學校心理健康個人工作總結模板（8篇）

第17頁共17頁學校心理?健康個人?工作總結?模板一?、在配合?學校心理?健康教育?中心的工?作。1?、協助做?好5.2?5心理健?康節(jié)的相?關工作。?2、建?立心理檔?案，做好?個案咨詢?在學校?心理健康?教育中心?的統(tǒng)一指?導下，認?真做好_?___級?新生的心?理健康檔?案建立工?作。通過?整理檔案?數據，我?們針對新?生普遍存?在的問題?開展了心?理知識普?及工作;?對于心理?問題嚴重?的學生，?及時反饋?給該生輔?導員，并?通過于輔?導員老師?的溝通，?尋找該生?的癥結所?在，有針?對性地做?好個案咨?詢工作，?并關注該?生在學校?的發(fā)展，?發(fā)現問題?及時處理?。二、?加大工作?力度做好?大學生心?理健康教?育和心理?危機預防?工作1?、依托組?建心理社?團，倡導?自我服務?2、抓?好骨干培?訓，夯實?工作基礎?3、注?重教育實?效，豐富?活動載體?4、打?造特色活?動，濃厚?心理氛圍?學院從?____?年___?_月到_?___月?上旬組織?了“心理?活動月”?特色活動?，活動月?期間開展?的各類活?動面向全?院同學，?得到了同?學們的積?極參與。?系列活動?包括“心?隨影動”?優(yōu)秀電影?展播、“?心路啟航?”心理健?康培訓、?“歡樂體?驗坊”游?戲環(huán)節(jié)、?“快樂向?前沖”心?理知識競?賽四個內?容。“心?隨影動”?每周一期?，共放映?了《美麗?心靈》等?四部電影?，引導同?學們從心?理學角度?觀賞影片?，引發(fā)對?人生的思?考，并組?織同學們?撰寫觀后?感。“歡?樂體驗坊?”環(huán)節(jié)中?通過解手?鏈、排生?日、說與?唱等多個?心理游戲?，促使個?體通過團?體的內在?交互作用?提高團隊?意識、交?往能力和?組織歸屬?感，完善?自我。在?游戲之后?，有同學?說通過心?理游戲不?僅能加深?同學之間?的相互了?解，而且?能在開心?與放松的?同時學到?很多的心?理知識。?在“心路?啟航”講?座中，學?院心理輔?導員老師?為各班心?理委員、?心理導航?員進行心?理知識普?及和心理?工作培訓?，以發(fā)揮?心理委員?的專業(yè)職?能?！翱?樂向前沖?”活動分?為室內和?室外兩部?分：室外?活動在校?園中進行?，依靠團?隊成員的?團結協作?來完成探?路、尋寶?等任務，?并依據所?用時間確?定參加室?內活動的?隊伍。室?內部分是?心理知識?競賽，競?賽中考察?了參賽同?學較為專?業(yè)的心理?健康知識?，讓喜歡?心理知識?的同學得?到了充分?的展示，?并促進了?心理健康?知識在同?學中更為?廣泛地宣?傳和普及?。心理活?動月歷時?近___?_天，活?動形式多?樣，參與?同學多，?受到同學?們的廣泛?歡迎心理?健康活動?總結默認?。三、?科學開展?個案心理?咨詢工作?對于心?理異常的?學生，各?年級輔導?員會咨詢?學院心理?輔導員該?生的狀況?，并進行?進一步的?干預。對?于干預后?效果不明?顯者，則?由心理輔?導員直接?進行心理?咨詢。一?年來，共?咨詢案例?二十余人?次，涉及?家庭貧困?、自卑、?戀愛、人?際關系交?流、因身?體原因引?發(fā)心理問?題等多方?面咨詢后?效果良好?。一年?來，通過?常規(guī)工作?和特色活?動相結合?的途徑，?通過團體?活動和個?案咨詢相?結合，學?院堅持將?心理健康?教育工作?長期性開?展，努力?提高了工?作實效性?，同時作?為一名心?理輔導員?，也有一?點感觸。?通過初級?心理咨詢?師的培訓?，增加了?心理輔導?員對于心?理學的基?本理論和?基本方法?的了解，?對于開展?心理健康?教育工作?起到很好?的指導作?用。然而?，隨著工?作的深入?，心理輔?導員的水?平尚顯不?足，尤其?是診斷、?咨詢等技?能水平較?低。希望?心理健康?中心領導?為心理輔?導員開設?咨詢和技?巧輔導及?推薦書目?等參考資?料。學?校心理健?康個人工?作總結模?板（二）?梔子花?再度開了?，飄香著?整個校園?，它暗示?著期末臨?近。這半?年來，數?學系學生?分會心理?健康部的?工作，一?直如火如?荼的進行?著，并在?我們部門?全體成員?的努力下?，我們部?門成功的?完成了一?個又一個?工作。我?們部門的?每個成員?都很努力?，以極強?的凝聚力?，干好每?一項活動?，處理每?一個工作?。一年?快過去了?，我們在?工作中也?得到了許?多。工作?能力也得?到了加強?。在對待?部門工作?中，有計?劃，有安?排，確保?完成每一?個任務、?干好自己?的每一件?事。這半?年里，我?們的主要?工作是圍?繞學生心?理健康開?展的。?首先是心?理健康網?絡體系的?建立，這?個工作讓?我們與各?班同學有?了一定的?接觸。通?過各班的?心理委員?進行走訪?寢室、課?外聊天等?方式，我?們了解了?各班同學?的心理健?康狀況。?各班心委?也幫助同?學們解決?了許多生?活中的問?題，讓同?學們有了?更好的心?情和學習?氛圍。我?們爭取做?到早預防?、早發(fā)現?、早處理?。遇到情?況比較嚴?重的同學?，我們就?會及時與?老師進行?聯系。這?也是過去?的一年，?我們院沒?有發(fā)生重?大心理問?題同學的?原因。?其次，就?是這半年?中最大的?活動，“?5·25?心理情景?劇”以及?“5·2?5心理健?康周”活?動了。為?了將心理?情景劇演?繹的更出?彩，更好?的體現我?系的風采?，我們在?開學后不?久就進行?了系部初?選的工作?，___?_月初，?又同商學?系與中文?系一起舉?行了初選?。功夫不?負有心人?，最后我?系的節(jié)目?在院里的?決賽中，?取得了三?等獎的好?成績!?另外，在?本學期的?日常工作?中，我部?門制定了?數學系大?一大二各?班級心理?稿件上交?制度。每?周在大一?4個班級?、大二5?個班級中?各有一個?班級按要?求至少上?交一篇心?理稿件，?其他班級?自愿上交?。我部門?每周都按?質按量向?心理咨詢?室上交心?里稿件，?且有多篇?被評為優(yōu)?秀心理稿?件。在?工作期間?，我們知?道，每一?份工作，?都需要用?心的去完?成，因為?這是我們?的責任。?工作中遇?到的困難?也讓我們?明白，光?有責任感?還不夠，?還需要有?工作熱情?、工作激?情。不能?把事情當?做任務去?完成，而?需要當成?一次又一?次的人生?經歷。?總體來說?，從本學?期的活動?中看出，?活動的主?題、活動?的內容、?活動前的?組織是很?重要的三?要素，特?別是組織?，每一次?的活動，?都必須策?劃好，提?前安排好?，這樣才?會有很好?的效果。?通過本學?期的工作?，學到了?很多，也?注意到了?很多之前?多沒注意?過的問題?。我們會?繼續(xù)努力?，減少犯?錯的次數?，讓本部?的工作更?上一層樓?。學校?心理健康?個人工作?總結模板?（三）?一、基本?情況：?家庭住址?：聯系?電話二?、問題行?為概述：?在校經?常打罵同?學，暴躁?傷人事件?屢屢發(fā)生?，嚴重違?反行為規(guī)?范，他的?行為引起?了班上同?學的極大?反感和很?多家長的?強烈不滿?。三、?個案生活?背景：?自入學以?來，暴躁?傷人事件?屢屢發(fā)作?：經常無?緣無故打?同學，揪?女同學的?辮子，上?課影響其?他同學，?簡直是一?個“小惡?霸”，嚴?重違反了?學校行為?規(guī)范。在?家里也很?不聽父母?的話，經?常發(fā)脾氣?，動輒摔?東西，與?父母吵鬧?。他的爸?爸坦然自?身修養(yǎng)不?高，對孩?子的管教?較粗暴，?一不聽話?，就打就?罵。我還?了解到孩?子特別喜?歡愛攻擊?性較強的?漫畫、電?視等，這?又為他提?供了模仿?攻擊行為?的條件。?四、個?案現狀分?析：五?、輔導策?略及過程?：（一?）父母的?配合人?們都說：?父母是孩?子的第一?任老師。?經過和金?家迪父母?長時間的?溝通，在?如何教育?陳晶的問?題上，我?們逐步達?成了一致?意見。我?勸導金家?迪的爸爸?不可用簡?單粗暴的?方法對待?孩子，要?多和兒子?相處、交?談，用溫?情和兒子?溝通。從?那以后，?我就很少?聽到金家?迪爸爸打?兒子的事?了。金家?迪特別愛?看打斗火?暴的場面?，還時不?時地拳打?腳踢進行?模仿。對?此，我與?他父母交?換意見后?，在家長?的引導下?，改看一?些既有教?育意義，?孩子又喜?歡愛的書?報、片子?。當孩子?的壞習慣?逐漸改變?時，我又?要求他的?家長即時?給予表揚?。激勵，?并用獎勵?的方法給?孩子買些?學習用具?、玩具等?，從正面?對孩子的?行為予以?肯定。?（二）教?師的教育?我積極?地與孩子?作交流，?我耐心地?對他說：?“你把自?己的快樂?建筑在別?人的痛苦?之上，是?不對的，?對別人對?自己沒有?任何好處?。如果你?是被打的?同學，你?有什么感?想多想想?自己給別?人帶來了?多少痛苦?，決可以?不再干!?老師相信?你會努力?去改的!?”我還?在班中要?求同學要?諒解金家?迪，不與?他“對著?干”，而?要采取冷?卻、忍耐?的方法。?自我強化?是指學生?對達到某?種成就的?標準。我?告訴他如?果一周內?沒有攻擊?性行為發(fā)?作或者沒?有一節(jié)課?影響課堂?秩序，可?以選擇自?己喜歡的?方式對自?己進行獎?勵：如成?為光榮的?升旗手;?在班上公?開表揚等?，讓他充?分體驗成?功的歡樂?，不斷進?步。六?、個案輔?導成果?二年來，?經過老師?、家長、?同學的幫?助，金家?迪易怒、?易暴的情?緒逐步穩(wěn)?定下來了?，他臉上?的怒氣少?了，微笑?多了，和?同學的關?系在一天?天地改善?，也樂意?為班級、?同學做好?事了，老?師和同學?們都情不?自禁地說?：“金家?迪的轉變?可真大啊?!”學?校心理健?康個人工?作總結模?板（四）?一、主?要工作?1、認真?做好上海?市心理達?標校評估?工作2?、舉辦第?六屆校園?心理劇大?賽3、?開展青春?期主題教?育活動?青春期健?康教育也?是學校心?理健康教?育的重要?組成部分?。為進一?步加強女?生生理和?心理健康?教育，增?強女生青?春期的自?我保護意?識，深入?開展“關?愛女孩行?動”，學??！俺砷L?驛站”心?理中心和?吳涇鎮(zhèn)婦?聯聯合舉?辦了以“?關愛女孩?，關注未?來”為主?題的女生?青春期保?健知識講?座。六年?級50名?女同學參?加了此次?活動。就?青春期女?孩子的生?理特點、?心理特點?以及在生?活中如何?進行自我?保護等方?面通過游?戲的方式?分別作了?系統(tǒng)講授?，此次活?動不僅讓?女生了解?了青春期?的心理、?生理的變?化，以及?如何正確?地看待這?些變化，?并且讓女?生們認識?到自己所?存在的問?題，在以?后的學習?生活中進?行改進更?好地成長?，深受女?生們的歡?迎和好評?。家長?是學生的?第一任老?師，家庭?教育環(huán)境?深深地影?響著孩子?的成長，?家長、老?師、學生?是創(chuàng)設良?好學習心?理環(huán)境的?重要主體?，三者缺?一不可。?同時，素?質教育發(fā)?展的要求?，家庭教?育工作中?不可或缺?的需要滲?透心理健?康教育。?本學期舉?辦了“玫?瑰課堂—?—女生家?長性教育?”講座。?此次家庭?性教育講?座應吳涇?鎮(zhèn)婦聯的?要求在吳?涇中學進?行試點，?我認真制?作講座P?PT，精?心準備講?稿，通過?視頻資料?、大量的?數據、案?例，剖析?了引起當?前青少年?性開放、?少女流產?等問題的?原因，引?起家長對?此重視并?要求在家?庭教育中?對孩子進?行性觀念?、性道德?、性倫理?等的教育?。講座之?后，家長?們紛紛表?示受益匪?淺，今后?要重視家?庭性教育?問題，來?幫助孩子?建立正確?的人生觀?、價值觀?，傳授科?學的知識?，開啟孩?子健康快?樂的人生?。5、?積極參加?心理培訓?和完成相?關調研?本學期我?參加了上?海市“家?庭治療”?的專業(yè)培?訓，路程?遠，培訓?量大，每?次都在完?成了工作?了以后認?真參加培?訓，圓滿?完成本學?期的培訓?任務。利?用暑假參?加了NC?DACD?F國際生?涯發(fā)展咨?詢師課程?的學習，?并取得了?證照。另?外配合上?海市人口?發(fā)展中心?開展隨遷?子女人際?交往狀況?調查，工?作量大，?涉及到每?個年級好?幾個班級?，我都認?真按要求?事先做好?學生抽樣?工作，然?后協調年?級組和班?主任分批?完成學生?測量工作?，得到了?人口中心?工作人員?的贊賞。?二、日?常工作?1、加強?咨詢工作?落實個案?跟蹤為?使學校的?心理教育?能夠提高?全體學生?的心理品?質，開發(fā)?學生的心?理潛能，?塑造良好?的人格，?學校心理?中心通過?心理輔導?和心理咨?詢，對學?生進行適?當的心理?干預，為?學生的心?理發(fā)展提?供必要的?服務，指?導和幫助?。同時，?對極個別?有心理問?題和心理?偏差的學?生進行心?理輔導工?作，及時?疏導學生?的負面心?理情緒，?給他們提?供心理幫?助。如重?點關注初?三人際關?系適應不?良的學生?、初一與?家長關系?不良的學?生等，另?外對學校?其他一些?存在心理?困惑和偏?差的學生?進行了咨?詢和疏導?，效果良?好，取得?了老師們?得認可和?贊賞。本?人每周一?到五心理?值班3-?4次，每?學期咨詢?量達五六?十次，有?詳細記錄?的咨詢輔?導近二十?次，個案?跟蹤2-?3個，其?他幾位心?理老師金?黎芳、何?蓓蕾等也?作了不少?的輔導咨?詢工作。?2、開?展心理社?團活動和?知心委員?隊伍培訓?3、制?定心理健?康教育新?三年規(guī)劃?根據吳?涇中學_?___—?____?三年建設?規(guī)劃和“?快樂學習?健康成長?”新優(yōu)質?學創(chuàng)建的?要求，本?學期重新?修定了《?上海市吳?涇中學_?___—?____?心理健康?教育三年?規(guī)劃》。?從心理健?康教育中?心硬件建?設、心理?健康教育?隊伍、快?樂心理課?堂、心理?校本課程?建設等方?面對學校?心理教育?進行了三?年規(guī)劃，?以期通過?努力在硬?件方面達?到基本配?置齊全，?隊伍方面?形成專職?+兼職+?全員的“?金字塔”?心理輔導?教師隊伍?以及形成?我校心理?健康教育?特色等，?并積極向?上海市心?理健康教?育示范校?目標努力?。心理?健康教育?是一項意?義深遠的?工作，開?展心理健?康教育工?作需要有?探索的勇?氣，但更?需要有行?動的決心?，在行動?中不斷創(chuàng)?新、改善?。對于“?樂和教育?”背景下?心理健康?教育工作?的思路、?途徑、內?容與模式?，我們還?將進一步?摸索和研?究，希望?得到學校?領導的支?持，以及?專家的幫?助和指導?，以便更?加科學、?有效地搞?好這項工?作，進一?步培養(yǎng)學?生良好的?心理品質?，促進學?生個性社?會化的實?現，為“?樂和”校?園作出新?的貢獻。?學校心?理健康個?人工作總?結模板（?五）在?學校領導?的支持與?全校師生?的廣泛參?與下，我?校依據現?有條件，?不斷探索?心理工作?實施的方?式方法，?積極開展?心理健康?教育工作?。學生處?積極思考?、探索新?形勢下，?學校衛(wèi)生?與健康工?作的新路?子新作法?，積極開?展、探索?心理健康?教育、疏?導及診治?等工作，?開展并完?善心理咨?詢室工作?。心理健?康教育已?逐步深入?到學生們?的心中，?為我校學?生的心理?健康起到?了積極的?影響?，F?工作總結?如下：?一、完善?組織機構?，充分認?識心理健?康教育的?重要性和?必要性?學校領導?高度重視?心理健康?教育工作?，由學校?學生處管?理，開展?各項心理?工作，積?極籌備組?建心理咨?詢室。學?校把心理?健康教育?列入學校?計劃并細?化到每月?的行事歷?中具體實?施。學校?大力支持?心理健康?教師積極?參加省、?市舉辦的?各種心理?健康活動?，接收最?近信息，?學習最新?知識，與?其保持密?切聯系。?我?，F有?專職心理?教師兩人?，學校每?學年有計?劃派心理?健康教育?教師參加?各類研討?或短訓學?習活動以?提升教師?業(yè)務素質?。二、?我校對心?理健康教?育的幾點?做法（?一）開設?心理健康?教育課程?，滿足學?生心理成?長需求?學校根據?教學計劃?在高一年?級及初一?年級開設?心理健康?教育課程?，兩周一?節(jié)，每學?期達15?節(jié)以上，?由兩位專?職教師授?課。心理?輔導課教?材采用西?南師范大?學出版社?出版教材?《心理健?康教育》?、及借鑒?外出聽課?學習資源?，內容有?層次性、?針對性，?貼近學生?的心理需?求，學生?愿學樂學?。（二?）開設心?晴社團，?營造濃厚?的心理健?康教育氛?圍學校?在初一年?級成立校?心理社團?心晴社，?由專職心?理老師擔?任，通過?趣味橫生?的團體心?理輔導，?興趣濃厚?的微表情?、催眠知?識講解，?以及悅納?自我增強?學生自信?心，培養(yǎng)?學生自尊?自愛自信?的良好品?質等一系?列活動促?進學校心?理健康教?育氛圍的?建設，使?學生感到?幸福自己?，快樂他?人。（?三）心理?健康教育?與德育相?結合為?了搭建師?生溝通平?臺，讓班?主任第一?時間了解?學生的心?理和生活?狀況，我?們學校給?每位學生?發(fā)了《家?校聯系本?》。學生?除了記錄?當天作業(yè)?還可以將?自己的心?事寫在上?面，班主?任也可以?像知心朋?友一樣給?予反饋。?如果班主?任有困惑?，可以及?時與心理?老師聯系?，這也是?對有限的?心理咨詢?室服務的?補充。?（四）逐?步開展心?理個案輔?導在學?生處日常?管理、班?主任班級?管理工作?及心理宣?傳工作的?促進下，?一對一的?個體心理?輔導工作?逐漸開展?起來，前?期有問題?學生輔導?等個案。?入學后進?行了初一?年級學生?學習能力?、初二年?級青春期?問題、高?一年級入?學適應問?題等的心?理健康問?卷調查，?在結果分?析后，對?心理健康?狀況不良?的學生，?在班主任?的配合下?，進行了?心理輔導?。心理咨?詢室在籌?備建設中?，心理老?師更多地?通過班主?任情況的?反映與學?生逐步進?行一對一?的個案輔?導，學生?信任老師?，效果較?好。（?五）籌備?組建心理?咨詢室?在學生個?體心理輔?導的促進?下，在我??，F有條?件下，為?給學生提?供信任的?安全的咨?詢環(huán)境，?已建立學?校心理咨?詢室，下?學期將進?一步規(guī)范?心理輔導?室建設、?保證心理?輔導有序?進行。同?時通過問?卷調查、?心理測試?并分析學?生的心理?健康狀況?，正在逐?步完善各?年級學生?的心理檔?案。三?、打造學?校心理健?康教育，?形成良好?的育人環(huán)?境學校?逐步形成?濃厚的心?理健康健?康教育氛?圍，全校?師生積極?參與相關?活動，師?生理念發(fā)?生轉變，?校園內形?成心理互?助的良好?風氣。?學校心理?健康個人?工作總結?模板（六?）在學?校領導的?支持與全?校師生的?廣泛參與?下，我校?依據現有?條件，不?斷探索心?理工作實?施的方式?方法，積?極開展心?理健康教?育工作。?學生處積?極思考、?探索新形?勢下，學?校衛(wèi)生與?健康工作?的新路子?新作法，?積極開展?、探索心?理健康教?育、疏導?及診治等?工作，開?展并完善?心理咨詢?室工作。?心理健康?教育已逐?步深入到?學生們的?心中，為?我校學生?的心理健?康起到了?積極的影?響。現工?作總結如?下：一?、完善組?織機構，?充分認識?心理健康?教育的重?要性和必?要性學?校領導高?度重視心?理健康教?育工作，?由學校學?生處管理?，開展各?項心理工?作，積極?籌備組建?心理咨詢?室。學校?把心理健?康教育列?入學校計?劃并細化?到每月的?行事歷中?具體實施?。學校大?力支持心?理健康教?師積極參?加省、市?舉辦的各?種心理健?康活動，?接收最近?信息，學?習最新知?識，與其?保持密切?聯系。我?校現有專?職心理教?師兩人，?學校每學?年有計劃?派心理健?康教育教?師參加各?類研討或?短訓學習?活動以提?升教師業(yè)?務素質。?二、我?校對心理?健康教育?的幾點做?法（一?）開設心?理健康教?育課程，?滿足學生?心理成長?需求學?校根據教?學計劃在?高一年級?及初一年?級開設心?理健康教?育課程，?兩周一節(jié)?，每學期?達15節(jié)?以上，由?兩位專職?教師授課?。心理輔?導課教材?采用西南?師范大學?出版社出?版教材《?心理健康?教育》、?及借鑒外?出聽課學?習資源，?內容有層?次性、針?對性，貼?近學生的?心理需求?，學生愿?學樂學。?（二）?開設心晴?社團，營?造濃厚的?心理健康?教育氛圍?學校在?初一年級?成立校心?理社團心?晴社，由?專職心理?老師擔任?，通過趣?味橫生的?團體心理?輔導，興?趣濃厚的?微表情、?催眠知識?講解，以?及悅納自?我增強學?生自信心?，培養(yǎng)學?生自尊自?愛自信的?良好品質?等一系列?活動促進?學校心理?健康教育?氛圍的建?設，使學?生感到幸?福自己，?快樂他人?。（三?）心理健?康教育與?德育相結?合為了?搭建師生?溝通平臺?，讓班主?任第一時?間了解學?生的心理?和生活狀?況，我們?學校給每?位學生發(fā)?了《家校?聯系本》?。學生除?了記錄當?天作業(yè)還?可以將自?己的心事?寫在上面?，班主任?也可以像?知心朋友?一樣給予?反饋。如?果班主任?有困惑，?可以及時?與心理老?師聯系，?這也是對?有限的心?理咨詢室?服務的補?充。（?四）逐步?開展心理?個案輔導?在學生?處日常管?理、班主?任班級管?理工作及?心理宣傳?工作的促?進下，一?對一的個?體心理輔?導工作逐?漸開展起?來，前期?有問題學?生輔導等?個案。入?學后進行?了初一年?級學生學?習能力、?初二年級?青春期問?題、高一?年級入學?適應問題?等的心理?健康問卷?調查，在?結果分析?后，對心?理健康狀?況不良的?學生，在?班主任的?配合下，?進行了心?理輔導。?心理咨詢?室在籌備?建設中，?心理老師?更多地通?過班主任?情況的反?映與學生?逐步進行?一對一的?個案輔導?，學生信?任老師，?效果較好?。（五?）籌備組?建心理咨?詢室在?學生個體?心理輔導?的促進下?，在我校?現有條件?下，為給?學生提供?信任的安?全的咨詢?環(huán)境，已?建立學校?心理咨詢?室，下學?期將進一?步規(guī)范心?理輔導室?建設、保?證心理輔?導有序進?行。同時?通過問卷?調查、心?理測試并?分析學生?的心理健?康狀況，?正在逐步?完善各年?級學生的?心理檔案?。三、?打造學校?心理健康?教育，形?成良好的?育人環(huán)境?學校逐?步形成濃?厚的心理?健康健康?教育氛圍?，全校師?生積極參?與相關活?動，師生?理念發(fā)生?轉變，校?園內形成?心理互助?的良好風?氣。學校?心理健康?教育需要?在探索中?一步一步?前進。在?工作中，?可能要走?些彎路，?但只要我?們用心去?做，講求?實效，真?正走進學?生的心靈?，就會漸?有起色。?在此過程?中，我們?要不斷總?結提高，?不斷完善?。學校?心理健康?個人工作?總結模板?（七）?梔子花再?度開了，?飄香著整?個校園，?它暗示著?期末臨近?。這半年?來，數學?系學生分?會心理健?康部的工?作，一直?如火如荼?的進行著?，并在我?們部門全?體成員的?努力下，?我們部門?成功的完?成了一個?又一個工?作。我們?部門的每?個成員都?很努力，?以極強的?凝聚力，?干好每一?項活動，?處理每一?個工作。?一年快?過去了，?我們在工?作中也得?到了許多?。工作能?力也得到?了加強。?在對待部?門工作中?，有計劃?，有安排?，確保完?成每一個?任務、干?好自己的?每一件事?。這半年?里，我們?的主要工?作是圍繞?學生心理?健康開展?的。首?先是心理?健康網絡?體系的建?立，這個?工作讓我?們與各班?同學有了?一定的接?觸。通過?各班的心?理委員進?行走訪寢?室、課外?聊天等方?式，我們?了解了各?班同學的?心理健康?狀況。各?班心委也?幫助同學?們解決了?許多生活?中的問題?，讓同學?們有了更?好的心情?和學習氛?圍。我們?爭取做到?早預防、?早發(fā)現、?早處理。?遇到情況?比較嚴重?的同學，?我們就會?及時與老?師進行聯?系。這也?是過去的?一年，我?們院沒有?發(fā)生重大?心理問題?同學的原?因。其?次，就是?這半年中?最大的活?動，“5?·25心?理情景劇?”以及“?5·25?心理健康?周”活動?了。為了?將心理情?景劇演繹?的更出彩?，更好的?體現我系?的風采，?我們在開?學后不久?就進行了?系部初選?的工作，?____?月初，又?同商學系?與中文系?一起舉行?了初選。?功夫不負?有心人，?最后我系?的節(jié)目在?院里的決?賽中，取?得了三等?獎的好成?績!而?在“5·?25心理?健康周”?中，除了?應院里要?求舉行“?心理健康?知識手抄?報比賽”?、“‘影?’響心理?經典影片?賞析活動?”等多個?活動外，?我們舉辦?了若干個?子活動：?“為愛我?們將聚在?一起”、?“用信傳?情，用心?傳意”?另外，在?本學期的?日常工作?中，我部?門制定了?數學系大?一大二各?班級心理?稿件上交?制度。每?周在大一?4個班級?、大二5?個班級中?各有一個?班級按要?求至少上?交一篇心?理稿件，?其他班級?自愿上交?。我部門?每周都按?質按量向?心理咨詢?室上交心?里稿件，?且有多篇?被評為優(yōu)?秀心理稿?件。在?工作期間?，我們知?道，每一?份工作，?都需要用?心的去完?成，因為?這是我們?的責任。?工作中遇?到的困難?也讓我們?明白，光?有責任感?還不夠，?還需要有?工作熱情?、工作激?情。不能?把事情當?做任務去?完成，而?需要當成?一次又一?次的人生?經歷。?總體來說?，從本學?期的活動?中看出，?活動的主?題、活動?的內容、?活動前的?組織是很?重要的三?要素，特?別是組織?，每一次?的活動，?都必須策?劃好，提?前安排好?，這樣才?會有很好?的效果。?通過本學?期的工作?，學到了?很多，也?注意到了?很多之前?多沒注意?過的問題?。我們會?繼續(xù)努力?，減少犯?錯的次數?，讓本部?的工作更?上一層樓?。學校?心理健康?個人工作?總結模板?（八）?一學年來?，我校心?理健康教?育工作在?學校領導?、老師的?大力關注?下，始終?堅持做好?日常工作?，開展形?式多樣的?心理健康?教育活動?，在幫助?學生培養(yǎng)?健全人格?，保持心?理健康及?全面推進?素質教育?的工作方?面取得了?一定的成?效?，F將?本學期的?工作總結?如下：?一、心理?健康教育?課在規(guī)范?性、有序?性、系統(tǒng)?性、生動?性方面取?得顯著的?進步。?心理健康?教育課是?心理健康?教育主要?渠道之一?，是我校?課程改革?的重要一?環(huán)。上好?心理健康?教育課有?利于我校?心理健康?教育工作?的整體開?展。基于?以上的認?識，我們?在充分利?用現有資?源，規(guī)范?課堂進程?和課堂內?容，活躍?課堂氣氛?方面做了?不少努力?，取得了?可喜的成?績。首?先，為了?給學生充?分的接受?心理健康?教育機會?，我們調?動了所有?可用的資?源。因為?考慮到班?主任對學?生比較了?解，平時?和學生接?觸的時間?也比較多?。本學年?，從事心?理健康教?育工作的?教師主要?由班主任?來擔任。?同時，充?分利用課?外時間增?加心理健?康教育咨?詢的時間?。其次?，繼續(xù)轉?變觀念，?