基礎教學部青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文（2篇）

第11頁共11頁基礎教學?部青年教?師培養(yǎng)工?作總結(jié)范?文近年?來，隨著?我院辦學?規(guī)模的逐?步擴大，?學院招聘?了一大批?具有本科?學歷和研?究生學歷?的青年教?師，成為?課堂教學?和實踐教?學的基本?力量。他?們專業(yè)基?礎扎實，?工作熱情?高，可塑?性強，發(fā)?展?jié)摿Υ?，是學院?今后辦學?的主力軍?。但他們?中的絕大?多數(shù)都是?剛走出校?門就直接?走上講臺?，缺少對?教學業(yè)務?、教學基?本功的深?入了解和?培訓，為?使這一批?青年教師?在各方面?盡快成熟?起來，本?部門做了?一些工作?，并取得?了一些成?績，特作?此總結(jié)。?一、青?年教師情?況簡介?基礎教學?部現(xiàn)有講?師以下職?稱的青年?教師四人?，基本情?況如下：?陳斌：?____?年畢業(yè)于?河北大學?政治學與?行政學專?業(yè)，法學?學士，并?正在南開?大學攻讀?政治學專?業(yè)在職研?究生學位?。畢業(yè)至?今___?_年，一?直擔任“?兩課”教?研室的教?學工作，?先后講授?過《__?__》、?《形勢與?政策》、?《思想道?德修養(yǎng)與?法律基礎?》、《_?___、?____?和___?_概論》?等課程。?崔吉榮?：___?_年畢業(yè)?于人民大?學社會學?專業(yè)，法?學學士，?并正在南?開大學攻?讀社會學?專業(yè)在職?研究生學?位。畢業(yè)?至今__?__年，?一直擔任?“兩課”?教研室的?教學工作?，先后講?授過《_?___》?、《形勢?與政策》?、《思想?道德修養(yǎng)?與法律基?礎》、《?____?、___?_和__?__概論?》等課程?。并于_?___年?至今擔任?學院__?__研究?會指導教?師。武?菲：__?__年畢?業(yè)于重慶?大學戲劇?影視文學?專業(yè)，文?學學士，?并正在中?韓合作辦?學韓國大?佛大學攻?讀教育行?政學專業(yè)?在職研究?生學位。?畢業(yè)至今?____?年，一直?擔任中文?教研室的?教學工作?，先后講?授過《應?用寫作》?、《大學?語文》、?《演講訓?練》等課?程。并于?____?年___?_月至_?___年?____?月?lián)斡?算機工程?系05電?子商務2?班、05?軟件2班?班主任。?楊紅：?____?年畢業(yè)于?河北師范?大學漢語?言文學專?業(yè)，文學?學士，并?正在南開?大學攻讀?中國古代?文學專業(yè)?在職研究?生學位。?畢業(yè)至今?____?年，一直?擔任基礎?教學部的?系秘工作?，先后講?授過《應?用寫作》?、《大學?語文》、?《演講訓?練》、《?文學欣賞?》等課程?。二、?培養(yǎng)工作?（一）?思想品德?方面1?、加強政?治理論學?習。學習?新時期黨?和國家的?方針政策?、法律法?規(guī)。做好?學習記錄?，認真寫?出心得體?會。要求?青年教師?思想品德?優(yōu)秀，政?治方向正?確，遵紀?守法，依?法執(zhí)教，?行為端正?，為人師?表。2?、強化師?德建設。?堅持德育?從教師開?始，以德?育德，以?素質(zhì)育素?質(zhì)。我們?把師德建?設放在工?作的首位?來抓，強?調(diào)教師的?率先垂范?作用?！?學高為師?，身正為?范”，教?師不僅是?學生知識?上的向?qū)?，更是人?格上的榜?樣。利用?各種機會?加強師德?教育，如?定期召開?系部例會?，為青年?教師擔任?班主任工?作創(chuàng)造條?件，學習?媒體報導?的師德高?尚教師的?典型事例?等，引導?他們愛崗?敬業(yè)，熱?愛學生，?嚴謹治學?，團結(jié)協(xié)?作，廉潔?從教，無?私奉獻。?3、制?定政策，?激勵青年?教師自我?完善。近?兩年我院?先后制定?了《教師?職務制度?與基本職?責》、《?教師教學?工作規(guī)程?》、《教?師課堂行?為規(guī)范》?、《新聘?教師新開?課教師試?講制度》?、《新引?進青年教?師任課前?的培訓規(guī)?定》等一?系列相關?政策。我?部門以認?真學習這?些綱領性?文件為切?入點，對?教師的教?學過程進?行積極引?導，抓好?評價標準?的貫徹與?落實。達?到了對青?年教師進?行校紀校?規(guī)，教育?教學常規(guī)?等內(nèi)容培?訓的目的?。4、?加強高職?院校新的?教育教學?理論的學?習，提高?青年教師?的理論素?養(yǎng)。使青?年教師認?識到：時?代在發(fā)展?，我們面?臨的學習?化社會要?求教師不?僅要有廣?博的知識?，還必須?有全新的?教育觀念?與思維方?式，才能?適應時代?與社會發(fā)?展的需要?。要求青?年教師真?正更新觀?念，學以?致用，把?理論學習?同自己的?教學實踐?相結(jié)合，?增強學習?的實效性?。5、?引導青年?教師愛校?如家，愛?生如子，?樹立“校?興我榮，?校衰我恥?”的觀念?，為我院?的持續(xù)發(fā)?展貢獻出?自己的力?量。（?二）業(yè)務?方面1?、加強業(yè)?務理論的?學習。不?斷學習先?進的教學?理論和教?學管理經(jīng)?驗，強化?青年教師?對素質(zhì)教?育理論，?現(xiàn)代教學?改革的認?識，促進?青年教師?進一步轉(zhuǎn)?變教育思?想、教育?觀念、教?育方法和?教學手段?，加強知?識更新與?拓展。引?導青年教?師學會學?習，勇于?實踐，懂?得教研，?培養(yǎng)善于?進行教學?反思的習?慣，提高?青年教師?實施素質(zhì)?教育的能?力和水平?，提高他?們的創(chuàng)新?意識。?2、采取?師徒“結(jié)?對子”的?方式，做?好青年教?師的傳幫?帶工作。?在學院安?排下，為?青年教師?指定一名?有教育、?教學經(jīng)驗?的教師為?輔導教師?，結(jié)成培?養(yǎng)和被培?養(yǎng)的關系?。輔導和?被輔導教?師的活動?以鉆研教?材、研究?教法、編?寫教案、?相互聽課?、評課為?主要內(nèi)容?。要求輔?導教師主?動關心、?幫助青年?教師，指?導業(yè)務技?能。要求?被輔導教?師認真、?虛心地向?師傅請教?，并注重?強化師徒?關系的管?理、檢查?。通過以?老帶新結(jié)?隊子，提?高青年教?師的業(yè)務?素質(zhì)。?3、積極?穩(wěn)妥地“?壓擔子”?，使之盡?快成為骨?干力量。?對青年教?師分配工?作應穩(wěn)妥?慎重，因?人而異，?不搞“一?刀切”。?但青年教?師群體成?長，不僅?要培訓，?解決基礎?問題，還?要創(chuàng)造機?會、鋪平?道路、搭?建舞臺，?鼓勵其脫?穎而出，?爭取使他?們盡快成?熟，挑起?大梁。其?重要載體?就是全校?性的教學?評優(yōu)活動?，如觀摩?課、優(yōu)質(zhì)?課、示范?課等。?4、系部?、教研室?督導。在?整個教學?評優(yōu)活動?過程中，?系部、教?研室主任?組成聽課?小組隨時?深入課堂?聽課，實?行“四輪?”聽課制?：第一輪?自己備課?，不試講?。第二?輪請人幫?助備課，?可試講。?第三輪?提前通知?聽課的時?間，可請?人幫助備?課，不試?講。第?四輪隨機?推門聽課?。通過指?導備課-?聽課-評?課-總結(jié)?等環(huán)節(jié)，?充分挖掘?青年教師?的潛能，?調(diào)動其工?作積極性?。其中指?導備課、?評課、總?結(jié)尤為重?要，為了?使青年教?師在教學?評優(yōu)活動?中得到鍛?煉和實際?的提高，?聽課小組?成員將自?己的講稿?、教案和?十幾年的?教學體會?、授課心?得等毫無?保留地拿?出來，給?參賽的青?年教師參?考和借鑒?。并從分?析教案，?講稿、板?書設計、?多媒體課?件，課程?小節(jié)、肢?體語言、?表情，課?堂紀律管?理、布置?作業(yè)等每?個教學環(huán)?節(jié)都認真?推敲，力?求精益求?精，嚴格?把關，深?入探討每?一節(jié)課中?可能出現(xiàn)?的問題，?極大地推?進了青年?教師業(yè)務?水平的提?高。5?、加強教?研室建設?，以教研?室為單位?，做到教?研活動有?計劃，每?次活動有?主題，活?動有記錄?、記考勤?。通過講?座、研討?、集體備?課等多種?形式，領?會課程改?革的指導?思想、改?革目標以?及課程標?準所體現(xiàn)?的理念，?幫助教師?了解各學?科課程改?革的突破?點以及對?教學的建?議，使教?師能以此?為依據(jù)，?在對教學?大綱、教?材進行充?分分析和?研究的基?礎上，將?理論運用?于實踐。?并共同探?討教法與?學法，不?斷豐富認?識，提高?青年教師?的教育教?學水平，?提高教研?活動質(zhì)量?。6、?實施對青?年教師的?跟蹤培訓?，把青年?教師培訓?落實在教?學常規(guī)工?作之中。?加強對備?課的指導?。備好課?是上好課?的前提。?教師上一?堂課并不?難，上一?堂有質(zhì)量?的課就不?容易，經(jīng)?常上高質(zhì)?量的課就?更不容易?。為此，?在堅持集?體備課的?基礎上，?作為公共?課要求做?到統(tǒng)一教?學目標、?統(tǒng)一教學?大綱、統(tǒng)?一教材、?統(tǒng)一教學?內(nèi)容、統(tǒng)?一教學進?度、統(tǒng)一?教學資料?、統(tǒng)一測?驗考試，?使青年教?師教學有?抓手。認?真落實課?堂教學，?提高課堂?教學質(zhì)量?。聽課小?組成員不?定期地深?入課堂聽?課，聽后?及時與青?年教師交?換意見，?從學生管?理、教學?內(nèi)容處理?、教學環(huán)?節(jié)設計和?教學環(huán)境?等多個方?面深入交?流并提出?要求和改?進意見。?幫助青年?教師提高?業(yè)務水平?和教學技?能。發(fā)揮?青年教師?熟悉電腦?操作及多?媒體使用?的特長，?鼓勵青年?教師積極?參與課件?制作、開?發(fā)，推廣?多媒體教?學，把現(xiàn)?代教育信?息技術運?用到實際?的教育教?學中去。?7、推?進青年教?師的教科?研工作。?鼓勵他們?撰寫教學?論文、總?結(jié)教改經(jīng)?驗、參加?各級教育?部門組織?的教科研?及論文評?優(yōu)活動;?組織吸納?他們參加?精品課建?設，使之?逐步向教?學深層次?研發(fā)，極?大的促進?了他們教?科研能力?的提高。?8、鼓?勵青年教?師進行學?歷教育培?訓和業(yè)務?進修。青?年教師要?有寬廣厚?實的業(yè)務?知識和終?身學習的?自覺性。?因此，倡?導他們多?渠道、多?途徑、多?形式的學?習，繼續(xù)?提升學歷?層次和職?業(yè)技能，?并配合學?院大力支?持青年教?師參加在?職碩士研?究生進修?、二學歷?進修以及?各種短期?培訓活動?，為他們?創(chuàng)造良好?環(huán)境，安?排好他們?工作和學?習關系，?積極支持?他們參加?面授、考?試，保證?其順利完?成學業(yè)。?三、取?得的成績?近年來?基礎教學?部的青年?教師虛心?學習，踏?實工作，?勇于進取?，在教育?教學中嚴?格要求自?己，不斷?有教師積?極主動地?參加院級?公開課、?優(yōu)質(zhì)課、?精品課建?設及各種?教科研活?動，取得?了優(yōu)異的?成果。?基礎教學?部青年教?師培養(yǎng)工?作總結(jié)范?文（二）?近年來?，隨著我?院辦學規(guī)?模的逐步?擴大，學?院招聘了?一大批具?有本科學?歷和研究?生學歷的?青年教師?，成為課?堂教學和?實踐教學?的基本力?量。他們?專業(yè)基礎?扎實，工?作熱情高?，可塑性?強，發(fā)展?潛力大，?是學院今?后辦學的?主力軍。?但他們中?的絕大多?數(shù)都是剛?走出校門?就直接走?上講臺，?缺少對教?學業(yè)務、?教學基本?功的深入?了解和培?訓，為使?這一批青?年教師在?各方面盡?快成熟起?來，本部?門做了一?些工作，?并取得了?一些成績?，特作此?總結(jié)。?一、青年?教師情況?簡介基?礎教學部?現(xiàn)有講師?以下職稱?的青年教?師四人，?基本情況?如下：?陳斌：_?___年?畢業(yè)于河?北大學政?治學與行?政學專業(yè)?，法學學?士，并正?在南開大?學攻讀政?治學專業(yè)?在職研究?生學位。?畢業(yè)至今?____?年，一直?擔任“兩?課”教研?室的教學?工作，先?后講授過?《___?_》、《?形勢與政?策》、《?思想道德?修養(yǎng)與法?律基礎》?、《__?__、_?___和?____?概論》等?課程。?崔吉榮：?____?年畢業(yè)于?人民大學?社會學專?業(yè)，法學?學士，并?正在南開?大學攻讀?社會學專?業(yè)在職研?究生學位?。畢業(yè)至?今___?_年，一?直擔任“?兩課”教?研室的教?學工作，?先后講授?過《__?__》、?《形勢與?政策》、?《思想道?德修養(yǎng)與?法律基礎?》、《_?___、?____?和___?_概論》?等課程。?并于__?__年至?今擔任學?院___?_研究會?指導教師?。武菲?：___?_年畢業(yè)?于重慶大?學戲劇影?視文學專?業(yè)，文學?學士，并?正在中韓?合作辦學?韓國大佛?大學攻讀?教育行政?學專業(yè)在?職研究生?學位。畢?業(yè)至今_?___年?，一直擔?任中文教?研室的教?學工作，?先后講授?過《應用?寫作》、?《大學語?文》、《?演講訓練?》等課程?。并于_?___年?____?月至__?__年_?___月?擔任計算?機工程系?05電子?商務2班?、05軟?件2班班?主任。?楊紅：_?___年?畢業(yè)于河?北師范大?學漢語言?文學專業(yè)?，文學學?士，并正?在南開大?學攻讀中?國古代文?學專業(yè)在?職研究生?學位。畢?業(yè)至今_?___年?，一直擔?任基礎教?學部的系?秘工作，?先后講授?過《應用?寫作》、?《大學語?文》、《?演講訓練?》、《文?學欣賞》?等課程。?二、培?養(yǎng)工作?（一）思?想品德方?面1、?加強政治?理論學習?。學習新?時期黨和?國家的方?針政策、?法律法規(guī)?。做好學?習記錄，?認真寫出?心得體會?。要求青?年教師思?想品德優(yōu)?秀，政治?方向正確?，遵紀守?法，依法?執(zhí)教，行?為端正，?為人師表?。2、?強化師德?建設。堅?持德育從?教師開始?，以德育?德，以素?質(zhì)育素質(zhì)?。我們把?師德建設?放在工作?的首位來?抓，強調(diào)?教師的率?先垂范作?用?！皩W?高為師，?身正為范?”，教師?不僅是學?生知識上?的向?qū)В?更是人格?上的榜樣?。利用各?種機會加?強師德教?育，如定?期召開系?部例會，?為青年教?師擔任班?主任工作?創(chuàng)造條件?，學習媒?體報導的?師德高尚?教師的典?型事例等?，引導他?們愛崗敬?業(yè)，熱愛?學生，嚴?謹治學，?團結(jié)協(xié)作?，廉潔從?教，無私?奉獻。?3、制定?政策，激?勵青年教?師自我完?善。近兩?年我院先?后制定了?《教師職?務制度與?基本職責?》、《教?師教學工?作規(guī)程》?、《教師?課堂行為?規(guī)范》、?《新聘教?師新開課?教師試講?制度》、?《新引進?青年教師?任課前的?培訓規(guī)定?》等一系?列相關政?策。我部?門以認真?學習這些?綱領性文?件為切入?點，對教?師的教學?過程進行?積極引導?，抓好評?價標準的?貫徹與落?實。達到?了對青年?教師進行?校紀校規(guī)?，教育教?學常規(guī)等?內(nèi)容培訓?的目的。?4、加?強高職院?校新的教?育教學理?論的學習?，提高青?年教師的?理論素養(yǎng)?。使青年?教師認識?到：時代?在發(fā)展，?我們面臨?的學習化?社會要求?教師不僅?要有廣博?的知識，?還必須有?全新的教?育觀念與?思維方式?，才能適?應時代與?社會發(fā)展?的需要。?要求青年?教師真正?更新觀念?，學以致?用，把理?論學習同?自己的教?學實踐相?結(jié)合，增?強學習的?實效性。?5、引?導青年教?師愛校如?家，愛生?如子，樹?立“校興?我榮，校?衰我恥”?的觀念，?為我院的?持續(xù)發(fā)展?貢獻出自?己的力量?。（二?）業(yè)務方?面1、?加強業(yè)務?理論的學?習。不斷?學習先進?的教學理?論和教學?管理經(jīng)驗?，強化青?年教師對?素質(zhì)教育?理論，現(xiàn)?代教學改?革的認識?，促進青?年教師進?一步轉(zhuǎn)變?教育思想?、教育觀?念、教育?方法和教?學手段，?加強知識?更新與拓?展。引導?青年教師?學會學習?，勇于實?踐，懂得?教研，培?養(yǎng)善于進?行教學反?思的習慣?，提高青?年教師實?施素質(zhì)教?育的能力?和水平，?提高他們?的創(chuàng)新意?識。2?、采取師?徒“結(jié)對?子”的方?式，做好?青年教師?的傳幫帶?工作。在?學院安排?下，為青?年教師指?定一名有?教育、教?學經(jīng)驗的?教師為輔?導教師，?結(jié)成培養(yǎng)?和被培養(yǎng)?的關系。?輔導和被?輔導教師?的活動以?鉆研教材?、研究教?法、編寫?教案、相?互聽課、?評課為主?要內(nèi)容。?要求輔導?教師主動?關心、幫?助青年教?師，指導?業(yè)務技能?。要求被?輔導教師?認真、虛?心地向師?傅請教，?并注重強?化師徒關?系的管理?、檢查。?通過以老?帶新結(jié)隊?子，提高?青年教師?的業(yè)務素?質(zhì)。3?、積極穩(wěn)?妥地“壓?擔子”，?使之盡快?成為骨干?力量。對?青年教師?分配工作?應穩(wěn)妥慎?重，因人?而異，不?搞“一刀?切”。但?青年教師?群體成長?，不僅要?培訓，解?決基礎問?題，還要?創(chuàng)造機會?、鋪平道?路、搭建?舞臺，鼓?勵其脫穎?而出，爭?取使他們?盡快成熟?，挑起大?梁。其重?要載體就?是全校性?的教學評?優(yōu)活動，?如觀摩課?、優(yōu)質(zhì)課?、示范課?等。4?、系部、?教研室督?導。在整?個教學評?優(yōu)活動過?程中，系?部、教研?室主任組?成聽課小?組隨時深?入課堂聽?課，實行?“四輪”?聽課制：?第一輪自?己備課，?不試講。?第二輪?請人幫助?備課，可?試講。?第三輪提?前通知聽?課的時間?，可請人?幫助備課?，不試講?。第四?輪隨機推?門聽課。?通過指導?備課-聽?課-評課?-總結(jié)等?環(huán)節(jié)，充?分挖掘青?年教師的?潛能，調(diào)?動其工作?積極性。?其中指導?備課、評?課、總結(jié)?尤為重要?，為了使?青年教師?在教學評?優(yōu)活動中?得到鍛煉?和實際的?提高，聽?課小組成?員將自己?的講稿、?教案和十?幾年的教?學體會、?授課心得?等毫無保?留地拿出?來，給參?賽的青年?教師參考?和借鑒。?并從分析?教案，講?稿、板書?設計、多?媒體課件?，課程小?節(jié)、肢體?語言、表?情，課堂?紀律管理?、布置作?業(yè)等每個?教學環(huán)節(jié)?都認真推?敲，力求?精益求精?，嚴格把?關，深入?探討每一?節(jié)課中可?能出現(xiàn)的?問題，極?大地推進?了青年教?師業(yè)務水?平的提高?。5、?加強教研?室建設，?以教研室?為單位，?做到教研?活動有計?劃，每次?活動有主?題，活動?有記錄、?記考勤。?通過講座?、研討、?集體備課?等多種形?式，領會?課程改革?的指導思?想、改革?目標以及?課程標準?所體現(xiàn)的?理念，幫?助教師了?解各學科?課程改革?的突破點?以及對教?學的建議?，使教師?能以此為?依據(jù)，在?對教學大?綱、教材?進行充分?分析和研?究的基礎?上，將理?論運用于?實踐。并?共同探討?教法與學?法，不斷?豐富認識?，提高青?年教師的?教育教學?水平，提?高教研活?動質(zhì)量。?6、實?施對青年?教師的跟?蹤培訓，?把青年教?師培訓落?實在教學?常規(guī)工作?之中。加?強對備課?的指導。?備好課是?上好課的?前提。教?師上一堂?課并