三年級語文上冊第9單元《七色花》教案北師大版

《七色花》學習本課的生字、新詞。教課2.有感情地朗誦課文,啟迪學生發(fā)揮想象力。要求3.課文寫了小姑娘珍妮在迷路時獲取了奇特的七色花,并用它做了七件事,教育學生要做存心義的事。重點1.認識七色花的奇特作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感覺用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最存心義。難點2.運用想象和想象,指引學生談談假如有一朵七色花,想實現(xiàn)什么夢想。教課兩課時課時1七色花2,小姑娘珍妮到鋪子里買了七個面包圈?。[①課文開篇交代了什么?]回家的路上,她一邊走一邊東張西望,一只狗跟在她的后邊,把面包圈一個一個都吃掉了。[②“一邊一邊”的句式說了然什么?]3段導讀:珍妮買了七個面包圈回家,不當心被小狗吃掉了。“啊,你這壞狗!”珍妮叫著,轉身去追那只狗。4[③這些描繪表現(xiàn)了珍妮如何的心情?]但是,她沒追上,卻迷路了。她急得哭了起來。這時,走來一個妻子婆,把她領到一座花園里。!”妻子婆說,“我把這朵‘七色花’送給你吧!”5[句導讀:本句把妻子婆說的話分紅了前后兩個部分,說話的人放在中間,這時要在“說”的后邊加逗號。]說著,妻子婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣?的花送給珍妮。[④這一自然段在文中有什么作用?]段導讀:珍妮追狗迷了路,碰到一個妻子婆,妻子婆送給她一朵七色花?！逼拮悠庞终f,“只需撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么?！盵⑤妻子婆的話有什么作用?]妻子婆教珍妮唱那首歌謠,珍妮剛學會,妻子婆就不見了。[⑥作者這樣寫有什么利處?]珍妮想試一試看,就撕下一片黃花瓣扔出去,唱道:“小花瓣兒飛喲飛,飛到西來飛到東,飛到北來飛到南,繞一個圈兒轉回來,讓我?guī)е姘丶胰??！盵句導讀:寫珍妮正確地唱出了歌謠的內容,從側面表現(xiàn)了她的聰慧機靈。]1知識點詳解?2?面包圈:就是做成圓圈形狀的面包。①開篇交代了故事的主要人物。3②說明珍妮走路時漫不經心,以致小狗吃掉了她的面包圈。45

③“叫”“轉”“追”這一系列,表動現(xiàn)作了珍妮又焦急又生氣的心情。瓣,注意字形,中間是“瓜”,要和“辮”“辯”劃分開。④這一自然段介紹了七色花的顏色和形狀特點,這是“七色花”在讀者的眼前初次亮相。⑤重點句分析:用“只需就”這一句式交代七色花的奇特功能,給故事蒙上了神奇的面紗,緊緊地吸引住讀者。⑥用“剛就”的句式寫出了妻子婆的動作之快,進一步增加了文章的神奇色彩。珍妮回到家了,手里拿著一串面包圈。段導讀:妻子婆告訴了珍妮七色花的奇怪之處,珍妮借助七色花實現(xiàn)了第一個夢想,證明了七色花的奇特。第一部分(第1~5自然段):珍妮迷路了,碰到一個妻子婆,她送給珍妮一朵七色花,珍妮用七色花實現(xiàn)了自己的第一個夢想——回家6,我要把它插在最好的花瓶里。”[⑦這句話是對珍妮:“這真是一朵奇特的花的心理描繪,有什么作用?]她伸手去書架上拿媽媽最心愛的小花瓶,一不當心,“當啷?”一聲,花瓶掉下來摔碎了。[⑧為何重申是“最心愛”的?]珍妮連忙撕下一片紅花瓣:“讓媽．．媽的花瓶完完好整的吧!”歌謠還沒唱完,花瓶碎片已經合在一同了。[⑨刪去加點的詞語,好不好?]段導讀:珍妮實現(xiàn)了第二個夢想,進一步證明了七色花的奇特。看見男孩子們在玩“到北極去”的游戲。“讓我們一同玩吧!”珍妮說。[句導讀:本句是祈使句,表現(xiàn)了珍妮開朗爽朗的性格。提示語在后邊,這類狀況要在“說”后邊加句號。]但男孩們不讓她參加。珍妮撕下一片藍花瓣唱了起來“:讓我馬上到北極!”她就馬上到了嚴寒的北極。7[⑩作者為何重申北極的“嚴寒”?]段導讀:珍妮借助七色花到達了北極,實現(xiàn)了第三個夢想。珍妮還衣著夏季的衣服呢,“哎喲,太冷了!”她大哭起來。[句導讀:本句介紹了北極的冷,“旋風”與“夏季的衣服”相對照,交代了珍妮嗚咽的原由。]8這時,七只大白熊?向她走過來。珍妮嚇得趕忙撕下一片綠花瓣,邊扔邊唱起歌:“讓我馬上回到我家院子里?！盵作者對大自然的描繪有什么作用?]段導讀:珍妮使用了第四片花瓣,實現(xiàn)了第四個夢想。,珍妮又在院子里了。[這一句話在文中起什么作用?]她走到其余院子去同女孩子們玩,看到她們有各種各種的玩具,就撕下一片橙色花瓣,9唱道:“讓世界上全部的玩具都歸我吧!”[你假如擁有這樣奇特的七色花,會這樣做嗎?]于是,玩具從四周八方向珍妮飛來。[句導讀:這是珍妮的第五個夢想,由此能夠看出珍妮逐漸地產生了貪婪的念想。]洋娃娃、小皮球、小汽車、小飛機堆滿院子,堆滿街道,城里交通擁塞了,有些玩具隨著珍妮到達露臺,爬上樓頂。10[這段文字運用了什么修辭手法?]段導讀:珍妮使用了第五片花瓣,實現(xiàn)了第五個夢想,也造成了很多麻煩。珍妮趕忙撕下一片紫花瓣,唱道:“讓玩具趕忙都回商鋪去?！庇谑?全部的玩具6⑦說明珍妮認識了七色花的奇特后,對七色花十分珍惜,表現(xiàn)出了她的天真、可愛。當啷(dānɡlɑnɡ):擬聲詞,一般用來模擬金屬器物撞擊的聲音。這里是花瓶摔在地上的聲音。⑧“最心愛”重申了花瓶在媽媽心中的地位。正由于它重要,所以珍妮才動用了第二片花瓣。⑨不好?！斑B忙”一詞表現(xiàn)了珍妮此時的焦慮心情。78

⑩北極這么嚴寒,珍妮在這里會怎么樣呢?這樣就為下文珍妮再用七色花埋下了伏筆。白熊:北極熊的別稱,散布在北極及其鄰近地域。襯著了緊張的氛圍?！摆s忙撕下”“邊扔邊唱”,經過動作描繪,表現(xiàn)了珍妮緊張懼怕的心理。再一次表現(xiàn)了七色花的奇特,構造上起承前啟后的作用。9不會。固然盼望擁有各種各種的玩具是每個孩子的夢想,珍妮這樣做,切合孩子的心理特點,但她太貪婪了,反而惹來了麻煩。10運用了夸張的修辭手法。玩具太多了,產生了很多麻煩;“跟”“爬”運用了擬人的修辭手,法使文章更加生動。都不見了。11[這樣的結果讓你想到了什么?]段導讀:珍妮使用了第六片花瓣,實現(xiàn)了第六個夢想。第二部分(第6~10自然段):詳細描繪了珍妮用掉六片花瓣的過程。只剩下一片花瓣了,可不可以再隨意用了。[這是珍妮只剩下一片花瓣時的想法,對此,你是如何理解的?]12珍妮到達大街上,認真想還重點兒什么。段導讀:珍妮思慮如何使用七色花的最后一片花瓣。突然,她看見一個很可愛的小男孩坐在大門前的板凳上?！靶∨笥?你叫什么名字?”珍妮問?！熬S佳?！薄鞍?維佳,我們來玩捉迷藏吧!”“不可以,我的腿有缺點,不可以跑著玩?！?3“你必定能跑!”珍妮說著,撕下最后一片青花瓣,唱道:“小花瓣兒飛喲飛,飛到西來飛到東,飛到北來飛到南,繞一個圈兒轉回來,讓維佳健康起來吧!”[從珍妮對第七片花瓣的使用來看,她是一個如何的孩子?]小男孩的腿馬上好了,他從板凳上跳下來,同珍妮玩起了捉迷藏。14[“馬上”一詞表現(xiàn)了什么?]段導讀:珍妮用最后一片花瓣,實現(xiàn)了第七個夢想。第三部分(第11~18自然段):珍妮用最后一片花瓣做了一件存心義的事——使維佳恢復了健康。1.認識課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時獲取了奇特的七色花,并用它做了七件事,教育學生要做存心義的事。有感情地朗誦課文。啟迪學生發(fā)揮想象力。做一朵“七色花”、配樂。一激發(fā)感情,導入新課同學們,巧妙的童話世界老是那么令人聯(lián)想無邊,無窮神往。這節(jié)課,讓我們在美好的音樂聲中,插上想象的翅膀,一同飛向那奇特的、豐富多彩的童話王國,去采一朵漂亮又奇特的七色花。11夢想是靠勤勞努力實現(xiàn)的,沒有天上掉餡兒餅的事,不勞而獲是行不通的。12難句分析:珍妮此時已經意識到了前六片花瓣的使意圖義及作用不大,所以分外珍惜最后一片花瓣,她要把它用在可用之處,用在存心義之處,讓它充散發(fā)揮作用,表現(xiàn)價值。1314

珍妮要用最后一片花瓣讓維佳健康起來,表現(xiàn)了她和善的質量和樂于助人的美好意靈。再一次表現(xiàn)了七色花的奇特。板書課文題目。環(huán)繞課文題目,你都想知道什么呢?(議論后歸納)(1)七色花是什么樣的?(2)七色花怎么奇特?(3)小姑娘如何獲取七色花的?她用七色花做了什么?交代任務:這節(jié)課我們就環(huán)繞著這三個問題來學習。二初讀課文,感知內容自由讀課文,要求:讀準生字,讀通課文。思慮:課文講了一件什么事?(本文表達了小姑娘珍妮獲取了一朵奇特的七色花,它能夠知足人的夢想。于是小姑娘就用它做了七件事。)檢查學生的預習狀況。理解詞語,全班溝通。迷路:迷失道路;比喻失掉了正確的方向。一眨眼:一瞬時。選擇三個問題中自己感興趣的一個來學習。在課文中找尋答案。三全班溝通,理解內容七色花是什么樣的?指名回答。(這朵七色花有七片花瓣,黃、紅、藍、綠、橙、紫、青,一片花瓣一種顏色。)出示老師自制的“七色花”,請學生談談有什么感覺。(漂亮)指名念書上的句子,讀出七色花的美。七色花怎么奇特?指名回答。(只需撕下一片花瓣,把它扔出去,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么。)(2)小結:奇特的七色花給小姑娘帶來了好運。她是怎么獲取的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?3.小姑娘是如何獲取七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?問題一:請學生用自己的話歸納回答。(小姑娘去買面包圈,結果面包圈被跟在后邊的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她懼怕地哭起來。一位妻子婆就送給了她一朵七色花。)問題二:學生溝通。黃花瓣——讓她帶面包圈回家去紅花瓣——把打壞的花瓶還原藍花瓣——帶她去北極綠花瓣——讓她從北極返回家橙色花瓣——來了好多玩具紫花瓣——叫玩具都回去青花瓣——幫助腿有病的維佳恢復健康①選擇此中的一個內容,讀一讀。②指名報告讀。③你以為哪一片花瓣用得最存心義?為何?分組議論。集中報告,鼓舞學生發(fā)布自己的看法。學生甲:最后一片用得最存心義。由于她用在了最需要幫助的人身上,她把快樂帶給了別人,讓維佳從頭獲取健康。想象延長,擴展閱讀過渡:多么奇特的七色花呀,假如我也能擁有一朵,那該多好哇!同學們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕快地飛來了。(出示:七色花)此刻,這朵奇特的七色花就屬于你了,你想用七色花實現(xiàn)什么夢想?向好朋友說一說。找朋友。溝通報告。鼓舞學生從帶給他人快樂方面去考慮。學生甲:讓小動物快樂地生活。學生乙:幫助雙目失明的人看到這漂亮可愛的世界。學生丙:讓春季不再有沙塵暴。教師總結。其實,只需你有一顆和善的心,全部的夢想就都能成為現(xiàn)實,七色花就在你的心中。在教課時,教師能夠設計問題:從哪些地方領會到七色花是一朵奇特的花?并讓這個問題貫串教課全過程。指引學生在議論中領會送花的妻子婆來得奇特,去得神奇(七色花的來歷奇特);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么(七色花的作用奇特);在珍妮浪費了六片花瓣以后,才意識到要用最后一片花瓣做一些存心義的事(七色花設計的奇特)。在這一問題的統(tǒng)率下,側重指引學生學習珍妮實現(xiàn)第七個夢想的過程,經過對珍妮語言、神態(tài)的學習,感知珍妮的和善2.文章采納回環(huán)頻頻的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠頻頻了七次,特別是珍妮實現(xiàn)第二到第六個夢想不過中間分別插入實現(xiàn)不一樣夢想的內容。在教課這一部分時,教師應松手讓學生合作學習,在合作中溝通,在溝通中領會“珍妮浪費了六片花瓣”“珍妮不知道珍惜”“珍妮應該用這朵奇特的七色花做些存心義的事情”,使教育達到潤物細無聲的成效。3.最后,讓學生睜開想象的翅膀:“假如你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么夢想?”給學生充分的想象空間和溝通時間,而后與全班同學分享。學生你追我趕、各抒己見。如:“我要好多錢,送給全部貧困的人,讓他們過上好日子?！薄拔乙ê枚鄬W校,讓孩子們都去上學?！薄拔蚁Ｍ康陌籽∪硕寄芙】灯饋怼！薄拔乙ê枚嗥恋姆课?讓無家可歸的人都有房屋住?！薄拔乙徒o爸爸一輛摩托車,由于他的車子壞了。”教師應當盡量讓每個同學都有講話的時機,還要特別照料那些平常不愛講話的學生。講堂是學生伸展靈性的空間。只需留給學生思想和想象的時間和空間,創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍,讓學生各抒己見,再加上老師的指引、鼓舞,學生的靈性就能夠獲取充分的顯現(xiàn)。請你給下邊的七色花涂上色,并寫出每一片花瓣的用途。()—()—()—()—()—()—()—假如你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么夢想?寫下來。學會生字、新詞。正確、規(guī)范地書寫生字。生字卡片。一檢查復習談談七色花幫助珍妮做了哪些事。用生字卡片檢查學生的認讀狀況。二學習生字小組內相互談談識記字形的方法。小組代表報告。熟字換偏旁。神:“伸”去掉“亻”,換成“礻”,就是“神”。堆:“誰”去掉“讠”,換成“土”,就是“堆”。熟字加偏旁。瓶:“瓦”左側加“并”,就是“瓶”。嚇:“下”左側加“口”,就是“嚇”。陣:“車”左側加“阝”,就是“陣”。娃:“圭”左側加“女”,就是“娃”。三指導書寫重點指導“插”的寫法。插:左窄右寬。右側“”的起筆是“”。學生認真察看其余生字的占格地點,書寫。老師巡回指導。四擴詞練習神:神態(tài)神氣神態(tài)精神整:整數(shù)齊整工整平坦本課生字的識記,仍依據“字不離詞”的原則進行陣—陳、堆—誰、娃—哇。本文有一個多音字“塞”學生加以劃分字音,成效特別好,學生很快就掌握了。

,部分生字可和形近字進行比較,如:,在教課時,采納了組詞、造句的方法讓在括號里填上適合的量