縫中小草,生命之花

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體育運(yùn)動(dòng)高速進(jìn)展的今天，隨著中國(guó)根基教導(dǎo)改革的進(jìn)一步深化，學(xué)校體育不僅要服務(wù)于素質(zhì)教導(dǎo)全面推出的需要，更要主動(dòng)落實(shí)“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的學(xué)生”的教導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)要求。問(wèn)題是基層學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)行模式與教導(dǎo)改革的深化之間存在沖突。學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要貼近學(xué)校教導(dǎo)理念，要立足于學(xué)校的教導(dǎo)進(jìn)展，要服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)特色的需要。如何適應(yīng)我校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的未來(lái)進(jìn)展，以及如何為進(jìn)展?jié)撡|(zhì)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)員供給參考數(shù)據(jù)、理論依據(jù)。

一、學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

從當(dāng)前的學(xué)校教導(dǎo)來(lái)看，多半以重視學(xué)生智力進(jìn)展為主，學(xué)生精力主要集中在語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科上，必然會(huì)在確定程度上制約音體美等學(xué)科的進(jìn)一步進(jìn)展?；鶎訉W(xué)校的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練那么順理成章地成為了夾縫中生存的小草。

（一）提防文化學(xué)習(xí)，業(yè)余訓(xùn)練得不到保證

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想直接關(guān)系到學(xué)校體育工作進(jìn)展，是抉擇學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練順?biāo)扉_(kāi)展的重要因素。片面中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育熟悉缺乏，對(duì)學(xué)校開(kāi)展業(yè)余體育訓(xùn)練不夠重視，“重智輕體”的思想嚴(yán)重。學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練被擯棄于學(xué)校教導(dǎo)之外，這無(wú)疑將影響到業(yè)余體育訓(xùn)練的可持續(xù)進(jìn)展。

（二）家長(zhǎng)不支持，造成生源缺乏

大量家長(zhǎng)夢(mèng)想自己的孩子在學(xué)習(xí)上和藝術(shù)上有所建樹(shù)，就是不愿讓孩子從事體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)勞績(jī)好的學(xué)生不想舉行體育訓(xùn)練；有體育專長(zhǎng)的學(xué)生也怕受到家長(zhǎng)的責(zé)難，更怕萬(wàn)一體育出不了勞績(jī)，又沒(méi)學(xué)到文化，吃虧的是自己；有些家長(zhǎng)送子女加入體育磨練，目的僅僅是鞏固體質(zhì)，而并不夢(mèng)想孩子在體育方面舉行進(jìn)展；只有那些認(rèn)為自己孩子文化課較差，對(duì)比頑皮的孩子家長(zhǎng)才將子女送到體育訓(xùn)練隊(duì)，夢(mèng)想能通過(guò)體育訓(xùn)練約束孩子的行為。這些現(xiàn)象，造成了業(yè)余訓(xùn)練的生源缺乏。

（三）班主任及主科老師的體育態(tài)度

班主任的體育態(tài)度對(duì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練有著潛移默化的影響。目前有些班主任和老師缺乏體育意識(shí)、體育興趣，對(duì)學(xué)校體育抱消極態(tài)度甚至排斥學(xué)校體育，于是無(wú)形中將這種思想傳播給了學(xué)生，削減學(xué)生群體對(duì)體育思想、體育行為的積極認(rèn)同，這無(wú)疑阻礙了課余體育訓(xùn)練的正常開(kāi)展。

二、學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的進(jìn)展措施

（一）運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的意義

業(yè)余訓(xùn)練是學(xué)校體育重要的有機(jī)組成片面，在學(xué)校體育教學(xué)工作中起著極為重要的作用。業(yè)余訓(xùn)練的正常開(kāi)展能促進(jìn)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，能吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，扶助學(xué)生養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣?？茖W(xué)的訓(xùn)練也能為有望持續(xù)進(jìn)展運(yùn)動(dòng)的學(xué)生打下確定根基，向高一級(jí)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)輸送人才，為學(xué)校的特色創(chuàng)辦供給素材。

（二）運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練是學(xué)校特色創(chuàng)辦的需要

特色創(chuàng)辦是每個(gè)學(xué)校進(jìn)展、擴(kuò)大知名度和吸引生源的一項(xiàng)重要工作，進(jìn)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)也是這項(xiàng)工作中的重要片面。因此，一個(gè)學(xué)校的特色創(chuàng)辦本不理應(yīng)撇開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，撇開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)就相當(dāng)于丟棄了“活力”這個(gè)因素。

（三）業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的進(jìn)展必要措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉

轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉，擺正業(yè)余體育訓(xùn)練在學(xué)校教導(dǎo)中的位置。學(xué)校是培養(yǎng)全面進(jìn)展人才的重要基地，業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成片面，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在舉行科學(xué)文化學(xué)識(shí)教導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)重視培養(yǎng)為校爭(zhēng)光、為國(guó)爭(zhēng)光的體育人才，充分理解業(yè)余體育訓(xùn)練的意義，賦予業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)有的位置，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能健康地進(jìn)展。

2.確立“健康第一”的指導(dǎo)思想

中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“深化教導(dǎo)改革全面推行素質(zhì)教導(dǎo)”，明確了“學(xué)校教導(dǎo)要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想”，結(jié)合“每天磨練一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的學(xué)校體育工作指導(dǎo)思想，始終把素質(zhì)教導(dǎo)貫穿于體育教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝困難和挫折的良好品質(zhì)和建立終身體育的理念，努力完成學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)根本目標(biāo)，使學(xué)生成為全面進(jìn)展的一代新人。

3.“選材施教”事關(guān)重要

“選材是告成的一半”，是造就優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)的關(guān)鍵，務(wù)必分外重視科學(xué)選材。更加在啟蒙教學(xué)中對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)興趣和愛(ài)好預(yù)先培養(yǎng)和穩(wěn)定是分外重要的，要根據(jù)兒童具有好動(dòng)、好玩、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)，易采納新事物的生理和心理特點(diǎn)，舉行啟蒙教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，使之形成猛烈的愛(ài)好。為今后在成為優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)的繁重訓(xùn)練中，打下良好的心理根基。

4.探索合理的訓(xùn)練模式

介于當(dāng)前學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所遇到的問(wèn)題，結(jié)合我校辦學(xué)理念逐步形成了我校特有的訓(xùn)練模式。

（1）體育課抓素質(zhì)

利用體育課教學(xué)扶助運(yùn)鼓動(dòng)進(jìn)一步理解技術(shù)要求，掌管技術(shù)要領(lǐng)，穩(wěn)定和完善技術(shù)動(dòng)作，以及提高運(yùn)鼓動(dòng)的各項(xiàng)素質(zhì)。如，組織學(xué)生學(xué)習(xí)或完善跳高技術(shù)時(shí)，對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)提出相對(duì)較高的要求或加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，能提高運(yùn)鼓動(dòng)的跳高水平；組織學(xué)生集體練習(xí)蛙跳練習(xí)，能提高學(xué)生的氣力素質(zhì)，有利于跳遠(yuǎn)運(yùn)鼓動(dòng)的腿部氣力。開(kāi)展嬉戲競(jìng)賽，扶助學(xué)生完善其他素質(zhì)，調(diào)理身心，以更好地投入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。如打野鴨嬉戲和手拋搶截球嬉戲，既能磨練運(yùn)鼓動(dòng)的靈敏素質(zhì)，又能扶助運(yùn)鼓動(dòng)調(diào)理身心。

（2）晨練中抓技術(shù)

充分利用早上晨會(huì)課之前的空余時(shí)間和早操時(shí)間對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)舉行技術(shù)訓(xùn)練，完善技術(shù)動(dòng)作。如田徑中跑的工程，我們可以讓短跑運(yùn)鼓動(dòng)舉行超短距離跑練習(xí)，主要讓運(yùn)鼓動(dòng)掌管跑時(shí)的擺臂動(dòng)作和抬腿動(dòng)作。也可以將整個(gè)短跑過(guò)程舉行分解練習(xí)，如，今天只練習(xí)起跑或只練習(xí)沖刺，這樣既可以練習(xí)技術(shù)，又能操縱運(yùn)動(dòng)量，裁減學(xué)生的體能消耗。

（3）大課間抓體能

下午根本上是常識(shí)技能課，不影響學(xué)生文化學(xué)習(xí)。有的體育課和大課間活動(dòng)連在一起，那么就利用好這一時(shí)間對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)舉行針對(duì)性的體能訓(xùn)練。這樣可以提高訓(xùn)練系統(tǒng)性和有效性。足球隊(duì)員下午的訓(xùn)練就采用技術(shù)加體能的方法加大強(qiáng)度訓(xùn)練。如舉行搶截球練習(xí)時(shí)，搶球人若在傳球人傳完8腳球后還沒(méi)能截下球，那么繞操場(chǎng)快跑一圈，16腳跑兩圈，以此類推。這樣既加強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性，刺激學(xué)生技能的增進(jìn)，又能加強(qiáng)學(xué)生體能的訓(xùn)練，表達(dá)出了訓(xùn)練的有效性。

總之，業(yè)余訓(xùn)練是學(xué)校體育重要的有機(jī)組成片面，在學(xué)校體育教學(xué)工作中起著極為重要的作用?？茖W(xué)的訓(xùn)練也能為有望持續(xù)進(jìn)展運(yùn)動(dòng)的學(xué)生打下確定根基