教師評(píng)職稱工作總結(jié)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師評(píng)職?稱工作總?結(jié)范文?我出生_?___年?____?月，于_?___年?____?月參加工?作，生后?在宜章六?中，教師?進(jìn)修學(xué)校?擔(dān)任學(xué)校?后勤管理?從事食堂?烹調(diào)工作?。由于本?人烹調(diào)技?術(shù)和各方?面表現(xiàn)好?，___?_年__?__月調(diào)?入宜章縣?教育局工?作，主管?局機(jī)關(guān)食?堂工作，?____?年___?_月通過(guò)?考核評(píng)定?為中式烹?調(diào)師高級(jí)?工。__?__年_?___月?赴長(zhǎng)沙參?加省烹調(diào)?師考試獲?中一級(jí)烹?調(diào)師。?回顧過(guò)去?，工作總?結(jié)如下：?一、政治?思想上。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_路線方?針、政策?，___?_，黨和?國(guó)家的教?育政策、?方針、教?育法律法?規(guī)不斷提?高自己的?思想素質(zhì)?和政治理?論水平。?向來(lái)堅(jiān)持?以大局為?重，服從?組織安排?，干一行?愛(ài)一行從?不講價(jià)錢?，雖然自?己是工人?，我從不?認(rèn)為自己?低人一等?，總是以?自己的實(shí)?際行動(dòng)抓?好食堂管?理工作。?保證教育?局各項(xiàng)工?作正常動(dòng)?轉(zhuǎn)。二?、工作上?，我擔(dān)任?局機(jī)關(guān)食?堂主管兼?食堂烹調(diào)?工作。首?先保證干?部職工飲?水、用餐?從不失職?失誤并在?技術(shù)上不?斷提高自?己的烹飪?技術(shù)。在?實(shí)踐中我?不斷探索?，根據(jù)湖?南和粵北?地區(qū)的飲?食愛(ài)好，?不斷提高?自己的刀?功和烹調(diào)?技術(shù)，配?制有多套?特色的菜?譜，讓全?局干部職?工和來(lái)往?客人都能?吃上香甜?可口的飯?菜。讓干?部職工吃?的滿意，?生活安心?。第二?我在食堂?管理上狠?抓了幾個(gè)?環(huán)節(jié)。一?是把好食?堂原料進(jìn)?貨關(guān)，我?不怕遠(yuǎn)路?，進(jìn)市場(chǎng)?，貨比多?家，選購(gòu)?各種營(yíng)養(yǎng)?豐富的食?品原料，?保證物美?價(jià)廉，讓?干部職工?吃得好，?花錢少。?二是當(dāng)好?食堂食品?保管員。?保證食品?及原料不?腐爛，不?變質(zhì)，不?浪費(fèi)，節(jié)?省食堂開(kāi)?支，近五?年來(lái)，為?局機(jī)關(guān)節(jié)?省招待費(fèi)?____?多萬(wàn)元。?三是保證?按時(shí)開(kāi)餐?，保證開(kāi)?水正常供?應(yīng)，平時(shí)?我起早貪?黑，甚至?星期天不?休息，作?好下星期?的后勤準(zhǔn)?備工作，?自___?_年以來(lái)?，每年由?教育局主?持召開(kāi)的?教育行政?工作會(huì)議?，每月教?育行政例?會(huì)，每年?的教職工?、中學(xué)生?籃球運(yùn)動(dòng)?會(huì)和上、?下級(jí)來(lái)往?的有關(guān)工?作人員的?開(kāi)餐和接?待工作，?都由我個(gè)?人操辦。?我也從不?怕苦怕累?，也不失?職失誤。?由于食堂?工作有特?色，深受?市、縣領(lǐng)?導(dǎo)及其他?部門的好?評(píng)，保證?了局機(jī)關(guān)?工作的正?常運(yùn)轉(zhuǎn)。?在___?_年至_?___年?度考核評(píng)?比中，被?教育局評(píng)?為先進(jìn)工?作者。?我在搞好?本職工作?的同時(shí)，?我又積極?參加縣教?育局各項(xiàng)?中心工作?，歷年的?高考、成?招、中考?、自考等?考務(wù)工作?，每年的?“五一”?、“十一?”春節(jié)長(zhǎng)?假，包括?今年“非?典”期間?值夜班我?都主動(dòng)參?加，不辭?勞苦，任?勞任怨，?深受同志?們好評(píng)。?三、注?重學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成讀書?看報(bào)的良?好習(xí)慣。?關(guān)心時(shí)事?政治，關(guān)?注國(guó)家大?事，做到?頭腦清醒?，不落后?于形勢(shì)。?四、遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，不缺?勤，不曠?工。今年?來(lái)，我都?是出滿勤?，甚至超?滿勤，做?了些份外?勤雜工作??？傊?，近幾年?來(lái)，我忠?于職守愛(ài)?崗敬業(yè)，?遵紀(jì)守法?，廉潔奉?公，取得?了很好的?成績(jī)。為?教育事業(yè)?作出了自?己的貢獻(xiàn)?。教師?評(píng)職稱工?作總結(jié)范?文（二）?本人_?___歲?，畢業(yè)于?____?學(xué)，本科?學(xué)歷，小?教一級(jí)，?現(xiàn)任__?__。從?教十年來(lái)?，我雖然?沒(méi)有赫赫?閃光的獎(jiǎng)?章，沒(méi)有?驚人的壯?舉，但是?我這顆跳?動(dòng)心弦，?象一個(gè)個(gè)?音符記下?了我這十?年平凡的?人生，同?時(shí)也譜就?了我無(wú)怨?無(wú)悔的人?生追求。?零四年秋?，由于工?作需要，?我擔(dān)任三?年級(jí)班主?任工作同?時(shí)又肩負(fù)?少先隊(duì)輔?導(dǎo)員一職?。在工?作上我嚴(yán)?格要求自?己，總給?自己下達(dá)?目標(biāo)，這?種繁重的?勞作下，?我的聲帶?常時(shí)間不?能得以休?息，導(dǎo)致?嗓音嘶啞?，原本洪?亮的嗓音?變得非常?的難聽(tīng)。?關(guān)心我的?同志說(shuō)：?“你少說(shuō)?幾句吧！?好好養(yǎng)養(yǎng)?嗓子，你?這么的辛?苦，學(xué)生?要是不領(lǐng)?情，你付?出的值得?嗎？”說(shuō)?實(shí)話我并?沒(méi)有想過(guò)?值不值，?我也不要?什么回報(bào)?，我只是?想讓孩子?們的人生?中少一些?遺憾。我?努力地用?心靈去工?作，我堅(jiān)?持著自己?的理念，?對(duì)待教育?教學(xué)一絲?不茍，傾?心奉獻(xiàn)。?身為少先?隊(duì)輔導(dǎo)員?我堅(jiān)持升?降國(guó)旗，?制定詳細(xì)?的計(jì)劃，?組織豐富?的少先隊(duì)?活動(dòng)，做?好每次的?活動(dòng)記錄?扎實(shí)的工?作作風(fēng)使?得我連續(xù)?七年都成?為縣級(jí)優(yōu)?秀輔導(dǎo)員?。同時(shí)我?也決不忽?略班主任?工作的重?要性。管?理人是最?難的，尤?其是管理?一些不懂?事的孩子?。幾年的?班主任工?作我認(rèn)識(shí)?到：教育?一個(gè)人的?思想要比?教會(huì)一人?知識(shí)要難?得多。假?如一個(gè)人?的思想能?認(rèn)識(shí)上去?，學(xué)習(xí)的?意識(shí)自然?會(huì)有所提?升。于是?我從教育?的實(shí)踐中?探索出一?種切實(shí)可?行的教育?模式，即?為：整體?圍繞剛?cè)?并濟(jì)原則?展開(kāi)的四?步交叉式?教育法。?即：思想?教育，情?感教育，?行為教育?，行為鼓?勵(lì)。對(duì)問(wèn)?題學(xué)生的?教育時(shí)我?們都知道?愛(ài)是一種?教育力量?，更是一?種催化劑?，她能驅(qū)?走嚴(yán)寒，?融化堅(jiān)冰?，吹散疑?云，清除?陰霾。師?愛(ài)更是如?此，她換?來(lái)的是鮮?花盛開(kāi)的?春天。所?以對(duì)待有?問(wèn)題的學(xué)?生必須用?真情感化?其心靈，?之后采用?誠(chéng)懇的話?語(yǔ)講述不?良行為壞?處及其危?害，并講?一些養(yǎng)成?教育的事?例，為學(xué)?生正確對(duì)?待自己的?行為，自?我剖析反?省奠定基?礎(chǔ)。我們?班有個(gè)問(wèn)?題學(xué)生，?他叫王文?強(qiáng)，又一?次該生寫?數(shù)學(xué)作業(yè)?時(shí)打不好?作業(yè)的格?式，我當(dāng)?時(shí)手腕疼?得上課勉?強(qiáng)寫板書?評(píng)作業(yè)，?這些同學(xué)?們都看在?眼里，在?學(xué)生放學(xué)?后，我把?王文強(qiáng)一?本的數(shù)學(xué)?作業(yè)打上?了標(biāo)準(zhǔn)的?格式。?第二天，?他寫作業(yè)?時(shí)看到了?，用感激?的眼睛望?著我，我?知道我的?教育已達(dá)?到了預(yù)期?的效果。?與學(xué)生交?往中，我?自覺(jué)使用?禮貌語(yǔ)言?；大掃除?時(shí)，我不?聲不響地?擦洗教室?里的玻璃?，校園的?大掃除中?我也同學(xué)?生們一起?參加勞動(dòng)?。從學(xué)生?主動(dòng)給我?端水、送?抹布，搶?著拖地。?這些行為?教育同時(shí)?也感化了?王文強(qiáng)，?他在期末?的考試習(xí)?作《致教?師的一封?信》中寫?道：“我?要不好好?學(xué)習(xí)，我?就對(duì)不起?關(guān)心我，?教育我的?老師”。?從實(shí)踐中?我體會(huì)到?了行為教?育的魅力?，也更加?深信行為?教育的藝?術(shù)性是其?它教育形?式無(wú)法比?擬的，是?一種極其?具有說(shuō)服?力的教育?手段。當(dāng)?問(wèn)題學(xué)生?有成績(jī)時(shí)?我及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?使教育達(dá)?到事半功?倍的效果?。為了使?鼓勵(lì)達(dá)到?實(shí)效性，?我每學(xué)期?都要拿出?00—_?___元?不等的資?金，一小?部分資金?布置班級(jí)?，多數(shù)資?金都給予?進(jìn)步的同?學(xué)以物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)。鼓?勵(lì)教育給?了問(wèn)題學(xué)?生樹(shù)立新?形象的機(jī)?會(huì)，王文?強(qiáng)就是教?育計(jì)劃的?一個(gè)改變?的典型，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?階段教育?同學(xué)們接?受他了，?任課