古詩(shī)鑒賞技巧【精細(xì)梳理+遷移拓展】 部編版 七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文 期中考前知識(shí)梳理與專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)---古詩(shī)鑒賞技巧+專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、?？脊旁?shī)解析1、《觀滄?！罚|漢）曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，更表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸懷和一統(tǒng)中國(guó)的雄心壯志?！叭赵轮校舫銎渲?。星漢燦爛，若出其里?！被ノ牡氖址?，虛景，詩(shī)人借豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷。最能表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和一統(tǒng)中國(guó)的雄心壯志?！洞伪惫躺较隆罚ㄌ疲┩鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。1.“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情。2.“海日生殘夜，江春入舊年。“生”和“入”將“海日”和“江春”擬人化，夜將近未盡，太陽(yáng)已經(jīng)升起；舊年還沒(méi)過(guò)完，江上的春天已經(jīng)到來(lái)?！叭铡焙汀按骸弊鳛樾律拿篮檬挛铩ＬN(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的哲理；也表現(xiàn)時(shí)光匆匆身在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。3.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。對(duì)偶，潮水漲滿時(shí)，兩岸間江面開(kāi)闊；風(fēng)平浪靜，一片白帆高高懸掛。是以小景來(lái)襯托大景的波平寬闊。3、《錢(qián)塘湖春行》（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！霸纭焙汀靶隆睆膭?dòng)物的角度寫(xiě)出了早春的特點(diǎn)。“爭(zhēng)”和“啄”寫(xiě)出了春光的寶貴和鳥(niǎo)兒們忙碌的動(dòng)態(tài)。鶯歌燕舞的場(chǎng)景富有活力和生機(jī)。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)早春的熱愛(ài)和喜悅之情。2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。“漸”運(yùn)用想象從植物角度寫(xiě)出了早春的花逐漸繁茂的景象?！皼](méi)”寫(xiě)出了草剛剛遮蓋馬蹄的情景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)早春的熱愛(ài)和喜悅之情。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。直抒胸臆，最能表達(dá)詩(shī)人對(duì)早春的熱愛(ài)和喜悅之情。4、《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。賞析：這是一幅羈旅深秋荒郊圖，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的氣氛，表達(dá)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。1.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”是一個(gè)對(duì)比鮮明的畫(huà)面，前者是凄涼的，后者是溫馨的田園生活，襯托了游子的孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。2.“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，主旨句，表達(dá)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！皸罨浔M子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫(xiě)，渲染并烘托了暮春的特定節(jié)令和環(huán)境，也象征著飄零之感和離別之痛,采用寓情于景手法，抒發(fā)了離別的憂傷。第三四句以擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特性。李白內(nèi)心悲愁，無(wú)可排遣，只好把滿腔悲愁和對(duì)朋友的深切關(guān)懷托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。表達(dá)對(duì)朋友深切的同情和關(guān)懷。6、《夜雨寄北》李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。賞析：抒發(fā)了身在異鄉(xiāng)的孤寂情懷和對(duì)親人的思念以及渴望相逢的急切心情?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂和對(duì)親人的思念以及渴望相逢的急切心情。成語(yǔ)“剪燭西窗”源自本詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一成語(yǔ)的理解。是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。此時(shí)的痛苦，與將來(lái)的喜悅交織一起，時(shí)空變換，表達(dá)了思念親人、朋友，渴望團(tuán)聚的感情。二、常見(jiàn)意象積累酒、飲酒:多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。羌笛:多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。柳:折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。月（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)）:在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。流水:多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）:多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。浮云:比喻在外漂泊的游子。風(fēng)、霜、煙:多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。落花（落紅、殘紅）:多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。松:堅(jiān)貞高潔梅:傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。菊:堅(jiān)貞高潔萍:多傳達(dá)惆悵和哀愁梧桐:凄涼悲傷的象征草木:多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。杜鵑（子規(guī)）:凄涼哀傷的象征鴻雁、青鳥(niǎo):多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。舟:表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。三、答題格式基本考查內(nèi)容及對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)（一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫(xiě)的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫(xiě)的）1．抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對(duì)比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、比興；卒章顯志。2．描寫(xiě)（寫(xiě)景）方法：比興、渲染、襯托、動(dòng)靜、對(duì)比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實(shí)。（二）內(nèi)容方面設(shè)問(wèn)方向：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情（畫(huà)面、景物、思想、情懷）答題過(guò)程：描摹圖景（切忌翻譯原句）——把握景物特點(diǎn)（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）（三）語(yǔ)言方面設(shè)問(wèn)內(nèi)容：語(yǔ)言特色、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言藝術(shù)答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。（四）綜合設(shè)問(wèn)1．就某個(gè)詞、某個(gè)句子進(jìn)行鑒賞；某個(gè)詞的作用或?yàn)槭裁从眠@個(gè)詞；某個(gè)句子好在哪里；答題方向：內(nèi)容——這個(gè)詞或者句子所描繪的畫(huà)面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達(dá)效果——往往是景物描寫(xiě)對(duì)情感表達(dá)所起的作用；如果運(yùn)用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫(xiě)出所用的方法。即：用了什么方法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2．詩(shī)眼（詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩(shī)骨（詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩(shī)的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩(shī)眼”、“詩(shī)骨”展開(kāi)。四、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1．（2021·廣東·華南師大附中七年級(jí)期中）閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪頷聯(lián)呈現(xiàn)的畫(huà)面。（2）從詩(shī)歌的尾聯(lián)可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感？（2021·上海奉賢·七年級(jí)期中）閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2．下列選項(xiàng)中出現(xiàn)本詩(shī)作者的著作是（

）A．《紅樓夢(mèng)》 B．《西游記》 C．《三國(guó)演義》 D．《水滸傳》3．本詩(shī)中的大海具有_________的特點(diǎn)，作者通過(guò)這一景象表達(dá)了_______的抱負(fù)。（2021·陜西渭南·七年級(jí)期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。4．詩(shī)的前兩句主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？5．“落花時(shí)節(jié)又逢君”一句中的“落花”有何寓意？（2021·甘肅定西·七年級(jí)期中）閱讀下面這首元曲，完成題目。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6．根據(jù)曲意，完成填空?！疤靸羯场笔潜厩腳________________，“秋思”是本曲的__________________，作者用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等景語(yǔ)，表達(dá)游子________________的情語(yǔ)。7．“夕陽(yáng)西下”一句妙在何處？（2021·青海海東·七年級(jí)期中）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。8．頷聯(lián)中的“闊”字有何妙處？9．“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著怎樣的哲理？10．（2021·廣東·廣州市協(xié)和中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）這首元曲的題目是“秋思”，曲中點(diǎn)明季節(jié)的景物是________、________。（2）“小橋流水人家”一句描寫(xiě)了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。（2021·湖南永州·七年級(jí)期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。11．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)，神馳故里的漂泊羈旅之情。B．頷聯(lián)巧妙地把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景象表現(xiàn)了出來(lái)。C．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了離家已久的詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。D．“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”暗含著“鴻雁傳書(shū)”的典故，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，已不再有“鴻雁傳書(shū)”的浪漫。12．“海日生殘夜，江春入舊年?！北憩F(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（2021·湖南懷化·七年級(jí)期中）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。13．下列對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“枯藤老樹(shù)昏鴉”，渲染了一種黯淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。B．“小橋流水人家”描寫(xiě)了作者記憶中故鄉(xiāng)的幽美，恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。C．“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫(xiě)了佇立于寒風(fēng)之中的詩(shī)人孤獨(dú)，寂寥的形象。由馬“瘦”可以聯(lián)想到作者的疲憊、困乏。D．“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了作者的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩(shī)人在思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。14．小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2021·湖南邵陽(yáng)·七年級(jí)期中）閱讀詩(shī)歌，完成題目?！炯住看伪惫躺较驴吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！疽摇啃熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。15．甲詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人王灣，題目中的“次”的意思是_________________________。16．甲、乙兩詩(shī)所表達(dá)的思想感情有什么異同？（2021·湖南永州·七年級(jí)期中）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。17．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（

）A．這首曲繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，且準(zhǔn)確傳出旅人凄苦的心境。B．這首曲中景中有情，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。C．這首曲子的題目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。D．“小橋流水人家”呈現(xiàn)出安詳、溫馨的景象，并不能成為“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。18．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2021·湖南常德·七年級(jí)期中）閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19．該詩(shī)的作者是東漢時(shí)期的______________________。20．“臨”在詩(shī)中是指______________________。21．下列對(duì)《觀滄海》全詩(shī)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)登臨的地點(diǎn)（碣石山）和目的（觀滄海）?！坝^滄海”為全詩(shī)的詩(shī)眼，“觀”字有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。B．“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。C．“日月之行”到“若出其里”寫(xiě)詩(shī)人通過(guò)眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來(lái)抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負(fù)。D．最后兩句是合樂(lè)時(shí)加的，是樂(lè)曲的終止句，一般跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。（2021·河南南陽(yáng)·七年級(jí)期中）閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。22．詩(shī)的第一句景物描寫(xiě)在全詩(shī)中有哪些作用？23．詩(shī)的三、四句是千古傳誦的名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它被人稱(chēng)道的原因。（2021·河南駐馬店·七年級(jí)期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。24．首句中有哪些意象？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。25．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)在情感表達(dá)上有什么獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2021·河南漯河·七年級(jí)期中）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。26．下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。B．馬致遠(yuǎn)是元代著名戲曲作家，散曲家。C．“枯藤老樹(shù)昏鴉”中三個(gè)景物，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感受。D．“斷腸人”指飄泊天涯，極度憂傷的旅人。27．這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2021·河南南陽(yáng)·七年級(jí)期中）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。次北固山下【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。28．展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面。29．尾聯(lián)中詩(shī)人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？30．（2021·河南周口·七年級(jí)期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)人借景抒情，把眼前的海上景色和自己的______巧妙地融合在一起，寫(xiě)出了這首千古流傳的名篇佳作。（2）請(qǐng)展開(kāi)合理的想象用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（2021·湖北十堰·七年級(jí)期中）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，按要求回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。31．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)通過(guò)“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象，點(diǎn)出時(shí)節(jié)是暮春，渲染了凄涼傷感的氣氛。B．頷聯(lián)點(diǎn)題，“過(guò)五溪”極言遷謫之地的蠻荒，也凸顯了李白對(duì)王昌齡之貶的傷感惋惜以及對(duì)這位前輩的關(guān)心擔(dān)憂。C．朗讀頸、尾聯(lián)時(shí)句和句之間須停頓稍長(zhǎng)，以制造懸念，突出末句在全詩(shī)中的重要性。D．頸、尾聯(lián)的意思是詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給遠(yuǎn)謫的友人。32．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)在情感的表達(dá)上有何獨(dú)特之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2021·福建寧德·七年級(jí)期中）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。33．下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“客路青山外，行舟綠水前”，寫(xiě)了遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，在碧綠的江水前行駛。B．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，寫(xiě)潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩(shī)人站在船頭放眼望去，覺(jué)得江面特別寬闊，江風(fēng)勁吹，船行快速。通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫(xiě)，含蓄表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。C．“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。D．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫(xiě)詩(shī)人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。34．寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。35．（2021·湖北省直轄縣級(jí)單位·七年級(jí)期中）夜上受降城聞笛回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）前兩句用“沙似雪”、“月如霜”營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氣氛？（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（2021·江蘇南京·七年級(jí)期中）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。36．首句以“______”“______”起筆，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染了凄涼的氛圍。37．下列詩(shī)句中的“月”沒(méi)有被賦予思念之愁的是（

）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。C．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。38．（2021·山東臨沂·七年級(jí)期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”中的“闊”字。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”抓住了景物的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的哲理？（2021·山東聊城·七年級(jí)期中）次北固山下唐王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。39．下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！睂?xiě)潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩(shī)人站在船頭放眼望去，覺(jué)得江面特別寬闊，江風(fēng)吹來(lái)，船行平穩(wěn)而快速。B．“海日生殘夜，江春入舊年?！睂?xiě)夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。C．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！奔闯薪由下?lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫(xiě)詩(shī)人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。40．寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。41．（2021·山東臨沂·七年級(jí)期中）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。注：①李龜年是唐朝開(kāi)元初年的著名歌手，常在貴族豪門(mén)歌唱。杜甫少年時(shí)才華卓著，常出入于岐王李范和秘書(shū)監(jiān)崔滌的門(mén)庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術(shù)。③崔九：就是崔滌，當(dāng)時(shí)擔(dān)任殿中監(jiān)。這是一首七言絕句，寫(xiě)出詩(shī)中“落花時(shí)節(jié)”耐人尋味的三種理解，并說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2021·山東臨沂·七年級(jí)期中）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。42．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？43．請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2021·山東菏澤·七年級(jí)期中）賞讀《天凈沙·秋思》，完成小題。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。44．這首散曲中，“天凈沙”是______________，“秋思”是散曲的__________。作者_(dá)________，是元代著名戲曲作家、散曲家。45．這首小令描寫(xiě)了九種