思想品德教學(xué)工作總結(jié)

2/2思想品德教學(xué)工作總結(jié)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是我?guī)痛蠹艺淼乃枷肫返陆虒W(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

20xx年9月至20xx年7月，本人擔(dān)當(dāng)了三班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七班級思想品德課教材，作為一名年青老師，經(jīng)過這幾年的教育實(shí)踐工作，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是對同學(xué)的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們成果的提升和思想的進(jìn)步，才能提高他們的心理和道德品質(zhì)。要教好一個同學(xué)并不難，但是要教好3個班200多個同學(xué)就必需真正全心全意地付出。

首先我在思想上端正自己的態(tài)度，“學(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中老師要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則。因此，在自覺遵守《老師法》中的法律法規(guī)的同時，仔細(xì)執(zhí)行教育方針，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作；在教書育人的同時我也在不斷地進(jìn)展完善自我來贏得同學(xué)的敬重；做到正式自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。

新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近同學(xué)的生活，吸引他們的留意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。

第一、依據(jù)教材中的每一單元的四個板塊，即“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺”、“我在成長”。引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探究好的、最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

思想品德七班級新教材，最大的特點(diǎn)是讓同學(xué)在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓舞同學(xué)大膽提出問題、探究問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實(shí)證明課堂上，讓同學(xué)的思

維更活躍，就越能提出有思索價值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

其次、課后準(zhǔn)時批改作業(yè)，通過對同學(xué)的作業(yè)、練習(xí)檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分同學(xué)缺乏自控力量，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有急躁，要落實(shí)到位。

第三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對同學(xué)分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。

對于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)力量，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己爭論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

第四、愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。

要長時間使同學(xué)對思想品德這一學(xué)科保持愛好，光靠課堂上的教學(xué)是不行能做到的，通過“自我展現(xiàn)”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的樂觀性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷，對考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。特殊幸運(yùn)的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很愿意關(guān)心我。我可以學(xué)習(xí)曹菊艷老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)古紅梅老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)李翠玲老師純熟敏捷的技巧等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同行的關(guān)心下，這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時間，而我需要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

新教材的課堂教學(xué)，有老師說如同“放風(fēng)箏”，要求我們既要放飛同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)問的天空中自由飛行，又要在同學(xué)將要失控時把同學(xué)“攏”回來，這是一種力量，也是一種藝術(shù)。新課程觀對我提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)和熬煉，具有肯定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的力量，而我在這方面也還需要加倍地努力。

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我肯定與時俱進(jìn)，與同學(xué)一起成長，與新課程一起成長！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

六班級思想品德“實(shí)施科教興國的進(jìn)展戰(zhàn)略”(人教版)這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)，思想品德教學(xué)反思。上課時，根據(jù)教材的編排挨次，通過圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)約了大量的講授時間和板書的時間，保持了同學(xué)思維的連貫性，有更多的時間進(jìn)行新舊學(xué)問的聯(lián)系與鞏固。課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷消失，讓不同層次類型的同學(xué)都能參加回答，并準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)效果反潰使同學(xué)在一節(jié)課里的時間里真正學(xué)到更多的學(xué)問，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。

上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，但它究竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體代替不了老師的教學(xué)，更代替不了同學(xué)的自我體驗(yàn)和師生之間的溝通與溝通。在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

教學(xué)反思二：注意聯(lián)系，導(dǎo)入新課

通過新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學(xué)時，可以按先后學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，依據(jù)新舊學(xué)問的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，自然、奇妙地引入新課，激發(fā)同學(xué)“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八班級上冊《兩代人的對話》時，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們熟悉到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭沖突的不斷消失。解決這些沖突需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確熟悉家庭沖突;假如夸大與父母的沖突，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸心情，阻礙溝通;看不到?jīng)_突，會不在意解決與父母的沖突，也不利于我們的進(jìn)步，教學(xué)反思《思想品德教學(xué)反思》。這樣處理，使同學(xué)從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的學(xué)問愛好，也使新舊學(xué)問能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

教學(xué)反思三：活動教學(xué)有感

習(xí)人教版八班級上第五課其次框《做友好往來的使者》時，小品表演，即：小濤和Jack的故事。小品簡潔過程：場景一、Jack先用英文在新班級進(jìn)行簡潔的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨便、不拘小節(jié)的性格。場景二、Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不快樂，期間點(diǎn)菜時小濤簡潔介紹了中國的飲食文化。場景三：Jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，Jack給了小濤一個大擁抱，并當(dāng)場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對Jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺得Jack當(dāng)場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。同學(xué)看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack)：1、假如你是Jack，會怎么辦?2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎?3、有人說，在20世紀(jì)七八十年月，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。(多媒體呈現(xiàn)七八十年月的穿著裝扮的圖片)在今日，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位爭論，再請部分同學(xué)發(fā)言。這樣的活動，不僅能激發(fā)同學(xué)的愛好，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，而且能讓同學(xué)在由向老師要學(xué)問向自己、同學(xué)、社會要學(xué)問的轉(zhuǎn)化中，體驗(yàn)勝利，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識。

可見，活動教學(xué)，是思想品德課教學(xué)不行缺少的一個環(huán)節(jié)?；顒咏虒W(xué)是指教學(xué)過程在老師的指導(dǎo)下，充分討論同學(xué)的需要和愛好，使之在動態(tài)中把握學(xué)問，內(nèi)化情感，樹立信念，指導(dǎo)行動，達(dá)到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是老師、同學(xué)在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教、學(xué)互動的過程。它區(qū)分于傳統(tǒng)的過程的老師講同學(xué)聽的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實(shí)際的特色?；顒咏虒W(xué)可分為常規(guī)課堂活動教學(xué)和大課堂活動教學(xué)，在這里筆者所說的活動教學(xué)，主要是說常規(guī)性活動教學(xué)。所謂常規(guī)性活動教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動教學(xué)，它可以通過課前的有關(guān)新聞發(fā)布，課堂教學(xué)中的爭論、辯論，社會調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到同學(xué)主動學(xué)習(xí)的目的。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四班級的思想品德教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學(xué)能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學(xué)的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由詳細(xì)到抽象。堂上讓同學(xué)聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高同學(xué)的觀看力量，熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量。組織同學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查，在活動中對同學(xué)進(jìn)行培育教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)有了肯定的道德熟悉，這時更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對于同學(xué)來說比較真實(shí)、親切，能使同學(xué)充分參加、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動進(jìn)展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

四、互動的小組爭論。

在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，綻開小組合作，使同學(xué)的主體得到了充分發(fā)揮，同學(xué)得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學(xué)在有了更為真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于道德熟悉內(nèi)化為同學(xué)的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進(jìn)展的力量。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

20xx年9月至200y年7月，本人擔(dān)當(dāng)了三班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的`人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)6

一、與時俱進(jìn)，使政治課永久布滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政學(xué)問于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在敘述“兩岸關(guān)系”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)和我國獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培育同學(xué)觀看、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的力量，輕松開心地形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸實(shí)真理不只是美麗的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以同學(xué)為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必需不斷地探究并采納符合中同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服老師為中心的傾向，激發(fā)同學(xué)的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)會開心教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探究中，我樂觀發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，組織同學(xué)開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号嘤瑢W(xué)運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的力量;辯證思維力量;表達(dá)力量;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好;讓同學(xué)在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。

2、專題爭論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮同學(xué)的主體作用;通過引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或同學(xué)感愛好的話題，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，觀看和分析實(shí)際問題的力量、表達(dá)力量;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或同學(xué)感愛好的話題，讓同學(xué)共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的法律學(xué)問、歷史結(jié)論、社會進(jìn)展常識的基本原理分析。師生雙方通過公平探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確熟悉，澄清模糊熟悉，訂正錯誤熟悉。

3、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓同學(xué)走出書齋、走向社會，才能讓同學(xué)體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。

4、開拓“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或同學(xué)感愛好的話題，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，觀看和分析實(shí)際問題的力量、表達(dá)力量;發(fā)揮同學(xué)的主體作用;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好。由同學(xué)自己預(yù)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象如：臺灣領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構(gòu)建節(jié)省型社會等。

此外，本著力量比學(xué)問更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了同學(xué)寫政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文;畫漫畫等活動。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維

思想政治課教材中有很多看似淺顯明白的道理，同學(xué)未真正領(lǐng)悟。老師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起同學(xué)思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新穎感和探究感，使思維向新的廣度和深度進(jìn)展。當(dāng)然，老師的“問題”要提得精確?????，有肯定的難度，又能使同學(xué)感愛好。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生肯定的刺激，引起同學(xué)的留意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的學(xué)問形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于同學(xué)對學(xué)問的獲娶記憶。我樂觀參加教研活動進(jìn)行參評，利用多媒體教學(xué)，得到了師生的好評。

五、樂觀進(jìn)行德育滲透

指導(dǎo)思想：教育要敬重和進(jìn)展同學(xué)的主體意識和主動精神,培育和形成同學(xué)的健全共性和精神力氣,使同學(xué)生動活潑的健康的成長。

第一，喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。

敬重同學(xué)是教育原則和教育本質(zhì)的要求。老師把同學(xué)當(dāng)作進(jìn)展中的人，并制造各種條件引發(fā)他們無限的制造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓舞同學(xué)們樂觀參與，廣泛征求同學(xué)意見，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。

其次、進(jìn)展同學(xué)共性，促進(jìn)同學(xué)的全面的和諧的進(jìn)展

素養(yǎng)教育提倡以提高民族素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的進(jìn)展。因此教學(xué)必需以同學(xué)共性的弘揚(yáng)，同學(xué)綜合力量的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要老師通過一系列活動調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進(jìn)展同學(xué)共性，通過活動提高同學(xué)思想政治素養(yǎng)和力量素養(yǎng)。對于每一次活動，我都進(jìn)行動員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會，要讓同學(xué)通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

通過一學(xué)期的努力工作，在本學(xué)期的月考中，我科都獲得了較優(yōu)秀的成果，這與平常的勤奮工作和樂觀鉆研是分不開的。今后，我必將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學(xué)成果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)7

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三班級思想品德學(xué)科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應(yīng)試性強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)普遍不感愛好，又由于開卷考試，同學(xué)明顯不夠重視思想品德學(xué)科。此外，由于參與工作時間不長，沒有任何初三任教閱歷，在實(shí)際教學(xué)過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二?？荚囍?，我?guī)У娜齻€班級思想品德成果均不太抱負(fù)，尤其是高分人數(shù)較少。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成果和優(yōu)分率均有不同程度的提高。

中考已經(jīng)結(jié)束了，成果也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成果46.09分，47分以上優(yōu)分24人；初三（2）班思想品德平均成果44.76分，47分以上優(yōu)分16人，初三（5）班思想品德平均成果45.50分，47分以上優(yōu)分18人，三個班級均無不及格現(xiàn)象。從中考質(zhì)量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。

今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道推斷題，2道簡答題，1道實(shí)踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式敏捷，出題方向、角度與往年中考有質(zhì)的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，同學(xué)均反映在復(fù)習(xí)資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的同學(xué)善思、善問，復(fù)習(xí)塌實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，所以成果比較抱負(fù)。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴(yán)峻，前面一批優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，后面有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對思想品德學(xué)科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學(xué)，歷次考試成果均不太抱負(fù)。初三（5）班同學(xué)學(xué)習(xí)最塌實(shí)，基礎(chǔ)把握最扎實(shí)，但有問題不擅長請教老師，擅長做常規(guī)題，假如試題難度平穩(wěn)，一般發(fā)揮比較精彩，考試題型敏捷，成果時常一般。將今年思想品德學(xué)科中考特點(diǎn)，與三個班級的狀況相比照，考試狀況基本符合實(shí)際。

通過一年初三教學(xué)工作的歷練，我積累了豐富的教學(xué)閱歷，也有以下幾個方面的體會：

1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二?？荚嚭?，我經(jīng)過深刻反思得出：由于教學(xué)兩邊跑，還負(fù)責(zé)教學(xué)外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學(xué)之外，對初三教學(xué)缺乏足夠重視，對同學(xué)“盯、跟、帶”不夠，導(dǎo)致同學(xué)對思想品德學(xué)科也缺乏足夠重視，在思想品德學(xué)科上花的時間少，基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)，成果自然不抱負(fù)。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓(xùn)，也是一個機(jī)會。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著同學(xué)讀書，對學(xué)困上進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)，對三個班級同學(xué)進(jìn)行解題技法指導(dǎo)。經(jīng)過近一個月的努力，三?？荚嚦晒罱K有所提高。

2、課堂教學(xué)要走向生活，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。初三思想品德教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，同學(xué)缺乏愛好。為了提高同學(xué)對思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，我用最新時事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，同學(xué)都對我喊“時事、時事”，假如沒有時事，一節(jié)課同學(xué)都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)覺得課堂有意思，能夠樂學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少同學(xué)對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學(xué)，讓我與同學(xué)走得很近，讓同學(xué)喜愛我這個任課老師，從而喜愛上思想品德這門學(xué)科。

3、給同學(xué)思索的時間，逼著同學(xué)問問題。思想品德學(xué)科是開卷考試，同學(xué)不行能花時間去背，僅靠課堂上老師的灌輸式講解，經(jīng)過一段時間，同學(xué)必定要遺忘掉大部分內(nèi)容，因此只能讓同學(xué)真正理解問題，才能用思索的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個消化的過程，我們要給同學(xué)思索的時間，這就要求在老師講解后，留給同學(xué)足夠的復(fù)習(xí)、思索時間，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，向老師請教問題，最終把問題解決。對同學(xué)來說，發(fā)覺問題并不難，難的是開口向老師提出問題，唯一的方法就是逼著同學(xué)問問題。因此，我常常給同學(xué)留出一節(jié)課復(fù)習(xí)思索，有問題就提出來，假如同學(xué)不提問，我就提問同學(xué)，假如同學(xué)答不出來，我就要賜予肯定的懲處。經(jīng)過實(shí)踐，這種方式取得了不錯的效果。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式敏捷，為今后的教學(xué)指明白正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不行了，老師在課堂教學(xué)中，肯定要緊密聯(lián)系生活，增加社會時事內(nèi)容，教會同學(xué)用所學(xué)學(xué)問分析社會問題，解決社會問題。同時，老師也有必要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，削減同學(xué)做無用功。

5、態(tài)度打算一切，要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門副科，同學(xué)普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規(guī)范，審題馬虎大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。假如同學(xué)不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課老師在平常就要對同學(xué)嚴(yán)格要求，如在一次模擬考試中，推斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少同學(xué)打“√”、“×”，結(jié)果20分被全部扣掉。針對部分同學(xué)浮躁、自以為是，一次考好就認(rèn)為自己總能考好，要預(yù)備一些有難度的考卷，殺殺同學(xué)的銳氣，適當(dāng)?shù)臅r候再用簡潔的試卷提振同學(xué)的信念。總之，面對中考，我們要讓同學(xué)戒驕戒躁、塌實(shí)仔細(xì)，平常心對待，才能取得抱負(fù)的成果。

以上是我對初三一年教學(xué)工作不成熟的思索，盼望在今后的教學(xué)工作中，自己能做得更好！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期來,本人喜愛黨的教育事業(yè)，聽從學(xué)校工作支配,擔(dān)當(dāng)七班級（3）班的思想品德教育教學(xué)工作兼學(xué)校財(cái)務(wù)工作和收發(fā)工作，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，努力把各項(xiàng)工作做好。本人思想上樂觀要求進(jìn)步，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟進(jìn)行。為使工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

一、結(jié)合教材，提高同學(xué)品德修養(yǎng)

現(xiàn)行教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，考慮到教材的普適性，編寫者雖然盡可能立足于同學(xué)生活和社會實(shí)際，但教材編寫者面對的同學(xué)和生活環(huán)境與老師實(shí)際面對的同學(xué)和生活環(huán)境會有很大差別，教材學(xué)問為教學(xué)供應(yīng)了一個對話的平臺，供應(yīng)一個話題，教學(xué)中的教學(xué)資源雖然豐富而有養(yǎng)分，但并不肯定與當(dāng)時當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)需要完全吻合。這就要求老師，既要充分利用教材中的教學(xué)資源，同時做有心人，充分挖掘搜集整理身邊的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課本內(nèi)外資源的有機(jī)整合，更好地體現(xiàn)思品教學(xué)的時效性、現(xiàn)實(shí)性、生活化等特點(diǎn)?！熬o扣”教材“教”教材，教學(xué)也就很簡單陷入僵死僵硬的“教條化”老模式中，缺乏生氣和活力。要變“教”教材為“用”教材，立足教材，挖掘并用好身邊教學(xué)資源是必需的也是可行的，這樣才能不斷提高同學(xué)品德修養(yǎng)。

我非常清晰七班級同學(xué)的特點(diǎn),他們都還是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批判他們,而是準(zhǔn)時指正提示,課后急躁做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜愛.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德老師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,結(jié)合教材內(nèi)容，變被動為主動,使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動承認(rèn)錯誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育.對于個別特殊淘氣的同學(xué)，課后和班主任急躁做好思想工作

二、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。學(xué)校建立了多媒體教室、開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，細(xì)心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使同學(xué)樂學(xué)，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，達(dá)到開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意同學(xué)活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

通過鉆研教材，不難發(fā)覺，現(xiàn)行北師大版《思想品德》教材，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，較好地體現(xiàn)了開放性、互動性、情境化、生活化、活動化的特點(diǎn)。在總體框架上，本套教材力求扣緊隨著生活范圍和生活閱歷的擴(kuò)展而綻開的同學(xué)身心進(jìn)展的需要，提煉出一個四單元循序漸進(jìn)的生活主題規(guī)律系統(tǒng)，每冊書都是根據(jù)“成長、交往、規(guī)章、抱負(fù)”四個維度綻開，并以簡明易懂的版塊方式呈現(xiàn)這個系統(tǒng)。從生活主題規(guī)律上看，四個單元的設(shè)計(jì)是以同學(xué)身心進(jìn)展特征為基礎(chǔ)，以同學(xué)思想品德進(jìn)展規(guī)律為依據(jù)，概括四個基本主題：成長單元是學(xué)校同學(xué)生活起點(diǎn)，交往單元是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，規(guī)章單元是關(guān)鍵，抱負(fù)單元是中心任務(wù)。這四個主題作為整套教材的內(nèi)在規(guī)律，隱現(xiàn)在每一冊中，并在每一冊中有單獨(dú)的主題。每一個橫向系列的主題構(gòu)成同學(xué)生活循環(huán)上升的進(jìn)展系列，體現(xiàn)同學(xué)在自我熟悉、交往、對他人的理解和對社會生活的理解這四個方面隨年齡增長而進(jìn)展?？v向系列的主題構(gòu)成同學(xué)生活的一個擴(kuò)展系列，體現(xiàn)自我→自我與他人→自我與社會的線索。

三、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確?????化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決同學(xué)中遇到的實(shí)際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性.我在教學(xué)方法的采納上,不千篇1律,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采納了多種形式:如講感謝父母這一課時,引用孟郊的詩,使同學(xué)一開頭對父母就有一種感性的熟悉,大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,在講自我愛護(hù)這一課時,我采納了圖片導(dǎo)入的形式,給同學(xué)出示了幾幅火災(zāi)場景的圖片,引發(fā)了同學(xué)的共鳴,使同學(xué)都能深深地仔細(xì)思索假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時,我采納了案例導(dǎo)入的方法,讓同學(xué)觸目驚心,激起同學(xué)學(xué)習(xí)法律學(xué)問的愛好.

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和同學(xué)交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，轉(zhuǎn)變老師角色，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓他們敢說話，說真話。這樣讓同學(xué)感到你與他是公平的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的組織必需著眼于“整體”。預(yù)備某一課時教學(xué)之時，就需要了解本課時內(nèi)容與本課其他內(nèi)容的聯(lián)系，在整個單元教學(xué)中的地位和作用，進(jìn)而了解在整個學(xué)段教材中的地位和作用。只有堅(jiān)固樹立教學(xué)“整體觀”，才能使每一課時的教學(xué)定位精確?????，前后呼應(yīng)，才能真正體現(xiàn)教材的規(guī)律結(jié)構(gòu)。

雖然付出了不少努力，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果整體還不夠抱負(fù)，同學(xué)的品德意識不強(qiáng)，教學(xué)的實(shí)效還不夠明顯，還需要今后連續(xù)努力！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一12至17班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為科任老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)《學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在工作中，我主要好了以下幾個方面：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育

樂觀推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

我工作中也存在著不足，主要包括一下兩點(diǎn)：

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中認(rèn)真研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作力量和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的進(jìn)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)聽取師傅的教導(dǎo)，要不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，漸漸制造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。在以后的教學(xué)工作中，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，思品科能仔細(xì)落實(shí)教研室和學(xué)校的工作精神，全面貫徹國家教育方針，提高教育質(zhì)量，實(shí)行素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以理論聯(lián)系實(shí)際，以提高同學(xué)思想品德，養(yǎng)成文明習(xí)慣為總目標(biāo)，吸取上學(xué)期的閱歷、教訓(xùn)，詳細(xì)做了以下的工作。

一、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，努力提高老師素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們除了仔細(xì)做好備課工作外，還通過不同的途徑進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)的把握現(xiàn)代教育理論。如學(xué)習(xí)教育雜志《學(xué)校德育》、《少先隊(duì)活動天地》等。并組織老師學(xué)習(xí)了《廣州市學(xué)校思想品德課評價標(biāo)準(zhǔn)》；還樂觀參與了教研室開展的活動，分別到長半學(xué)校、登峰學(xué)校觀摩了試驗(yàn)課，課后綻開了研討。

二、連續(xù)探討利用多媒體教學(xué)手段在學(xué)科中的運(yùn)用。

今年的試驗(yàn)課嘗試在網(wǎng)絡(luò)室上，主題是圍繞環(huán)境愛護(hù)。課題《愛護(hù)好我們的環(huán)境》，是學(xué)校思品課本第十二冊的內(nèi)容。既然在網(wǎng)絡(luò)室上，就應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的特色：讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢。

教學(xué)前，設(shè)計(jì)好相關(guān)的課件。這個課件包括歌曲、風(fēng)景、新聞透視、環(huán)保小測試和小設(shè)計(jì)等。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要是想讓同學(xué)通過計(jì)算機(jī)觀看或查找有關(guān)環(huán)保方面的資料，而且還能動手去操作。教學(xué)時，通過觀賞歌曲導(dǎo)入新課，揭示課題"愛護(hù)好我們的環(huán)境"，再通過觀看白云山和珠江的風(fēng)光，對比它們的過去和現(xiàn)在，點(diǎn)明環(huán)保的重要。在深化觀點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)進(jìn)入"新聞透視"，去了解社會各界在環(huán)保方面所做的工作，然后完成環(huán)保小測試。最終，在指導(dǎo)行為的環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)結(jié)合世界環(huán)境日的到來，在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)一句口號，老師可隨便的檢查同學(xué)的狀況，并把設(shè)計(jì)得好的口號在大屏幕中顯示。

在這一節(jié)試驗(yàn)課中，我們觀察同學(xué)愛好盎然的在計(jì)算機(jī)上查看資料，在計(jì)算機(jī)上完成測試，動手去做小設(shè)計(jì)?？磥?，在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，同學(xué)接受的教育信息更逼真、更豐富、更富有感染力；同時，也加強(qiáng)了師生之間的相互溝通。

三、留意把思德教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

思品課最終的教學(xué)目的是讓同學(xué)"上一課，懂一德"，并能形成一種行為習(xí)慣。但事實(shí)上，要讓同學(xué)在40分鐘內(nèi)完全實(shí)現(xiàn)這個目的是不行能的，特殊是在形成行為習(xí)慣這一點(diǎn)上。因此，教育者理應(yīng)把思德教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。如語文學(xué)科，教材是百分之百的隱含思品教育目的，在教學(xué)過程中，我們就可把握好思品教育的尺度。又如少先隊(duì)活動，它更成為思品教育的重要陣地。老師可指導(dǎo)同學(xué)開展他們所寵愛的活動，從消遣中達(dá)到思德教育的目的，效果則更好。

四、存在問題和努力方向。

回顧近幾個學(xué)期的教研實(shí)踐，在學(xué)科教學(xué)模式上還較為類同，沒有突破性課例，今后將努力并嘗試新型課例。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較滿足的教學(xué)成果，現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

1、按方案開展教學(xué)工作，有方案，有部署。

由于上學(xué)期已經(jīng)授完新課，本學(xué)期開頭進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，有針對性地復(fù)習(xí)，如：備考第一輪復(fù)習(xí)，實(shí)行地毯式，把需要考試的教材重點(diǎn)全面復(fù)習(xí)一遍，讓同學(xué)有個整體感知。其次輪復(fù)習(xí)是精選式，結(jié)合《常德市畢業(yè)考試考標(biāo)》考試說明，精選出八套備考重點(diǎn)，讓同學(xué)逐一背誦，爭取不漏一人，有利于整體成果的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)約時間，我先讓同學(xué)把全部資料的選擇題利用自己的基礎(chǔ)學(xué)問獨(dú)立完成再集中講評，這樣印象深刻。力量題部分進(jìn)行相像題歸類，節(jié)約了時間、精力。另外，為了能在時事政治部分少丟分，我從今年三月份開學(xué)起，每堂課利用課前幾分鐘為同學(xué)摘抄35條時政熱點(diǎn)新聞，這樣同學(xué)的時政學(xué)問可以在不鋪張時間看電視、報紙、上網(wǎng)的狀況下把握一部分，為考試做好時政學(xué)問儲備。

2、仔細(xì)備課，樂觀上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果和教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方法教學(xué)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德課的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在其次輪專題復(fù)習(xí)中，本人結(jié)合中考時政熱點(diǎn)和同學(xué)生活實(shí)際我有針對性的與同學(xué)一起整理復(fù)習(xí)了十個專題：改革開放三十周年；資源、環(huán)境；祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)；科技；文化；精神文明建設(shè)；金融危機(jī)；社會問題；關(guān)注未成年人；根據(jù)十個專題的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)查找有關(guān)資料，選擇與課本學(xué)問親密結(jié)合的時政材料創(chuàng)設(shè)問題情境，并留意剔除那些與課本學(xué)問點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，不加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)能夠有針對性地復(fù)習(xí)，切實(shí)提高自身的綜合力量。

3、抓好綜合檢測訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

進(jìn)行了一、二輪復(fù)習(xí)之后，同學(xué)對學(xué)問已經(jīng)嫻熟把握，但還未能嫻熟運(yùn)用。因此，定時定量的綜合訓(xùn)練能檢測同學(xué)的應(yīng)試力量，熬煉其應(yīng)試心理。同時，通過批改試卷，找出同學(xué)在答題過程中存在的問題，結(jié)合問題查找同學(xué)答題方法上的漏洞，有針對性的再進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓同學(xué)每一次考試都有收獲從而進(jìn)行有效的綜合講評，做到有的放矢。例如：針對考試中可能消失的撰寫成長博客，我反復(fù)多次練習(xí)、查閱、批改、范讀。同學(xué)收獲較大，寫作力量有所提高。

在今后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，除了加強(qiáng)對尖子生的培育力度外，還要多下功夫加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。信任在以后的教學(xué)工作中，我會取得更好的成果，爭取到更大的進(jìn)步，為自己喜愛的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)12

初三思想品德本學(xué)年開頭使用新教材，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，仔細(xì)備好上好每一節(jié)課，千方百計(jì)搜集和整理教學(xué)資料，編寫練習(xí)和測驗(yàn)試卷，比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)工作，下面對所做的工作進(jìn)行簡潔的回顧。

仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過多種教學(xué)手段，敏捷多樣的教學(xué)形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透對同學(xué)的環(huán)保學(xué)問教育，平安法制教育等。加強(qiáng)環(huán)保學(xué)問的教育，提高了同學(xué)的環(huán)保意識;同時，結(jié)合青少年違法犯罪活動的案例，加強(qiáng)對同學(xué)的法律學(xué)問的宣揚(yáng)教育，提高了同學(xué)們的平安法律意識，增加了法制觀念。

新教材特別注意培育同學(xué)的思索和解決問題的力量，特殊是參加實(shí)踐的力量，因此活動課和活動內(nèi)容許多，在如何上好活動課，解決活動內(nèi)容這個問題我化了不少功夫。首先，將活動內(nèi)容分類，其次，做好活動方案

的設(shè)計(jì)：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動方案。方案要圍繞主題，可操作性強(qiáng)，方案內(nèi)容一般包括：活動的主題、目的、時間、地點(diǎn)、活動形式、步驟、活動的預(yù)備、保障措施以及預(yù)期的效果(結(jié)果)等。歸納各種活動的設(shè)計(jì)方法，

1、班會方案的設(shè)計(jì)：

結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動方案。方案內(nèi)容一般包括：班會的主題、目的、活動形式(如小品表演、學(xué)問競答、朗誦、辯論等)步驟、活動的預(yù)備、以及預(yù)期的效果(如學(xué)問、力量、覺悟、體會等);

2、活動方案的設(shè)計(jì)和撰寫報告：

結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動方案。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題、目的、對象和范圍、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法(如走訪、座談、問卷調(diào)查等)、調(diào)查步驟和支配、整理所獲材料、分析材料、得出結(jié)論或提出建議。

3、報或黑板報的設(shè)計(jì)：

結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動方案。內(nèi)容一般包括：確定主題或報刊名名稱、內(nèi)容及版面(由哪些個部分構(gòu)成)、預(yù)期效果(目的)、心得或體會。

4、小論文、辯論稿或評論(時事評論)：

結(jié)合相關(guān)材料的內(nèi)容，以小論文或評論的方式談?wù)勈煜?。要求敏捷運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問，結(jié)合政治術(shù)語綻開作答和評論。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題和提出觀點(diǎn)(是什么)、分析緣由或見解(為什么)、得出結(jié)論、體會或建議(怎么辦)。

5、倡議書：

結(jié)合相關(guān)材料或問題寫一篇倡議書。格式主要包括：標(biāo)題、正文(對象、緣由、目的、依據(jù)、措施)、結(jié)尾(表明倡議者的決心和盼望)、署名、時間。

6、告語或口號的設(shè)計(jì)：

結(jié)合相關(guān)材料或問題設(shè)計(jì)宣揚(yáng)廣告或口號。留意言語美麗、簡短、意境深遠(yuǎn)、有鼓動性，具有使用效應(yīng)。體現(xiàn)人性化，符合社會道德和法規(guī)，同時力求對稱和壓韻，有創(chuàng)意。

我也化精力為同學(xué)總結(jié)、梳理答題內(nèi)容的要求：答題時要求內(nèi)容要“正確使用政治術(shù)語”、“言之有理，持之有據(jù)”、“要精確?????、要清楚、要簡練、要有層次”、“有創(chuàng)意”要求同學(xué)們用規(guī)范的政治術(shù)語答題。

在下學(xué)期除了要連續(xù)做好新學(xué)問的講授外，還有繁重的中考復(fù)習(xí)任務(wù)，這一屆同學(xué)是第一次要考整個學(xué)校階段內(nèi)容的一屆同學(xué)，復(fù)習(xí)任務(wù)特殊重，要化大力氣設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)方案，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)13

很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級（3、5）班思想品德?？梢哉f緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。同時在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼將來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。在連續(xù)推動我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材和教法。

雖然過去一年上過九班級的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，由于我深深懂得學(xué)識是無止境的。我連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握了學(xué)問的規(guī)律，就本冊教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六仔細(xì)”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1。仔細(xì)準(zhǔn)時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸過一年，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，閱讀老師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清晰的問題，準(zhǔn)時請教相關(guān)老師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本學(xué)問真正落到實(shí)處。

2。仔細(xì)上課。課堂是同學(xué)的主陣地。依據(jù)閱歷，我認(rèn)為假如同學(xué)上課仔細(xì)聽的話，課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計(jì)一些不同難度的問題，要求不同層次的同學(xué)勤動腦，樂觀的參加到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成果。

3。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是同學(xué)鞏固學(xué)問不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固學(xué)問的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求準(zhǔn)時上交，準(zhǔn)時批改，然后準(zhǔn)時發(fā)覺并訂正同學(xué)的錯誤。

4。努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教育處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)動身，就基礎(chǔ)學(xué)問對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、不足之處還需改正

本學(xué)期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

（2）總的來說對同學(xué)的急躁有所改善，但對后進(jìn)生有時還是缺乏急躁。

（3）同學(xué)的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。全部這些不足，都還有待于自己去努力。我信任，只要自己有決心，肯定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)14

學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作，雖然經(jīng)受過一年的畢業(yè)班教學(xué)，但是由于學(xué)情的差異特點(diǎn)，使我頗感壓力。自接課以來，自始自終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力完成教學(xué)任務(wù)。并結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以總結(jié)，以促進(jìn)來年教學(xué)工作更進(jìn)一步。

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況和教學(xué)重難點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)整理了課件和視頻資料，并仔細(xì)搜集每課熟識的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時對該課教學(xué)效果做出總結(jié)，寫出反思。作為科任老師，接班以來，仔細(xì)制訂好教學(xué)方案，注意教材的解讀，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動。為了把課上活上好，避開枯燥、機(jī)械，本人在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)是主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到不同的提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)“學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

二、虛心與同組老師溝通溝通。

在教學(xué)上，有疑必問必詢。針對兩屆畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上我都樂觀探究更有效的的教學(xué)方法，征求學(xué)科教研組長的建議和指導(dǎo)性意見，共同探討更相宜的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、在每一節(jié)課中，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

對于不同層次的同學(xué)，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生，今日的成果，不代表明天的結(jié)果，比如很多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中，不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時的學(xué)困生，反倒還表現(xiàn)出了制造性。而對成果較好的同學(xué)，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。月考后，仔細(xì)細(xì)致地關(guān)心各班同學(xué)做了成果分析，了解現(xiàn)狀，做好查漏補(bǔ)弱工作。

四、運(yùn)用學(xué)科學(xué)問教同學(xué)做人、生活的道理。

我盼望我的同學(xué)不僅是同學(xué)上的優(yōu)勝者，也是人生道路上的贏家。

在平常的教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育?？傊?，這學(xué)期，我努力做好本職工作