五年級語文下教案第六組

綜合學：進息世教學目標1、了解信息傳遞方式的變化以對人們生活、工作和學習的影響。、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

（）內(nèi)充分論：想開展哪些活動？可以展哪些活動？（）內(nèi)達成識，填寫活動計劃表。小組進息世界”活動劃小組成員：、逐步學會搜集信息，善于和人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。

活動時間

活動內(nèi)容

活動地點

活動形式

預期的成果、初步學會根據(jù)目的搜集和處信息，學寫簡單的研究報告。5、認識19個字。教學過程第一課時教學目標瀏覽整組教材，明確本次綜合學習的內(nèi)容和目標，制定動計劃。教學過程一、揭示主題，激發(fā)興趣、師生共同回憶五年級時進行過的“遨游字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（）歷數(shù)展過的活動。（）說說活動中感覺最快樂或最難忘的。（）談?wù)務(wù)咕C合性學習要注意的事項。、揭示主題。從今天開始，我們要開展一新的綜合性學習——走進信息世界。（）說說“信息世界”的了解。（）談?wù)剬@次綜合性學習的期待，或說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認真傾聽學生的想法，可能的納入到即將制定的動計劃中去。二、瀏覽教材，交流感受、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以得仔細一些。2、交流瀏覽教材后的感受。（）瀏覽了教，你知道了一些什么？（）你產(chǎn)生了些困惑或疑問？（）你認為這綜合性學習可以開展哪些活？教師要注意傾聽，特別是學生困惑、疑問和活動建議，些要成為最終的活動的計劃的機組成部分。三、分組討論，制定計劃1、重點閱讀：單元導語、兩個活建議以及最后的結(jié)語。（）自由閱讀你認為有價值的可以畫下來（）課堂交流單元導語、兩個活動建議以最后的結(jié)語給了我們哪些發(fā)？2、根據(jù)“自由組合，適當調(diào)整”原則，組成3—的學習小。3、分組制定本次綜合性學習的活計劃。

四、交流計劃，取長補短1、分組交流各自的活動計劃，要：（）晰地匯各項計劃中的活動，隨時回同學的提問；（）真傾聽的組的活動計劃，及時記錄自己組的計劃不一樣的內(nèi)，需要的話可以向回報的小組提出疑問。2、分組修改各自的活動計劃。（）析其他提出的活動建議是否有價值是否可行。（）改小組動計劃。3公布活動計劃?？梢圆捎眠m當?shù)男问焦几鹘M活動計劃，比如：張貼，訂成冊等。第二課時教學目標1閱讀《古人傳遞信的故事將界成一家電魔術(shù)》和《網(wǎng)上呼救選擇閱讀材料中的信息了解古今信息傳遞方式的化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點2認識這幾篇閱讀材中的7個字，能用自己的話說說課文要點。教學過程一、談話激趣，交待任務(wù)1教師例舉生活中傳信息的生動事例。2其實從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古傳遞信息的故事網(wǎng)將世界連成一家電腦魔術(shù)師》和網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1默讀閱讀材料，思：（）料中提的古代的信息傳遞方式有哪種？有什么特點？（）代的因網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有的句子，并做好標注。

、課堂交流（學自由發(fā)言別要關(guān)注學生對上兩個思考題的認識來自于料中的哪些語句如：古代信息傳遞方式的特點：①速度慢。典型語句：

“哪知瓶子在海上足足漂了年，到年才被人發(fā)現(xiàn)

“但是有個叫斐迪辟的士兵從馬拉松平原出發(fā)，一刻停的跑了千米??”②不精確。典型語句：

“各路諸侯看到烽火，以為敵人入侵，火速率兵出擊

“??然而諸侯們望見熊熊起的烽煙，卻以為是周幽故伎重演，個個按兵不動??因特網(wǎng)傳遞信息的特點：①速度快。典型語句：

“計算機把全世界連成一家涯若比鄰’已經(jīng)不再是想②多媒體。典型語句：

“這個小學生為了通過電腦表姐學唱，除了把歌詞、譜寫在電腦屏幕上，還通過多體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在面??”③不受地域阻隔。典型語句：

“他趕緊問在么地方’答案是‘芬蘭、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式怎樣變化的？（）重點讀《因特網(wǎng)將世界連成一家出鍵詞語。（）嘗試寫：古代：驛差長途跋涉—→代）—現(xiàn)）→代：廣播、視和（、根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。

2感受《網(wǎng)上呼救》緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的品質(zhì)。教學過程一、閱讀材料，體會影響1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?、小組討論。3、課堂交流。鼓勵學生從多個角度去理解閱材料，感受信息對人們生的影響。比如：（）息傳遞誤導致了西周滅亡?！痘饝蛑T侯》（）息的及傳遞“大大增強了希臘人抵波斯侵略軍的信心勝利了（）息傳遞式的進步，不僅可以傳遞文信息，還可以傳遞多媒體息。——《神奇的電腦魔術(shù)師》（）息傳遞式的變化使許多原來不可能事變成可能，實行超遠距的救助?！毒W(wǎng)上呼救》二、重點閱讀，深入體會1、重點閱讀《網(wǎng)上呼救（1默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼的？②桑恩救援的過程是怎么樣的（）讀材料思考，在文中找出有關(guān)的句，再用自己的話說說。（）堂交流①蘇珊當時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層有她一個人。李他最近的話在外面的走廊上，靠瘸著的走到那里是辦不到的如果你就是蘇珊，你能怎么辦種類

特點

如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1、說說你在生活中接觸到那些信傳遞方式？舉一個例子。2、想想這些信息傳遞方式帶給你么？第三課時教學目標、繼續(xù)閱讀《古人傳遞信息的故事將界連成一家電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救一了解現(xiàn)代信息遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。

②捕捉文中的有關(guān)信息，理清恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府→打電話給救援中心—→援人員趕到學校（）一次跨大西洋的不可能的救助行動帶給你怎樣的啟示。學生可能有多種多樣的回答，師要善于總結(jié)，引導學生現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不能的事成為了可能。2重點閱讀《神奇的腦魔術(shù)師（）讀材料說說電腦能變哪些“魔術(shù)”（）師展示腦制作的多媒體作品，讓學感受信息傳遞的進步。三、學科整合，延伸體驗1結(jié)合信息技術(shù)課，學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫收發(fā)郵件、賀

卡等，親身體驗多媒體電腦和絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>

家庭成員

獲得的信息

信息來源、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學、工作帶來的變化。第四課時教學目標調(diào)查全家人在一天中獲得的信及渠道，能對記錄進行分，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)。課前準備、以學習小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表

爸爸

中國男排以03負于日本隊④郊區(qū)有300多戶戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③天氣預報：明天晴④家庭成員

獲得的信息

年月日獲得信息的渠道

媽媽

星光街開了一家大型水果超市①爸爸媽媽

杭州西湖邊萬人免費品茶③柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④我

失去雙臂的男孩制成飛機模型③我2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。教學過程一、說說調(diào)查的過程1、說說你是怎樣進行調(diào)查的？引導學生注意同學間不同的調(diào)方式，比如：有的用訪談方式，一邊與家長交流，一邊錄；有的家長分別填寫，學生整理總等。2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1、以學習小組為單位，相互傳閱者逐個匯報，交流調(diào)查的果。2、推薦組內(nèi)“最有價值的信息3、全班交流“最有價值的信息三、分析調(diào)查結(jié)果1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要，讓學生覺得有必要進行析。教師可進行實例分析，如家庭息查錄調(diào)查日期：年月日調(diào)人：班

一只北極熊來到杭州動物園③（說明：獲得信息的渠道分類①親自看到或聽到；②電或短信；③報刊和書籍；④廣和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他調(diào)查后的分析：（）通過這次調(diào)查知信無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活幫助。如媽媽知道了明天天晴，準備曬衣服。（）從中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家生活有關(guān)的信息，我比較意有趣的信息。（）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有網(wǎng)的習慣，家里也沒有裝帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。2、引導學生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。（）以統(tǒng)計分析一家人一天內(nèi)獲得了哪方面的信息；這些信息是過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不的人感興趣的信息相同嗎。（）好書面“調(diào)查結(jié)果分析3嘗試對學習小組內(nèi)學的調(diào)查表綜合起來進行分析。主要分析：獲取信息的渠道的例4全班匯總交流調(diào)查析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果什么作用？（）事實，講道理。??學生可以從多個角度去推測作，比如：企業(yè)如何選擇最的廣告渠道；如何最快地獲得效4、有感情的朗讀這篇演講稿。的信息等。◆第五課時◆教學目標◆1、閱讀《把握自己識沉于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握己，告別網(wǎng)吧的決心?！?、了解演講稿的一般特點，能一篇簡短的演講稿?！?、認識7個生?！艚虒W過程◆一、談話引入◆

四、寫演講稿1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：小學生應(yīng)當多看電視小學生應(yīng)當少看電視玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多上網(wǎng)聊天多交朋友上網(wǎng)交友危險大我相信媒體上的廣告媒體上的廣告不可信1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負面影響。2、根據(jù)討論結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演稿。2、出示握己3、課堂交流。二、閱讀理解1、默讀閱讀材料，想一想：從篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪??（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不被他所控制、所奴役。2、課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于絡(luò)的危險。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信資源，有效的利用資源就獲得成功，被不良信息捕獲就發(fā)生悲劇。（2）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握己①學生討論，自由發(fā)言。

第六課時教學目標能明確清晰地闡述自己的觀點能用擺事實講道理的方法證自己的觀點，參加辯論“怎正確利用媒體”的辯論賽。教學過程一、明確任務(wù)，選擇立場1交待辯論賽的一般則和比賽辦法。2出示辨題辨題1正方：小學生應(yīng)當多電視/反：小學生應(yīng)當少看電視辨題2正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好多∕反方玩網(wǎng)絡(luò)游戲處多辨題3正方：上網(wǎng)聊天多交友∕反方上網(wǎng)交友危大辨題4正方：我相信媒體上廣告∕反：媒體上的告不可信3選擇辨題和立場，成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準備1同一觀點的同學組一個辯論隊，組內(nèi)討論：②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明約（1主題觀點的陳述。三、了解特點（2支持自己的觀點的事實。1、自由朗讀演講稿，想想：演稿有什么特點？（3反對對方觀點的事實。2、小組討論，課堂交流。（4）總結(jié)觀點的陳述。（1）有很強的針對性，有明確聽眾。（2）有鼓動性，竭力說服聽眾

2根據(jù)同學的個性特，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點

學生分成四組展開辯論，要求生善于傾聽，并能適時發(fā)自己的看法。四、課堂小結(jié)。主要總結(jié)學生在辯論中的觀點第七課時教學目標、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基特點，認識5個字。、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。教學過程

1出示研究計劃的范。比如：第二小組研究計劃研究課題：我班同學視力保護況調(diào)查研究方法：發(fā)查表，做統(tǒng)計。觀同學的讀寫姿勢訪家長，了解同學在家保護視力的情況。一、談話激趣，明確目標、我們身邊充滿了信息，信息對我們有什用呢？

分

工：組

長：葉青、我們遇到一些問題，可以搜集處理信息撰寫研究報告來解決。二、閱讀報告，了解特點、通讀兩篇研究報告，學習生字。、說說這兩篇研究報告主要研究的是什么題。

調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳觀察記錄：王天韻何陽走訪家長：姚凡李潔、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決？（）觀察錄天氣（風向）的變化。

研究報告執(zhí)筆：金

剛（）了解關(guān)知識。（）收集關(guān)的資料。??、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌盡量多的信息的前提下，進行分析研究。

時

間：月日完成調(diào)查，月20日成研究報告。三、開拓思路，確定主題、教師舉例說明生活中值得研究的問題很，打開學生的思路。比如：（）牛頓現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，現(xiàn)了萬有引力。（）瓦特察水壺中的水開的情景，通過究，發(fā)明了蒸汽機。??、學生分組討論可以研究的問題。、學生匯報討論的結(jié)果。、教師可以補充一些值得研究的主題，比：（）本班學視力保護情況調(diào)查和分析（）菜場用塑料包裝袋的情況調(diào)查（）我家約用水的調(diào)查（）校門交通情況的調(diào)查和建議（）究竟沒有”（）火星有沒有生命??、學生競爭選擇研究主題，組成研究小組四、制定計劃，明確任務(wù)

2、小組討論，制定研究計劃。3、課堂交流各組研究計劃。五、課外作業(yè)按照研究計劃，搜集研究資料越多越好。第八課時教學目標：學習小組內(nèi)交流搜到的資料，學習根據(jù)研究問題處理信息。教學過程一、組內(nèi)交流信息1、以研究小組為單位，每人簡要說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料二、學習處理信息1、閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷和現(xiàn)狀的研究報告（）篇研究告中是怎樣處理搜集到的信資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容仔細閱讀。

（）課堂交流①搜集到的信息是要分類的可以按照信息的不同方面類。②搜集到的信息是要篩選的，些要去掉。、對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。（）討論定分類的標準）閱讀資料，分類。3、對搜集到的資料進行篩選。（）明確選的標準：①是否與研究的課有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒的留下，已有的刪去。（）閱讀資料討論篩選。三、形成初步觀點1、充分閱讀資料，想想是否可以成自己的觀點，組內(nèi)成員分討論。2、如果不足以形成自己的觀點作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成己的觀點，太多也不必要。要注意否有不同的看法，把不同觀點保留下來。四、補充搜集資料、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充集的資料是那一些方面的。、分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進一步搜集資料，分類、篩選料，討論形成自己小組的點。第九課時教學目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫究報告的撰寫研究報告的本方法，討論撰寫研究報告。教學過程一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽鼽c1、認真研讀兩篇研究報告，思考兩篇研究報告在寫法上有么相同點和不同點？2、小組討論。3、課堂交流，根據(jù)學生的回答，結(jié)歸納：（）相同點：①兩個研究都有明確的結(jié)論。都有搜集資料和分析資料過程。（）不同：①《奇怪的東南風》的寫作思：記錄信—分析信—→教別—→出結(jié)論。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的究報告》的寫作思路：問的提出—→查方法—→調(diào)查況和資料整理—→論。③兩篇研究報告的語言個有特：前一篇語言更形象生動些；后一篇更嚴肅一些。二、充分討論，準備撰寫研究告、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)論：

（）們要研的問題是什么？——擬定研報告的標題（）們的研的結(jié)論是什么？（）們有哪治療？可以怎樣表達？（）們采取一種研究報告的寫法？2課堂交流討論結(jié)果相互借鑒啟發(fā)。3取