寒假培訓(xùn)心得總結(jié)范文（2篇）

第8頁共8頁寒假培訓(xùn)?心得總結(jié)?范文作?為一個剛?上崗的英?語老師，?能有機(jī)會?參加市里?給我們提?供的這次?培訓(xùn)機(jī)會?，我感到?十分的榮?幸。這次?培訓(xùn)留給?了我滿滿?的收獲和?深深的思?考。從_?___月?____?日開班典?禮上，市?里領(lǐng)導(dǎo)的?講話上，?我就意識?到了這次?培訓(xùn)的重?要性和迫?切性，就?做好了認(rèn)?真培訓(xùn)的?信心與準(zhǔn)?備，不遲?到，不早?退，不曠?課認(rèn)真對?待這次領(lǐng)?導(dǎo)們給我?的這次機(jī)?會，將培?訓(xùn)進(jìn)行到?底。本?次培訓(xùn)的?內(nèi)容主要?有口語培?訓(xùn)，語音?培訓(xùn)，簡?筆畫培訓(xùn)?，中西方?文化差異?的培訓(xùn)以?及觀摩課?的講解，?促進(jìn)了教?師專業(yè)素?質(zhì)的提高?，為教師?的自我發(fā)?展提供了?良好的學(xué)?習(xí)機(jī)會，?為教師的?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)搭建了?平臺，尤?其是我們?這些剛上?崗的老師?，這次培?訓(xùn)是一個?非常好的?學(xué)習(xí)機(jī)會?，既能學(xué)?習(xí)聊大老?師的業(yè)務(wù)?水平，又?能學(xué)習(xí)一?線優(yōu)秀教?師的教學(xué)?經(jīng)驗，還?能和其他?前來培訓(xùn)?的老師進(jìn)?行交流和?學(xué)習(xí)，通?過這次學(xué)?習(xí)我學(xué)到?了很到平?時學(xué)不到?的東西，?讓我受益?匪淺，為?我今后的?教學(xué)有很?大的幫助?。學(xué)習(xí)結(jié)?束了，我?把我的收?獲以及學(xué)?習(xí)中的不?足都總結(jié)?了下來。?第一、?就口語培?訓(xùn)來說，?王紅霞老?師的講解?我仍記憶?猶新，王?老師的口?語震撼了?我，她流?利的口語?水平真是?讓我佩服?的五體投?地，她給?我們講解?了口語的?技巧、口?語練習(xí)中?的思維轉(zhuǎn)?換、怎樣?練習(xí)口語?以及教師?的教學(xué)課?堂用語。?最讓我難?以忘記的?是，第一?節(jié)上口語?課時老師?讓我們挨?個的用英?語來進(jìn)行?自我介紹?，我一聽?慌了，這?么多的老?師聽著我?萬一說錯?了一句話?那多丟人?啊，以至?于緊張得?要命。課?下和其他?老師進(jìn)行?交流的時?候才知道?緊張的不?只是我自?己，大家?都緊張。?后來我就?反思自己?，出現(xiàn)這?種反應(yīng)的?原因，這?充分證明?了我的心?理素質(zhì)有?待提高，?作為一個?老師要勇?敢的面對?任何一個?人。老師?尚且如此?更何況學(xué)?生呢，有?時候?qū)W生?因為讀錯?一句話，?或者因為?害羞而不?敢大聲讀?單詞或句?子的時候?老師是怎?么做的，?就是一味?的批評，?有用嗎？?沒用，只?能讓他下?次在讀的?時候更不?敢讀，所?以要適時?的鼓勵，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?用李陽的?craz?yeng?lish?來教育學(xué)?生：“d?on’t?besh?y,ju?sttr?y.”讓?學(xué)生和李?陽一樣瘋?狂起來。?老師還?給我們講?解了英語?口語在課?堂上的應(yīng)?用，比如?：考試之?前怎么說?，公布分?數(shù)是怎么?說，假期?剛開學(xué)應(yīng)?怎樣向同?學(xué)們問好?，等等。?我在想當(dāng)?我面對著?自己的學(xué)?生時，能?否也像她?一樣使用?豐富的課?堂用語，?把自己表?達(dá)清楚，?完成教學(xué)?任務(wù)呢。?自己上課?中有時候?就遇到學(xué)?生聽不懂?老師英語?指令的情?況，一是?自己所用?的句子過?長，一是?自己課堂?口語的匱?乏。王老?師為我們?整理了《?中小學(xué)教?師英語課?堂用語》?，對我們?今后的英?語教學(xué)有?很大的幫?助。在平?時的交際?口語中，?我也是缺?乏鍛煉，?用刻板的?書面語來?表達(dá)，老?師給我們?列出的幾?個日常交?際話題，?很少有人?能夠自由?的討論交?流，這跟?我們平時?缺乏情境?有關(guān)，當(dāng)?然從我自?身來講，?之前沒有?意識到課?堂口語的?重要性。?提高英語?口語交際?能力，這?是我今后?重點要加?強(qiáng)的目標(biāo)?之一。?第二，在?李玉華老?師的語音?課上，糾?正了一些?錯誤發(fā)音?，特別是?一些最基?本的看似?簡單卻容?易被我們?忽略的地?方，比如?____?個字母的?發(fā)音，音?標(biāo)發(fā)音等?。小學(xué)生?最容易模?仿老師的?發(fā)音了，?如果作為?教師自身?的發(fā)音錯?了，那想?必孩子們?也跟著錯?了，所以?通過這次?課我認(rèn)識?到了教師?專業(yè)基本?功的重要?性。在平?時上課中?，我會提?醒自己時?刻要發(fā)準(zhǔn)?音，并且?把容易出?錯的地方?給學(xué)生強(qiáng)?調(diào)出來，?讓學(xué)生注?意看老師?的口型，?不給錯音?留空位。?第三，?在示范課?觀摩中，?我向兩位?優(yōu)秀的老?師雷艷敏?和李月華?學(xué)習(xí)到了?獨特的教?學(xué)方法和?技能。尤?其是她們?精心的備?課和有條?不紊的教?學(xué)過程，?值得我虛?心學(xué)習(xí)。?從中見識?了他們在?課堂教學(xué)?中最新的?教學(xué)理念?、精彩的?課堂教學(xué)?設(shè)計模式?、獨特的?的教學(xué)風(fēng)?格、靈活?的教學(xué)管?理、優(yōu)秀?的教學(xué)方?法、有效?的教學(xué)手?段、新型?的師生關(guān)?系等等，?他們都非?常注意培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)生的?綜合運用?語言的能?力，為我?的教學(xué)提?供了榜樣?。讓我認(rèn)?識到了分?析教材，?分析學(xué)情?的重要性?以及如何?寫好一篇?優(yōu)秀的教?學(xué)設(shè)計。?我迫切的?想要提高?自身的英?語教學(xué)理?論基礎(chǔ)，?向研究型?教師發(fā)展?，使自己?的教學(xué)理?念達(dá)到更?高的理論?水平層次?，提高我?的專業(yè)素?質(zhì)。通?過這次培?訓(xùn)，讓我?認(rèn)識到了?進(jìn)一步提?高英語教?學(xué)質(zhì)量，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?我應(yīng)該做?到以下幾?點一、?注重學(xué)生?的聽、說?、讀、寫?能力，提?高英語素?質(zhì)。把?課堂英語?化，中國?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語缺乏?應(yīng)有的語?言環(huán)境，?所以老師?應(yīng)該盡量?在課堂上?使用英語?進(jìn)行教學(xué)?，給學(xué)生?提供濃厚?的英語學(xué)?習(xí)氛圍。?學(xué)生的英?語思維空?間有很大?的局限性?，尤其是?小學(xué)生，?這就要求?老師要多?使用體態(tài)?語，通過?老師的表?情、動作?來講解教?學(xué)內(nèi)容，?使教學(xué)表?情化，動?作化。由?于小學(xué)生?的接受能?力還不太?高，所以?老師要把?同樣的一?個句子在?講解時進(jìn)?行縮短，?讓學(xué)生容?易接受，?還要創(chuàng)造?一些課外?說英語的?環(huán)境，老?師要起模?范帶頭作?用，在課?外和學(xué)生?聊天能說?英語時盡?量說英語?。二、?注重課堂?英語教學(xué)?方式的改?變1、?教學(xué)方法?要豐富多?彩由于?小學(xué)生注?意力保持?短暫，在?英語教學(xué)?中老師要?善于運用?豐富多彩?的教學(xué)方?法來調(diào)動?學(xué)生的注?意力，不?能一味的?講解，那?樣會很乏?味從而讓?學(xué)生失去?學(xué)習(xí)英語?的興趣。?小學(xué)生喜?歡玩、唱?歌、畫畫?，表演和?游戲，動?手操作，?探究和想?象，在進(jìn)?行單詞或?句子講解?時可以采?用大量的?游戲進(jìn)行?練習(xí)，進(jìn)?一步激發(fā)?興趣并掌?握語言。?2、教?學(xué)手段要?靈活多樣?針對小?學(xué)生的思?維具有明?顯的直觀?性、形象?性，可以?用實物、?圖片、簡?筆畫等直?觀教學(xué)手?段進(jìn)行練?習(xí)，都能?激發(fā)學(xué)生?強(qiáng)烈的英?語學(xué)習(xí)興?趣。比如?簡筆畫，?學(xué)生很感?興趣，所?以他們每?次都盼望?著老師給?他們講生?單詞，在?認(rèn)識簡筆?畫的同時?學(xué)生就會?把單詞記?住了，既?有趣又能?學(xué)習(xí)。?3、英語?課堂應(yīng)該?是愉快的?課堂，我?主張讓學(xué)?生在輕松?愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)?英語。教?學(xué)方式的?轉(zhuǎn)變，能?活躍課堂?學(xué)習(xí)氣氛?，縮短課?堂與生活?的距離，?英語是一?門語言課?，力求教?學(xué)游戲化?，學(xué)生在?游戲中學(xué)?習(xí)英語，?輕松愉快?，學(xué)生聽?說英語的?整體素質(zhì)?也能得到?較快的提?高，學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣也?能得到有?效的發(fā)展?。總?之，通過?培訓(xùn)，讓?我認(rèn)識到?了作為一?名21世?紀(jì)的小學(xué)?英語教師?，不僅必?須具有較?扎實的英?語專業(yè)知?識和較熟?練的英語?專業(yè)技能?，還應(yīng)具?有較強(qiáng)的?課堂教學(xué)?組織能力?，注重研?究和不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法，積?極開展“?反思式”?教學(xué)；不?僅要重視?教學(xué)評價?的研究和?實踐，還?要具有教?育學(xué)、心?理學(xué)和心?理語言學(xué)?等方面的?基礎(chǔ)知識?；不僅要?積極開發(fā)?和有效地?利用課程?資源，特?別是現(xiàn)代?化教育教?學(xué)技能，?教師還應(yīng)?具有較強(qiáng)?的事業(yè)心?，敬業(yè)精?神和高尚?的職業(yè)道?德；不僅?要樹立符?合素質(zhì)教?育精神的?英語教學(xué)?觀，還要?堅持面向?全體學(xué)生?，始終體?現(xiàn)以學(xué)生?為主體，?尊重學(xué)生?的個體差?異，促進(jìn)?學(xué)生個體?的健康發(fā)?展，注重?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實?踐能力的?培養(yǎng)，全?面提高學(xué)?生的整體?素質(zhì)，即?：要有正?確的學(xué)生?觀、師生?觀、課程?觀、人才?觀、評價?觀。另外?，小學(xué)英?語教學(xué)一?定要注意?學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)和?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，這有?利于學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)與發(fā)展?。也就是?說小學(xué)教?師，尤其?是小學(xué)英?語教師應(yīng)?該是一個?全才，在?繪畫，表?演，組織?課外活動?等能力上?也應(yīng)有不?錯的發(fā)展?，這樣才?能具備一?個小學(xué)英?語老師應(yīng)?該具備的?素質(zhì)。?從今以后?我會從點?滴做起，?真正適應(yīng)?時代要求?，把自己?打造成一?個全才，?不斷地進(jìn)?行創(chuàng)新學(xué)?習(xí)，勇于?探索，敢?于實踐，?提高自身?的專業(yè)素?質(zhì)和教育?教學(xué)水平?，為我縣?的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自?己的一點?微薄之力?！最后?，感謝上?級領(lǐng)導(dǎo)為?我們組織?這次培訓(xùn)?，感謝聊?城大學(xué)的?老師為我?們精心上?課，感謝?領(lǐng)導(dǎo)為我?提供這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的機(jī)會。?寒假培?訓(xùn)心得總?結(jié)范文（?二）作?為一個剛?上崗的英?語老師，?能有機(jī)會?參加市里?給我們提?供的這次?培訓(xùn)機(jī)會?，我感到?十分的榮?幸。這次?培訓(xùn)留給?了我滿滿?的收獲和?深深的思?考。從_?___月?____?日開班典?禮上，市?里領(lǐng)導(dǎo)的?講話上，?我就意識?到了這次?培訓(xùn)的重?要性和迫?切性，就?做好了認(rèn)?真培訓(xùn)的?信心與準(zhǔn)?備，不遲?到，不早?退，不曠?課認(rèn)真對?待這次領(lǐng)?導(dǎo)們給我?的這次機(jī)?會，將培?訓(xùn)進(jìn)行到?底。本?次培訓(xùn)的?內(nèi)容主要?有口語培?訓(xùn)，語音?培訓(xùn)，簡?筆畫培訓(xùn)?，中西方?文化差異?的培訓(xùn)以?及觀摩課?的講解，?促進(jìn)了教?師專業(yè)素?質(zhì)的提高?，為教師?的自我發(fā)?展提供了?良好的學(xué)?習(xí)機(jī)會，?為教師的?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)搭建了?平臺，尤?其是我們?這些剛上?崗的老師?，這次培?訓(xùn)是一個?非常好的?學(xué)習(xí)機(jī)會?，既能學(xué)?習(xí)聊大老?師的業(yè)務(wù)?水平，又?能學(xué)習(xí)一?線優(yōu)秀教?師的教學(xué)?經(jīng)驗，還?能和其他?前來培訓(xùn)?的老師進(jìn)?行交流和?學(xué)習(xí)，通?過這次學(xué)?習(xí)我學(xué)到?了很到平?時學(xué)不到?的東西，?讓我受益?匪淺，為?我今后的?教學(xué)有很?大的幫助?。學(xué)習(xí)結(jié)?束了，我?把我的收?獲以及學(xué)?習(xí)中的不?足都總結(jié)?了下來。?第一、?就口語培?訓(xùn)來說，?王紅霞老?師的講解?我仍記憶?猶新，王?老師的口?語震撼了?我，她流?利的口語?水平真是?讓我佩服?的五體投?地，她給?我們講解?了口語的?技巧、口?語練習(xí)中?的思維轉(zhuǎn)?換、怎樣?練習(xí)口語?以及教師?的教學(xué)課?堂用語。?最讓我難?以忘記的?是，第一?節(jié)上口語?課時老師?讓我們挨?個的用英?語來進(jìn)行?自我介紹?，我一聽?慌了，這?么多的老?師聽著我?萬一說錯?了一句話?那多丟人?啊，以至?于緊張得?要命。課?下和其他?老師進(jìn)行?交流的時?候才知道?緊張的不?只是我自?己，大家?都緊張。?后來我就?反思自己?，出現(xiàn)這?種反應(yīng)的?原因，這?充分證明?了我的心?理素質(zhì)有?待提高，?作為一個?老師要勇?敢的面對?任何一個?人。老師?尚且如此?更何況學(xué)?生呢，有?時候?qū)W生?因為讀錯?一句話，?或者因為?害羞而不?敢大聲讀?單詞或句?子的時候?老師是怎?么做的，?就是一味?的批評，?有用嗎？?沒用，只?能讓他下?次在讀的?時候更不?敢讀，所?以要適時?的鼓勵，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?用李陽的?craz?yeng?lish?來教育學(xué)?生：“d?on’t?besh?y,ju?sttr?y.”讓?學(xué)生和李?陽一樣瘋?狂起來。?老師還?給我們講?解了英語?口語在課?堂上的應(yīng)?用，比如?：考試之?前怎么說?，公布分?數(shù)是怎么?說，假期?剛開學(xué)應(yīng)?怎樣向同?學(xué)們問好?，等等。?我在想當(dāng)?我面對著?自己的學(xué)?生時，能?否也像她?一樣使用?豐富的課?堂用語，?把自己表?達(dá)清楚，?完成教學(xué)?任務(wù)呢。?自己上課?中有時候?就遇到學(xué)?生聽不懂?老師英語?指令的情?況，一是?自己所用?的句子過?長，一是?自己課堂?口語的匱?乏。王老?師為我們?整理了《?中小學(xué)教?師英語課?堂用語》?，對我們?今后的英?語教學(xué)有?很大的幫?助。在平?時的交際?口語中，?我也是缺?乏鍛煉，?用刻板的?書面語來?表達(dá)，老?師給我們?列出的幾?個日常交?際話題，?很少有人?能夠自由?的討論交?流，這跟?我們平時?缺乏情境?有關(guān)，當(dāng)?然從我自?身來講，?之前沒有?意識到課?堂口語的?重要性。?提高英語?口語交際?能力，這?是我今后?重點要加?強(qiáng)的目標(biāo)?之一。?第二，在?李玉華老?師的語音?課上，糾?正了一些?錯誤發(fā)音?，特別是?一些最基?本的看似?簡單卻容?易被我們?忽略的地?方，比如?____?個字母的?發(fā)音，音?標(biāo)發(fā)音等?。小學(xué)生?最容易模?仿老師的?發(fā)音了，?如果作為?教師自身?的發(fā)音錯?了，那想?必孩子們?也跟著錯?了，所以?通過這次?課我認(rèn)識?到了教師?專業(yè)基本?功的重要?性。在平?時上課中?，我會提?醒自己時?刻要發(fā)準(zhǔn)?音，并且?把容易出?錯的地方?給學(xué)生強(qiáng)?調(diào)出來，?讓學(xué)生注?意看老師?的口型，?不給錯音?留空位。?第三，?在示范課?觀摩中，?我向兩位?優(yōu)秀的老?師雷艷敏?和李月華?學(xué)習(xí)到了?獨特的教?學(xué)方法和?技能。尤?其是她們?精心的備?課和有條?不紊的教?學(xué)過程，?值得我虛?心學(xué)習(xí)。?從中見識?了他們在?課堂教學(xué)?中