小學美術人美版 五年級下冊 第6課《精細的描寫》

小學美術美版五年級下冊第6《精細的描寫》優(yōu)質(zhì)課公開課案教師資格面試試講教案1

通過對本節(jié)美術課的學習,學生道精細描寫應從物體的哪些細節(jié)進行描,并掌握豐富描繪事物細節(jié)的能,能夠觀察并繪畫物體的細節(jié)部分。培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和能力。2

五年級的學生已經(jīng)具備一定的造型表現(xiàn)能,認識并熟練的使用各種線條。同,學生觀察比分物象的能力也逐增,能抓住物象的外形結構特,表現(xiàn)自己所思所想但學生在畫線描寫生時往對物象觀察不夠細,不知怎樣用線進行精細的描寫。在教學,教師應該引導學生認真觀,分物象的特征和線的變發(fā)現(xiàn)容易忽略的細,幫助學生進行精細的描寫。3

教學重點掌握抓住物象的特征線進行精細描寫的方法。教法難點如何用線精細地表現(xiàn)象的特征。4

第一學時4.1.1

最近,電視上有一檔節(jié)目叫做“強大腦”你們看過今天電臺節(jié)目組就給老師寄來了兩封信想考大家,請一同學上臺來給大家讀一讀。1)繪中都有哪些線條?教師根學生回答進行板示。2)你用這些線條畫過什?教師小結用線條的變化表現(xiàn)物的的方,叫做線描畫就讓老師帶同學們用線對物體進行精細的描寫?！鍪菊n:精細的描寫(教學設計意圖:創(chuàng)設情境,游導,引發(fā)學生學習興,從而有效地進行學習)

要學會精細的描,就要通過三個考下面,我們就要進入最強的腦的闖關游戲,你們準備好了嗎?1.第關1)我要表現(xiàn)一個物體,最開始怎么做呢更加深入地去了解物象的結構,細地描,細致的刻劃出,個特征都表現(xiàn)出來。還能培養(yǎng)一個好的品質(zhì),耐心、細心。2)觀老師的包,請學生上臺來說它的外構造。你還發(fā)現(xiàn)哪些平時不太留意,有趣的地方?3)看你身邊都有哪些用,說說它們的外構造細節(jié)等?？凑l觀察的最仔細。教師小結認真觀察。板)(教學設計意圖:引導學生從最感興趣的部位開始觀,重學生的觀察特點,逐步培養(yǎng)他們的知覺思維能力)2、第二關1)用畫,先畫什么(整體2)教示范。用線畫出物體的外輪廓身包線條流,構圖飽滿把物體畫好就要抓住物體的特征》3)教小:抓住特征。(板書)4)學實踐。用最快的速度畫出身邊物體的大輪廓。5)實投影展示作,講評。(教學設計意圖:鍛煉學生的觀察能力和果斷表現(xiàn)的作畫習慣)3、第三關。1)教出示范品。對比剛才的畫有了什么變?這幅畫畫得更精,線條豐富,把小的花紋用線條精細地表現(xiàn)出來,畫了很多平時沒有注意到的細節(jié)??2)分《市擔嬰戲圖》。(1)畫家李嵩在《市擔嬰戲圖》中的哪些地方進行了精細的描?帶給你什么樣的藝術美感?(2)欣賞視頻。進一步了解畫面的內(nèi)容及表現(xiàn)特點。3)小結:《市擔嬰戲圖》用線及其繁,突出畫面的中給人強烈的印象。這正體現(xiàn)了我國古代畫論中的“疏可走馬。密不透風“的理念板書線條生動(教學設計意圖:感受精細的描,品讀名,感受細膩雅致的繪畫風格)4)師一起用變化的線條繼續(xù)完范品的創(chuàng)作。(教學設計意圖:觀察分析用線的變化如何表現(xiàn)物體的細,了解完整的表現(xiàn)方,激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。5)引學生欣賞課本中小朋友的品。提你喜歡哪位同學的作品呢?為什么(教學設計意圖:引導欣賞課本的作品提高學生欣賞能力,受精細的描寫不要面面俱,適當?shù)娜∩峥梢栽鰪姰嬅娴乃囆g性)

6)學實踐。繼續(xù)完成作品的創(chuàng)作教輔導。寫生要求(1)仔細觀察,大膽落筆,細心描。(2)作畫過程保持安靜,認作畫。7)展評價。學生互評、教師總評價。(教學設計意圖:引導學生認真、大膽的作畫)如果你仔細地觀察生,就