技工專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)技工專?業(yè)大學(xué)?生實(shí)習(xí)?報(bào)告?數(shù)控機(jī)?床對(duì)我?們來(lái)說(shuō)?已經(jīng)不?算陌生?了，因?為一般?的工廠?用的都?是數(shù)控?機(jī)床，?因?yàn)閿?shù)?控機(jī)床?可以提?高工廠?的生產(chǎn)?效率，?質(zhì)量、?精度和?高成品?，對(duì)公?司的成?本也降?低了很?多，極?大的提?高工廠?的效益?。數(shù)控?機(jī)床的?主要步?驟就是?，首先?了解物?品的形?狀、尺?寸、精?度、材?料及毛?坯形狀?和熱處?理方法?進(jìn)行明?確加工?內(nèi)容和?要求，?并且選?擇合適?的機(jī)床?，然后?就是輸?入程序?，程序?的輸入?可以通?過(guò)鍵盤?直接將?程序輸?入數(shù)控?系統(tǒng)，?機(jī)床就?會(huì)按照?輸入的?程序運(yùn)?行，我?們就在?一旁管?理就行?，減少?了人員?的勞動(dòng)?力消耗?。在?學(xué)校的?安排下?，我們?在指導(dǎo)?老師的?帶領(lǐng)下?，到工?廠車間?進(jìn)行參?觀實(shí)習(xí)?。我們?經(jīng)過(guò)三?年的學(xué)?習(xí)，對(duì)?數(shù)控有?了極深?的了解?，但是?動(dòng)手操?作和工?作經(jīng)驗(yàn)?卻是我?們的軟?肋，所?以學(xué)校?安排我?們外出?實(shí)習(xí)，?就是讓?我們對(duì)?社會(huì)工?作進(jìn)行?了解，?對(duì)自己?所學(xué)專?業(yè)有更?深層次?的認(rèn)識(shí)?，在實(shí)?習(xí)的過(guò)?程中，?積累一?定的工?作經(jīng)驗(yàn)?，為以?后的工?作做些?準(zhǔn)備。?在負(fù)?責(zé)人的?帶領(lǐng)下?，我們?開(kāi)始對(duì)?工廠車?間的數(shù)?控機(jī)床?，和操?作技術(shù)?進(jìn)行了?解。經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的觀?察和學(xué)?習(xí)，我?們認(rèn)識(shí)?到程序?輸入的?重要性?，技術(shù)?工人要?是在輸?入程序?時(shí)，出?點(diǎn)意外?，導(dǎo)致?程序出?錯(cuò)，那?么加工?出來(lái)的?東西就?成了廢?品，嚴(yán)?重的話?機(jī)器可?能還會(huì)?出現(xiàn)故?障等問(wèn)?題，所?以在工?作中我?們一定?要認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?參觀實(shí)?習(xí)了一?段時(shí)間?，工廠?負(fù)責(zé)人?讓我們?跟著技?術(shù)師傅?學(xué)習(xí)操?作一段?時(shí)間，?這可把?我們高?興壞了?，我們?也有了?動(dòng)手實(shí)?踐的機(jī)?會(huì)。我?們沒(méi)有?那些師?傅那么?復(fù)雜，?還要量?尺寸編?寫加工?程序之?類的，?我們就?是將前?輩們寫?好的程?序輸入?計(jì)算機(jī)?，然后?對(duì)程序?進(jìn)行檢?驗(yàn)就行?。我們?將程序?通過(guò)鍵?盤輸入?計(jì)算機(jī)?，然后?就對(duì)程?序進(jìn)行?檢驗(yàn)，?檢查刀?具運(yùn)動(dòng)?軌跡是?否正確?，需要?對(duì)工件?進(jìn)行首?件試切?，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)誤差?時(shí)，應(yīng)?分析誤?差產(chǎn)生?的原因?，加以?修正。?我們的?工作很?簡(jiǎn)單，?試驗(yàn)了?幾次就?成功了?，但是?我們知?道，自?己還差?得遠(yuǎn)了?，這是?將別人?寫好的?程序輸?入就行?，而讓?我們動(dòng)?手全程?操作，?那么恐?怕要好?久才能?完成吧?。經(jīng)?過(guò)參觀?實(shí)習(xí)，?給我們?造就了?一定的?壓力，?但是我?們知道?只有有?了壓力?，才會(huì)?有學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?。通過(guò)?參觀實(shí)?習(xí)，我?們知道?自己還?有很多?地方不?足，自?己還要?不斷學(xué)?習(xí)知識(shí)?來(lái)改正?和彌補(bǔ)?。在最?后的操?作當(dāng)中?，我們?也有了?一些操?作經(jīng)驗(yàn)?，這些?雖然不?算什么?，但是?對(duì)我們?以后的?工作還?是有所?幫助的?，謝謝?學(xué)校安?排的這?次參觀?實(shí)習(xí)，?讓我對(duì)?數(shù)控專?業(yè)更加?的了解?。技?工專業(yè)?大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)?告（二?）數(shù)?控機(jī)床?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)已?經(jīng)不算?陌生了?，因?yàn)?一般的?工廠用?的都是?數(shù)控機(jī)?床，因?為數(shù)控?機(jī)床可?以提高?工廠的?生產(chǎn)效?率，質(zhì)?量、精?度和高?成品，?對(duì)公司?的成本?也降低?了很多?，極大?的提高?工廠的?效益。?數(shù)控機(jī)?床的主?要步驟?就是，?首先了?解物品?的形狀?、尺寸?、精度?、材料?及毛坯?形狀和?熱處理?方法進(jìn)?行明確?加工內(nèi)?容和要?求，并?且選擇?合適的?機(jī)床，?然后就?是輸入?程序，?程序的?輸入可?以通過(guò)?鍵盤直?接將程?序輸入?數(shù)控系?統(tǒng)，機(jī)?床就會(huì)?按照輸?入的程?序運(yùn)行?，我們?就在一?旁管理?就行，?減少了?人員的?勞動(dòng)力?消耗。?在學(xué)?校的安?排下，?我們?cè)?指導(dǎo)老?師的帶?領(lǐng)下，?到工廠?車間進(jìn)?行參觀?實(shí)習(xí)。?我們經(jīng)?過(guò)三年?的學(xué)習(xí)?，對(duì)數(shù)?控有了?極深的?了解，?但是動(dòng)?手操作?和工作?經(jīng)驗(yàn)卻?是我們?的軟肋?，所以?學(xué)校安?排我們?外出實(shí)?習(xí)，就?是讓我?們對(duì)社?會(huì)工作?進(jìn)行了?解，對(duì)?自己所?學(xué)專業(yè)?有更深?層次的?認(rèn)識(shí)，?在實(shí)習(xí)?的過(guò)程?中，積?累一定?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?為以后?的工作?做些準(zhǔn)?備。?在負(fù)責(zé)?人的帶?領(lǐng)下，?我們開(kāi)?始對(duì)工?廠車間?的數(shù)控?機(jī)床，?和操作?技術(shù)進(jìn)?行了解?。經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)時(shí)間?的觀察?和學(xué)習(xí)?，我們?認(rèn)識(shí)到?程序輸?入的重?要性，?技術(shù)工?人要是?在輸入?程序時(shí)?，出點(diǎn)?意外，?導(dǎo)致程?序出錯(cuò)?，那么?加工出?來(lái)的東?西就成?了廢品?，嚴(yán)重?的話機(jī)?器可能?還會(huì)出?現(xiàn)故障?等問(wèn)題?，所以?在工作?中我們?一定要?認(rèn)真負(fù)?責(zé)。參?觀實(shí)習(xí)?了一段?時(shí)間，?工廠負(fù)?責(zé)人讓?我們跟?著技術(shù)?師傅學(xué)?習(xí)操作?一段時(shí)?間，這?可把我?們高興?壞了，?我們也?有了動(dòng)?手實(shí)踐?的機(jī)會(huì)?。我們?沒(méi)有那?些師傅?那么復(fù)?雜，還?要量尺?寸編寫?加工程?序之類?的，我?們就是?將前輩?們寫好?的程序?輸入計(jì)?算機(jī)，?然后對(duì)?程序進(jìn)?行檢驗(yàn)?就行。?我們將?程序通?過(guò)鍵盤?輸入計(jì)?算機(jī)，?然后就?對(duì)程序?進(jìn)行檢?驗(yàn)，檢?查刀具?運(yùn)動(dòng)軌?跡是否?正確，?需要對(duì)?工件進(jìn)?行首件?試切，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)?誤差時(shí)?，應(yīng)分?析誤差?產(chǎn)生的?原因，?加以修?正。我?們的工?作很簡(jiǎn)?單，試?驗(yàn)了幾?次就成?功了，?但是我?們知道?，自己?還差得?遠(yuǎn)了，?這是將?別人寫?好的程?序輸入?就行，?而讓我?們動(dòng)手?全程操?作，那?么恐怕?要好久?才能完?成吧。?經(jīng)過(guò)?參觀實(shí)?習(xí)，給?我們?cè)?就了一?定的壓?力，但?是我們?知道只?有有了?壓力，?才會(huì)有?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?通過(guò)參?觀實(shí)習(xí)?，我們?知道自?己還有?很多地?方不足?，