2020智慧樹知到《教師禮儀與溝通技巧(山東聯(lián)盟)》章節(jié)測試完整答案

最新資料歡迎閱讀最新資料歡迎閱讀PAGE10PAGE102020（東聯(lián)盟》章節(jié)測試完整答案智慧樹知到《教師禮儀與溝通技巧(ft東聯(lián)盟)》章節(jié)測試答案第一章1、本門課程將通過什么方式學(xué)習(xí)?答案:線上+線下學(xué)習(xí)2、本門課程共()學(xué)分。答案:23第二章1、菱形臉的修飾手法和()臉的修飾手法相似。答案:正三角形2、教師形象塑造主要從()著手進行。答案:靜態(tài)著眼的儀表修飾,動態(tài)著眼的儀態(tài)習(xí)練3的規(guī)則。45、人的體貌千差萬別，人的五官位置和形態(tài)特征也各有差異，五官的比例一般按“三庭五眼”為標準。答案:對第三章1、站立要求身體直立、挺胸收腹、雙肩放松、頭向正前方，眼睛平視。2345、做芭蕾一位手時，兩手的中指間距為一個拳頭，胳膊前提，呈圓形。答案:對第四章1、人類發(fā)音主要的聲源器官是喉頭和()。答案:聲帶2、我們平日發(fā)音主要的共鳴器官是()。答案:口腔，頭腔，胸腔3我們重讀去體現(xiàn)。答案:錯4的曲折形式。5、在課堂上態(tài)勢語運用的越多越好，有利于語言的表達。答案:錯第五章1、每個人在世上都有一個獨一無二的位置。所以，我們要()A.學(xué)會接納自己B.想法找準這個位置C.理解這個位置沒有先天的好壞答案:ABC2A.了解他人BC.注重著裝答案:B3、很多與他人溝通中的矛盾，根源在于()A.自己沒有一個平和正確的心態(tài)B.別人的問題C.沒有根源答案:A4、下列哪些行為能幫助自己提高自信()A.在各種場合，都盡量挑前面的位子坐。B.在與人交談時盡量正視別人。C25D.經(jīng)常咧嘴大笑。答案:ABCD5A.憂慮B.壓力C.沮喪第六章1、對于別人不一致的意見，我們應(yīng)該如何做?A.道不同不相為謀B.毫無偏見地容忍C.強烈反對D.不理睬答案:B2、下列選項中不屬于寬容的是()A.原諒自己因冒失而犯下的錯誤B.別人不小心踩到你，你說聲沒關(guān)系C.別人指出了自己的缺點，耿耿于懷D.別人弄壞了你的東西，你付之一笑答案:C3、假如老師因誤會而批評你，你感到委屈，你應(yīng)該()A.當(dāng)面不說，背后與老師作對B.認為老師和自己過不去對自己有看法C.找機會和老師談?wù)?，澄清事實D.說老師壞話，上課搗亂答案:C4、前段時間，曾經(jīng)嚴厲批評國家高考制度的孫紹振先生，如今卻受到教育部的委托，正在編實驗初中語文教材。由這件事，使人們體會到了()ABD:A5、當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時，正確的做法是()A.不理睬父母，冷淡相對B.以強硬態(tài)度頂撞C.離家出走D.尊重理解父母的苦心，主動和父母溝通答案:D第七章1、首因效應(yīng)的存在表明()很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。BCD:D2、以下代表的是暈輪效應(yīng)的詞語是()A.一俊遮百丑C.如膠似漆D.愛屋及烏答案:ABD3、下列描述不屬于投射效應(yīng)的是()A.以小人之心度君子之腹B.張某把自己喜歡的女孩介紹給兒子小周C.五十步笑百步D.小李喜歡玩游戲，經(jīng)常帶宿舍其他同學(xué)到網(wǎng)吧玩網(wǎng)游答案:D4、“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行。這句話描述的是皮格馬利翁效應(yīng)。A.對B.錯答案:A5超越這些期望。對錯1A.主體BCD:ABCDE2A.書面語言BD.內(nèi)心活動答案:ABC3A.載體B.通道C:B4A.主體BCD5和解碼不同所致。對錯1A.角色固著C:A2人的感受。對錯3的()規(guī)律。BC:C4、下列選項中，哪個不屬于信息接收者的障礙()A.過度加工CD:B5、下面哪種溝通不屬于非語言溝通()A.面露微笑B.咳嗽CD.打電話:D第十章1、()是指人們由于交流和接觸產(chǎn)生的聯(lián)系較弱的人際交往紐帶。答案:弱聯(lián)系理論2、低質(zhì)量的社交是指()的人際交往。答案:無意義3、越是關(guān)系緊密的朋友，