高三教師個人工作總結(jié)模板

第20頁共20頁高三教師?個人工作?總結(jié)模板?在剛剛?結(jié)束的一?學(xué)年中，?我擔(dān)任高?三級兩個?班的語文?教學(xué)工作?，現(xiàn)回顧?有欣喜、?有遺憾、?有收獲、?有不足。?教學(xué)方?面：認(rèn)真?研究各課?改省份高?考題，認(rèn)?真研究高?考精神，?認(rèn)真組織?備課組進(jìn)?行復(fù)習(xí)研?討，認(rèn)真?制定第一?輪復(fù)習(xí)計?劃。在?教學(xué)中，?我注意對?學(xué)生以下?方面的提?高：第?一，對語?文科目的?興趣第?二，學(xué)生?的閱讀理?解能力?由于高中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)科目多?，學(xué)習(xí)內(nèi)?容量大，?所以平時?閱讀書籍?、報刊、?雜志等較?少，這就?使學(xué)生的?閱讀理解?能力較差?。針對這?種情況，?有選擇的?向他們推?薦一些書?籍，并提?出有效閱?讀的要求?，盡力擴(kuò)?大他們的?知識面，?以提高他?們閱讀理?解的能力?。而在課?堂上，注?意設(shè)計一?些簡單的?問題，讓?學(xué)生通過?閱讀后回?答問題，?并適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，以?提高他們?的閱讀理?解能力。?第三，?學(xué)生寫作?能力高?三的教學(xué)?任務(wù)重，?責(zé)任大，?雖然一年?的教學(xué)工?作順利結(jié)?束，但是?不足之處?也是顯而?易見的。?在各知識?板塊的復(fù)?習(xí)安排上?，時間的?分配不夠?合理、科?學(xué)，基礎(chǔ)?知識的復(fù)?習(xí)占用了?太多時間?，致使后?邊的重要?內(nèi)容，即?閱讀及寫?作部分，?進(jìn)行的緊?張而顯雜?亂，影響?了教學(xué)效?果。在今?后的教學(xué)?中，我將?汲取教訓(xùn)?，以期保?質(zhì)保量完?成本職工?作。語?文教學(xué)的?三大禁忌?卻正是高?三教師采?用最多并?樂此不疲?的基本模?式：①?大量講述?;②大?量訓(xùn)練;?③對學(xué)?生大量的?不斷地否?定。①?給學(xué)生創(chuàng)?造自主學(xué)?習(xí)的基本?條件;?②對學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?進(jìn)行指導(dǎo)?、管理。?高三語?文教師的?主要任務(wù)?在于：?①學(xué)生情?緒的控制?與誘導(dǎo);?③幫助?學(xué)生構(gòu)筑?能力體系?;⑤對?學(xué)生當(dāng)前?語文學(xué)習(xí)?狀況進(jìn)行?評估并提?出指導(dǎo)性?意見和建?議。高?三教師個?人工作總?結(jié)模板（?二）高?三這一年?，是充滿?了挑戰(zhàn)和?艱辛的一?年。作為?一名高三?的英語老?師，認(rèn)真?踏實地做?好教學(xué)工?作，把大?部份的時?間用來學(xué)?習(xí)、研究?新題型和?高考備考??，F(xiàn)在把?所做的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)研?究，提高?復(fù)習(xí)備考?工作的針?對性二?、制定計?劃，加強(qiáng)?復(fù)習(xí)的目?標(biāo)性。?根據(jù)學(xué)生?的具體情?況，制定?出切實可?行的復(fù)習(xí)?計劃，把?復(fù)習(xí)分為?三個階段?。1、?夯實基礎(chǔ)?，發(fā)展能?力。2?、強(qiáng)化專?題訓(xùn)練，?回歸基礎(chǔ)?。前半?個學(xué)期，?主要進(jìn)行?專題訓(xùn)練?。針對高?考的主要?題型分別?進(jìn)行解題?方法和技?巧的指導(dǎo)?。后半學(xué)?期則主要?進(jìn)行模擬?套題的訓(xùn)?練，訓(xùn)練?學(xué)生的答?題方法、?技巧和解?題的速度?。承受著?高考臨近?，我根據(jù)?學(xué)生的具?體情況把?握中檔、?低檔題，?這對學(xué)生?取得高分?是非常有?利的。學(xué)?生普遍都?有這樣的?感覺：很?多題目“?一看就會?，一做就?錯”。造?成這種現(xiàn)?象的根本?原因在于?對基礎(chǔ)知?識的掌握?不牢固。?因此，我?讓學(xué)生把?復(fù)習(xí)的重?點要放在?查漏補(bǔ)缺?上。將做?過的試卷?整理后，?建立錯題?檔案，彌?補(bǔ)知識漏?洞，進(jìn)行?強(qiáng)化記憶?和訓(xùn)練。?3、整?理基礎(chǔ)知?識，適當(dāng)?做一些高?考題。?要在高考?前夕找到?良好的語?言知識感?覺和運(yùn)用?能力感覺?就必須回?歸基礎(chǔ)，?整理鞏固?基礎(chǔ)知識?，用最充?實、最滿?意的感覺?來增強(qiáng)自?己的自信?心。同時?，利用這?段時間試?著做近幾?年的高考?題，學(xué)會?找出每道?題的切入?點，從中?總結(jié)命題?利益和命?題手法。?三、狠?抓教學(xué)環(huán)?節(jié)，優(yōu)化?課堂教學(xué)?促進(jìn)備考?。注意?復(fù)習(xí)課的?針對性。?我們把復(fù)?習(xí)重點放?在學(xué)生的?難點、弱?點上以及?常易出錯?或失誤的?內(nèi)容方面?上，努力?做到有的?放矢。課?堂上堅持?精講多練?，做到舉?一反三、?觸類旁通?。以學(xué)生?為主體的?教學(xué)原則?。復(fù)習(xí)課?上我們注?意加強(qiáng)學(xué)?生的操練?活動，讓?學(xué)生多動?腦筋思考?問題，讓?他們盡可?能多地舉?些例句，?使他們能?訓(xùn)練掌握?語法的用?法。1?、堅持抓?好閱讀理?解。閱讀?理解是高?考的重頭?戲，占的?比重最大?。因此，?在平時的?教學(xué)活動?當(dāng)中我注?重抓好這?一環(huán)節(jié)，?讓學(xué)生每?天都做兩?篇左右的?閱讀理解?文章，提?高閱讀理?解能力。?2、抓?好書面表?達(dá)。平時?針對近年?高考常見?的書面表?達(dá)題型進(jìn)?行訓(xùn)練，?并讓學(xué)生?利用早晚?讀節(jié)時間?背誦范文?，熟悉常?見的表達(dá)?方式。?4、抓好?測試、評?價、反思?及鼓動工?作。除了?每個月的?月考，每?周還進(jìn)行?一次的測?驗，以此?來檢查復(fù)?習(xí)效果。?根據(jù)每次?考試所反?映出的問?題進(jìn)行適?時的調(diào)整?及改進(jìn)，?并及時找?相關(guān)的同?學(xué)進(jìn)行談?心，與他?們了解復(fù)?習(xí)過程中?的感受，?分析他們?在學(xué)習(xí)中?存在的問?題，一起?探討解決?的辦法。?從而使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上更具有?針對性，?感受到老?師對自己?的關(guān)愛，?以更足的?信心投入?到學(xué)習(xí)當(dāng)?中。放?性試題，?改變了以?往拘泥于?提綱寫作?的形式，?不僅給考?生提供了?更為寬廣?的思維空?間，也有?利于考生?對已掌握?語言的發(fā)?揮，對中?學(xué)英語教?學(xué)有積極?的指導(dǎo)意?義。通?過高三這?一年地努?力，自己?的教學(xué)能?力和自身?的綜合素?質(zhì)得到了?進(jìn)一步的?提升，取?得了顯著?的教學(xué)成?果。高?三教師個?人工作總?結(jié)模板（?三）一?、科任教?師層面?1、利用?年段教師?會議（本?學(xué)期已召?開3次全?體教師會?議），及?時傳達(dá)各?級各類文?件精神和?學(xué)校的教?育教學(xué)思?路，統(tǒng)一?思想、統(tǒng)?一備考策?略。2?、多次召?開備課組?長會議，?組織督促?年段集體?備課活動?，經(jīng)常關(guān)?注高考動?態(tài)，研究?高考題目?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?提高。?3、協(xié)調(diào)?年段班主?任與教師?、教師與?教師、班?級與班級?間的互相?配合，共?同進(jìn)步。?4、配?合政教處?、教務(wù)處?做好年段?科任教師?教育教學(xué)?常規(guī)工作?檢查。?5、開好?段家長委?員會委員?座談會和?段家長會?，加強(qiáng)家?、校溝通?，共同促?進(jìn)教育教?學(xué)工作。?6、協(xié)?助教務(wù)處?做好月考?、期中考?、期末考?、會考模?擬考、高?考模擬考?、高考等?教育教學(xué)?工作，并?及時向校?長室反饋?教學(xué)情況?。8、?協(xié)助校長?室做好高?三教師外?出學(xué)習(xí)、?教師培訓(xùn)?等工作。?二、班?主任層面?1、協(xié)?助班主任?共同處理?年段（班?級）日常?事務(wù)，如?課間操、?年段各項?活動，課?堂、課間?紀(jì)律檢查?，學(xué)生行?為規(guī)范，?違紀(jì)處理?，辦公室?整理等。?2、配?合政教處?作好“班?級常規(guī)評?比”、“?五項競賽?評比”等?工作，抓?好學(xué)生的?常規(guī)管理?。3、?配合政教?處、團(tuán)委?開展科技?節(jié)、體育?節(jié)等活動?，如運(yùn)動?會、拔河?、跳繩等?比賽，豐?富學(xué)生的?課余生活?。4、?定期召開?班主任會?議，總結(jié)?班主任管?理中優(yōu)點?與不足，?布置年段?的階段工?作。5?、協(xié)助班?主任抓好?“問題生?”的轉(zhuǎn)化?工作。?6、協(xié)助?班主任抓?好班級安?全、穩(wěn)定?工作。?三、學(xué)生?層面1?、加強(qiáng)行?為規(guī)范（?儀表、頭?發(fā)等）教?育及思想?品德教育?。2、?加強(qiáng)學(xué)生?的出勤情?況考核，?監(jiān)督學(xué)生?課堂紀(jì)律?、課間紀(jì)?律，加強(qiáng)?“靜?！?管理。?3、分批?分層次召?開全年段?學(xué)生座談?會（共6?次），向?學(xué)生介紹?高考動態(tài)?和復(fù)習(xí)策?略，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和思想?動態(tài)。?4、抓好?“培優(yōu)補(bǔ)?差”和競?賽輔導(dǎo)工?作，抓好?“重點生?”的培養(yǎng)?和“薄弱?生”的培?養(yǎng)。5?、加強(qiáng)早?讀和晚讀?工作的監(jiān)?督，加強(qiáng)?小題訓(xùn)練?的開展和?監(jiān)督、考?核工作。?6、增?設(shè)下午第?四節(jié)課和?周日下午?自習(xí)工作?安排。?7、抓好?英語聽力?、通用技?術(shù)高考的?準(zhǔn)備工作?，以及藝?術(shù)考生專?業(yè)高考工?作。四?、存在問?題及努力?方向1?、高三年?級整體較?穩(wěn)定，但?成績不盡?人意。?2、學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力不強(qiáng)?，學(xué)習(xí)主?動性不夠?。3、?普通班中?個別學(xué)生?高考緊張?感不夠，?學(xué)習(xí)較松?散。4?、普通班?中個別學(xué)?生“本轉(zhuǎn)??！币?的落實尚?未到位。?高三教?師個人工?作總結(jié)模?板（四）?高三這?一年不論?對于學(xué)會?生還是老?師而言都?是辛苦煎?熬的一年?，是充滿?挑戰(zhàn)與期?盼的一年?。于我而?言，第一?次深入到?高三的課?堂教學(xué)實?踐中，心?里更是充?滿了不安?和躍躍欲?試的矛盾?。不安的?是，不明?白自己是?否能勝任?這份艱巨?的工作，?興奮的是?我最后成?為一名高?三教師了?，我能夠?利用這一?年的教學(xué)?實踐加速?自己的成?長。于是?我仍然和?高一高二?一樣，踏?踏實實地?跟著師傅?，一步一?個腳印，?在教學(xué)實?踐中不斷?充實自己?，構(gòu)成知?識體系，?摸索出屬?于自己的?教學(xué)方式?方法，使?自己在課?堂教學(xué)中?越來越富?有一名高?三教師的?范兒。?下面將我?個人的高?三教學(xué)工?作做一簡?短的總結(jié)?：一、?根據(jù)高考?考綱要求?和高考動?態(tài)，根據(jù)?學(xué)生實際?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?復(fù)習(xí)課，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，多找材?料，多做?題，從中?篩選貼合?學(xué)生實際?有能應(yīng)對?高考的題?目給學(xué)生?做，加強(qiáng)?日常鍛煉?。二、?努力增強(qiáng)?我的上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使知?識點的講?解和復(fù)習(xí)?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?做到知識?的系統(tǒng)性?強(qiáng)，層次?性好。高?三的課堂?尤其注重?效率，在?課堂上調(diào)?動學(xué)生用?心性，加?強(qiáng)師生交?流，體現(xiàn)?學(xué)生的主?體地位。?時事新聞?在政治課?堂上是不?可忽視的?，太過專?業(yè)化的新?聞，學(xué)生?是不愿意?理解的。?由于學(xué)生?的作息時?間原因，?讓他們自?己去看新?聞也是不?大可能的?，所以我?每一天回?家都會留?意一些新?聞，然后?第二天把?自己的見?聞帶到課?堂上。由?一開始單?純的講一?些花邊新?聞，奇聞?異事來激?發(fā)他們的?課堂用心?性，到之?后我講一?些時政新?聞，學(xué)生?能夠自己?就新聞提?出問題并?回答，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?在習(xí)慣了?我的新聞?的同時，?理解了像?高考題似?地新聞，?同時也越?來越喜歡?上政治課?。能夠說?新聞是我?課堂教學(xué)?的一個助?力器。?三、做好?群眾備課?、聽課。?我在課堂?教學(xué)中遇?到的種.?種問題和?困難，以?及在知識?上遇到不?通的地方?，我都會?及時地向?師傅請教?。去聽師?傅的課，?認(rèn)真做聽?課筆記，?回去之后?不斷反思?自己的教?學(xué)，以取?長補(bǔ)短。?四、認(rèn)?真分析每?次的考試?成績。根?據(jù)每次的?試卷分析?學(xué)生存在?的問題，?對所復(fù)習(xí)?知識的掌?握狀況，?了解他們?的疑惑，?及時調(diào)整?復(fù)習(xí)重點?，查缺補(bǔ)?漏。分析?學(xué)生答題?的規(guī)范性?，有針對?性的提出?推薦和答?題技巧。?五、做?好課后輔?導(dǎo)。課堂?教學(xué)要照?顧到整體?，所以一?些知識性?強(qiáng)、基礎(chǔ)?比較好的?學(xué)生就會?吃不飽，?這樣在課?后輔導(dǎo)的?時候，我?會給他們?吃些小罩?，為他們?指點迷津?，做好復(fù)?習(xí)。對于?成績相對?落后的學(xué)?生同樣也?要吃小罩?，注重抓?基礎(chǔ)。?在這一年?里，我嚴(yán)?格的要求?自己，努?力提高業(yè)?務(wù)水平，?豐富知識?面，結(jié)合?所教班級?學(xué)生的實?際狀況，?兢兢業(yè)業(yè)?，使我的?教學(xué)工作?有條不紊?的順利進(jìn)?行。在以?后的教學(xué)?工作中，?我會以更?嚴(yán)格的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，努力?使我的教?學(xué)水平更?上一層樓?!高三?教師個人?工作總結(jié)?模板（五?）一、?組建合理?的教師隊?伍，轉(zhuǎn)變?教師的常?規(guī)教學(xué)觀?念__?__級教?師隊伍基?本沿用了?____?級教師隊?伍模式，?但在第二?次摸底考?試后加入?了文綜，?理綜的老?師，這在?必須程度?上彌補(bǔ)了?學(xué)生文理?知識的缺?陷，但因?為文綜，?理綜加入?較晚，且?基本潛力?與文綜，?理綜的每?周一次群?眾備課，?教師之間?溝通不夠?深入，影?響了備考?的效率。?教師在?教學(xué)思路?上也要更?新觀念。?傳統(tǒng)教學(xué)?注重知識?的傳授，?忽視了知?識在生活?中的應(yīng)用?，學(xué)生學(xué)?習(xí)了知識?無法應(yīng)用?到生活中?來。所以?平時的教?學(xué)要緊密?結(jié)合學(xué)生?實際，用?所學(xué)的知?識解決生?活實際問?題，滲透?基本潛力?思想。?二、指導(dǎo)?學(xué)生正確?對待“基?本潛力”?測試學(xué)?生對待基?本潛力，?有兩種常?見的態(tài)度?。一種是?認(rèn)為基本?潛力是副?科，高三?的學(xué)習(xí)時?間太寶貴?，不舍得?拿出時間?來復(fù)習(xí)，?因此直接?放下了基?本潛力這?60分，?到時考多?少算多少?，把時間?用在其它?學(xué)科上還?能夠彌補(bǔ)?一部分;?第二種是?認(rèn)為基本?潛力考試?題比較簡?單，透過?在本學(xué)科?上多下功?夫，能夠?考得明顯?的高分，?以彌其它?學(xué)科的不?足。三?、合理安?排，精心?計劃沒?有計劃的?工作是盲?目的，合?理安排復(fù)?習(xí)進(jìn)度和?計劃是十?分重要的?。整個高?三復(fù)習(xí)過?程一般可?分為四個?大的階段?：第一?階段為分?專業(yè)復(fù)習(xí)?階段（約?4個月，?第二次摸?底考試前?）。本階?段一般能?夠音、體?、美、技?教師指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?藝術(shù)、體?育與健康?、技術(shù)各?領(lǐng)域的基?礎(chǔ)知識復(fù)?習(xí)，其它?教師則分?文理分別?進(jìn)行人文?與社會、?科學(xué)與生?活方面的?基礎(chǔ)知識?與運(yùn)用復(fù)?習(xí)指導(dǎo)。?這期間每?兩周要又?一次正規(guī)?的考試，?能夠是針?對學(xué)生實?際水平的?，拼盤式?的綜合模?擬題，要?全批全改?。第二?階段為熱?門重點話?題專題復(fù)?習(xí)階段（?約2個月?）。教師?要經(jīng)過調(diào)?查、討論?、分析，?提前篩選?一些重要?的熱門話?題，如奧?運(yùn)會、能?源問題、?環(huán)保問題?、航天與?探月、青?藏鐵路與?少數(shù)民族?、愛滋病?與健康、?交通與安?全。然后?以這些話?題做為主?題，從各?個角度、?各個專業(yè)?擬定或搜?集一些題?目進(jìn)行專?題訓(xùn)練，?逐步貼近?高考。這?一階段應(yīng)?當(dāng)把社會?實踐活動?方面的資?料加進(jìn)去?。每兩周?一次的模?擬考試必?不可少，?試題質(zhì)量?要高，不?用套題，?要全批全?改。第?三階段為?綜合仿真?訓(xùn)練階段?（約2個?月，包括?最后的回?歸基礎(chǔ)）?。以高考?題的形式?組織試題?進(jìn)行仿真?訓(xùn)練。教?師要搜集?超多習(xí)題?，進(jìn)行精?心篩選。?要充分利?用各地的?模擬試題?，自己編?寫題目也?是十分重?要的。同?時這一階?段還要注?意對學(xué)生?進(jìn)行答題?規(guī)范性訓(xùn)?練。基本?潛力采取?網(wǎng)上閱卷?的形式，?書寫字跡?潦草或?字體太小?都可能造?成網(wǎng)上顯?示不清而?造成失分?。所以務(wù)?必對學(xué)生?進(jìn)行教育?，使其養(yǎng)?成規(guī)范、?認(rèn)真書寫?的習(xí)慣。?對于問答?題，還要?進(jìn)行語言?規(guī)范和邏?輯科學(xué)方?面的訓(xùn)練?，以盡量?減少會答?而答不明?白造成的?失分。最?后還要拿?出必須的?時間，回?歸基礎(chǔ)，?并整理反?思做過的?題，至高?考到達(dá)最?付佳狀態(tài)?。四、?重視綜合?實踐活動?的教學(xué)?從以往各?種考試和?高考來看?，綜合實?踐活動部?分的題目?，明顯是?學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)。?高三教?師個人工?作總結(jié)模?板（六）?本學(xué)期?是高三關(guān)?鍵階段，?在學(xué)生處?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，在?科任老師?的支持下?，本人順?利地完成?了高三班?主任的各?項工作：?一、高?考復(fù)習(xí)仍?要抓好常?規(guī)高三?下學(xué)期是?每個學(xué)生?學(xué)習(xí)的最?關(guān)鍵的一?個學(xué)期，?進(jìn)一步規(guī)?范每個學(xué)?生的行為?，養(yǎng)成很?好的復(fù)習(xí)?習(xí)慣更為?很重要。?因此，仍?要抓好早?自習(xí)及下?午課前每?天的提前?十分鐘到?校，值日?生早到校?清掃衛(wèi)生?及督促保?持整日衛(wèi)?生環(huán)境，?每個學(xué)生?都要穿好?校服及每?個男生都?要按每月?規(guī)定時間?理發(fā)等尤?為重要。?堅持值周?班長負(fù)責(zé)?制，在良?好的學(xué)習(xí)?氛圍中進(jìn)?行著緊張?的高三復(fù)?習(xí)和最后?的高三沖?刺。二?、高考復(fù)?習(xí)仍要強(qiáng)?調(diào)安全?安全重于?泰山，這?是班主任?要經(jīng)常叮?囑的大事?，如交通?、防盜、?防火、人?身安全，?換季時的?冷暖穿著?，流行感?冒及水痘?的預(yù)防，?晚自習(xí)路?遠(yuǎn)的結(jié)伴?而行，過?馬路的紅?綠燈，斑?馬線的過?往，住宿?生的理財?，貴重物?品的存放?，放假乘?坐運(yùn)輸公?司的車，?小心蠟燭?電源等，?同時，結(jié)?合新聞報?道的安全?事故，讓?學(xué)生牢牢?記住安全?第一。?三.高考?復(fù)習(xí)仍要?把握好每?一個環(huán)節(jié)?1.以?辭舊迎新?為契機(jī)，?讓同學(xué)們?總結(jié)復(fù)習(xí)?中的得失?，并做出?新學(xué)期的?打算，大?家慷慨激?昂，計劃?著期待中?的___?_，都寫?下了高三?最后一個?學(xué)期的復(fù)?習(xí)及沖刺?計劃。?2.以白?山統(tǒng)考為?依據(jù)，讓?同學(xué)們分?析自己的?強(qiáng)弱科，?并做出強(qiáng)?科要更強(qiáng)?，弱科要?提高的具?體計劃，?每天要拿?出時間給?弱科，讓?學(xué)科老師?或同桌檢?查督促自?己，在下?一次統(tǒng)考?中檢驗自?己的提高?情況。堅?持下來，?效果不錯?。3.?以考試進(jìn)?取為出發(fā)?點，每次?都會針對?每個學(xué)生?的成績，?結(jié)合學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，找?每個學(xué)生?談話，有?鼓勵、有?指導(dǎo)、有?批評、有?規(guī)定、有?要求。讓?不同層次?的他們都?整理錯題?集并有所?收獲。?4.加強(qiáng)?尖子生的?輔導(dǎo)與督?促本班?集中了理?科尖子生?，在好好?督促、多?多關(guān)心、?與任課老?師多多溝?通，尤其?是對偏科?的尖子生?要格外關(guān)?注的前提?下，做到?落實到位?，如，賈?全寧、唐?培結(jié)的語?文、英語?，讓他們?在完成老?師布置的?任務(wù)的同?時，可以?利用課間?操的時間?找老師問?問題，這?樣，堅持?下來，弱?科沒有拽?后腿，他?們高考成?績分別為?618和?610，?名列縣前?茅。5?.本學(xué)期?，除了學(xué)?習(xí)之外，?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?了校政教?及校團(tuán)委?組織的各?項活動。?消防演練?、食品安?全、間操?比賽等等?，讓同學(xué)?們多關(guān)心?國家大事?，特別是?關(guān)注__?__文件?精神，積?極靠近黨?組織，班?級又有1?0人遞交?了入黨申?請書，體?現(xiàn)了當(dāng)代?青年為實?現(xiàn)夢想的?積極追求?。四.?高考復(fù)習(xí)?更要與家?長齊心合?力上學(xué)?期曾對家?長們提出?了中肯的?建議：一?是后勤保?障，二是?多鼓勵，?三是傾聽?孩子的訴?說，四是?學(xué)會調(diào)節(jié)?孩子的心?理。共同?的目標(biāo)：?讓每個考?生考上理?想的大學(xué)?。這學(xué)期?，與家長?最好的溝?通方式就?是手機(jī)了?，做到發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決，?如，對情?緒波動大?的同學(xué)可?適當(dāng)給點?放松的時?間。對?信心不足?想家的住?宿同學(xué)放?假兩天回?家看看再?戰(zhàn);對經(jīng)?常開夜車?的同學(xué)讓?家長保證?其營養(yǎng);?對厭學(xué)逃?課甚至離?家出走的?同學(xué)不放?棄;與家?長共同商?量對策，?一點點找?回信心-??從成都找?回來的李?佳蓉高考?461分?，圓了她?上本科大?學(xué)的夢!?總之，?在高三復(fù)?習(xí)的這半?年，師生?們一起努?力，高考?取得了令?人滿意的?成績，參?加高考4?9人，1?9人進(jìn)重?點線，2?6人進(jìn)本?科縣，其?余進(jìn)三本?線。這?一路走來?，既緊張?又忙碌，?既勞心又?充實，既?勞累又享?受。是?啊，不管?你的年齡?大小，教?師這個職?業(yè)永遠(yuǎn)會?讓我們定?格住年輕?的心理，?因為你身?后永遠(yuǎn)是?充滿活力?的孩子!?高三教?師個人工?作總結(jié)模?板（七）?我叫_?___，?____?年畢業(yè)于?晉東南師?范?？茖W(xué)?院外語系?，___?_年取得?山西師范?大學(xué)英語?專業(yè)本科?學(xué)歷。在?過去的一?年中，本?人擔(dān)任高?三76、?78兩個?班的教學(xué)?工作和備?課組長的?工作，_?___年?被評定為?中學(xué)英語?二級教師?，至今已?滿___?_年。一?年來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?同事的支?持下，我?盡職盡責(zé)?做好各項?工作。下?面我匯報?自己的做?法、感想?、體會與?所取得的?成績。?一、德?我自覺遵?守國家法?律和法規(guī)?，有強(qiáng)烈?的愛國主?義精神，?堅決__?__領(lǐng)導(dǎo)?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_，領(lǐng)會?____?和___?_，學(xué)習(xí)?政治理論?，不斷提?高政治素?質(zhì)。本?人忠誠于?____?教育事業(yè)?。在教學(xué)?崗位上，?我能自覺?全面地_?___教?育方針，?樹立正確?的教育觀?、人才觀?、學(xué)生觀?、質(zhì)量觀?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育;能做?到與時俱?進(jìn)，為人?師表，教?書育人;?熱愛、尊?重學(xué)生，?爭取讓每?個學(xué)生都?能享受到?最好的教?育，都能?有不同程?度的發(fā)展?。對待學(xué)?生，我堅?持“以愛?為本，嚴(yán)?格要求”?，從沒有?因一己私?利而偏待?學(xué)生，更?沒有因一?絲懶惰而?貽誤學(xué)生?。嚴(yán)格要?求自己，?身先示范?。本人能?做到服從?領(lǐng)導(dǎo)安排?，愛崗敬?業(yè);能做?到從集體?利益出發(fā)?，克己奉?公;嚴(yán)格?要求自己?，認(rèn)真執(zhí)?行各項規(guī)?章制度。?二、能?在教學(xué)?工作中，?我能兢兢?業(yè)業(yè)，履?行教師職?責(zé)，認(rèn)真?鉆研教學(xué)?大綱和教?材，積極?進(jìn)行教學(xué)?改革，探?索學(xué)生掌?握知識的?途徑。做?到了備好?每一節(jié)課?，上好每?一堂課，?批改好每?一份作業(yè)?，按時完?成教育教?學(xué)任務(wù)，?努力去做?一個深受?學(xué)生尊重?和信賴的?老師;能?積極向每?一位老師?學(xué)習(xí)，吸?收好的教?學(xué)理念;?積極參加?教研活動?，吸取相?關(guān)的先進(jìn)?經(jīng)驗，不?斷創(chuàng)新，?努力提高?自身的教?學(xué)水平。?并能利用?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報雜志?了解現(xiàn)代?教育的動?向，開拓?自己的教?學(xué)視野和?思維。?（一）研?究特色教?學(xué)，因材?施教，教?學(xué)效果顯?著作為?高中教師?，既要有?奉獻(xiàn)精神?以及對事?業(yè)不懈追?求，又要?有較高的?業(yè)務(wù)水平?。為此，?我一直努?力提高自?己的教育?、教學(xué)水?平，從不?敢驕傲。?我深知教?材的變化?、教育形?勢的發(fā)展?、學(xué)生實?際情況的?不同，教?育、教學(xué)?都必須與?時俱進(jìn)。?教學(xué)中我?針對高中?三個年級?的不同特?點，貫徹?因材施教?的主旨：?高一，側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)方法?，即養(yǎng)成?教育，課?堂上通過?信息呈現(xiàn)?、討論、?引進(jìn)競爭?機(jī)制、表?演等活動?，擴(kuò)大學(xué)?生的知識?面，增強(qiáng)?語用能力?;高二，?進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生閱?讀和表達(dá)?能力，大?量的閱讀?英語材料?和寫日記?;高三，?加強(qiáng)對的?培養(yǎng)學(xué)生?的解題能?力、訓(xùn)練?學(xué)生綜合?分析能力?，要求他?們學(xué)會歸?納各類知?識的做題?技巧，強(qiáng)?化高考考?點。在任?教___?_年教學(xué)?實踐，上?述做法切?實可行，?教學(xué)效果?明顯，得?到同事的?肯定、學(xué)?生的好評?。任現(xiàn)?職期間，?我服從學(xué)?校的工作?調(diào)配，無?論在何崗?位，都能?勤勤懇懇?地做好本?職工作。?（二）?積極參加?教改，勇?于創(chuàng)新，?教研成果?豐碩任?教以來我?擔(dān)任了_?___本?學(xué)科的年?級備課組?長，與老?師們共同?開發(fā)教研?專題，探?索教育改?革的新路?子。（?三）參加?繼續(xù)教育?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)為?了進(jìn)一步?提高教學(xué)?水平，首?先，我積?極參加省?、市及學(xué)?校的繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，不斷追?蹤教育科?研信息;?其次，常?與大學(xué)老?師保持聯(lián)?系，從網(wǎng)?上瀏覽各?地的信息?，了解本?學(xué)科的教?育、教學(xué)?動態(tài)、學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教育教學(xué)?問題，與?其他老師?一道完成?相應(yīng)的課?題研究;?再次，還?利用工作?之余研究?教學(xué)法、?現(xiàn)代教育?理論。?本人還充?分利用現(xiàn)?代教育的?有利條件?，積極參?加網(wǎng)絡(luò)課?程的培訓(xùn)?，提高了?獨立開展?、組織教?研活動的?能力以及?教育、教?學(xué)課題研?究的能力?。在學(xué)?校開展的?傳、幫、?帶活動中?，先后與?趙老師、?李老師多?個有經(jīng)驗?的教師結(jié)?成對子，?共同討論?如何上好?每一堂課?，提高教?學(xué)水平。?一方面認(rèn)?真學(xué)習(xí)他?們的教學(xué)?經(jīng)驗，為?自己提供?一些寶貴?的教學(xué)素?材;另一?方面向他?們學(xué)西如?何分析教?材，與他?們探討疑?難問題。?在極短的?時間內(nèi)形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，并且能?勝任高三?英語的教?學(xué)工作。?（四）?講究教育?方法、德?育工作扎?實我主?抓學(xué)生思?想品德的?培養(yǎng)，對?學(xué)生進(jìn)行?理想、前?途、做人?等方面的?熏陶開拓?學(xué)生的視?野。同時?與學(xué)生談?心，了解?學(xué)生心理?狀態(tài)，教?給他們做?人的道理?、解決他?們的思想?癥結(jié)、督?促他們培?養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣?。對于?后進(jìn)生我?以感情投?資為主，?以希望為?著眼點，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，以?理服人，?要求嚴(yán)格?，做好跟?蹤，不斷?鼓勵，家?校結(jié)合，?共同教育?。在高?三的最后?沖刺階段?，鼓勵學(xué)?生勇敢面?對挑戰(zhàn)，?增強(qiáng)對老?師、同學(xué)?的信任，?同時提供?一些寬松?的氛圍，?緩解了心?理困惑，?從而得以?全力以赴?參加高考?。三、?勤本年?度，本人?能夠嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的作息制?度，做到?了按時上?下班，沒?有無故請?假，缺課?、遲到、?早退等現(xiàn)?象，全年?出滿勤。?四、績?我擔(dān)任?高三英語?兩個班的?教學(xué)任務(wù)?。盡管我?所帶班級?的學(xué)生英?語基礎(chǔ)較?差，成績?參差不齊?，我仍然?全身心地?投入到教?學(xué)工作中?，以極大?的工作熱?情與同事?們一道起?早貪黑，?與同學(xué)們?一道想辦?法提高成?績。特別?是理科班?的學(xué)生，?基礎(chǔ)差，?信心不足?，對英語?學(xué)習(xí)沒有?興趣，我?想辦法搜?集資料、?精簡教材?，有針對?性地進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?，利用每?天活動時?間和課后?時間給學(xué)?生個別輔?導(dǎo)。在時?間緊，任?務(wù)重的情?況下，較?大幅度的?提高了他?們的英語?成績，取?得了良好?的效果。?擔(dān)任備?課組長期?間，工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，與老師?們共同開?發(fā)教研專?題，探索?教育改革?的新路子?。所研究?的課題有?“如何培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力?”、“如?何提高英?語課堂效?率”、“?張思中英?語教學(xué)法?在高一英?語教學(xué)中?的嫁接”?，“高中?英語新教?材會話課?教學(xué)模式?”、“高?中英語口?試考試的?方式、方?法”、“?高三英語?書面表達(dá)?課堂指導(dǎo)?技巧”、?“高三英?語專題復(fù)?習(xí)的策略?”、“英?語答題方?法和技巧?”、“英?語短文改?錯答題思?路與技巧?”、“英?語考點研?究中應(yīng)注?意的問題?”、“如?何幫助學(xué)?生突破復(fù)?習(xí)中的薄?弱點”、?“如何提?高英語復(fù)?習(xí)的效率?”、“怎?樣利用網(wǎng)?絡(luò)資源為?高考服務(wù)?”、“如?何在網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下優(yōu)?化教學(xué)過?程，提高?教學(xué)質(zhì)量?”等，為?年級、甚?至全校的?英語教學(xué)?質(zhì)量的提?高貢獻(xiàn)了?微力，另?外研究、?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，擴(kuò)?充課堂容?量，增強(qiáng)?了英語課?堂的生動?性，趣味?性，使英?語知識更?直觀化，?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣得以提?高?；?顧本人全?年的工作?，有得有?失。最使?我感到難?過的是今?年的高考?結(jié)果不盡?人意，雖?然原因頗?多，但自?己內(nèi)心深?處充滿自?責(zé)，總是?覺得沒有?做到最好?，在“嚴(yán)?”和“實?”字上落?實不到位?。這也是?我今后教?學(xué)工作中?要切實注?意的地方?。此外，?在日常工?作中，雖?然積極主?動，但也?有考慮不?周全的地?方。在學(xué)?生的個別?輔導(dǎo)方面?也有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。古人云?：“飛瀑?之下，必?有深潭。?”這“深?潭”是“?飛瀑”長?年累月沖?擊地面而?成的。同?樣，教學(xué)?經(jīng)驗和方?法也是靠?長時間積?累起來的?。在以后?的教學(xué)中?我還要注?意對自己?的知識進(jìn)?行分類、?比較、歸?納和提煉?，總結(jié)了?教學(xué)中的?成功與失?敗、經(jīng)驗?與教訓(xùn)，?更注重研?究如何啟?迪學(xué)生智?慧，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，真正做?到揚(yáng)長避?短，更好?地教書育?人。作為?一名在普?通教師，?我知道惟?有勇于進(jìn)?取，不斷?創(chuàng)新，才?能取得更?大的成績?。高三?教師個人?工作總結(jié)?模板（八?）在學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)的精心?部署和科?學(xué)指導(dǎo)下?，在全校?師生的共?同努力下?，___?_高考取?得了輝煌?的成績，?創(chuàng)歷史新?高。我所?教的兩個?班理綜也?取得了優(yōu)?異的成績?，這得益?于張艷、?于暉兩位?班主任的?狠抓嚴(yán)管?，兢兢業(yè)?業(yè)，得益?于高三生?物備課組?的團(tuán)結(jié)合?作，互幫?互助。?回顧高三?這一年，?大小考試?數(shù)不勝數(shù)?，成績有?好有壞，?在教學(xué)中?有經(jīng)驗有?教訓(xùn)。下?面談?wù)勎?的一點體?會，不妥?之處請批?評指正。?一、未?雨綢繆，?齊心協(xié)力?，精心備?課，提高?效率高?三生物組?是一個和?諧團(tuán)結(jié)的?集體。在?李建梅老?師的帶領(lǐng)?下，高三?備課組首?先樹立打?整體戰(zhàn)思?想，研讀?考綱、考?試說明，?分析近幾?年各地高?考題尤其?是新課標(biāo)?卷在題型?、結(jié)構(gòu)、?內(nèi)容、難?度上的變?化。全組?老師在充?分研討分?析的基礎(chǔ)?上，根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)?一部署制?定復(fù)習(xí)計?劃。主要?分為三個?階段：章?節(jié)復(fù)習(xí)、?專題復(fù)習(xí)?和模擬訓(xùn)?練。一輪?復(fù)習(xí)側(cè)重?基礎(chǔ)知識?的全面鞏?固，構(gòu)建?單元知識?結(jié)構(gòu)，重?點梳理單?元內(nèi)知識?脈略。二?輪復(fù)習(xí)根?據(jù)本學(xué)科?知識內(nèi)在?聯(lián)系，把?必修選修?教材分專?題，側(cè)重?跨章節(jié)知?識聯(lián)系的?構(gòu)建，強(qiáng)?調(diào)綜合分?析、知識?遷移能力?的形成。?三輪復(fù)習(xí)?側(cè)重于綜?合模擬訓(xùn)?練。之后?分派課件?制作、一?輪復(fù)習(xí)學(xué)?案、訓(xùn)練?試題的編?寫工作，?各位老師?盡職盡責(zé)?力求完美?的完成自?己的工作?。備課?即是新授?課教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)?，更是高?三復(fù)習(xí)課?課堂效率?高低的重?要制約因?素。所以?全組老師?經(jīng)常一起?研究考綱?，做到準(zhǔn)?確把握每?一節(jié)課的?重點難點?;討論突?破難點的?方法，一?起篩選典?型例題，?一起探討?典型例題?的最優(yōu)化?講解方式?;一起探?討系統(tǒng)復(fù)?習(xí)課、講?評課等課?型模式;?一起探討?作業(yè)中共?性問題的?解決辦法?。通過課?代表反饋?自己所交?班級的學(xué)?生對即將?要復(fù)習(xí)內(nèi)?容的掌握?情況，這?樣既保持?步調(diào)一致?，相互借?鑒，資源?共享，又?具有針對?性，為提?高課堂教?學(xué)效率奠?定基礎(chǔ)。?二、一?輪復(fù)習(xí)，?精心布置?，重視基?礎(chǔ)，突破?難點復(fù)?習(xí)時所做?的事很多?。有一大?堆內(nèi)容等?著我們?nèi)?做。千頭?萬緒抓根?本。什么?是根本就?是基礎(chǔ)。?基礎(chǔ)知識?和基本技?能技巧，?是教學(xué)大?綱也是考?試的主要?要求。在?“雙基”?的基礎(chǔ)上?，再去把?握基本的?解題思路?。解題思?路是建立?在扎實的?基礎(chǔ)知識?條件上的?一種分析?問題解決?問題的著?眼點和入?手點。再?難的題目?也無非是?基礎(chǔ)東西?的綜合或?變式。在?有限的復(fù)?習(xí)時間內(nèi)?我們要做?出明智的?選擇，那?就是要抓?基礎(chǔ)。要?記?。夯?礎(chǔ)，還是?基礎(chǔ)。?1、地毯?式掃蕩。?先把該復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)?知識全面?過一遍。?追求的是?盡可能全?面不要有?遺漏，哪?怕是閱讀?材料或者?文字注釋?。要有蝗?蟲精神，?所向披靡?一處不留?。2、?融會貫通?。找到知?識之間的?聯(lián)系。把?一章章一?節(jié)節(jié)的知?識之間的?聯(lián)系找到?。追求的?是從局部?到全局，?從全局中?把握局部?。要多思?考，多嘗?試。3?、知識的?