班主任教師個人工作述職報告（通用3篇）

班主任教師個人工作述職報告（通用3篇）班主任老師個人工作述職報告（通用3篇）

班主任老師個人工作述職報告篇1

敬重的領導：

您好!

下面我就上學期的班主任工作從同學思想教育、日常班級管理等八個方面對各位領導做簡要匯報，不當之處敬請批判指正。

一、同學思想教育工作

上學期我始終以“責任、擔當”作為開展同學思想教育活動的主題，教育同學從對自己學習、生活負責開頭，培育一顆責任心。課堂上我常常說，仔細寫好每一個字，是對中華民族五千多年來絢爛文化傳承的一種責任，只有身懷敬畏之心以負責任的態(tài)度寫好每一筆，才對得起我們的祖宗，才不辜負他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負責關燈的、負責端盆接水的、負責管理手巾的，基本能做到按部就班。通過詳細的實踐教育，“責任、擔當”意識如春雨般漸漸滲透同學的心田。

二、日常管理工作

教室是同學家園，同學是教室的仆人。同學的事情就應當由同學自己來管理?；谶@樣的一種熟悉，班級日常管理工作我做督查員，評價者，班干部的培訓指導老師。班長負責全面工作，各委委員負責詳細分工，委員對班長負責，班長對班主任負責，班主任對學校負責，一種“層層負責”的管理機制，正在探究嘗試中漸漸完善。

三、活動組織開展工作

對于學校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視，行動上樂觀，措施上得力。上學期，學校分別組織開展了音體美競賽與展現活動，學習習慣評比活動，作文競賽、古詩文背誦競賽、漢字聽寫大賽、數學競賽等豐富多彩的活動。各項活動我們班力爭做到樂觀參加，專心預備，不甘落后。尤其是古詩文競賽，我們班代表隊經過多輪鏖戰(zhàn)，力挫群雄，獲得全校第一名的佳績。除了參與學校的系列活動，我們班也開展了豐富多彩的語文實踐活動。如：今日故事秀，漢字聽寫英雄大賽，課本劇表演等，這些都是我多年來語文教學的“傳統(tǒng)項目”，深得同學寵愛。

四、安全衛(wèi)生工作

每個節(jié)假日，都仔細嚴厲?的對同學進行安全教育并做好記錄，確保每一份安全目標責任書都要家長過目、簽字，返校一份不少的上交存檔。努力做到盡責在前，避責在后。安全教育警鐘長鳴，珍愛生命時時刻刻。

五、特色班級建設工作

上學期接手這個三班級一班，我就把“責任、擔當”定為班級文化建設的核心，以“培育同學的責任感樹立勇于擔當精神”作為班級建設的奮斗目標，引導同學到處講責任，人人敢擔當。從我自身做起，仔細備好每節(jié)課，認真批改好每次作業(yè)，樂觀進取，嚴格自律，為同學樹立學習榜樣。同時要求班干部要做同學的榜樣，學習組長做組員的榜樣，把學習的標桿樹在每個人眼前，把應盡的責任落在每個人肩上，努力打造“人人有事做，事事有人做”班級文化氛圍。

六、育人效果方面

隨著教齡的增加，我越來越感覺到老師自身的道德品質，修養(yǎng)學識，人格魅力在育人方面越來更加揮重要的作用。我從濟南學習回來，周一上課，發(fā)給了每個孩子幾塊軟糖，孩子們興奮得歡呼雀躍，十幾天離別的心距似乎瞬間就被拉近了。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了，買來一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子，嘴里嚼著或軟或硬的糖果，臉上伸展了喜悅的笑容。帶著一份甜美回家過年，這才是我最想看到的樣子。

七、同學綜合素養(yǎng)評價工作

年假前，依據同學參與活動及獲獎狀況，我們班評比出了10名綜合素養(yǎng)全面進展的同學，與優(yōu)秀同學一起進行表彰，得到家長好評。

八、家校共育工作

家校共育是上學期班主任工作中我比較滿足的一項。通過班級微信群與各位家長的溝通，班級工作取得了他們的大力支持;通過與個別家長多次面對面的溝通，我得到了她們的信任。一種相互理解、相互包涵、和諧共育的家校關系正在形成。

以上便是我上學期班主任各項工作的所思所為。我信任，在學校領導的正確領導下，本學期我們的班主任工作肯定會百尺高桿，更進一步。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

班主任老師個人工作述職報告篇2

敬重的領導：

您好!

時間飛逝，驀然回首時，發(fā)覺自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都知道，班主任辛苦，做學校班主任更辛苦，酸甜苦辣各種味道，我都在其中嘗遍。當然有付出就有回報，我得到了領導的認可、家長的支持和同學的愛戴，這是我每年都做班主任前進的動力。回顧這二十年的所走過的歷程，透過班主任這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”。

一、身先士卒，領先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。于是，學校每一項評比，我都樂觀參加其中，我為他們查找材料、出謀劃策，手把手地教他們如何做，在些過程中，我贏得了同學的信任，增進了師生之間的感情，因而幾乎每一項評比，我班均取得了好成果。

二、敬重同學、信任同學

我信任同學在我的主導作用下能管好自己，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的樂觀性，我工作起來輕松很多，而且效果也較好。現在你假如到我班，你就會看到干凈的環(huán)境，井然的教學秩序，和一張張快樂的笑臉。

三、鼓舞同學樹立自信，展現自我

三四班級同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

四、家校聯系不行少

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。有了這些平臺，同學自我管理的力量增加了，學習成果也自然而然地提高了。最近幾年的同學成果質量調查中，各科成果均位于班級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字，幾篇論文在____市獲獎。最終，我以屈原的話做為的結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

班主任老師個人工作述職報告篇3

老師是天底下最光輝的職業(yè)，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了十幾年的“孩子王”，這種感覺也越來越深刻。畢業(yè)后，信念十腳地登上這三尺說臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的雙眼，一種責任感油但是生.當我用十二分的急躁與愛心關心孩子們解決各種詢問題，使他們得到進步，能健壯成長，我總有一種樂滋滋，甜絲絲的感受。我愛老師這一崇高的職業(yè)。

十幾年來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一具合格的人民老師!喜愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我樂觀要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,樂觀參與學校的各類政治學習，同時認真記錄，準時反饋，努力提高自己的思想覺悟，別斷地完善自我。

基于以上熟悉,我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，別敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一具同學，努力去做一具深受同學敬重和信任的老師。

一、班主任工作——做一具富有愛心的老師

愛同學,就必需擅長走進同學的情感世界,就必需把同學當作伴侶,去感覺他們的喜怒哀樂，愛同學,要以敬重和依靠為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我常常從小處著手，從同學關懷的事找求最佳教育時機，給同學春風沐浴般的教育。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位同學都歡快的地度過在學校的每一天，既教書又育人!關愛每一具孩子，使他們由于有我如此的班主任，而能歡快充實地學習;同時他們在獵取書本學問的并且還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。關于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一具閃光點;用歡躍的心情去贊許他們的每一份勝利。我時間注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學做到的，我首先做到。

在這十幾年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。經過工作實踐，我總結出了一些行之有效的閱歷。在班級治理中，我要緊做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，如此既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)設良好的班集體，增加集體的凝聚力，在班級治理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，緊密了師生關系、增進了同學間的友情、增加了大伙兒的合作意識，使他們感覺到集體的暖和，激發(fā)了他們喜愛集體的意識。此外，在班級治理中，我還非常注意加強班干的隊伍建設。我經過努力，培育出一批職責明確、工作熱忱、人緣好、威信高、有獨立處事力量的得力班干部。為了提高班級治理的效果，我讓班干部在班級治理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真幫助老師做好班級治理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，關于抓好思想型的后進生是一具別容忽視的詢問題。所以，在班級治理中，我非常注意做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“伴侶情”般的關懷，熱心關心每一位后進生，經過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在日子中，我細心地關懷著每一位同學。天冷了，我提示他們多穿衣服;天熱了，我提示他們別要暴曬、別要暴吃暴飲;下雨了，我提示他們要帶好雨傘;過公路時，我提示他們要留意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，盡管很苦但也很樂。十幾年來，我所教過的班級，班風好，同學都對我懷有很好的感情。

班主任工作讓我感覺到了它其中的歡快，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

二、教學工作——做一具科研型老師

老師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求老師具備的別不過操作技巧,還要有直面新事情,分析新詢問題,解決新沖突的本領。在教學上，我貫徹“以同學為主體，以老師為指導”的教學原則，樂觀參與教育教學改革實踐，別斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、準時批改作業(yè)、說評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，別斷提高，從而別斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，別斷改進自己的教學方式,培育同學良