老師,我想對您說600字 老師,我想對您說800字

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老師像一條小船，載著我乘風(fēng)破浪，翱游在書海中；老師像一盞明燈，照亮我學(xué)習(xí)的道路，引領(lǐng)我前進的方向；老師像辛勤的園丁，精心澆灌，培養(yǎng)我，靜等花開……（用“老師像……老師像……老師像……”的句式，表達對老師的感謝。）

教過我的老師已有不少，其中我最敬仰的就是您——千里老師。（明確要寫的是哪位老師）在三年級暑假時，我在作文導(dǎo)師團玉米工作室中遇見了您：一個溫文爾雅、才華橫溢的老師。是您讓我懂得了什么叫古詩吟誦，是您變更了我對古詩詞的看法。（點領(lǐng)略小敬仰老師的理由。）

您在課堂上經(jīng)常叫我發(fā)言，有時我卡殼了，可您細心地激勵我，給我加油。（感恩老師課堂上的激勵）當我冷靜斟酌能順遂地回復(fù)出來后，您便會給我斷定，給我稱贊。（一位細心、細致的老師躍然紙上）您還特地在課堂上點名讓我加入吟誦大會，給了我一次呈現(xiàn)自我的機遇。我真想對您說：“感謝您，是您讓我有了更多的自信?！保ㄕ捎诶蠋煹囊淮未螖喽ā⒁淮未渭?，才讓“我”更加自信。）

您不僅僅在課堂上，課后也給了我大量扶助。（從課堂到課后，老師時時心懷學(xué)生。這句話起承上啟下的作用）記得有一次我要去加入演出，選的節(jié)目就是吟誦《明月幾時有》。在我加入演出的前幾天，您給我發(fā)了大量對我有很大扶助的吟誦視頻，并指點我一些要留神的地方，以防出錯。（多么有愛心的老師，探索視頻，提出建議）當我把自己的吟誦錄成視頻發(fā)給您，向您請教時，您不管多忙，都會放下手頭的事情，細心地為我校正發(fā)音不標準的地方。（多么敬業(yè)的老師，即使手頭的活再忙，也要把時間騰出來指導(dǎo)孩子）當我演出告成后，我滿心歡喜，真想對您說：“感謝您給我的扶助，使我更加自信?！保m然沒有綺麗的詞藻，但對老師的那份真誠的感謝，深深打動讀者。）

老師，感謝您！很幸運能夠遇到您，今后我會持續(xù)努力，不辜負您對我的期望！

總評

兩位小選取的傾訴對象一致，都想表達對老師的感恩之情。黃靖涵同學(xué)的習(xí)作，寫作角度很更加。小通過勞績單上的評分，由開頭對老師的不理解，到結(jié)果明白老師的良苦精心，表達了對老師的感恩之情。中間還運用插敘的方式，回憶課堂上的一件小事，小開初對老師的批評表示不滿，但是看到勞績但上的A+，明白老師的用意，從而表達對老師的無限感恩之情。陳軍屹同學(xué)的習(xí)作，通篇都是表達對老師的感謝。小列舉了老師課上細心激勵，“我”回復(fù)出問題時，實時稱贊，使“我”信仰倍增；課后，需要老師扶助時，老師總是竭盡