人教版三年級下冊 和時(shí)間賽跑 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程和時(shí)間賽跑課程標(biāo)準(zhǔn)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。教學(xué)內(nèi)容分析這是九年義務(wù)教育人教版三年級下冊第第四單元中的第一篇精讀課文，文章清新、淡雅又略帶憂傷情緒。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽爸爸的一席話，看到太陽下山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到應(yīng)該怎么珍惜時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、受益無窮等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、以小組為單位，拓展探究學(xué)習(xí)，暢談對時(shí)間的意義的體會(huì)，懂得珍惜時(shí)間的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、給自己喜歡或能引起自己思考的詞、句子寫批注，寫寫自己的理解和聯(lián)想。2、完成自己在小組合作學(xué)習(xí)中的任務(wù)。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的搜集資料能力，能在課前根據(jù)要求，查找到相關(guān)知識。這樣在課堂上就容易與課文產(chǎn)生共鳴，輕快地進(jìn)入情境，他們還具有一定的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力，所以，可通過小組合作學(xué)習(xí)的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解含義深刻的詞、句，感悟其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)時(shí)間的寶貴。教與學(xué)的媒體選擇Powerpoint、投影儀課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度第一課時(shí)1觀看視頻、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入10分鐘2初讀課文，說說課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？講授5分鐘3默讀課文，邊讀邊給自己最喜歡或能引起自己思考的詞、句子做上記號。活動(dòng)5分鐘4朗讀匯報(bào)。讀自己想讀的句子、段落，讀完后自評、他評。活動(dòng)10分鐘5匯報(bào)質(zhì)疑活動(dòng)5分鐘6討論第二課時(shí)的學(xué)習(xí)方法作業(yè)5分鐘 第二課時(shí)1理解中心句：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”匯報(bào)、傾聽、補(bǔ)充。講授10分鐘2走進(jìn)課文，品詞賞句，進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的匯報(bào)、傾聽、補(bǔ)充?；顒?dòng)20分鐘3寫這節(jié)課的收獲活動(dòng)9分鐘4推薦閱讀作業(yè)1分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、受益無窮等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感知課文的主要內(nèi)容，初步理解文中的重點(diǎn)詞句。解決問題感知課文的主要內(nèi)容，初步理解文中的重點(diǎn)詞句。技術(shù)資源視頻、PPT課件常規(guī)資源板書、紙質(zhì)前置作業(yè)練習(xí)活動(dòng)概述通過名人故事視頻，小組預(yù)習(xí)競賽，小組探究討論等形式，自主學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解課文，并懂得根據(jù)前置學(xué)習(xí)的要求由課文進(jìn)行延伸探討。教與學(xué)的策略一、觀看《開講啦：童話大王鄭淵潔》演講片段，導(dǎo)入珍惜時(shí)間的名人故事。二、檢查預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)PK賽：小組合作，互助檢查預(yù)習(xí)情況，爭取質(zhì)量高，速度快。2、書寫時(shí)，你認(rèn)為哪個(gè)生字、哪些地方需要提醒大家？（字音、字形、筆畫、難寫易錯(cuò)處、容易混淆的字等）3、四人小組用自己喜歡的方式朗讀課文，互相正音。4、集體匯報(bào)：你們小組糾正了哪些字的讀音？5、自由朗讀課文，讀音要正確。三、初讀課文，說說課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？（ppt匯總展示）1、引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的概念：時(shí)間是什么？我們怎么感知到時(shí)間？2、從題目入手，感知課文主要內(nèi)容：關(guān)于課文題目，你有什么思考？3、想一想，說一說課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？四、默讀課文，邊讀邊給自己最喜歡或能引起自己思考的詞、句子做上記號。（自我感知、判斷出課文中有深刻含義的詞、句、段，明確中心句：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！保┪?、朗讀匯報(bào)。讀自己想讀的句子、段落，讀完后自評、他評。（通過自評、他評，感知課文情境，初步體會(huì)課文語言的精妙；背誦自己喜歡的句子或段落）六、匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)實(shí)際情況解決質(zhì)疑。七、討論第二課時(shí)的學(xué)習(xí)方法：①個(gè)人興趣批注。②四人小組商定一個(gè)話題合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展探究。反饋評價(jià)1、能否正確讀出課文中生字新詞；2、能否用簡練的語言概括課文主要內(nèi)容；3、小組能否確定一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的話題。教學(xué)活動(dòng)2：第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、以小組為單位，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解含義深刻的詞、句，感悟其中蘊(yùn)含的道理，并分享課外的思考與聯(lián)想，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、以小組為單位，拓展探究學(xué)習(xí)，暢談對時(shí)間的意義的體會(huì)，懂得珍惜時(shí)間的道理。解決問題聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解含義深刻的詞、句，感悟其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)時(shí)間的寶貴。技術(shù)資源投影儀、PPT常規(guī)資源板書、紙質(zhì)拓展閱讀材料活動(dòng)概述結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和閱讀積累，通過小組的充分交流、探討，暢談對時(shí)間意義的體會(huì)，深刻理解“和時(shí)間賽跑”的內(nèi)涵，體會(huì)時(shí)間的寶貴。教與學(xué)的策略一、復(fù)習(xí)回顧：1、課文主要講了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？2、朗讀自己喜歡的句子或段落，重溫課文內(nèi)容。二、理解中心句：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！眳R報(bào)、傾聽、補(bǔ)充。三、走進(jìn)課文，品詞賞句：細(xì)細(xì)體會(huì)“我”為什么“著急”“悲傷”，后來又為什么“高興”“快樂”呢？進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的匯報(bào)、傾聽、補(bǔ)充。四、寫這節(jié)課的收獲，一詞、一句、一小段話皆可。五、推薦閱讀：增廣賢文反饋評價(jià)1、能否用簡練的語言復(fù)述課文主要內(nèi)容；2、能否準(zhǔn)確流利地朗讀自己喜歡的句子；3、能否圍繞時(shí)間話題，分享自己的閱讀體會(huì)?！u價(jià)量規(guī)完成以下任務(wù)，可評定該課學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。1、能正確讀出課文中生字新詞；2、能準(zhǔn)確流利地朗讀自己喜歡的句子；3、能用簡練的語言概括課文主要內(nèi)容；4、能圍繞時(shí)間話題，分享自己的閱讀體會(huì)。二、完成以下任務(wù)，可評定該課學(xué)習(xí)效果為良。1、能正確讀出課文中生字新詞；2、能準(zhǔn)確流利地朗讀