蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上第五單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上第五單元教案連綿白樺林

教材分析：

本單元以“連綿白樺林”為題，呈現(xiàn)東歐的異國風(fēng)情：一望無際的大平原、綿延萬里的白樺林，這里迷漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺醒的濤聲?？刺禊Z湖上了掠影，升騰美觀的空想。

教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故土》、克羅地亞民歌《藍(lán)色的雅德朗》，讓學(xué)生感受這幾個(gè)國家民族音樂的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂世界，領(lǐng)悟音樂語言的特點(diǎn)。

通過賞識(shí)《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，熟悉音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)音樂與相關(guān)文化的興趣。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)打定：ppt、cd

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳吧！跳吧！》

聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)，師生問好：

播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學(xué)生說出曲名、曲以及國籍

師：本單元，我們將開頭東歐音樂之旅。

二.學(xué)唱《跳吧！跳吧！》：

1.樂句創(chuàng)編

出示樂譜：

2/433|55|544|544|

2/422|44|433|433|

畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。

根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂句。

2/411|33|322|322|

老師為這3句加一個(gè)結(jié)尾句：

2/455|67|211|211|

完整唱4句樂譜。

2.透露曲名《跳吧！跳吧！》

3.聽歌曲范唱

4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。

留神重音的演唱。

完整演唱全曲。

三.賞識(shí)《波蘭舞曲》：

1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦/波蘭）

肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的出名作曲家，

被譽(yù)為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼

深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開頭學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺(tái)演出。

12-19歲在華沙國家音樂高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂理論。15歲

開頭發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。

后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上

肺病，1948年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。

師：下面，我們來賞識(shí)肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。

2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，斟酌：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？

師：這一樂段表現(xiàn)了一群英武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。

3.簡介《波蘭舞曲》

這首樂曲作于1838年，別名《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、大膽的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫的最綺麗、最璀璨的波蘭舞曲之一。

傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中表達(dá)了這一點(diǎn)。賞識(shí)這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。

樂曲的構(gòu)成為“aba”三段體：

第一段：a大調(diào)。在這一段中，充分運(yùn)用了色調(diào)性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫出一群英武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。六年級(jí)音樂第五單元連綿白樺林教案相關(guān)文章:《中國娃》、《眾人劃槳開大船》教案歌曲《秋》的教案設(shè)計(jì)小提琴協(xié)奏曲《四季-雪橇》五年級(jí)上冊《雨花石》