班主任辭職信精選

第頁共頁班主任辭職信班主任辭職信尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長：在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學(xué)校的開展，經(jīng)歷了學(xué)校擴招、搬遷、努力創(chuàng)立國家級示范高中的開展歷程，任何一個階段的開展對學(xué)校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進，班主任辭職信。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、開展、成熟的經(jīng)歷。在xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對教師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學(xué)校的開展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高xx級x班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可防止地出現(xiàn)了某些忽略，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的經(jīng)歷之談。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃才能。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動態(tài)走勢的前提下充分準(zhǔn)備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的，資料共享平臺《班主任辭職信》(s://..)。開學(xué)之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學(xué)生并不在意在句話，鼓勵學(xué)生這一初始效果并未到達，我利用學(xué)前教育的時間，讓學(xué)生暢談對這句話的理解，猜想我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學(xué)生用這句話來鼓勵自己，鼓勵同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大局部同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的'“夢想”聯(lián)絡(luò)起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進展的《樹立目的：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，局部學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)方案得到了家長的認(rèn)可，有些家長還在學(xué)生的方案書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的施行表現(xiàn)，也是對學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、考慮問題的思維形式的教育，以到達學(xué)生能更好約束自己行為、標(biāo)準(zhǔn)自己行為的目的。也就是說，無論是學(xué)生，還是作為班主任的教師，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們