2023年初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?年初三數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)?我在教學(xué)?中的主要?環(huán)節(jié)是以?下幾方面?：1、?課前準(zhǔn)備?工作認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。除認(rèn)真?鉆研教材?、吃透教?材外，還?要深入了?解學(xué)生，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。這樣?能使課堂?教學(xué)中的?輔導(dǎo)有針?對(duì)性，避?免盲目性?。在了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。把教材?和學(xué)生實(shí)?際很好地?結(jié)合起來(lái)?，確定課?堂上要講?的主要內(nèi)?容。2?、課堂工?作（1?）首先搞?好組織教?學(xué)，這是?順利進(jìn)行?正常教學(xué)?的保證。?新課程?數(shù)學(xué)的組?織教學(xué)與?傳統(tǒng)的組?織教學(xué)有?明顯的不?同，我們?知道，組?織教學(xué)的?任務(wù)就是?把全班學(xué)?生的注意?力自始至?終組織到?當(dāng)堂課的?學(xué)習(xí)任務(wù)?上來(lái)。傳?統(tǒng)的課堂?教學(xué)，更?多地是教?師將學(xué)生?的注意力?集中在教?師的講授?上，但是?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?征，組織?教學(xué)應(yīng)貫?穿于全部?教學(xué)過(guò)程?之中。?在組織教?學(xué)中，教?師要能真?正起作用?，達(dá)到目?的，師生?之間的感?情因素非?常重要，?因此，教?師的威信?將起到較?大作用。?教師既要?親切又要?嚴(yán)肅，要?使課堂氣?氛活而不?亂，盡量?避免學(xué)生?產(chǎn)生壓抑?和過(guò)度焦?慮，使學(xué)?生在和諧?的氣氛中?發(fā)揮出正?常的智力?水平，高?效地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?（2）其?次是復(fù)習(xí)?舊課，引?入新課。?根據(jù)學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況以?及涉及本?課的有關(guān)?知識(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，要?簡(jiǎn)明扼要?，抓住要?點(diǎn)，點(diǎn)穿?實(shí)質(zhì)，然?后，自然?過(guò)渡，引?入新課，?簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)?課題，布?置學(xué)習(xí)內(nèi)?容，明確?學(xué)習(xí)要求?，以保證?教學(xué)過(guò)程?的計(jì)劃性?和完整性?。充分地?照顧了學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的差異，?這樣學(xué)生?可以快者?快學(xué)，慢?者慢學(xué)，?達(dá)到了班?集體與個(gè)?別化相結(jié)?合。（?3）再次?是學(xué)生根?據(jù)教師要?求獨(dú)立進(jìn)?行學(xué)習(xí)活?動(dòng)。在理?解教材內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上做練習(xí)?，及時(shí)反?饋學(xué)習(xí)效?果，自己?不能解決?的問(wèn)題及?時(shí)請(qǐng)教老?師。對(duì)?于學(xué)習(xí)思?維品質(zhì)不?踏實(shí)的學(xué)?生，要注?意用具體?的事例，?通過(guò)嚴(yán)格?要求，逐?漸培養(yǎng)他?們的踏實(shí)?品質(zhì)。對(duì)?于學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)異者?，應(yīng)指導(dǎo)?他們向深?度、廣度?發(fā)展，向?他們提出?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)的?要求，并?具體落實(shí)?，讓他們?能夠充分?利用課堂?上這段寶?貴的時(shí)間?，充分發(fā)?揮其潛力?，提高效?率，超額?超前完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，對(duì)于學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，思維?不敏捷的?學(xué)生，加?強(qiáng)重點(diǎn)輔?導(dǎo)。在?這里教師?掌握每個(gè)?學(xué)生的情?況和把握?整個(gè)課堂?，始終處?于積極主?動(dòng)的狀態(tài)?非常重要?。3、?課后輔導(dǎo)?工作要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初中的?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作貫?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上。在?輔導(dǎo)工作?中，我善?于根據(jù)學(xué)?生的不同?情況，設(shè)?計(jì)不同的?問(wèn)題，采?用不同的?方式，主?動(dòng)地去引?導(dǎo)、啟發(fā)?學(xué)生，可?問(wèn)他是怎?樣想的??怎樣理解?的?聽(tīng)一?聽(tīng)他們的?見(jiàn)解掌握?他們的情?況，并進(jìn)?行有針對(duì)?性，切合?實(shí)際的個(gè)?別輔導(dǎo)，?真正做到?因材施教?。這對(duì)于?提高差生?，大面積?提高初中?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量是會(huì)?起到一定?作用的。?差生形成?的原因雖?然是多方?西的，但?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，學(xué)?習(xí)方法等?方面是值?得引起我?們注意的?問(wèn)題。只?要老師堅(jiān)?持不懈，?會(huì)逐漸增?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，從而產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，不斷地?提高學(xué)習(xí)?水平。在?教學(xué)教研?上我積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?培養(yǎng)多種?興趣愛(ài)好?，博覽群?書(shū)，不斷?拓寬知識(shí)?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液?！?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人”，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語(yǔ)言平緩?，平時(shí)考?試較少，?語(yǔ)言不夠?生動(dòng)。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?202?3年初三?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期擔(dān)?任了九年?級(jí)（四）?班數(shù)學(xué)課?、體育課?，七年級(jí)?、八年級(jí)?信息技術(shù)?課，每周?____?節(jié)日課，?還有多節(jié)?晚自習(xí)和?中午自習(xí)?課，工作?量相對(duì)較?大，具體?情況總結(jié)?如下：?一、完成?了基本的?教學(xué)任務(wù)?根據(jù)教?學(xué)大綱，?提前備課?、認(rèn)真上?課、布置?作業(yè)，課?后認(rèn)真批?改作業(yè)、?試卷，通?過(guò)各類考?試的檢驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生成績(jī)總?體較好，?為增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)，?堅(jiān)持每天?早晨和上?午大課間?時(shí)帶領(lǐng)學(xué)?生跑步鍛?煉身體，?每節(jié)體育?課認(rèn)真教?學(xué)生一些?體育知識(shí)?，使得學(xué)?生們的身?體素質(zhì)得?到了很大?的提高，?而且班級(jí)?里每個(gè)學(xué)?生都有一?項(xiàng)體育特?長(zhǎng)，有些?學(xué)生喜歡?跳繩，有?些學(xué)生喜?歡打乒乓?球，有些?學(xué)生喜歡?踢足球，?學(xué)生在緊?張的學(xué)習(xí)?之后，積?極開(kāi)展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)，既鍛?煉了身體?，又讓身?心得到了?極大的放?松。七?年級(jí)、八?年級(jí)總共?十一個(gè)班?，每班每?周一節(jié)信?息課，上?課之前先?將計(jì)算機(jī)?教室大門(mén)?、電腦電?源打開(kāi)，?再提前幾?分鐘來(lái)到?上課班級(jí)?教室門(mén)口?，將學(xué)生?排好隊(duì)帶?到計(jì)算機(jī)?教室，下?課后，整?理好計(jì)算?機(jī)教室才?離開(kāi)。完?成了信息?技術(shù)的基?本教學(xué)任?務(wù)，學(xué)生?們的信息?技術(shù)能力?得到了較?大提高。?二、優(yōu)?點(diǎn)和取得?的成績(jī)?學(xué)生學(xué)習(xí)?較踏實(shí)，?考試成績(jī)?在平行班?級(jí)中處于?中等，有?些學(xué)生通?過(guò)努力，?取得了較?大進(jìn)步，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化情況?較好。學(xué)?生們?cè)谑?期讀一本?好書(shū)、青?少年科技?創(chuàng)新大賽?、板報(bào)評(píng)?比、迎元?旦書(shū)法比?賽等各類?校內(nèi)外比?賽中，都?取得了較?好的成績(jī)?，有些學(xué)?生還獲得?了市級(jí)、?縣級(jí)獎(jiǎng)。?三、不?足之處及?改進(jìn)方法?1.成?績(jī)拔尖的?學(xué)生較少?，以后要?配合各學(xué)?科教師，?仔細(xì)分析?學(xué)生學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)和?薄弱學(xué)科?，在學(xué)生?學(xué)習(xí)的薄?弱之處加?強(qiáng)，具體?到數(shù)學(xué)學(xué)?科，在難?題和解題?方法上要?做更多的?講解和引?導(dǎo)。力爭(zhēng)?有學(xué)生能?實(shí)現(xiàn)成績(jī)?的飛躍。?2.計(jì)?算機(jī)教室?有些軟件?缺失，缺?少上課素?材，使得?上課時(shí)有?些實(shí)驗(yàn)未?能開(kāi)展，?下一學(xué)期?要向?qū)W校?反映相應(yīng)?問(wèn)題，自?己也要在?網(wǎng)上搜索?相關(guān)素材?，讓學(xué)生?們更好、?更快的上?好每一次?信息技術(shù)?課，提高?信息技術(shù)?能力總?之，教師?的崗位性?質(zhì)決定了?應(yīng)無(wú)私的?付出和辛?勤的工作?。雖然很?辛苦，但?我相信付?出總有收?獲，需要?我繼續(xù)努?力下去，?將以后的?教學(xué)工作?做得更好?!20?23年初?三數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)3、?4兩班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，主?要是繼續(xù)?抓好兩個(gè)?班的日常?教學(xué)，努?力提高課?堂效率。?根據(jù)移民?學(xué)生的實(shí)?際情況，?我精心編?寫(xiě)好教案?，設(shè)計(jì)教?學(xué)方法，?并在教學(xué)?中隨時(shí)加?以修改，?課后做好?簡(jiǎn)單筆記?反思，積?累經(jīng)驗(yàn)。?一、在?平時(shí)教學(xué)?過(guò)程中，?貫穿德育?思想，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手能?力，引導(dǎo)?學(xué)生動(dòng)腦?思考。九?年級(jí)的數(shù)?學(xué)內(nèi)容多?，是初中?數(shù)學(xué)的綜?合運(yùn)用階?段，又面?臨中考?jí)?力，而學(xué)?生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)相當(dāng)薄?弱。因此?，我在課?堂上采取?實(shí)例教學(xué)?，主要強(qiáng)?調(diào)基礎(chǔ)，?適當(dāng)復(fù)習(xí)?碰到的以?前的知識(shí)?點(diǎn)，設(shè)計(jì)?一些適合?各層次學(xué)?生的作業(yè)?和與練習(xí)?，采用多?樣化教法?，讓學(xué)生?想動(dòng)腦多?動(dòng)手練習(xí)?。本學(xué)期?我主要以?提高后進(jìn)?生成績(jī)?yōu)?目的，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，分?層次教學(xué)?只是一小?組成部分?，此外對(duì)?選中的目?標(biāo)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?每次課前?要求先溫?習(xí)舊知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?提高其學(xué)?習(xí)效率。?基礎(chǔ)較好?的個(gè)別幾?個(gè)同學(xué)，?鼓勵(lì)他們?努力通過(guò)?自學(xué)爭(zhēng)取?提前完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，引導(dǎo)學(xué)?生課余擴(kuò)?大知識(shí)面?。同時(shí)對(duì)?后進(jìn)生降?低習(xí)題的?難度和作?業(yè)量，促?使其學(xué)有?所得。?二、服從?年級(jí)工作?安排，利?用課余時(shí)?間，開(kāi)展?第二課堂?活動(dòng)，為?學(xué)生培優(yōu)?補(bǔ)差，但?成績(jī)還是?不夠理想?，有待于?繼續(xù)努力?。三、?重視業(yè)務(wù)?進(jìn)修，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)各種?新知識(shí)，?積極參加?海南師范?大學(xué)周末?流動(dòng)學(xué)院?的交流，?虛心向他?人學(xué)習(xí)，?提高自身?水平。?工作中存?在不足之?處：1?、對(duì)后進(jìn)?生的情況?了解不夠?，造成成?績(jī)提高不?明顯，這?一點(diǎn)需要?在下學(xué)期?加強(qiáng)。?2、推進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課改，更?新教學(xué)觀?念，積極?參于課改?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?個(gè)性。有?效地提高?學(xué)生的動(dòng)?手能力、?分析能力?、觀察能?力，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)思想等?問(wèn)題，都?是新學(xué)年?內(nèi)進(jìn)一步?研究和探?索的方向?。3、?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?祖國(guó)美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?2023?年初三數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)（?四）一?學(xué)期來(lái)，?本人擔(dān)任?九年級(jí)（?1）班﹑?九年級(jí)（?4）班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，普遍涉?獵各種知?識(shí)，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)程?度，充實(shí)?自己的頭?腦，形成?比較完全?的知識(shí)構(gòu)?造，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊敬學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，教育民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)程?度和思想?覺(jué)醒，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?的總結(jié)與?體會(huì)。?一、依靠?集體智慧?，營(yíng)造良?好的教研?氣氛一?個(gè)人的力?量是有限?的，集體?的力量是?無(wú)限的。?一個(gè)班的?造詣突出?，不能代?表整體程?度，整體?程度高，?才干真正?打得出去?。我們備?課組是一?個(gè)團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的集體?，備課組?的幾位老?師相互支?持和激勵(lì)?，課組活?動(dòng)進(jìn)行得?有聲有色?，保質(zhì)保?量。我們?每周堅(jiān)持?一次集體?備課，每?學(xué)期堅(jiān)持?不少于_?___次?的集體聽(tīng)?課和評(píng)課?，老教師?的示范課?和青年老?師的研討?課給我們?提供了彼?此交換學(xué)?習(xí)的機(jī)遇?，積聚了?不少好的?經(jīng)驗(yàn)。集?體備課時(shí)?，大家毫?無(wú)保留，?普遍地進(jìn)?行學(xué)術(shù)上?的交換和?研討，互?幫互學(xué)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，有效保?證了教研?的質(zhì)量。?我們?cè)趫F(tuán)?結(jié)協(xié)作的?基礎(chǔ)上，?也強(qiáng)調(diào)個(gè)?人的工作?責(zé)任制，?根據(jù)各人?所教班級(jí)?的實(shí)際情?況訂出了?相應(yīng)的奮?斗目的。?在我們的?心目中，?只有打團(tuán)?體戰(zhàn)的概?念，沒(méi)有?單獨(dú)冒進(jìn)?的念頭。?“一枝獨(dú)?秀不是春?，百花齊?放才是春?”。二?、抓住學(xué)?生心理，?營(yíng)造良好?的教與學(xué)?環(huán)境高?考競(jìng)爭(zhēng)的?殘暴，帶?來(lái)中考形?勢(shì)的嚴(yán)峻?。由此帶?來(lái)的各種?壓力，使?學(xué)生的“?厭學(xué)”情?緒比以往?任何時(shí)候?都強(qiáng)。不?管優(yōu)生和?學(xué)困生，?他們的學(xué)?習(xí)都是被?動(dòng)型的。?而學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，主體?能動(dòng)性沒(méi)?有調(diào)動(dòng)起?來(lái)，我們?教師的工?作怎樣努?力也沒(méi)用?，這就迫?使我去研?討學(xué)生的?心理，找?出適合學(xué)?生心理特?點(diǎn)的教法?。我把學(xué)?生分為三?個(gè)層次，?并確定我?工作的重?點(diǎn)和工作?辦法：優(yōu)?生--拓?展。中等?生--狠?抓。學(xué)困?生--輔?導(dǎo)。優(yōu)生?有較好的?思維習(xí)慣?，上課前?我先把問(wèn)?題布置給?他們，讓?他們自已?先研討，?提高他們?自己解決?問(wèn)題的能?力，上課?時(shí)則采用?討論式教?學(xué)方式，?讓他們舒?展自己的?見(jiàn)解，然?后老師加?以歸納總?結(jié)，并進(jìn)?行深化、?類比和提?高，從高?、嚴(yán)、難?三個(gè)方面?要求他們?。中等生?是一個(gè)大?的群體，?在普通班?是學(xué)習(xí)的?主流，上?課時(shí)我以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識(shí)點(diǎn)，?作業(yè)和練?習(xí)題也以?基礎(chǔ)題為?主，強(qiáng)化?訓(xùn)練，普?遍提高。?對(duì)于差生?，我本著?提高一個(gè)?算一個(gè)的?心理，用?愛(ài)心從思?想上感化?他們，用?耐煩從學(xué)?習(xí)上輔助?他們，在?課堂上編?出讓這部?分學(xué)生能?夠完成的?題目，力?求使他們?每節(jié)課有?事可做，?每節(jié)課有?收獲，調(diào)?動(dòng)他們學(xué)?習(xí)積極性?。數(shù)學(xué)是?一門(mén)比較?抽象的學(xué)?科，要維?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，必須器?重與學(xué)生?的情緒溝?通。比如?給學(xué)生及?時(shí)的輔導(dǎo)?。給注意?力不集中?的學(xué)生及?時(shí)的提醒?。給有好?的解法的?學(xué)生及時(shí)?表?yè)P(yáng)。給?失去信念?的學(xué)生及?時(shí)的心理?安慰。給?學(xué)有余力?的學(xué)生各?種能力的?培育和施?展?jié)撃艿?機(jī)遇。只?有教師與?學(xué)生有充?分足夠的?情緒交換?，才干在?教學(xué)中在?一種愉悅?、競(jìng)爭(zhēng)、?合作的環(huán)?境下完成?。三、?增強(qiáng)對(duì)教?材的研討?，營(yíng)造課?堂教學(xué)高?效益實(shí)?行素質(zhì)教?育的主渠?道是課堂?教學(xué)，大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?的癥結(jié)是?每節(jié)課的?高效益。?當(dāng)然期末?復(fù)習(xí)的后?期工作也?十分重要?，要在有?限的兩個(gè)?周時(shí)間里?，把一本?書(shū)復(fù)習(xí)好?，不講技?巧，不講?方法，不?拿出有效?的辦法確?定是不行?的。所以?在后一階?段，我很?講求“精?講”這一?環(huán)，學(xué)校?給我的教?學(xué)時(shí)間與?別的學(xué)科?一樣，時(shí)?間緊，任?務(wù)重，要?做到“精?講”，對(duì)?教師來(lái)講?，要求是?非常高的?。我注意?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)概念、?定理、公?式、規(guī)律?的消化。?注意針對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)缺陷和?疑難問(wèn)題?作重點(diǎn)講?述注意新?舊知識(shí)、?新題舊題?的對(duì)比，?把復(fù)雜抽?象的問(wèn)題?作連貫解?決。注意?解題方法?的延伸，?摸索解決?的規(guī)律。?注意一題?多解的研?討和條件?多變的問(wèn)?題的對(duì)付?方法。注?意富有思?考性的新?問(wèn)題，與?學(xué)生一起?摸索研討??！熬?”這一環(huán)?也是我工?作重點(diǎn)，?基本上保?證每節(jié)課?有___?_分鐘以?上的練習(xí)?時(shí)間，而?練習(xí)題必?須是經(jīng)過(guò)?我精雕細(xì)?啄的、與?中考接近?的、有代?表性的題?目：理解?概念、鞏?固定理的?基礎(chǔ)題。?運(yùn)用知識(shí)?的能力題?。一題多?解的思維?題。易出?錯(cuò)的常見(jiàn)?題。綜合?剖析的提?高題等等?。通過(guò)一?系列的強(qiáng)?化練習(xí)，?學(xué)生的解?題精確度?，應(yīng)變能?力，及技?巧會(huì)有很?大的提高?。造詣?以成為歷?史，在今?后的教學(xué)?工作中，?我們必須?從零開(kāi)始?，要不斷?研討新形?勢(shì)、新特?點(diǎn)，不斷?努力，爭(zhēng)?奪更大提?高。2?023年?初三數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)（五?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任初三（?3）、（?4）兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。初三年?級(jí)的教學(xué)?任務(wù)較重?，教學(xué)工?作壓力較?大。不過(guò)?在各任課?教師的相?互協(xié)調(diào)和?學(xué)生的積?極配合下?，我堅(jiān)持?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”的指導(dǎo)?思想，關(guān)?注每位學(xué)?生，幫助?他們?cè)谠?有基礎(chǔ)上?得到提高?和發(fā)展。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?面向全體?因材施教?在教學(xué)?實(shí)踐中，?全面貫徹?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?采用抓兩?頭、促中?間，實(shí)施?分層教學(xué)?，因材施?教，因人?施教，使?全體學(xué)生?都能學(xué)有?所得。?1、備課?。精心鉆?研教材，?細(xì)心備課?。做到：?重點(diǎn)難點(diǎn)?突出，易?混易錯(cuò)知?識(shí)點(diǎn)清晰?，并掌握?好、中、?差學(xué)生的?認(rèn)知能力?，分層次?設(shè)計(jì)練習(xí)?題，分層?次落實(shí)訓(xùn)?練內(nèi)容，?使全體學(xué)?生都能輕?松學(xué)習(xí)，?學(xué)有所獲?。2、?授課。一?是從問(wèn)題?出發(fā)進(jìn)行?教學(xué)。問(wèn)?題是數(shù)學(xué)?的心臟，?通過(guò)問(wèn)題?教學(xué)喚起?學(xué)生的創(chuàng)?造靈感，?點(diǎn)燃創(chuàng)造?思維的火?花，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)動(dòng)力?，開(kāi)啟心?智。從而?使學(xué)生達(dá)?到“三自?”，即：?自己發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，自?己提出問(wèn)?題，自己?解決問(wèn)題?。尤其鼓?勵(lì)學(xué)生自?己提出問(wèn)?題，因?yàn)?提出一個(gè)?問(wèn)題比解?決一個(gè)問(wèn)?題更重要?。二是情?感教學(xué)。?深刻領(lǐng)會(huì)?“親其師?、信其道?、樂(lè)其學(xué)?”的效應(yīng)?，與學(xué)生?建立深厚?的師生感?情，正確?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)。3?、創(chuàng)造成?功體驗(yàn)的?機(jī)會(huì)。一?是從多個(gè)?方面給學(xué)?困生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)時(shí)間?空間，采?用課堂多?提問(wèn)，一?幫一合作?學(xué)習(xí)，作?業(yè)分層照?顧，指導(dǎo)?學(xué)困生自?己提出問(wèn)?題等措施?。二是利?用課后時(shí)?間與其談?心，樹(shù)立?正確積極?向上的人?生觀，同?時(shí)經(jīng)常在?學(xué)困生的?作業(yè)上、?試卷上寫(xiě)?上一些鼓?勵(lì)的語(yǔ)言?，及時(shí)與?家長(zhǎng)交流?學(xué)生學(xué)習(xí)?的情況，?做到學(xué)校?、家庭齊?關(guān)心。?4、在下?半學(xué)期抓?好部分學(xué)?生晚自修?工作，形?成學(xué)習(xí)小?團(tuán)體，帶?動(dòng)班級(jí)、?年級(jí)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的風(fēng)?氣。利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，參考?xì)v?年各省市?中考題，?了解中考?動(dòng)向，充?實(shí)自身知?識(shí)。二?、團(tuán)結(jié)奉?獻(xiàn)拼博進(jìn)?取團(tuán)隊(duì)?合作。我?們?nèi)粩?shù)?學(xué)老師團(tuán)?結(jié)在一起?，把初三?教學(xué)工作?擺在首位?，齊心協(xié)?力，采用?聽(tīng)課、評(píng)?課，使初?三的數(shù)學(xué)?教學(xué)達(dá)到?揚(yáng)長(zhǎng)避短?的目的。?三、科?學(xué)備考真?抓實(shí)干?1、制定?切實(shí)可行?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。具?體要求是?：明方向?、對(duì)方法?、細(xì)備課?、深挖掘?、精選材?、強(qiáng)典型?、準(zhǔn)講述?、清思路?、實(shí)效果?。復(fù)習(xí)分?三個(gè)階段?：（1?）基礎(chǔ)復(fù)?習(xí)、（2?）專題訓(xùn)?練、（3?）摸擬測(cè)?試。第?一階段要?求緊扣教?材，打好?基礎(chǔ)知識(shí)?，做到三?個(gè)重視。?（1）?重視易混?、易錯(cuò)知?識(shí)點(diǎn)。?（2）重?視“三基?”的落實(shí)?，即基礎(chǔ)?知識(shí)、基?本技能、?基本思想?方法。?（3）重?視學(xué)生的?薄弱環(huán)節(jié)?，實(shí)現(xiàn)的?目標(biāo)是對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)?過(guò)程化，?基本圖形?結(jié)論化，?使定理圖?形化、圖?形公式化?、公式語(yǔ)?言化，即?形、式、?語(yǔ)言三為?一體，讓?全體學(xué)生?都有收獲?。（4?）重視原?理掌握，?設(shè)計(jì)變式?題目訓(xùn)練?，杜絕學(xué)?生死讀書(shū)?現(xiàn)象。這?一階段復(fù)?習(xí)并不是?對(duì)舊知識(shí)?的機(jī)械重?復(fù)和堆砌?，而是查?缺補(bǔ)漏、?填平補(bǔ)齊?，講清知?識(shí)的疑點(diǎn)?，掃除知?識(shí)的盲點(diǎn)?，從而實(shí)?現(xiàn)知識(shí)重?組、升華?的目的。?第二階?段專題訓(xùn)?練要求抓?好考點(diǎn)。?這一階段?設(shè)立了五?個(gè)專題：?一題多解?問(wèn)題，一?題多變問(wèn)?題，題組?問(wèn)題，開(kāi)?放性問(wèn)題?，綜合性?問(wèn)題。通?過(guò)一題多?解，引導(dǎo)?學(xué)生從不?同角度，?思考問(wèn)題?，培養(yǎng)學(xué)?生的發(fā)散?思維。通?過(guò)一題多?變，使學(xué)?生透過(guò)現(xiàn)?象看本質(zhì)?，由命題?的條件與?結(jié)論的變?化，拓寬?思維。通?過(guò)題組教?學(xué)，使學(xué)?生掌握某?一類問(wèn)題?的思考方?法，學(xué)會(huì)?聯(lián)想與類?比，適當(dāng)?進(jìn)行知識(shí)?的遷移。?通過(guò)開(kāi)放?性問(wèn)題，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽探索?與猜想。?通過(guò)解綜?合題，培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)、?解決問(wèn)題?的能力和?創(chuàng)造性思?維能力。?第三階?段模擬測(cè)?試。通過(guò)?做卷，講?評(píng)，要求?問(wèn)題發(fā)現(xiàn)?一個(gè)解決?一個(gè)。針?對(duì)學(xué)生能?力不同，?進(jìn)行不同?系列的練?――評(píng)―?―練的教?學(xué)活動(dòng)。?2、及?時(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)階段驗(yàn)?收。對(duì)每?部分復(fù)習(xí)?都有2套?資料。?（1）基?礎(chǔ)回顧。?（2）?拓寬發(fā)展?。每部分?復(fù)習(xí)結(jié)束?都要進(jìn)行?驗(yàn)收，測(cè)?試后認(rèn)真?閱卷，做?好試卷分?析、查找?得失原因?，有針對(duì)?性的講評(píng)?，達(dá)到滿?