大班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮船教案(附教學(xué)反思)

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：月球教教事例（反省教課）大型語(yǔ)言活動(dòng)月船教課計(jì)劃（反省教課）主要包含設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，要點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教課反省等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事的主要情節(jié)，認(rèn)識(shí)世界的世界上最好的，能夠用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)漂亮的山川，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)，合適幼兒園老師去大班語(yǔ)言活動(dòng)課，來(lái)看看月球船教教事例。設(shè)計(jì)背景《月亮船》是一個(gè)美好而出色的大型主題故事《我是中國(guó)人》，蒲公英坐在月亮船上，經(jīng)過(guò)與仙女的對(duì)話(huà)，看到祖國(guó)漂亮的山川，讓孩子們認(rèn)識(shí)四大世界中國(guó)，知識(shí)將教課轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感，讓孩子們體驗(yàn)到祖國(guó)的偉大，并有一種驕傲感。這個(gè)故事有必定的知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)故事的主要情節(jié)，認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的最正確世界，并能夠用文字表達(dá)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)漂亮的山川，激發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的熱忱。鼓舞幼兒敢于表達(dá)自己的看法。指引幼兒在故事中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生活。對(duì)文學(xué)作品的興趣萌芽。主要困難活動(dòng)要點(diǎn)：讓孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)四大世界中最好的一面，用文字表達(dá)。活動(dòng)困難：著重愛(ài)國(guó)感情的刺激?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，少兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;2，一張嗚咽蒲公英的照片;世界上最漂亮的四幅畫(huà)作之一?；顒?dòng)程序第一，展現(xiàn)蒲公英的圖片，惹起對(duì)幼兒的興趣老師展現(xiàn)了一張蒲公英嗚咽的照片。問(wèn)題：這是誰(shuí)？跟他有什么關(guān)系？為何蒲公英會(huì)哭？老師指引孩子自我猜想。讓我們一同聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《月亮船》。其次，賞識(shí)故事并理解故事的內(nèi)容傾聽(tīng)故事錄音并完整賞識(shí)故事。問(wèn)題：為何蒲公英會(huì)哭？蒲公英看到了什么？蒲公英的故土在哪里？在孩子回答以后，老師總結(jié)而后集體學(xué)習(xí)：我的家位于世界的東部，那邊有世界上最大的大海，那邊有最高的山，那邊有最大的廣場(chǎng)，有最長(zhǎng)的墻。仙女告訴蒲公英是什么意思？經(jīng)過(guò)議論，讓孩子們知道世界上最大的大海是太平洋，最頂峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)地將四個(gè)世界的大多數(shù)圖片放在一同）。聽(tīng)故事錄音，充分賞識(shí)故事。鼓舞幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和仙女之間的對(duì)話(huà)，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特點(diǎn)的理解。第三，感覺(jué)祖國(guó)的偉大1.問(wèn)題：少兒，蒲公英的故土在中國(guó)，你的家在哪里？（中國(guó)）2，我們的國(guó)家已經(jīng)走出蒲公英方才提到的地方，那邊有很多漂亮的地方，你去過(guò)哪兒兒去過(guò)？知道在哪里？對(duì)每一個(gè)人說(shuō)。幼兒的言論自由加深了幼兒對(duì)祖國(guó)美景的印象，激發(fā)了孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。老師將孩子們的圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分派給孩子們，孩子們看書(shū)，并用故事錄制敘述故事。教課反省第一，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲念在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我展現(xiàn)了蒲公英的照片，設(shè)定了狀況，猜到了蒲公英嗚咽的原由，感覺(jué)到了蒲公英的傷心感，讓孩子們身不由己地?fù)?dān)憂(yōu)蒲公英，惹起孩子們的感情共識(shí)，刺激孩子的欲念幫助蒲公英。對(duì)懸念的議論使幼兒能夠充散發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)激勵(lì)幼兒關(guān)懷別人的情緒，并將他們引入踴躍思慮的氣氛中。二是尊敬孩子，以孩子為主體，充散發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性在整個(gè)活動(dòng)時(shí)期，我聯(lián)合使用視覺(jué)，聽(tīng)力和口語(yǔ)方法來(lái)指導(dǎo)幼兒澄清故事并理解故事的內(nèi)容。關(guān)注問(wèn)題的靈感，開(kāi)放性和互相關(guān)系，踴躍回應(yīng)少兒的反響，實(shí)時(shí)組織少兒的反響，合適提高，組織少兒初期議論，與教師交流，幫助幼兒更踴躍主動(dòng)。學(xué)習(xí)。孩子們也能夠踴躍參加活動(dòng)，并愿意勇敢地傳達(dá)他們的想法?；顒?dòng)中仍有很多弊端，比如：'蒲公英迷失了方向，趕忙哭了起來(lái)?！拔乙婚_(kāi)始并無(wú)注意到這類(lèi)情緒要素，不過(guò)經(jīng)過(guò)。事實(shí)上，我們能夠讓孩子們聯(lián)合自己的經(jīng)歷，以不一樣的方式思慮。假如你迷路了，你會(huì)怎么樣？自然，讓孩子們體驗(yàn)迷路的懼怕，緊張和傷心，而后感覺(jué)蒲公英的無(wú)助和傷心，而后自然地介紹下一個(gè)故事。在最后一節(jié)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們祖國(guó)的漂亮景色。孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，反響特別愚鈍。只有少量孩子知道一些景點(diǎn)。假如你要求孩子們說(shuō)說(shuō)他們家鄉(xiāng)的