)：家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿。優(yōu)秀家風(fēng)體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中，了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，才能更好地傳承家風(fēng)。設(shè)計意圖：教師的自我分享以及鼓勵學(xué)生說出自己的家風(fēng)故事，有助于幫助學(xué)生懂得通過家風(fēng)可以向社會傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的文明風(fēng)尚?；顒铀模何沂切⌒⌒麄鲉T反饋指導(dǎo)：1.教師向?qū)W生介紹近些年來不斷形成的新家風(fēng)家訓(xùn)離不開“傳承”，要傳承家風(fēng)就需要我們的大力宣傳；請同學(xué)們在課后將班級同學(xué)的良好家風(fēng)都搜集起來，整理成冊。2.請同學(xué)們分組討論：要傳承家風(fēng)應(yīng)該怎么實施宣傳活動？教師鼓勵學(xué)生在課后找出最合適的項目，推選組長，策劃活動方案。教師總結(jié)：傳承和弘揚優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。我們通過家風(fēng)，向社會傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生走出課堂，懂得通過家風(fēng)可以向社會傳播正能量，形成引領(lǐng)良好社會風(fēng)氣的文明風(fēng)尚。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們談?wù)摿思绎L(fēng)代代傳的話題，古人云:“欲治其國者，先齊其家”，“一室之不治，何以治天下”。家風(fēng)是一個家庭內(nèi)在的精神動力更是生長在其中的每個人立身處世的行為準則。家風(fēng)好，是家庭之幸；家風(fēng)不好，則是家庭之禍。好的家風(fēng)，對家人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等，都會產(chǎn)生良好的影響。好家風(fēng)，是一個家庭的無價之寶。以良好家風(fēng)要求自己，做一個品行端正之人。七、板書設(shè)計：