有關寫小班體育游戲教案的意義

有關寫小班體育游戲教案的意義一、教材分析：《玩具找家》是一個進展幼兒平衡力量的嬉戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡力量的把握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點進行反復練習，關心幼兒把握平衡的基本技能。二、教學目標：對于小班幼兒來說，首先要培育的是他們對于體育活動的愛好，這是由幼兒身心進展的'特點所打算的，只有愛好才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：1、培育幼兒參加體育活動的愛好；2、能在相距25厘米的平行線中走。3、學習收放玩具，熟識集體生活的常規(guī)。三、教學方法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是嬉戲法。我設計了寶寶真能干的嬉戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在嬉戲中進行，讓幼兒在不斷綻開的嬉戲中歡樂、自主地把握活動技能，實現(xiàn)教育目標。四、教學過程。1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮亮的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。2、嬉戲《迷迷轉》。孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。教材中的嬉戲兒歌是：迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站.為了增加嬉戲的趣味性，我將嬉戲兒歌改為：迷迷轉，迷迷轉，小風來了漸漸轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。幼兒隨兒歌歡樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度,保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。3、嬉戲《送玩具回家》，這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當?shù)恼Z言進行鼓舞，關心幼兒把握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。首先，創(chuàng)設嬉戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。孩子們，有些小伴侶把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，老師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，關心幼兒把握平衡的要點。其次層，分組嬉戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提示幼兒要走在路中間，不要踩線。第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。在這一環(huán)節(jié)中，增加了嬉戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注意孩子的個體差異，關心每個幼兒獲得主動進展，同時在整個活動過程中，依據(jù)孩子的力量準時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的愛好，讓孩子們體會到嬉戲的歡樂，并把這種歡樂嬉戲的情感貫穿嬉戲始終。讓幼兒在不斷綻開的嬉戲中歡樂、自主地把握活動技能，實現(xiàn)教育目標。在基本部分的設計支配中，我還要隨時留意活動的強度與密度的合理支配，依據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動準時進行調(diào)整。4、讓幼兒在蜜蜂做工的音樂聲中，進行放松練習。以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學習的仆人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面進展，供應更充分、更有利的條件。以上為有關寫小班體育嬉戲教案的意義篇1范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。有關寫小班體育嬉戲教案的意義篇2活動目標：1、把握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。2、寵愛參與嬉戲活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。3、熬煉平衡力量及快速反應力量。4、培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。活動預備：小皮球一只活動過程：1、老師示范滾球動作，提示幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。2、老師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找伴侶，找到伴侶快回來"。3、老師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。教學反思：嬉戲中熬煉了孩子的、動手操作力量，滾球的技巧和