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微信社群建設方案微信個人號1、視覺統(tǒng)一,微信個人號的頭像和個性簽名添加家長微信好友的話術和引導方式區(qū)分家長和粉絲的標簽備注【例如:濟水一中+名字】微信群的定位互動、答疑、營銷微信群的五個步驟聚合粉絲操作方式:主動添加家長微信號的方式,進行邀約介紹加入。(由CC提供家長登記,由我在負責添加做標簽)微信個人號二維碼:制定個性二維碼,加入話術話術內容:恭喜你哈~你發(fā)現了我們校區(qū)的個性微信服務號你可以叫我小雅,我很喜歡交朋友。別客氣,請立刻加我啦,每晚8點會有專題互動和知識點答疑喔!為了讓小雅更好跟您溝通“請按照以下格式回復:實名+學校年級例如:“小雅+濟水一中三年級方便小雅做好備注!二維碼分布:前臺、咨詢室??头咳藛T負責內容:邀請上訪家長主動掃碼加微信個人號,并告訴家長我們在微信群里會定時定點有什么樣的活動,介紹并邀請家長入群。咨詢部:在咨詢的同時,順帶提示家長添加我們的微信個人號,并引導解決家長對微信群的不解,引導家長關注入群。內容(每周策劃內容讓粉絲參與)每周的內容:周一:周二:周三:周四:周五:周六:周日:活動(線上,線下)定點的時段活動:運營者(培用戶解決疑難雜癥,必要時的公關處理)及時激勵即時反饋:1、按照教研組進行分群,管理者在每一個群都可以出沒2、有亮點出現,負責人立即給與鼓勵并記錄作為評優(yōu)依據3、有人如果出現疑惑、困難、管理者帶頭兒幫他進行解答4、群領導不是高高在上,而是和他們一起解決群問題的分為5、利用碎片時間進行微信管理,只需要回復重要內容公開展示跨群分享:好的內容截屏,在朋友圈或者其他平臺進行公開展示團隊意識樹立榜樣:減少不滿和抱怨,激發(fā)團隊為公司為客戶做出貢獻微信群管理標準規(guī)范制度1、微信標題規(guī)范(我們群分享的內容及標題需要統(tǒng)一要求書寫,由管理者進行審批)2、微信內容規(guī)范(每周要推送的內容要提前準備,內容規(guī)劃,由管理者進行審批)3、微信推送規(guī)范(針對于部分的內容和互動分時間點來做推送,具體時間規(guī)定會以表格下發(fā)至各部門)4、微信數據規(guī)范(粉絲標簽、針對部分家長的提問和活躍度做好規(guī)劃)5、家長管理規(guī)范(針對于一些提問題或者對群體造成嚴重影響的家長,我們給與私聊處理,或者踢出群的規(guī)定)6、群的管理:大群200人以下、中群100人以下、小群40人以下。微信群的運營方式1、群的定位是什么?(互動交流、知識答疑、品牌宣傳營銷)2、新的成員加入歡迎儀式(要有組織感、儀式感、歸屬感、參與感)3、建立每周群活動表(每周群活動時間安排表,要提前準備,要宣講的文章分享的主題)4、定時清人(對于群里不經?;拥囊恍┘议L,或者傳播一些對學校負面消息的人,即使處理,群管理者啟動危機公關預案,處理此類事件的發(fā)生)5、培養(yǎng)積極份子(對于積極發(fā)言的家長,經?;拥募议L給與獎勵政策,刺激他人進行互動交流)6、紅包爆破(用于大群互動交流,后期利用紅包推送營銷。)7、與朋友圈配合(對于一些知識疑難點的講義或者一些文章,通過一些積分政策讓家長進行傳播至朋友圈)8、讓別人看熱鬧(比如:伙伴計劃10元班課邀約活動,同學分享計劃。)9、絕對嚴謹廣告和拉人(群規(guī))六、群規(guī)定:第一條:環(huán)球雅思交流群以學習探索學生學習方法、在線答疑為起點,求真知;第二條:該群名稱:實名+年級+學校;第三條:不談政治,不傳教不傳銷,不相互語言攻擊,不坑蒙拐騙;第四條:不刷屏只做學習交流;第五條:常有線下公益講堂,免費知識點串講,呼喚家長踴躍提出疑難點;第六條:對于長期隱身,一言不發(fā)者,搶完紅包走人者會定期溝通處理;第七條:每周有主題分享,在群里探討交流,歡迎推薦家長主動向群管理提出分享內容;七、各部門工作安排:客服部:微信群的建設對本部門的作用便于保留上門、到訪家長后期的跟蹤,可以互動交流,獲取更多的信息。利用微信群的方式,跟家長進行互動溝通??头抗ぷ靼才牛杭议L入群的歡迎,引導家長,協(xié)助各部門進行疑難解答。每周一次主題分享“教育和心里特征”以真實案例進行。咨詢部:微信群對本部門的作用便于跟蹤,互動交流,獲取更多的信息,提供工作效率,可以及時宣傳通知精準群體。咨詢部工作安排:1、在咨詢時要主動邀約家長,添加我們的微信,邀約進群。2、做記錄和統(tǒng)計,未掃碼的原因。3、群里如有咨詢孩子教育、價格、問題要及時解答或者私聊溝通。4、每周兩場主題文章分享“家庭教育、學習習慣”以朗讀方式進行。5、每周進行文章分享的老師請?zhí)崆耙惶鞂⑽恼抡Z音內容以“微信文章、MP3格式”發(fā)給我,由我來做整理,由各部門負責人進行考核,以固定的格式公布在群里。教學部:微信群對本部門的作用可以針對校外的精準群體輸出有針對性的知識,幫助一些家長和孩子解決一些疑難點,獲得有用的信息資訊,在互動的同時了解家長和孩子需求。宣傳我們環(huán)球雅思的教育風格。教學部工作安排:1、每周講課和分享試題的老師請?zhí)崆耙惶鞂⒃囶}內容以“試題截圖、Word文章版”發(fā)送給我,由我來做整理,要以固定的格式公布在群里進行,講義、答疑。2、微信群每周兩場講義、答疑、互動分享“考前數學疑難點知識解答、在線知識點測試”。市場部:微信群對本部門的作用對于市場部的作用,如我們前期的10元班課、公益講堂、考前串講班。這類活動可以精準的對家長宣傳,提高精準傳播的途徑,給家長帶來更直接的福利和服務。市場部工作安排:1、網絡專員自己手動添加家長微信并邀約進群,進行標注分類。2、市場專員在周五周六戶外宣傳時,針對有學生的家長來做群邀請。以福利告知家長。3、網路專員在各部門一些線下活動時,主動建立此主題活動家長交流,便于日后家長的一些追蹤和交流,為日后一些線下活動更好進行。4、當群生態(tài)到達一定的人氣后,定期舉辦線下沙龍講座、互動交流,群友交流會。周安排列表:部門周一周二周三周四周五周六周日客服部孩子心里特征疑難解答咨詢部家庭教育文章分享學習習慣文章分享教學部考前心里知識點復習方法考前數學疑難點文章分享在線答疑市場部網絡部線上活動宣傳或者線下活動監(jiān)管:各部門主管都有權利監(jiān)管群的義務,如有發(fā)現家長的言語有對學校造成影響,及時聯絡網路部門,請求踢出要求。

小學美術教學改革應立足于理性思考隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要,美育

具有開發(fā)智力,陶冶情操,培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性,它的這一特性是其它學科教育所不能取代的。因此如何提高小美術課的教學質量,迫切需要我們美術教師去研究和探討?,F如今在轟轟烈烈的教學改革潮流中,我們更應該立足于理性的思考,而不是一味的趕潮流,走形式。為此筆者結合新課改下的美術教學,談幾點體會與廣大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美術教師上好美術課的前提

過去的教材內容是以傳授知識技能為主,教學方法是以灌輸為主,而新教材是以學生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視,那就是"以人為本"。這就是要求我們在教學過程中,尊重和賦予學生更多的自由和權利,發(fā)展學生的個性,發(fā)掘學生的潛能,使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。我們的教材就是為了體現以上目標而編寫的,因此,充分吃透教材的內涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術教師上好美術課的前提.

二,根據教材內容和學生實際情況,制定具體明確的教學目標,是上好美術課的首要環(huán)節(jié)

教學目標就是船上的舵,它不僅對教學活動設計的方向起指導作用,而且在設計的步驟和方式方法上也具有制約的功能。因此,具體明確的教學目標有利于教師對教學活動的控制,有利于提高教學設計的科學性。個別教師在備課中,考慮了學生的興趣,想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標。比如,在上小學美術第一冊《誰的魚最大》一課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導入,并先讓學生觀看錄相,以引起學生的興趣,隨后讓學生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學效果當然不理想。教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達到一個什么樣的教學目標,方法與目標相背離,期望與效果勢得其反。因此,我們說美術課應該有美術課的特點,應該認真設計好每一個環(huán)節(jié),讓學生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

三,注重雙基教學,是上好美術課的關鍵.

美術學科的課改,不能脫離美術學科的教學特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路。教改,是在繼承的基礎上創(chuàng)新,是"揚棄"是去其糟粕取其精華。我們知道,過去的美術教學過于強調知識與技能,忽視了對學生的能力培養(yǎng)。假如我們在美術教學中,不注重學生基礎知識和基本能力的教學,那么學生的能力又從何談起。在目前的美術教學改革中,部分教師片面理解,認為美術教學要重在發(fā)展學生的個性,認為如果講究技能技法就會約束學生的想象力,因此,在教學中就形成

了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導。試想不學技能和技法,孩子就是再有靈感和想象力也很難將它表現出來的。我們的許多孩子就是在這樣的困惑中丟失了原先那種對繪畫的熱情。比如:有一次我讓學生學習畫樹,發(fā)現很多學生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓。再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:"我不知道怎樣畫",這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設計嗎

創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎來支撐,是對已有基礎經驗的綜合應用和提高,因而雙基不能忽視。

四,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養(yǎng)學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式

"興趣是最好的老師",如果學生沒有興趣被動地學習,將直接影響教育效果。美術課的一大問題是相關教材資料缺乏,很難引起學生感悟美感,因此運用現代教學手段就顯得非常必要,"動靜結合"通過聲音,圖像,音樂刺激學生的感官,激發(fā)學生學習興趣,才能取生最佳效果。培養(yǎng)學生收集資料的習慣,在收集中積累知識,學生只有見多識廣,才能提高創(chuàng)造能力。我們雖然天天都在講要構建學生的自主、探究、合作的學習方式,但對學生的自主、探究、合作的學習方式還沒有上升到理論研究。我曾觀摩過一堂"顏色的表情"的美術課,就比

較好地體現了學生的自主、探究、合作的學習方式。這位教師并沒有從傳統(tǒng)的教授色彩出發(fā),而是讓孩子們自己去發(fā)現,去感悟。該教師通過讓學生說幾個表示顏色的詞語"五顏六色,紅彤彤,五彩繽紛"等,再讓學生從表示顏色的詞語中進行聯想。為顏色的導入打下了伏筆,繼而學生在教師引導下,利用視覺(欣賞凡高的作品,借用人類社會文化資源,豐富兒童的視覺,觸覺和審美體驗)、味覺(通過品嘗酸,甜,辣等滋味,讓學生用顏色表現出來)、聽覺等手段,讓學生大膽的展開聯想,談感受,談體會,加深對色彩屬性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。這種自主,探究的學習方式更符合兒童初學色彩的接受水平,也更能吸引學生,化枯燥為有趣,把復雜變簡單。

綜上所述,我們有理由認為美術教學在先進的現代教育理念的指引下,只有充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,培養(yǎng)學生的個性思維,研究自主,探究,合作的學習方式,才能有有效的為美術教學服務,為學生創(chuàng)造一個學習美術的良好的學習環(huán)境氛圍,使學生能夠將自己的所知,所想,所感都展現在畫面中,為培養(yǎng)綜合素質的人才面努力。

小學防汛應急預案為了切實做好防汛工作,確保我校全體師生安全防汛和學校財產等不受損失,根據教育辦公室有關精神和要求,結合我校實際情況,特制定本防汛工作預案:一、成立防汛領導小組領導小組的職責:具體負責本校的防汛工作,做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行派查,積極與周邊單位聯系協(xié)調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育,堅持貫徹:“安全第一,常備不懈,以防為主,全力搶險”的方針,以“安全重于泰山”重要思想為指導,做好防汛工作,立足于防大汛,抗大洪,確保學校財產等不受損失,師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊,具體負責本校的防汛工作,確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。2.做好防汛宣傳工作,提高全體師生的防汛意識,確保師生無傷亡,校舍無塌方。3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度,值班人員要堅守崗位,不能離崗、脫崗、代崗,如遇大雨,主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。4.總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查,不留死角,發(fā)現問題及時與上級聯系、修復。各班要做好排查工作,班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況,與家長保持聯

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