二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》優(yōu)秀說課稿

二年級(jí)上冊(cè)《物媽媽有辦法》優(yōu)秀說課稿一、說教材1教材簡(jiǎn)析《植物媽媽有辦法》小學(xué)語(yǔ)文S版第冊(cè)第四單元的課文，這是一首充滿童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)用擬人的手法生動(dòng)形象把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口容淺顯易懂是優(yōu)秀的科普作品課文共有五個(gè)小節(jié)，分別介紹了蒲公英、耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。學(xué)習(xí)這篇課文的目的激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定的詞語(yǔ)累。2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)“甲、傘、豆、植、物、粗、準(zhǔn)、帶8字及以詞語(yǔ)：粗心、準(zhǔn)備、植物，能用“粗心、準(zhǔn)備”造句。能正確、流利、有感地朗讀課文和背誦課文。（）理解詩(shī)句。了薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大然的熱愛和觀察大自然的興趣。3教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。2指導(dǎo)學(xué)生正確、利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情和知識(shí)的渴求。二、說教法和學(xué)法新課標(biāo)指出“學(xué)生是文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的習(xí)方式根據(jù)新課標(biāo)的精神，教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓參與初讀課文采取讓學(xué)生擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個(gè)體差異，尊每個(gè)學(xué)生，使他們積極主動(dòng)地投入到自己喜歡的方式中學(xué)。讓舉手的學(xué)生都起立書，培養(yǎng)自主意識(shí)。鼓勵(lì)課外收集信息，動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開闊視野。（二）激發(fā)興趣，促學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。用談話方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑，才有解決問題的興趣。用各種媒體、實(shí)物演激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容，促進(jìn)習(xí)。三、說教學(xué)過程我的課堂結(jié)構(gòu)是：整感知——自主識(shí)字——賞讀情趣——拓展延伸——背積累1整體感知在激趣導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課寫了哪幾位植物媽媽？他們各用什么辦法傳播種子？讀后組內(nèi)交流。學(xué)生在嘗試?yán)首x后，得整體感知，交流收獲，培養(yǎng)了自主讀書的能力，體到讀書的快樂。2自主識(shí)字新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)自己練讀生字，然后多種方式指讀，最后全班交流識(shí)字方。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方，來調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高了自識(shí)字的效果。3賞讀情趣這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)精讀課文，理解重點(diǎn)。由于詩(shī)歌的第二、三、四小節(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法因此我決定導(dǎo)學(xué)其中一節(jié)，其他兩節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自學(xué)習(xí)。采用這樣的教學(xué)策略因?yàn)榈湍昙?jí)閱讀教學(xué)還不適宜完全讓學(xué)生自學(xué)，在學(xué)過程中我們還應(yīng)重視自學(xué)方法的指導(dǎo)和示范。所以在設(shè)時(shí)先以學(xué)生最喜歡的一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)，以此帶動(dòng)其他小節(jié)的學(xué)，體現(xiàn)了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的原則，在學(xué)習(xí)的過中讓學(xué)生輕松愉快地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)自讀自悟的興趣對(duì)于課文中一些較難解的詞語(yǔ)，我主要采取直觀手段幫助學(xué)生理解。如紛紛出發(fā)”我先利用電腦演示讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行擇義，水到渠成。又如“帶刺的鎧甲我發(fā)給學(xué)生每人一粒蒼耳，讓學(xué)生摸一摸。這樣學(xué)生就比容易地理解了詞語(yǔ)。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。在教學(xué)中我抓這首詩(shī)歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀（自由讀、表演讀、想像讀、小組讀師生輪讀等并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。如讀第二節(jié)要突出美，蒼耳媽媽的辦法要讀出有趣，要讀出豌豆媽的方法更巧妙。4拓展延伸在學(xué)完第五小節(jié)后，讓學(xué)生說說：你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法學(xué)生分別交流在課前收集、了解到的資料，及自己平時(shí)觀到的。這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸了課外，并且緊緊圍繞教學(xué)目的中的“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一