小學(xué)道德與法治-懂禮守法傳信息教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《懂禮守法傳信息》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。2.自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。3.體會信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力?！菊n前準(zhǔn)備】課前，先讓學(xué)生調(diào)查一下，自己周圍的人有無“闖禁區(qū)“的現(xiàn)象，引起了哪些不良的后果，上課進(jìn)行交流。【教學(xué)過程】 活動一：演小品，辨是非

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，信息傳播的速度也越來越快，極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開信息的傳播。可是我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，卻經(jīng)常遇到這樣的情況：

小品表演。●小明收到了一封信，小剛見小明不在教室，就準(zhǔn)備拆開信，一邊拆一邊說：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無妨?！薄窭盍猎诮o張大爺取信時，發(fā)現(xiàn)信封上的郵票很好看，就把郵票撕了下來而沒有告訴張大爺。●田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學(xué)聊天。●王華在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話，還說：“反正他不知道我是誰！”

辨是非●說說你看了這些小品以后，覺得他們這樣做對嗎？為什么？●舉例說說你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為?！衲阏J(rèn)為在利用現(xiàn)代通信方式與別人交流時，應(yīng)該怎么做？

學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》第二章第四十條規(guī)定。

談?wù)勀愕母惺?，懂得了什么？活動二：學(xué)條例，守規(guī)則

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國電信條例》有關(guān)內(nèi)容。

組織討論。學(xué)了條例知道了什么？

說說你聽到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國電信條例》第五十七條規(guī)定，亂闖“禁區(qū)“的人和事。

我們少年兒童應(yīng)該怎么做？活動三：火眼金睛辨信息在科技迅猛發(fā)展的社會，各種信息通過各種渠道和形式紛至沓來，其中有些信息夾雜著虛假成分，使人難辨真?zhèn)危缤倜皞瘟由唐芬粯?，成為社會的一大公害，?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于盲目輕信導(dǎo)致上當(dāng)受騙的事例時有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么做呢？

多媒體課件呈獻(xiàn)案例：案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學(xué)的兒子，今天就接到一個電話周大伯的兒子在去學(xué)校的途中出了車禍正在醫(yī)院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險。組織討論：●周大伯能匯錢嗎？為什么？●周大伯應(yīng)該怎么做？●這個電話是誰打的？打電話的人怎么知道周大伯家的電話號碼的？●從這個案例中，你知道了什么？案例二：曉清阿姨的手機(jī)收到一條短信，說她在前幾天來在XX超市消費(fèi)了6000多元錢，要她馬上撥打電話聯(lián)系。組織討論：●曉清阿姨能打電話嗎？為什么？她該怎么做？●你知道這是怎么加回事嗎？●從這個案例中，你又懂得了什么？火眼真睛辨真?zhèn)危?015年3月19日上午，在泰安市中心醫(yī)院接受治療的泰安H7N9患者再度走入泰安市民的視線，一則消息在微信中炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，內(nèi)容大體為：“通知，肥城市那個H7N9患者已死于中心醫(yī)院，現(xiàn)泰安市衛(wèi)生局、防疫站、畜牧局聯(lián)合查266個家禽養(yǎng)殖及屠宰點(diǎn)，30%都已經(jīng)檢驗(yàn)出H7N9病毒，希望群內(nèi)的業(yè)主，注意近期不要食用家禽類食品。目前暫無發(fā)現(xiàn)人傳人的情況。謹(jǐn)慎！”記者搜索后發(fā)現(xiàn)，此消息為不少網(wǎng)友轉(zhuǎn)自一個實(shí)名認(rèn)證的微博，身份為泰安市某醫(yī)院的中醫(yī)師。醫(yī)生的身份，更是讓此消息增加了幾分可信度。請看最后的結(jié)果是：這個人由于傳播謠言進(jìn)了拘留所。（教師出示視頻，學(xué)生觀看）

舉例說明你身邊的虛假信息，并說說我們該怎么做？活動四：自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約

你會上網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都做些什么？

你會發(fā)電子郵件嗎？收到陌生郵件怎么辦？

你是怎樣辨別各種信息的？把經(jīng)驗(yàn)和方法和大家交流一下。

我們應(yīng)該怎樣上網(wǎng)？未成年人能進(jìn)網(wǎng)吧嗎？

你知道兒童和青少年迷戀上網(wǎng)，有什么危害？你能舉例說明嗎？

齊讀：《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，由班長代表我們發(fā)出倡議，請同學(xué)們站起來，舉起右手和我一起宣誓。并進(jìn)行簽名活動！請大家拿起筆簽上我們神圣的承諾吧?。▽W(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字） 同學(xué)們，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了不讓我們的老師、父母操心，為了祖國的美好明天，讓我們文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，從我做起，從現(xiàn)在做起！活動五：達(dá)標(biāo)練習(xí)試一試，你會做了嗎？1.學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)測試。2.教師組織全班交流訂正?；顒恿簝?nèi)心頓悟，自我教育。談收獲：學(xué)習(xí)了這一課，你們有什么收獲？教師：面對紛繁復(fù)雜的信息，我們要學(xué)會選擇，面對眾多的交流方式，我們要自覺遵守相應(yīng)的規(guī)則，我們要懂禮守法傳信息！[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是給學(xué)生一個心理空間，引導(dǎo)他們自我反思，自悟自省，提高認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。]活動七：課后拓展組織學(xué)生進(jìn)行信息傳播禁區(qū)宣傳活動，在學(xué)?；虼迩f進(jìn)行宣傳，讓更多的人行動起來，增強(qiáng)信息，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識?！景鍟O(shè)計】14、懂禮守法傳信息信息傳播中的“禁區(qū)”火眼金睛辨信息《懂禮守法傳信息》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析小學(xué)四年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。對于品德與社會這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，因此學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，課前不預(yù)習(xí)、不收集資料；課后不復(fù)習(xí)鞏固。很多學(xué)生有偏科現(xiàn)象。小學(xué)四年級上冊《品德與社會》具有以下幾個特點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。2.教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。3.強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。4.重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。教材從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。通過教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀；懂得珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下教學(xué)策略：1.通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。2.善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4.注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。5.創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。《懂禮守法傳信息》

學(xué)習(xí)效果分析本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計了三個習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識、技能檢測，有效落實(shí)了三維目標(biāo)。既有生字書寫的專項(xiàng)訓(xùn)練，又有課文內(nèi)容的理解感悟和寫作方法的訓(xùn)練。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識點(diǎn)的錯誤。下面將進(jìn)行逐題分析：第一題：“火眼金睛判對錯。”全班40名學(xué)生參與答題，39人全對。有1人我經(jīng)常查看媽媽手機(jī)中的短信打了對號。分析原因主要是學(xué)生書寫時沒有認(rèn)真讀題，粗心造成。第二題：“我會選。”全班40名學(xué)生參與答題，38人全對。兩名學(xué)生“下面做法正確的是（）A拆看同學(xué)的信件B在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話C不輕易相信網(wǎng)友的話”出現(xiàn)錯誤，究其原因主要是上課時開小差，沒有認(rèn)真聽講，課文內(nèi)容沒有讀懂。第三題：“我會填?！?5名學(xué)生能按要求填寫。5人沒有認(rèn)真審題，沒有按照要求來寫，有的沒有填寫正確。從整體看，本次檢測目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：一、品德與社會課堂教學(xué)必須尊重德育規(guī)律，明確教學(xué)目標(biāo)，以生活為基礎(chǔ)，以活動為載體，堅持品德實(shí)踐的常規(guī)化，努力加強(qiáng)課內(nèi)與課外的相互聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化的相互促進(jìn)。二、加強(qiáng)學(xué)生的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。使學(xué)生不但“學(xué)習(xí)了”、“知道了”、而且“做到了”、“做慣了”，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)品德與社會的有效化教學(xué)，才能促使學(xué)生知、情、意、行的全面和諧發(fā)展。三、使學(xué)生逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力，能夠懂禮守法傳信息，成為富有愛國心、社會責(zé)任感和良好的品德及行為習(xí)慣的人?！抖Y守法傳信息》教材分析本教材的編寫指導(dǎo)思想概括為以下幾個方面：一、完整把握課程目標(biāo)；二、回歸生活、親近社會，為小學(xué)生的品德與社會性發(fā)展奠定基礎(chǔ)；三、整體構(gòu)建并逐步深化教材內(nèi)容，體現(xiàn)本課程的綜合性特征；四、注重活動、交往與反思評價，確立實(shí)踐德育觀。本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》，共14課。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排2——3課時。第四單元“生活中的交通和通信”分“現(xiàn)代交通真方便”、“現(xiàn)代交通的煩惱”、“方便快捷的現(xiàn)代通信”、“生活中的傳媒”和“懂禮守法傳信息”五個主題。讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題；知道現(xiàn)代通信和種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，“懂禮守法傳信息”一課的教學(xué)目標(biāo)為：一、學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。二、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。三、體會信息在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)為:學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)為：自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。《懂禮守法傳信息》評測練習(xí)一、火眼金睛判對錯1.網(wǎng)絡(luò)是一片自由天地，我們在網(wǎng)上說什么都行。（）2.我經(jīng)常查看媽媽手機(jī)中的短信。（）二、我會選1.鄰居王阿姨收到一條短信，說她在外地上大學(xué)的兒子遭遇車禍住院了，要她立即打款10000元到一個帳號急救。她應(yīng)該（）A、趕緊到銀行匯款B、為避免受騙，去看個究竟C、通過校方信息弄明真相，再做決定2.下面做法正確的是（）A、拆看同學(xué)的信件B、在網(wǎng)上說同學(xué)的壞話C、不輕易相信網(wǎng)友的話三、我會填面對紛繁復(fù)雜的信息，我們要學(xué)會（），面對眾多的交流方式，我們要自覺（）相應(yīng)的規(guī)則。《懂禮守法傳信息》教學(xué)反思第四單元“生活中的交通和通信”分“現(xiàn)代交通真方便”、“現(xiàn)代交通的煩惱”、“方便快捷的現(xiàn)代通信”、“生活中的傳媒”和“懂禮守法傳信息”五個主題。讓學(xué)生了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題；知道現(xiàn)代通信和種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。在教學(xué)設(shè)計中我著重關(guān)注：一、全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程當(dāng)中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。四、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程當(dāng)中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。我在教學(xué)時，旨在讓學(xué)生了解報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)和利用傳媒安全、有效地獲取信息。同時，引導(dǎo)學(xué)生探究事物之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生真正明白“懂禮守法傳信息”的含義，在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)們積極主動地參與學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)積極主動地展示自己查閱的資料，在小組匯報時學(xué)生們積極主動地與同學(xué)交流自己的收獲、體會和感受。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作能力，挖掘了學(xué)生的合作潛能；發(fā)展了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)了學(xué)生相互傾聽意識，提高了傾聽的能力。為學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、學(xué)會傾聽的方法打下一個好的基礎(chǔ)。通過教學(xué)活動，我充分利用教科書所賦予的教學(xué)活動的空間，在尊重教科書的基礎(chǔ)上，不局限于教材，將教材展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行調(diào)整結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的利用信息技術(shù)充實(shí)教材內(nèi)容。既激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又提高了德育的實(shí)效性。《懂禮守法傳信息》課程標(biāo)準(zhǔn)分析《小學(xué)思想品德與社會》課程總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！彼砻髁苏n程的人文性和方向性。分目標(biāo)有三個方面：（1）、情感、態(tài)度、價值觀(2)技能、能力（3）知識。一、讓品德培養(yǎng)回歸生活《新版課標(biāo)》框架的構(gòu)建，遵循了以學(xué)生生活為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)的設(shè)計思路，體現(xiàn)了綜合課程設(shè)計的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容基本是沿著學(xué)生生活范圍不斷擴(kuò)大的思路展開的。這樣的構(gòu)建改變了多年來《思路品德》課依據(jù)“德目”構(gòu)建內(nèi)容的方式，也較好地解決了原《社會》課，按學(xué)科“板塊組織”的問題。這樣組織構(gòu)建內(nèi)容的優(yōu)勢在于，它符合一般狀態(tài)下的學(xué)生生活和認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)，有利于從學(xué)生的生活切入，基于他們的經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步地從身邊的事物開始，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍和更廣泛領(lǐng)域的社會現(xiàn)象，形成更健康正確的社會價值觀；有利于打破學(xué)科界限，整合、豐富內(nèi)容；同時也有利于突破學(xué)習(xí)方式的單一性，改變單純灌輸、說教的教育方式，促進(jìn)學(xué)生參與，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在基于自身的社會生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德。二、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活《課程標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)置上，努力引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對